11自然資源與人類活動(dòng)（探究式教學(xué)設(shè)計(jì)）-高中地理選擇性必修三

第第頁高中地理（湘教版）選擇性必修三第一章資源、環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié)自然資源與人類活動(dòng)（探究式教學(xué)設(shè)計(jì)）

課程名稱：高中地理（湘教版）選擇性必修三

章節(jié)名稱：第一章資源、環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié)自然資源與人類活動(dòng)

授課對(duì)象：高中二年級(jí)

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)（45分鐘）設(shè)計(jì)理念：新課程，新教材，新高考理念；新思維，新模式，新方法。備注：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。各位老師，請(qǐng)結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，僅作參考。一、課程標(biāo)準(zhǔn)表述：結(jié)合實(shí)例，說出不同類型自然資源的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。解讀：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解自然資源的概念、類型和特征，并能結(jié)合實(shí)例分析不同類型自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的資源觀和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。二、核心素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知：能夠識(shí)別不同區(qū)域的主要自然資源類型，并能說出其主要特征。（例如：能夠指出中國西北地區(qū)水資源短缺，東南沿海臺(tái)風(fēng)災(zāi)害頻繁）綜合思維：能夠分析自然資源稟賦對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，理解資源開發(fā)利用的復(fù)雜性。（例如：能夠分析山西煤炭資源豐富對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，以及過度開采帶來的環(huán)境問題）人地協(xié)調(diào)觀：能夠認(rèn)識(shí)到自然資源是人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（例如：能夠認(rèn)識(shí)到水資源短缺的嚴(yán)重性，提倡節(jié)約用水的生活方式）地理實(shí)踐力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己家鄉(xiāng)或地區(qū)的主要自然資源類型，并提出合理利用的建議。（例如：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源狀況，分析其開發(fā)利用情況，并提出保護(hù)和可持續(xù)利用的建議）三、教材分析內(nèi)容概述：本節(jié)主要介紹了自然資源的概念、類型、特征，以及自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)資源的可持續(xù)利用奠定基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)分析：自然資源的概念和類型：定義、可更新資源和非可更新資源、其他分類方式。自然資源的特征：地域性、有限性、綜合性。自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響：正面影響（提供生產(chǎn)生活資料）、負(fù)面影響（資源短缺、環(huán)境問題）。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：自然資源的概念、類型和特征；自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。難點(diǎn)：理解自然資源的綜合性和有限性；辯證地看待自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。素材分析：(結(jié)合中國的水資源短缺和土地荒漠化問題)分析中國自然資源分布圖，理解水資源和土地資源的地域性；分析西北地區(qū)荒漠化照片，理解土地資源的有限性；分析南水北調(diào)工程，理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源分布的影響。四、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境要素，對(duì)氣候、地形、水文等有一定的了解。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的讀圖分析能力，但對(duì)實(shí)際案例的分析能力需要加強(qiáng)。學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)與自身生活相關(guān)的自然資源問題比較感興趣。共性問題：學(xué)生可能難以理解自然資源的綜合性和有限性，以及人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。差異化：針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，可以提供不同難度的案例分析任務(wù)。個(gè)性化：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的自然資源類型進(jìn)行深入研究。五、教學(xué)重點(diǎn)自然資源的概念、類型和特征。自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。六、教學(xué)難點(diǎn)理解自然資源的綜合性和有限性。辯證地看待自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。七、教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析案例，發(fā)現(xiàn)自然資源與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。案例分析法：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解抽象的概念和特征。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成案例分析任務(wù)。讀圖分析法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析自然資源分布圖、環(huán)境問題分布圖等的能力。