小學(xué)低年級(jí)趣味語(yǔ)文故事征文

小學(xué)低年級(jí)趣味語(yǔ)文故事征文TOC\o"1-2"\h\u3921第一章趣味語(yǔ)文故事：開(kāi)啟小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文之旅 115714第二章《安徒生童話》中的語(yǔ)文趣味元素 114451第三章故事中的奇幻情節(jié)與語(yǔ)文知識(shí)的融合 24958第四章我對(duì)趣味語(yǔ)文故事教學(xué)意義的看法 219062第五章以“丑小鴨”故事為例看語(yǔ)文魅力 22324第六章趣味語(yǔ)文故事對(duì)孩子想象力的激發(fā) 312084第七章總結(jié)趣味語(yǔ)文故事的價(jià)值 311738第八章展望趣味語(yǔ)文故事的未來(lái)發(fā)展 3第一章趣味語(yǔ)文故事：開(kāi)啟小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文之旅對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友們來(lái)說(shuō)，趣味語(yǔ)文故事就像是一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門。就拿《神筆馬良》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧。馬良是個(gè)窮苦的孩子，他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是連一支筆都沒(méi)有。有一天，他得到了一支神筆，這支筆畫(huà)什么就會(huì)變成真的。當(dāng)他看到窮人沒(méi)東西吃的時(shí)候，就畫(huà)了食物；看到壞人欺負(fù)百姓的時(shí)候，他就畫(huà)大船讓壞人掉到海里。小朋友們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，不僅能被馬良的善良所打動(dòng)，還能學(xué)到很多詞匯呢，像“窮苦”“神奇”“善良”等。而且，故事里簡(jiǎn)單又生動(dòng)的句子也能讓孩子們對(duì)語(yǔ)文的句子結(jié)構(gòu)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，像“馬良拿起神筆，在墻上畫(huà)了一扇門?！边@就是一個(gè)非常直白又容易理解的句子結(jié)構(gòu)。這樣的趣味語(yǔ)文故事就像游戲一樣，讓孩子們不知不覺(jué)地走進(jìn)了語(yǔ)文的世界。第二章《安徒生童話》中的語(yǔ)文趣味元素《安徒生童話》可是充滿了語(yǔ)文趣味元素的寶藏書(shū)籍呢。比如說(shuō)《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，里面有非常細(xì)膩的環(huán)境描寫?！疤炖錁O了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。”這幾句描寫就把小女孩所處的悲慘環(huán)境生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)了。小朋友們通過(guò)這些描寫，能學(xué)會(huì)如何去描述一個(gè)場(chǎng)景。還有故事中的人物對(duì)話，小女孩和奶奶的對(duì)話充滿了溫情?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”這樣的對(duì)話能夠讓孩子們感受到不同的語(yǔ)氣和情感表達(dá)，是很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素材。而且童話里的修辭手法也很多，像把星星比作在眨眼睛，讓孩子們?cè)诔錆M奇幻的想象中體會(huì)到語(yǔ)文的美。第三章故事中的奇幻情節(jié)與語(yǔ)文知識(shí)的融合很多趣味語(yǔ)文故事都有著奇幻的情節(jié)，這些情節(jié)和語(yǔ)文知識(shí)融合得非常巧妙。就像《綠野仙蹤》這個(gè)故事，小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)神奇的奧茲國(guó)。在這個(gè)過(guò)程中，故事里有很多關(guān)于方向、地點(diǎn)的描述。“多蘿西朝著西方走去，一路上她經(jīng)過(guò)了許多奇怪的地方，有長(zhǎng)滿向日葵的田野，還有那會(huì)說(shuō)話的稻草人?！边@里的“西方”就是一個(gè)方向詞，小朋友們?cè)诟嗵}西冒險(xiǎn)的同時(shí)就學(xué)會(huì)了方向的表達(dá)。還有故事里對(duì)各種奇怪生物的描寫，稻草人想要一個(gè)聰明的大腦，鐵皮人想要一顆有愛(ài)的心，獅子想要勇氣。在描寫這些角色的時(shí)候，運(yùn)用了大量的外貌描寫、性格描寫。例如描寫稻草人，“他的身體是用干草填塞的，腦袋是個(gè)裝滿了稻草的布袋子，上面畫(huà)著眼睛、鼻子和嘴巴?！边@就教會(huì)了孩子們?nèi)绾稳タ坍?huà)一個(gè)角色的外貌，奇幻的情節(jié)吸引著孩子，語(yǔ)文知識(shí)也悄悄地鉆進(jìn)了他們的小腦袋。第四章我對(duì)趣味語(yǔ)文故事教學(xué)意義的看法趣味語(yǔ)文故事在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)意義可太大了。它就像是一座橋梁，把枯燥的語(yǔ)文知識(shí)和孩子們充滿好奇的心連接起來(lái)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)低年級(jí)的課堂，老師在講《三只小豬》的故事。