奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适陆庾x

奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适陆庾xTOC\o"1-2"\h\u12171第一章走進(jìn)奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适碌氖澜?124263第二章剖析啟蒙故事中的自然元素 19676第三章故事中的趣味與知識(shí)：我的初體驗(yàn) 220350第四章大自然形象在故事中的獨(dú)特塑造：以《森林里的小動(dòng)物》為例 28022第五章啟蒙故事對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的積極意義：我的思考 211636第六章從故事中感受大自然的教育價(jià)值：引用故事片段分析 37386第七章幼兒?jiǎn)⒚晒适轮械淖匀幻琅c人文關(guān)懷 32390第八章奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适拢洪_(kāi)啟幼兒摸索自然之門的鑰匙 3第一章走進(jìn)奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适碌氖澜鐚?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适戮拖袷且簧韧ㄍ粗澜绲哪ХㄩT。這些故事充滿了各種奇妙的元素，能夠一下子抓住孩子們的小小心靈。比如說(shuō)《小熊寶寶》系列故事，它以簡(jiǎn)單可愛(ài)的畫風(fēng)和溫馨的故事內(nèi)容深受幼兒喜愛(ài)。在這個(gè)故事里，小熊寶寶和它的小伙伴們生活在一個(gè)充滿綠色樹(shù)木、清澈小溪的森林環(huán)境中。孩子們通過(guò)閱讀這些故事，仿佛置身于那個(gè)充滿生機(jī)的森林世界。這些啟蒙故事就像一把把小小的鑰匙，開(kāi)啟了幼兒對(duì)大自然最初的好奇與摸索。幼兒們可以在故事里看到不同季節(jié)里大自然的變化，春天花朵盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天樹(shù)葉飄落，冬天白雪皚皚。這是一個(gè)充滿無(wú)限可能和奇妙現(xiàn)象的世界，等待著幼兒們?nèi)グl(fā)覺(jué)。第二章剖析啟蒙故事中的自然元素在眾多的幼兒?jiǎn)⒚晒适轮校匀辉責(zé)o處不在。還是拿《小熊寶寶》來(lái)說(shuō)吧，其中有一個(gè)故事是講小熊寶寶去河邊釣魚。這里面的河流就是很典型的自然元素?！靶⌒軐殞毮弥⌒〉聂~竿，坐在河邊，看著河水緩緩流動(dòng)?！边@個(gè)畫面簡(jiǎn)單又生動(dòng)地描繪出了河流的狀態(tài)。還有森林里的大樹(shù)，是小熊寶寶和小伙伴們玩耍、休息的地方?！靶⌒軐殞氃诖髽?shù)下找到了一個(gè)陰涼的角落，和小兔子一起分享他剛剛采到的野果?！贝髽?shù)為小動(dòng)物們提供了棲息地，就像在真實(shí)的大自然中一樣?；ǘ湟彩浅Ｒ?jiàn)的自然元素，故事里可能會(huì)提到小熊寶寶在花叢中追逐蝴蝶，“五顏六色的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳，蝴蝶在花朵間翩翩起舞，小熊寶寶開(kāi)心地笑著，想要抓住那只最漂亮的蝴蝶?！边@些自然元素的存在，讓故事更加貼近幼兒眼中的世界，也讓他們更容易理解大自然。第三章故事中的趣味與知識(shí)：我的初體驗(yàn)記得我第一次給小朋友講《小兔子的花園》這個(gè)故事的時(shí)候，就深深感受到了奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适吕锏娜の杜c知識(shí)。故事里的小兔子有一個(gè)自己的小花園，它在花園里種滿了各種各樣的蔬菜和花朵。小朋友們聽(tīng)到小兔子在春天播種的時(shí)候，眼睛里充滿了好奇。“小兔子拿著小鏟子，在松軟的土地里挖了一個(gè)小坑，然后小心翼翼地把種子放進(jìn)去，再輕輕地蓋上土?！边@個(gè)畫面感十足的描述，讓小朋友們知道了植物是從種子開(kāi)始生長(zhǎng)的。當(dāng)講到小兔子給蔬菜澆水施肥的時(shí)候，小朋友們就會(huì)問(wèn)為什么要澆水施肥呀？這時(shí)候我就可以給他們解釋植物生長(zhǎng)需要水分和養(yǎng)分。而且故事里還會(huì)有一些有趣的情節(jié)，像小老鼠來(lái)偷小兔子的胡蘿卜，小兔子想辦法保護(hù)自己的菜園，這種情節(jié)充滿了趣味性，小朋友們聽(tīng)得津津有味，在歡笑中就學(xué)到了關(guān)于大自然的知識(shí)。第四章大自然形象在故事中的獨(dú)特塑造：以《森林里的小動(dòng)物》為例《森林里的小動(dòng)物》這個(gè)故事對(duì)大自然形象有著非常獨(dú)特的塑造。故事中的森林被描繪成一個(gè)充滿神秘和生機(jī)的地方?！吧掷锏拇髽?shù)像一個(gè)個(gè)巨人，它們的枝葉交織在一起，遮住了天空，陽(yáng)光只能透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑?！边@樣的描寫讓森林變得非常神秘，仿佛隱藏著無(wú)數(shù)的秘密。小動(dòng)物們?cè)谶@個(gè)森林里有著各自的家，小松鼠住在高高的樹(shù)洞里，“小松鼠的家在一棵古老的大樹(shù)上，樹(shù)洞里面鋪滿了柔軟的樹(shù)葉和干草，那是它溫暖的小窩?！边@種描寫既展示了小松鼠適應(yīng)自然環(huán)境的生存方式，也讓森林成為了小動(dòng)物們的樂(lè)園。