專題02 寫景狀物類文章閱讀【知識精研】小升初語文閱讀指導(dǎo)

寫景狀物類現(xiàn)代文閱讀小升初語文閱讀指導(dǎo)知識要點方法總結(jié)典型例題隨堂訓(xùn)練目錄CONTENT行業(yè)PPT模板http:///hangye/知識要點PART01寫景類文章的特點1.寫景抒情，詠物言志：通過對景物的描寫抒發(fā)作者的思想感情。2.意境立體，情景交融：寫景的文章非常注重追求意境，通過情、景和想象空間的交融，實現(xiàn)虛實相生的形象體系，給人以美的享受。3.語言優(yōu)美，情文并茂：寫景類文章的語言講究韻律、節(jié)奏和詞采，字里行間蘊含著作者的思想感情。1.以某物作為表現(xiàn)主體，通過描繪物的外形與特質(zhì)，達(dá)到托物寄意的目的。2.作者的對物的觀察和描寫都是按照一定順序來進行的。3.常采用抑揚、對比、托物言志等表現(xiàn)手法，含蓄蘊藉地表達(dá)作者的思想感情。狀物類文章的特點寫景順序從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從四周到中間空間順序時間順序按照時間的推移，寫出景物的變化觀察順序定點觀察、移步換景景物類別順序先寫甲景物，后寫乙景物，再寫丙景物……常見修辭手法修辭手法作用比喻生動形象地表現(xiàn)出某種景物的特點，給人以鮮明的印象。擬人將物人格化，描寫形象，表意豐富，生動有趣。反復(fù)多次強調(diào)，給人深刻的印象；抒情強烈，富有感染力?？鋸埻怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者鮮明而強烈的印象。排比增強語言的氣勢與感情。對偶句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；形式優(yōu)美，音韻和諧；相互映襯，互為補充。設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問加強語氣，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象。特點：把抽象的感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)。作用：使抽象的事物具體化，表達(dá)的感情更加含蓄、深刻。象征特點：為了突出主要事物，用類似的事物或相反的事物作陪襯。作用：使要突出的事物的特點更加鮮明。襯托特點：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方放在一起對照比較。作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明的印象。對比特點：先貶抑再贊揚（欲揚先抑）或先贊揚再批評（欲抑先揚）。作用：使情節(jié)多變，波瀾起伏，強烈地表達(dá)作者的思想感情。抑揚表現(xiàn)手法特點：在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新形象。作用：使表達(dá)更加生動豐富，更具有文學(xué)性。想象特點：通過對景物的描繪來抒發(fā)作者的思想感情。作用：使情和景互相交融，創(chuàng)造出物我一體的境界，增強感染力。借景抒情特點：通過對客觀事物的描寫來表明作者的心跡、態(tài)度或感悟。作用：含蓄地表達(dá)作者的志趣，增強表達(dá)的生動形象性。托物言志表現(xiàn)手法聯(lián)想特點：由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。作用：使表達(dá)更加生動豐富，更有內(nèi)涵。含蓄類委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻口語類通俗易懂、深入淺出生動類生動形象、輕松活潑、幽默風(fēng)趣、富有感染力簡練類凝練、簡潔明了、言簡意賅語言特色典型例題PART02例題閱讀下面的短文，完成練習(xí)。夏

夏天到了。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻,輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來了煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切,熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之例題已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點做著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。話深刻有力，情意深長。形容對人真誠的勸告或忠告。例題

1.通讀全文，作者筆下的“夏”有(

)等特點。(多選)A.夏天的色彩是碧綠的B.夏天的色彩是金黃的C.夏天的旋律是輕松的D.夏天的旋律是緊張的2.下面句中加粗的詞語能否換成其他詞語？說說理由。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著的一艘艘的艦船。

BD不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢；“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情景，準(zhǔn)確生動。例題

3.“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在()。(多選)A.揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割B.麥子上場了,又想著快打,快打C.早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D.麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水4.第3自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？簡要分析其表達(dá)效果。

ABCD比喻。形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。例題5.古代的詩人也寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首？請默寫下來。

示例：范成大的《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。例題分析：1．本題主要考查對內(nèi)容的概括。根據(jù)題目的關(guān)鍵詞“夏”“特點”可知要概括的是夏天的特點。從全文來看，3、4兩段的首句已點出了夏天的特點，因此是“夏天的色彩是金黃的”“夏天的旋律是緊張的”。2．本題主要考查詞語的表達(dá)效果。加粗的兩個詞語“撲打”“涌”為動詞，生動形象；再帶進句子中理解其表達(dá)效果：“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢；“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情景，準(zhǔn)確生動。3．本題主要考查對內(nèi)容的概括。根據(jù)題目，找到第4段。第4段為“總-分-總”結(jié)構(gòu)，總起句“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”，后面就是“緊張”的具體表現(xiàn)。例題4．本題主要考查修辭手法及其表達(dá)效果。畫線句“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極?！边\用了比喻的修辭手法，把春之色比作碧波、嫩竹，它們是綠色的，代表著生機與希望；把秋之色比作夕陽、紅葉，色彩絢麗，寫出了秋天“生命之極”的特點，生動形象。5．本題主要考查對短文內(nèi)容的拓展延伸。短文里寫到了農(nóng)忙的景象，題目要求默寫一首關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，這是一道開放性試題，需要調(diào)動平時的閱讀積累來作答，只要符合題意即可。方法總結(jié)PART03特點概括題提問方式示例答題技巧作者筆下的XX有什么特點？/XX的XX特點體現(xiàn)在哪里？通讀全文，作者筆下的“夏”有(

