籃球（一）課時教學設(shè)計3-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球（一）課時教學設(shè)計3-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：籃球（一）

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康第一的體育觀念，提高學生的運動技能和團隊協(xié)作能力。通過籃球基本技術(shù)的學習和實踐，學生能夠增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習慣，同時學會尊重對手、遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊精神和公平競爭的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，可能已經(jīng)接觸過籃球運動，對籃球的基本規(guī)則和簡單的技術(shù)動作有所了解。然而，由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們對籃球的技巧掌握程度參差不齊，對籃球運動的戰(zhàn)術(shù)理解和團隊配合意識相對較弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生普遍對籃球運動有較高的興趣，但興趣的持久性和參與度因人而異。部分學生可能具備一定的運動能力，能夠較快地掌握技術(shù)動作；而另一些學生可能身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性較差，學習過程中可能遇到困難。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過模仿學習，有的則更傾向于獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習籃球基本技術(shù)時，學生可能會遇到以下困難：動作協(xié)調(diào)性不足、身體控制能力差、對籃球運動規(guī)則理解不深、團隊協(xié)作意識薄弱等。此外，由于籃球運動對身體素質(zhì)要求較高，部分學生可能會在體能訓(xùn)練上感到吃力。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過針對性的教學方法和練習，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.采用示范講解與分組練習相結(jié)合的方法，通過教師的示范和講解，幫助學生理解籃球基本動作要領(lǐng)。

2.設(shè)計“小籃球比賽”教學活動，讓學生在比賽中學習并運用技術(shù)，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示籃球運動的精彩瞬間和技巧教學視頻，增強學生的直觀感受和模仿能力。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡打籃球嗎？有沒有最喜歡的籃球明星？”

展示一些關(guān)于籃球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受籃球的魅力或特點。

簡短介紹籃球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、籃球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解籃球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹籃球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、籃球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解籃球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用籃球解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)籃球在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用籃球。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于籃球的短文或報告，以鞏固學習效果。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場提問：“你們喜歡打籃球嗎？有沒有最喜歡的籃球明星？”

2.展示籃球圖片或視頻片段，如NBA球星比賽集錦、校園籃球比賽等。

3.簡短介紹籃球的歷史、規(guī)則和基本技巧，激發(fā)學生對籃球的興趣。

二、籃球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

1.講解籃球的定義，包括球、場地、球員、裁判等基本元素。

2.詳細介紹籃球的組成部分或功能，如籃筐、籃板、球鞋、球服等。

3.通過實例，如籃球比賽中的精彩瞬間，讓學生了解籃球的實用性和觀賞性。

三、籃球案例分析（20分鐘）

1.選擇典型案例，如著名籃球比賽、籃球明星的成長經(jīng)歷等。

2.詳細介紹案例的背景、特點和意義，讓學生了解籃球的歷史和現(xiàn)狀。

3.引導(dǎo)學生思考籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和團隊合作的重要性。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球相關(guān)的主題進行討論。

2.小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)籃球在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用籃球。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于籃球的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.籃球運動的基本概念

-籃球運動的起源和發(fā)展

-籃球運動的特點和規(guī)則

2.籃球場地與器材

-籃球場地的尺寸和布局

-籃球器材的使用和維護

3.籃球基本技術(shù)

-投籃技術(shù)：原地投籃、行進間投籃、跳投

-傳球技術(shù)：地面?zhèn)髑颉⒖罩袀髑?、背后傳?/p>

-接球技術(shù)：單手接球、雙手接球

-運球技術(shù)：原地運球、行進間運球、轉(zhuǎn)身運球

4.籃球基本戰(zhàn)術(shù)

-進攻戰(zhàn)術(shù)：快攻、陣地進攻、三分球進攻

-防守戰(zhàn)術(shù)：人盯人防守、區(qū)域防守、聯(lián)防

5.籃球運動中的體能訓(xùn)練

-有氧耐力訓(xùn)練：慢跑、跳繩、游泳

-無氧耐力訓(xùn)練：短跑、沖刺、力量訓(xùn)練

-速度和靈敏性訓(xùn)練：變速跑、折返跑、障礙跑

6.籃球運動中的安全與衛(wèi)生

-熱身和拉伸的重要性

-預(yù)防運動損傷的方法

-運動后的恢復(fù)和營養(yǎng)補充

7.籃球運動的心理因素

-籃球運動中的心理素質(zhì)培養(yǎng)

-應(yīng)對比賽壓力的策略

-團隊合作與溝通的重要性

8.籃球運動的社會文化意義

-籃球運動在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀

-籃球運動對個人和社會的積極影響

-籃球運動與其他體育項目的比較

9.籃球比賽的組織與裁判

-比賽規(guī)則的解讀和應(yīng)用

-裁判員的職責和判定標準

-比賽組織流程和注意事項

10.籃球運動的推廣與普及

-校園籃球活動的開展

-社區(qū)籃球運動的推廣

-籃球運動在特殊人群中的應(yīng)用內(nèi)容邏輯關(guān)系①籃球運動的基本概念

-籃球運動的起源與發(fā)展歷程

-籃球運動的規(guī)則與基本技巧

②籃球場地與器材

-籃球場地的標準尺寸與布局

-籃球器材的選用與維護

③籃球基本技術(shù)

-原地投籃動作要領(lǐng)

-行進間投籃技巧

-跳投的正確姿勢與方法

④籃球基本戰(zhàn)術(shù)

