紅樓夢中的家庭教育作文

紅樓夢中的家庭教育作文TOC\o"1-2"\h\u7735第一章《走進(jìn)〈紅樓夢〉：家庭教育的大觀園》 11056第二章《〈紅樓夢〉中家庭教育的多面呈現(xiàn)》 126968第三章《我看〈紅樓夢〉家庭教育：賈府的教養(yǎng)模式》 24874第四章《從〈紅樓夢〉談家庭教育之利弊：以人物為例》 228499第五章《〈紅樓夢〉中的家庭教育：對現(xiàn)代的啟示》 224073第六章《剖析〈紅樓夢〉家庭教育背后的文化根基》 26183第七章《〈紅樓夢〉家庭教育：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與交融》 325658第八章《〈紅樓夢〉家庭教育的思考與借鑒》 3第一章《走進(jìn)〈紅樓夢〉：家庭教育的大觀園》《紅樓夢》就像一座家庭教育的大觀園，里面有著形形色色的家庭教育模式。從賈府這個大家族開始，我們就能看到一幅復(fù)雜的家庭教育畫卷。賈母，作為賈府的最高長輩，她對子孫的教育有著獨特的影響。例如，在對待寶玉的態(tài)度上，她是極度溺愛的。原文中寶玉犯錯時，賈母總是偏袒他，像寶玉不愿讀書，賈政要管教時，賈母就出來阻攔，說“要想他成器，也看他造化。誰敢逼他念書，就先拿我開刀?！边@種溺愛在一定程度上影響了寶玉的成長，讓他缺乏了對規(guī)矩的敬畏。而在對待女孩們的教育上，賈府又有另一番景象。女孩子們被教導(dǎo)琴棋書畫，如林黛玉初進(jìn)賈府時，我們能看到迎春、探春、惜春等姐妹都有一定的文化素養(yǎng)，這是家庭對女子教育重視的體現(xiàn)，雖然這種教育更多是為了符合封建禮教下對女子的要求。第二章《〈紅樓夢〉中家庭教育的多面呈現(xiàn)》在《紅樓夢》里，家庭教育呈現(xiàn)出多面性。，有像李紈對賈蘭的嚴(yán)格教育。李紈年輕守寡，她把所有的希望都寄托在賈蘭身上。她督促賈蘭讀書，賈蘭也十分勤奮，在這樣的教育下，賈蘭小小年紀(jì)就有著超出同齡人的穩(wěn)重。李紈深知家族興衰的道理，她希望賈蘭能夠通過科舉出人頭地，振興家族。另，王熙鳳對女兒巧姐的教育又有所不同。王熙鳳在賈府中精明能干卻也心狠手辣，但她對自己的女兒卻有著溫柔的一面。她雖然身處復(fù)雜的家族事務(wù)中，但也不忘為巧姐的未來打算。從巧姐生病時王熙鳳的焦急，以及她希望巧姐能夠遠(yuǎn)離賈府中的勾心斗角等情況可以看出，她在盡力給予巧姐一種相對單純的成長環(huán)境。第三章《我看〈紅樓夢〉家庭教育：賈府的教養(yǎng)模式》賈府的教養(yǎng)模式有著鮮明的封建等級特色。在賈府中，嫡庶之分對孩子的教育影響巨大。例如探春是庶出，盡管她聰明伶俐、有管理才能，但在家庭教育中仍然受到一定的限制。她在面對自己庶出身份時，內(nèi)心有著深深的自卑和無奈。在管家過程中，她還受到一些下人的輕視。而寶玉作為嫡子，他受到的關(guān)注和資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于探春。他可以在大觀園中與姐妹們吟詩作畫，享受著優(yōu)越的生活和教育資源。而且，賈府的家庭教育還注重禮儀的教導(dǎo)。從黛玉進(jìn)賈府時眾人的言行舉止就能看出，吃飯時的座次、行禮的規(guī)范等都有著嚴(yán)格的要求，這些禮儀教育貫穿于孩子們成長的過程中。第四章《從〈紅樓夢〉談家庭教育之利弊：以人物為例》以薛寶釵為例，她的家庭教育有很多值得借鑒之處，但也存在弊端。薛寶釵出生于皇商家庭，她的家庭教育使她成為一個知書達(dá)理、端莊穩(wěn)重的女子。她懂得為人處世的道理，在賈府中左右逢源。她的母親和哥哥雖然能力有限，但家庭對她的教育是傳統(tǒng)的封建禮教式的。