小學(xué)考試反思總結(jié)

小學(xué)期中考試反思總結(jié)(2)首先，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我再次擔(dān)任五(1)班的教學(xué)工作，忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。說(shuō)實(shí)在，擔(dān)任五年級(jí)的教學(xué)工作，心里面壓力很大，原以為這一屆的學(xué)生會(huì)比去年要好很多，但事與愿違，上一屆的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是他們很踏實(shí)，他們是主動(dòng)去學(xué)，但這一屆的學(xué)生很懶，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且兩極分化特別嚴(yán)重，他們時(shí)時(shí)刻刻不知道到自己要去做些什么，所以他們的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于這次期中考試，我進(jìn)行了深刻的反思：一、要抓基礎(chǔ)知識(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，特別是計(jì)算能力，正確率太低，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式，但最后算錯(cuò)了。計(jì)算能力有待提高，這次考試失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題。在今后我要用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算能力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算正確率。例如口算、簡(jiǎn)便計(jì)算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。而且要加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念常抓不懈。二、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力由于本班學(xué)生分析問(wèn)題能力不強(qiáng)，應(yīng)用題丟分很多，說(shuō)出來(lái)不怕大家笑話(huà)，我班有八個(gè)學(xué)生應(yīng)用題一題都不對(duì)。學(xué)生不能很好地理解題意，好多學(xué)生根本不理解自己求出來(lái)的是什么，存在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的困難。所以我要加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力培養(yǎng)，對(duì)教材上的習(xí)題要多做，讓學(xué)生能熟練掌握解題方法，在此基礎(chǔ)上能舉一反三，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型，總結(jié)解題方法，強(qiáng)化解題策略。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生沒(méi)有記住我講過(guò)的內(nèi)容和題目我覺(jué)得是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l(shuí)能記住那么多呢！所以我要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。要求學(xué)生上課要靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。做題前認(rèn)真審題、分析，做題時(shí)仔細(xì)計(jì)算不出錯(cuò)，做題完后認(rèn)真檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。四、扶優(yōu)補(bǔ)差工作同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐，甚至連乘法口訣都不會(huì)，我將會(huì)利用課后時(shí)間，給這些學(xué)生“開(kāi)小灶”，而且跟家長(zhǎng)溝通，讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在孩子的身上，多督促，多鼓勵(lì)，多關(guān)注孩子，讓他們盡量會(huì)把一些基本的知識(shí)掌握，這樣的話(huà)，他們也能取得一定的進(jìn)步，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就有興趣了。學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但卻能讓我從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！我將與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試反思(1)張承云期中考試結(jié)束了，看過(guò)學(xué)生的試卷感受很多，考試效果并不是很滿(mǎn)意。這份試題難易程度中等偏上些，就是有兩種題型在我們平常的練習(xí)中沒(méi)有碰到過(guò)，所以學(xué)生失分較多?？偟膩?lái)說(shuō)，這次考試分?jǐn)?shù)普遍都不是很高，100分整個(gè)年段也只有一個(gè)，班級(jí)之間的平均分差距也不是很大，但在閱卷過(guò)程中我還是看到了學(xué)生存在的問(wèn)題和自己教學(xué)中存在的不足。一、學(xué)生做題還不夠仔細(xì)，由于粗心失分的同學(xué)很多。主要表現(xiàn)在口算和列豎式計(jì)算上，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了漏題現(xiàn)象，從這些方面可以看出學(xué)生做題的仔細(xì)性還不夠，平常還需要加強(qiáng)孩子這方面的教育，一定要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。二、學(xué)生審題能力欠缺。有一道應(yīng)用題是這樣的：公路邊有2排房子，第一排有6幢，第二排有5幢，一共有多少幢房子？一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有看清題目，都把它做成了乘法，如果細(xì)細(xì)審題，應(yīng)該還是能夠做出來(lái)的。

三、學(xué)生的思維能力還有待加強(qiáng)。填空題第3題：從一樓走到三樓需要6分鐘，照這樣的速度，從一樓到5樓需要（）分鐘。這道題目對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，難度是有點(diǎn)大，班上能夠做對(duì)的孩子不多，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在除法畢竟還沒(méi)有學(xué)，但從另一個(gè)角度還是可以反映出學(xué)生的思維還不是非常的發(fā)散，這道題來(lái)自生活，認(rèn)真地思考一下，還是能夠做出來(lái)的。下步改進(jìn)措施：一、在做每個(gè)練習(xí)時(shí)，都應(yīng)讓學(xué)生做到“一看、二想、三下筆。”整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯(cuò)。有一部分學(xué)生，就出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的情況。二、從學(xué)生審題上下大功夫。交給學(xué)生審題方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做到不丟題，不讀錯(cuò)題意。必要的題讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)題眼。審題是解題最重要的前提。三、每位學(xué)生能在數(shù)學(xué)上獲得不同程度的發(fā)展。把握住不同層次學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是要盡可能做到讓每一位學(xué)生保住該得的分。這是很