)等特點。(多選)A.夏天的色彩是碧綠的B.夏天的色彩是金黃的C.夏天的旋律是輕松的D.夏天的旋律是緊張的1.明確題目要求概括什么的特點；2.在文中找到概括的范圍；3.抓關(guān)鍵詞句或提示性詞句來概括特點概括題提示：本題要求概括“夏”的特點。通讀全文，可知3、4兩段集中講了“夏”的特點。3、4兩段都有中心句，根據(jù)段首的中心句就可概括出“夏”的特點是“夏天的色彩是金黃的”“夏天的旋律是緊張的”。詞語表達(dá)效果題提問方式示例答題技巧畫線句子中XX詞用得好，好在哪里？/XX詞能否換成其他詞語？說說理由。下面句中加粗的詞語能否換成其他詞語？說說理由?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著的一艘艘的艦船。1.明確該詞在句中的具體含義，或指出該詞使用了什么修辭手法；?2.將這個詞放回原句中，展開聯(lián)想，描述它所描繪的景象；?3.說明這個詞如何表現(xiàn)景物的特點，并點出它所傳達(dá)的情感。詞語表達(dá)效果題提示：加粗的兩個詞語“撲打”“涌”為動詞，生動形象；再帶進句子中理解其表達(dá)效果：“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢；“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情景，準(zhǔn)確生動。修辭手法賞析題提問方式示例畫線的句子使用了什么修辭手法？有什么作用？第3自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？簡要分析其表達(dá)效果。答題技巧牢記“知識要點”中各修辭手法的效果（作用），再根據(jù)具體語境去分析。修辭手法賞析題提示：第3段中畫線的句子使用了比喻的修辭手法。把春之色比作碧波、嫩竹，它們是綠色的，代表著生機與希望；把秋之色比作夕陽、紅葉，色彩絢麗，寫出了秋天“生命之極”的特點，生動形象。拓展延伸題提問方式示例答題技巧根據(jù)文中XX談?wù)勀愕目捶ê蛦⑹尽?文中XX說……，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?你還知道哪些……？請舉例說明。古代的詩人也寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首？請默寫下來。

此類試題具有開放性，需要緊扣題意，結(jié)合生活實際，發(fā)散自己的思維去作答。拓展延伸題提示：題目要求默寫一首關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，這是一道開放性試題，需要調(diào)動平時的閱讀積累來作答，只要符合題意即可。隨堂訓(xùn)練PART04練習(xí)閱讀下面的短文，完成練習(xí)。荔枝蜜（節(jié)選）楊朔

①我不覺動了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。

②荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻起了個有趣的名兒，叫“蜜蜂大廈”。正當(dāng)十分春色，花開得正鬧。一走進“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來、那沸沸揚揚的情景，會使你想：說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢。

③養(yǎng)蜂員老梁領(lǐng)我走進“大廈”。叫他老梁，其實是個青年人，舉止很精細(xì)。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小小心心揭開一個木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的，身量特別細(xì)長，每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。

④老梁嘆息似的輕輕說：“你瞧這群小東西，多聽話?！?/p>

練習(xí)⑤我就問道：“像這樣一窩蜂，一年能割多少蜜？”

⑥老梁說：“能割幾十斤。蜜蜂這物件，最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點點糖，夠它們吃的就行了。它們從來不爭，也不計較什么，還是繼續(xù)勞動、繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……”

⑦我又問道：“這樣好蜜，不怕什么東西來糟蹋么？”

⑧老梁說:“怎么不怕？你得提防蟲子爬進來，還得提防大黃蜂。大黃蜂這賊最惡，常常落在蜂窩口，專干壞事。”

⑨我不覺笑道:“噢！自然界也有侵略者。該怎么對付大黃蜂呢？”

⑩老梁說：“趕！趕不走就打死它。要讓它待在那兒，會咬死蜜蜂的?！?/p>

?我想起一個問題，就問：“可是呢，一只蜜蜂能活多久？”練習(xí)?老梁回答說:“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六個月?！?/p>

?我說:“原來壽命這樣短。你不是總得往蜂房外邊打掃死蜜蜂么？”

?老梁搖一搖頭說:“從來不用。蜜蜂是很懂事的，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來了?！薄?/p>

?我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自已，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！‖練習(xí)

1.“它們從來不爭，也不計較什么，還是繼續(xù)勞動、繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……”這句話運用了

的修辭手法，我能照樣子寫一句話：2.文中已用“‖”將文章分為兩部分，用簡練的語言概括每一部分的主要內(nèi)容。第一部分(第①~?自然段)：

第二部分(第?自然段)：