她從小被教導(dǎo)要遵守三從四德，所以她處處隱忍，壓抑自己的情感。例如在金釧兒投井事件中，她表現(xiàn)得冷靜理智，這種冷靜雖然顯示出她的沉穩(wěn)，但也顯得有些冷漠。而像薛蟠，他在家庭教育缺失的情況下，成為一個紈绔子弟。他不讀書，只知道吃喝玩樂，打架斗毆，在家庭中沒有得到正確的引導(dǎo)，他的母親對他過于縱容，導(dǎo)致他無法無天，做出許多荒唐事。第五章《〈紅樓夢〉中的家庭教育：對現(xiàn)代的啟示》《紅樓夢》中的家庭教育對現(xiàn)代有著不少啟示。從賈母的溺愛中，我們現(xiàn)代的家長可以明白，過度溺愛孩子會讓孩子失去獨立性和自律性?，F(xiàn)代社會中，有些家長對孩子的要求無條件滿足，孩子想要什么就給什么，這就像賈母對待寶玉一樣，結(jié)果孩子長大后可能無法適應(yīng)社會的競爭。而李紈對賈蘭的嚴(yán)格教育則提醒我們，在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和督促?，F(xiàn)在很多家長忙于工作，忽視了對孩子學(xué)業(yè)和品德的培養(yǎng)，而李紈即使在艱難的處境下也沒有放松對賈蘭的教育。還有王熙鳳對巧姐的保護式教育，也讓我們思考如何在復(fù)雜的社會環(huán)境中為孩子創(chuàng)造一個健康的成長空間。第六章《剖析〈紅樓夢〉家庭教育背后的文化根基》《紅樓夢》中的家庭教育背后有著深厚的文化根基。封建禮教是其重要的組成部分。在那個時代，家族的興衰榮辱被視為的事情，所以家庭教育的目的很大程度上是為了維護家族的利益。就像賈家，他們希望通過教育子弟讀書入仕，來延續(xù)家族的榮耀。這種思想貫穿在對寶玉等人的教育中。儒家思想也對家庭教育有著深刻的影響。儒家倡導(dǎo)的尊卑有序、長幼有別在賈府的家庭教育中體現(xiàn)得淋漓盡致。從家族的祭祖儀式到日常生活中的禮儀規(guī)范，都是在儒家思想的影響下進(jìn)行的。而且，傳統(tǒng)的男尊女卑觀念也在家庭教育中得以體現(xiàn)，男子被要求讀書考取功名，女子則被限制在琴棋書畫和女紅等方面，為的是將來能夠相夫教子。第七章《〈紅樓夢〉家庭教育：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與交融》《紅樓夢》中的家庭教育與現(xiàn)代教育存在著碰撞與交融。在傳統(tǒng)的《紅樓夢》家庭教育里，等級觀念嚴(yán)重，而現(xiàn)代教育倡導(dǎo)平等。像在賈府中，主子和奴仆之間有著巨大的差距，這種差距從孩子很小的時候就被灌輸。而現(xiàn)代教育認(rèn)為每個孩子都是平等的，不論出身貧富都應(yīng)該享有相同的受教育權(quán)利。但是傳統(tǒng)的《紅樓夢》家庭教育中的一些品德教育內(nèi)容又可以和現(xiàn)代教育相融合。例如對長輩的尊敬、對朋友的誠信等?，F(xiàn)代社會中，很多孩子缺乏對長輩的禮貌，而《紅樓夢》中賈府在這方面的教育就可以給我們提供借鑒。還有對傳統(tǒng)文化的傳承，《紅樓夢》中的女孩子們學(xué)習(xí)琴棋書畫，這是對傳統(tǒng)文化的一種傳承，現(xiàn)代教育也在強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，這就是兩者交融的地方。第八章《〈紅樓夢〉家庭教育的思考與借鑒》《紅樓夢》中的家庭教育就像一面鏡子，反映出許多值得我們思考和借鑒的地方。我們看到不同的教育模式對人物性格和命運產(chǎn)生的影響。從這里我們可以反思現(xiàn)代的家庭教育應(yīng)該如何去做。我們不能完全照