-進攻戰(zhàn)術(shù)的實施與策略

-防守戰(zhàn)術(shù)的運用與變化

⑤籃球運動中的體能訓(xùn)練

-有氧耐力訓(xùn)練的方法與重要性

-無氧耐力訓(xùn)練的技巧與效果

⑥籃球運動中的安全與衛(wèi)生

-熱身與拉伸的正確方法

-運動損傷的預(yù)防與處理

⑦籃球運動的心理因素

-心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

-比賽壓力的應(yīng)對策略

⑧籃球運動的社會文化意義

-籃球運動在全球的普及與發(fā)展

-籃球運動對個人成長的積極影響

⑨籃球比賽的組織與裁判

-比賽規(guī)則的詳細解讀

-裁判員的職責與判定標準

⑩籃球運動的推廣與普及

-校園籃球活動的策劃與組織

-社區(qū)籃球運動的推廣方式課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，教師可以即時了解學生對籃球基本概念、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋課本中的關(guān)鍵知識點，如籃球場地的尺寸、投籃技巧、防守策略等。

-鼓勵學生積極參與，對于回答正確的學生給予肯定和表揚，對于回答錯誤的學生給予耐心指導(dǎo)。

2.觀察學生表現(xiàn)

-教師應(yīng)密切關(guān)注學生在課堂上的參與度、動作執(zhí)行和團隊合作情況。

-觀察學生是否能夠正確執(zhí)行籃球基本技術(shù)動作，如投籃、傳球、運球等。

-注意學生的團隊協(xié)作能力，觀察他們在小組練習中的互動和配合。

3.小組練習評價

-通過小組練習，教師可以評估學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-觀察學生在小組中的角色定位，是否能夠承擔起自己的責任。

-評估學生在小組練習中的進步，對于表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以檢驗學生對籃球知識的掌握程度。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，確保覆蓋到課本中的重點內(nèi)容。

-測試后及時批改，對學生的測試結(jié)果進行分析，找出學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

5.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括技術(shù)練習報告、籃球規(guī)則理解等。

-作業(yè)批改中注重學生的實際操作能力和對知識的運用能力。

-及時反饋學生的學習效果，對于作業(yè)中的錯誤進行詳細解釋，幫助學生糾正。

6.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-組織學生進行互評，通過同伴間的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足。

-教師對學生的自評和互評進行指導(dǎo)，確保評價的客觀性和有效性。

7.課堂反饋

-教師應(yīng)通過課堂反饋，了解學生對教學內(nèi)容的接受程度和學習需求。

-及時調(diào)整教學策略，針對學生的反饋進行教學改進。

-通過課堂反饋，建立良好的師生互動關(guān)系，營造積極的學習氛圍。典型例題講解1.例題：

-籃球場地的標準尺寸是多少？籃球架的高度是多少？

-答案：籃球場地的標準尺寸為28米×15米，籃球架的高度為3.05米。

2.例題：

-如果一個球員在三分線外投籃，他的投籃角度大約是多少度？

-答案：三分線外投籃的角度大約在45度左右。

3.例題：

-在籃球比賽中，犯規(guī)有哪些類型？如何判斷犯規(guī)？

-答案：犯規(guī)類型包括普通犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)。判斷犯規(guī)通常依據(jù)球員的行為、動作和意圖。

4.例題：

-籃球比賽中，如何進行有效的防守？

-答案：有效的防守包括人盯人防守、區(qū)域防守和聯(lián)防。球員需要保持良好的站位，積極移動，干擾對手的投籃和傳球。

5.例題：

-在籃球比賽中，如何進行有效的進攻？

-答案：有效的進攻包括快攻、陣地進攻和三分球進攻。球員需要掌握投籃技巧、傳球技巧和運球技巧，以及戰(zhàn)術(shù)配合。

6.例題：

-如果一個球員在比賽中被犯規(guī)，他可以獲得多少次罰球機會？

-答案：如果一個球員在比賽中被犯規(guī)，他可以獲得兩次罰球機會。

7.例題：

-籃球比賽中，如何進行有效的籃板球爭奪？

-答案：有效的籃板球爭奪需要球員保持良好的跳躍和搶位技巧，以及在籃板附近積極爭搶。

8.例題：

-在籃球比賽中，如何進行有效的團隊配合？

-答案：有效的團隊配合需要球員之間建立良好的溝通，了解彼此的位置和意圖，以及熟練掌握不同的戰(zhàn)術(shù)配合。

9.例題：

-籃球比賽中，如何進行有效的體能訓(xùn)練？

-答案：有效的體能訓(xùn)練包括有氧耐力訓(xùn)練、無氧耐力訓(xùn)練、速度和靈敏性訓(xùn)練等。球員需要根據(jù)自己的體能狀況制定合適的訓(xùn)練計劃。

10.例題：

-籃球比賽中，如何進行有效的心理調(diào)節(jié)？

-答案：有效的心理調(diào)節(jié)包括保持積極的心態(tài)、調(diào)整呼吸、進行心理暗示等。球員需要學會在比賽中控制情緒，保持冷靜。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.強化實踐操作：在教學中，我們可以增加更多實踐操作的機會，讓學生親身體驗籃球運動的樂趣，通過實際操作來加深對籃球技巧的理解和掌握。

2.融入團隊精神教育：在籃球教學中，我們不僅教授技術(shù)，還要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在比賽中學會互相支持、共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于學生的籃球基礎(chǔ)不同，有的學生可能對某些技術(shù)動作掌握得很快，而有的學生則可能感到困難重重。這需要我們在教學中更加細致地因材施教。

2.教學方法單一：目前的教學方法可能過于依賴講解和示范，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致學生的學習積極性不高。

3.評價體系不夠完善：現(xiàn)有的評價體系可能過于注重結(jié)果，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我們可以實施分層教學，根據(jù)學生的技術(shù)水平進行分組，讓每個學生都能在適合自己的小組中學習和進步。

2.為了提高教學方法的趣味性和