八、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：展示幾張不同自然資源類型的圖片(例如：干涸的河床、荒漠化的土地、水土流失的山坡)，或者播放一段關(guān)于自然資源短缺和環(huán)境問題的視頻。提出問題：“這些圖片展示的是什么？它們對(duì)我們的生活有什么影響？為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？”導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)“自然資源與人類活動(dòng)”。九、教學(xué)過程探究一：自然資源的概念和類型教師提問：什么是自然資源？你能舉出一些自然資源的例子嗎？學(xué)生回答：舉例說明不同類型的自然資源(例如：水、土地、礦產(chǎn)、森林等)。教師鼓勵(lì)：“這位同學(xué)的例子舉得很全面，涵蓋了不同類型的自然資源?！被蛘摺斑@位同學(xué)對(duì)自然資源的了解很深入，能說出不同資源的名稱。”教師講解：詳細(xì)講解自然資源的概念、可更新資源和非可更新資源的區(qū)別，結(jié)合圖片和案例進(jìn)行說明。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，自然資源的分類方式有哪些？學(xué)生觀察：觀察教材中的自然資源分類圖表，理解不同分類方式的依據(jù)。教師分析：分析可更新資源和非可更新資源的特點(diǎn)和利用方式。小組討論：我們生活中哪些資源屬于可更新資源？哪些屬于非可更新資源？教師小結(jié)：總結(jié)自然資源的概念和類型。教師過渡：“剛才我們了解了自然資源的概念和類型，知道了自然資源可以分為可更新資源和非可更新資源。那么，自然資源又有哪些特征呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)探究環(huán)節(jié)。”探究二：自然資源的特征教師提問：自然資源有哪些重要的特征？學(xué)生回答：嘗試說出自然資源的地域性、有限性、綜合性等特征。教師鼓勵(lì)：“這位同學(xué)抓住了自然資源特征的關(guān)鍵點(diǎn)！”或者“這位同學(xué)的概括非常到位，總結(jié)了自然資源的重要屬性。”教師講解：詳細(xì)講解自然資源的地域性、有限性、綜合性，結(jié)合圖片和案例進(jìn)行說明。(例如：展示中國自然資源分布圖，講解水資源和土地資源的地域差異；展示西北地區(qū)荒漠化照片，強(qiáng)調(diào)土地資源的有限性；分析水資源、土地資源、氣候資源等對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的綜合影響)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么說自然資源具有地域性？為什么我們要強(qiáng)調(diào)節(jié)約利用資源？學(xué)生觀察：觀察中國水資源分布圖和土地利用類型圖，分析不同區(qū)域的資源特征。教師分析：分析中國北方水資源短缺的原因和影響；分析土地荒漠化的原因和治理措施。小組討論：我們家鄉(xiāng)的自然資源有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？教師小結(jié)：總結(jié)自然資源的地域性、有限性和綜合性。教師過渡：“剛才我們了解了自然資源的特征，認(rèn)識(shí)到自然資源具有地域性、有限性和綜合性。那么，自然資源又是如何影響人類活動(dòng)的呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)探究環(huán)節(jié)。”探究三：自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響教師提問：自然資源對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？是積極的還是消極的？學(xué)生回答：嘗試說出自然資源對(duì)人類活動(dòng)的正面和負(fù)面影響。教師鼓勵(lì)：“這位同學(xué)的思考很全面，既看到了資源利用的積極作用，也看到了可能帶來的問題?！被蛘摺斑@位同學(xué)能辯證地看待資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，非常難得。”教師講解：詳細(xì)講解自然資源對(duì)人類活動(dòng)的正面影響（提供生產(chǎn)生活資料、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）和負(fù)面影響（資源短缺、環(huán)境問題），結(jié)合案例進(jìn)行說明。(例如：分析山西煤炭資源對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，以及過度開采造成的環(huán)境污染；分析中國西北地區(qū)水資源短缺對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的影響)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何正確地利用自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？學(xué)生觀察：觀看關(guān)于水資源短缺和土地荒漠化的視頻，了解這些問題帶來的影響。教師分析：分析南水北調(diào)工程的意義和影響；分析退耕還林還草政策的作用。小組討論：針對(duì)我們國家的水資源短缺和土地荒漠化問題，你有什么好的建議？教師小結(jié)：總結(jié)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的正面和負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)利用的重要性。十、課后總結(jié)知識(shí)回顧：總結(jié)自然資源的概念、類型、特征，以及自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。方法總結(jié)：總結(jié)案例分析法、讀圖分析法等學(xué)習(xí)方法。問題反思：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。十一、作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展性作業(yè)：案例研究：選擇一個(gè)典型的自然資源案例(例如：三峽工程)，分析其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的影響。調(diào)查報(bào)告：調(diào)查你所在地區(qū)的主要自然資源類型，分析其開發(fā)利用情況，并提出保護(hù)和可持續(xù)利用的建議。十二、板書設(shè)計(jì)第一章資源、環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié)自然資源與人類活動(dòng)一、自然資源的概念和類型二、自然資源的特征(地域性、有限性、綜合性