每一種小動(dòng)物都與森林有著緊密的聯(lián)系，鳥兒在樹(shù)枝上唱歌，小溪里的魚兒游來(lái)游去，這些形象的塑造讓幼兒們對(duì)森林這個(gè)大自然的一部分有了更深刻的認(rèn)識(shí)，仿佛他們也走進(jìn)了那個(gè)充滿生機(jī)的森林世界。第五章啟蒙故事對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的積極意義：我的思考在我看來(lái)，奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适聦?duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展有著不可忽視的積極意義。以《小狐貍的冒險(xiǎn)之旅》為例，這個(gè)故事里小狐貍離開(kāi)家，在森林里摸索的過(guò)程中遇到了各種各樣的自然現(xiàn)象和動(dòng)物朋友。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，會(huì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物有著不同的習(xí)性。比如小狐貍遇到了刺猬，刺猬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)把自己卷成一個(gè)球。這讓幼兒們知道了刺猬的自我保護(hù)方式。而且在故事里，小狐貍走過(guò)了山川河流，幼兒們會(huì)對(duì)地理環(huán)境有一個(gè)初步的概念。“小狐貍爬上了一座小山丘，它看到山腳下有一條彎彎曲曲的小河，河水在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。”這樣的描述有助于幼兒構(gòu)建空間認(rèn)知。同時(shí)這些故事也能激發(fā)幼兒的觀察力，他們會(huì)開(kāi)始注意到大自然中的細(xì)節(jié)，就像故事里描述的花朵的顏色、樹(shù)葉的形狀等，從而促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。第六章從故事中感受大自然的教育價(jià)值：引用故事片段分析我們從《小鳥的家》這個(gè)故事中能很好地感受到大自然的教育價(jià)值。故事中有這樣一個(gè)片段：“小鳥的家在一棵大樹(shù)的枝頭，那是一個(gè)用樹(shù)枝和干草搭成的小窩。有一天，狂風(fēng)大作，大樹(shù)在風(fēng)中搖晃，小鳥的家也搖搖欲墜。小鳥們緊緊地?cái)D在一起，它們知道這個(gè)家是它們遮風(fēng)擋雨的地方?！边@個(gè)片段首先教育幼兒關(guān)于家的概念，小鳥的家雖然簡(jiǎn)單但是對(duì)小鳥來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，就像幼兒自己的家一樣。同時(shí)也能讓幼兒感受到大自然的力量，狂風(fēng)能夠讓大樹(shù)搖晃，影響小鳥的家。這讓幼兒明白大自然有它溫柔的一面，像陽(yáng)光、微風(fēng)，也有它強(qiáng)大的一面，像狂風(fēng)、暴雨。還有，故事里提到小鳥們收集樹(shù)枝來(lái)搭建自己的家，這可以教導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手的重要性，就像小鳥為了自己的家而努力一樣。這些教育價(jià)值都蘊(yùn)含在故事之中，通過(guò)簡(jiǎn)單的故事片段傳遞給幼兒。第七章幼兒?jiǎn)⒚晒适轮械淖匀幻琅c人文關(guān)懷在幼兒?jiǎn)⒚晒适轮校匀幻琅c人文關(guān)懷常常是緊密結(jié)合的。例如在《花仙子的魔法花園》這個(gè)故事里，花仙子的花園里種滿了各種各樣美麗的花朵?！盎▓@里有嬌艷欲滴的玫瑰，有清新淡雅的百合，還有五顏六色的郁金香，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，散發(fā)出迷人的香氣?！边@一段描述展現(xiàn)了大自然的美，花朵的色彩、姿態(tài)和香氣都被生動(dòng)地描繪出來(lái)。而故事中的花仙子總是會(huì)照顧那些受傷的小動(dòng)物，在花園里為它們提供一個(gè)安全的地方休息?！耙恢恍『某岚蚴軅?，花仙子輕輕地把它放在一片柔軟的花瓣上，然后用魔法為它療傷?！边@種情節(jié)體現(xiàn)了人文關(guān)懷，花仙子對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)就像我們?nèi)祟悜?yīng)該對(duì)自然萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)一樣。這種自然美與人文關(guān)懷的結(jié)合，讓幼兒在感受大自然美好的同時(shí)也能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重生命。第八章奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适拢洪_(kāi)啟幼兒摸索自然之門的鑰匙奇妙大自然幼兒?jiǎn)⒚晒适戮拖袷且话焉衿娴蔫€匙，為幼兒開(kāi)啟了摸索自然的大門。就像《小螞蟻的冒險(xiǎn)》這個(gè)故事，小螞蟻離開(kāi)蟻巢去尋找食物，在這個(gè)過(guò)程中它遇到了各種不同的自然環(huán)境?！靶∥浵伵郎狭艘黄薮蟮臉?shù)葉，樹(shù)葉就像一艘綠色的小船，在微風(fēng)的吹拂下輕輕晃動(dòng)。小螞蟻緊緊