老師先繪聲繪色地講了三只小豬分別蓋房子的過(guò)程，草房子、木房子和磚房子。孩子們都聽(tīng)得特別入神。然后老師開(kāi)始引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎脊适吕锏牡览?，為什么草房子和木房子容易被大灰狼吹倒，而磚房子就很堅(jiān)固呢？這就涉及到了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而且在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，老師讓孩子們模仿小豬的聲音來(lái)說(shuō)話，這又鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。趣味語(yǔ)文故事讓孩子們不再覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是像做游戲一樣輕松愉快，同時(shí)還能讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)到做人的道理，像三只小豬告訴我們要勤勞、踏實(shí)才能應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。第五章以“丑小鴨”故事為例看語(yǔ)文魅力《丑小鴨》這個(gè)故事充滿了語(yǔ)文的魅力。故事的開(kāi)頭描述丑小鴨的樣子，“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”簡(jiǎn)單的幾句話就把丑小鴨的外貌特征勾勒出來(lái)了。故事的發(fā)展，丑小鴨在經(jīng)歷了各種磨難后，看到了美麗的天鵝?！八吹搅艘蝗好利惖奶禊Z，它們的羽毛雪白雪白的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，姿態(tài)優(yōu)雅極了?！边@里通過(guò)對(duì)比丑小鴨和天鵝的外貌，讓孩子們感受到了描寫的作用。而且這個(gè)故事里還有很多心理描寫，丑小鴨一直覺(jué)得自己很丑，很孤單，“他傷心地離開(kāi)了家，心里想，我這么丑，大家都不喜歡我?！边@種心理描寫能讓孩子們體會(huì)到角色的情感，同時(shí)也能讓孩子們?cè)谧约簩懶∽魑牡臅r(shí)候?qū)W會(huì)如何表達(dá)內(nèi)心的想法。故事最后的轉(zhuǎn)折，丑小鴨變成了美麗的天鵝，也讓孩子們感受到了希望和美好，這就是語(yǔ)文故事獨(dú)特的魅力。第六章趣味語(yǔ)文故事對(duì)孩子想象力的激發(fā)趣味語(yǔ)文故事就像是想象力的魔法棒，輕輕一點(diǎn)就能讓孩子們的腦海里充滿奇妙的想法。就像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》這個(gè)故事，愛(ài)麗絲跟著一只兔子掉進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。在這個(gè)世界里，有會(huì)說(shuō)話的兔子、能變大變小的蛋糕和藥水。孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，他們的想象力就被無(wú)限地激發(fā)了。他們會(huì)想象自己也跟著愛(ài)麗絲掉進(jìn)了那個(gè)神奇的世界，會(huì)遇到什么樣的奇怪生物呢？是會(huì)唱歌的花朵還是會(huì)跳舞的蘑菇？這種想象力的激發(fā)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有幫助。因?yàn)楫?dāng)他們寫作文或者描述事物的時(shí)候，就能夠有更多獨(dú)特的想法。例如，孩子可能會(huì)寫“我走進(jìn)了一個(gè)像愛(ài)麗絲去過(guò)的那樣的神奇花園，里面的花朵都像小喇叭一樣在唱歌?！边@就是趣味語(yǔ)文故事帶給孩子們想象力的力量。第七章總結(jié)趣味語(yǔ)文故事的價(jià)值趣味語(yǔ)文故事有著多方面的價(jià)值。從語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)角度來(lái)看，它能讓孩子們輕松地學(xué)會(huì)字詞、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。像《小紅帽》這個(gè)故事里，“小紅帽戴著一頂紅色的帽子，她要去看望住在森林里的奶奶?！焙⒆觽兡軓倪@里學(xué)會(huì)描述人物的穿著和行為。從情感教育方面，故事中的善惡分明能讓孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。例如《白雪公主》中，白雪公主的善良和皇后的惡毒形成鮮明對(duì)比，孩子們能知道善良是美好的品質(zhì)。在想象力培養(yǎng)上，像前面提到的很多故事，讓孩子們的思維不受限制，充滿創(chuàng)造力。而且趣味語(yǔ)文故事還能增進(jìn)親子關(guān)系或者師生關(guān)系，當(dāng)家長(zhǎng)或者老師講述這些故事的時(shí)候，那種溫馨的互動(dòng)也是非常珍貴的。第八章展望趣味語(yǔ)文故事的未來(lái)發(fā)展趣味語(yǔ)文故事在未來(lái)有著無(wú)限的發(fā)展可能?？萍嫉陌l(fā)展，也許會(huì)有更多互動(dòng)式的趣味語(yǔ)文故事出現(xiàn)。比如說(shuō)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，孩子們可以像身臨其境一樣走進(jìn)《西游記》的世界，和孫悟空一起降妖除魔。在