3.1《人須有自尊》教案 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

《3.1人須有自尊》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健全人格：培養(yǎng)自尊自信的人格。做到知廉恥、明是非，能夠真誠(chéng)面對(duì)自我，具備樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)韌弘毅、自尊自信的健康心理素質(zhì)。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，能夠自覺(jué)約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。3.責(zé)任意識(shí)：具備承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)、態(tài)度和情感，知錯(cuò)能改，不愛(ài)慕虛榮。課標(biāo)要求1.學(xué)習(xí)主題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育生命安全與健康教育。2.內(nèi)容要求：理解中華民族禮義廉恥的榮辱觀念；客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力。教材分析本課是部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三課的第二框《做自尊的人》。教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何做自尊的人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會(huì)不斷提升自己；學(xué)會(huì)尊重他人。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)自尊的需求日益顯著。學(xué)生對(duì)關(guān)于自尊的內(nèi)容具有較強(qiáng)的興趣和求知欲。在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與自尊相關(guān)的概念，但理解尚淺，對(duì)于如何在日常生活中維護(hù)自尊和尊重他人還缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。教法學(xué)法情境化探究法、合作探究法重點(diǎn)自尊的重要性和表現(xiàn)。難點(diǎn)自尊的重要性和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段中國(guó)外交天團(tuán)的精彩視頻。播放視頻：《外交天團(tuán)的霸氣發(fā)言》教師設(shè)問(wèn)：看完視頻你有何感受？提示：在那一個(gè)個(gè)莊重而又充滿(mǎn)力量的外交場(chǎng)合中，我們的外交天團(tuán)以卓越的智慧、堅(jiān)定的立場(chǎng)和沉穩(wěn)的風(fēng)度，展現(xiàn)出中國(guó)的大國(guó)風(fēng)采，捍衛(wèi)著國(guó)家的尊嚴(yán)與利益，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之自豪。然而，外交舞臺(tái)的風(fēng)光背后，是無(wú)數(shù)外交人的默默付出與不懈努力。教師過(guò)渡：初中生小明也有一個(gè)外交家之夢(mèng)，他渴望像那些優(yōu)秀的外交家一樣，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出中國(guó)聲音，展現(xiàn)中國(guó)魅力。在追逐夢(mèng)想的道路上，自尊對(duì)于小明而言，又會(huì)有著怎樣的意義呢？它又將如何助力小明一步步實(shí)現(xiàn)他的外交家之夢(mèng)呢？讓我們一起深入探究吧!學(xué)生思考，回答問(wèn)題。通過(guò)《外交天團(tuán)的霸氣發(fā)言》導(dǎo)入自尊話(huà)題，再由初中生小明的外交之夢(mèng)串聯(lián)起本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生求知欲。新課新授Part1尋自尊之質(zhì)【外交形象初體驗(yàn)】教師設(shè)問(wèn)：小明報(bào)名參加了學(xué)校組織的“小小外交家”比賽，請(qǐng)你為他打造形象。發(fā)型：__________________穿著：__________________言談舉止：_______________其他注意事項(xiàng)：____________提示：發(fā)型：整潔短發(fā)穿著：正裝或校服，要干凈、整潔、得體言談舉止：文明有禮，大方自信其他注意事項(xiàng)：尊重評(píng)委、對(duì)手和觀眾教師總結(jié)：步入青春，我們?cè)絹?lái)越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認(rèn)可，這些都是自尊的表現(xiàn)。教師過(guò)渡：比賽中，評(píng)委老師夸他思維敏捷，肯定他的表現(xiàn)，臺(tái)下同學(xué)們?yōu)樗恼?，他感到驕傲。教師設(shè)問(wèn)：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺?。教師總結(jié)：1.自尊的內(nèi)涵P26自尊是對(duì)自我價(jià)值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。2.自尊的重要性P26（1）每個(gè)人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿(mǎn)足時(shí)，我們便會(huì)感到快樂(lè)。（2）自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。（課題藍(lán)色導(dǎo)語(yǔ)下）教師過(guò)渡：了解自尊之質(zhì)是起點(diǎn)，而明了自尊之道才是關(guān)鍵。接下來(lái)，讓我們深入探討如何踐行自尊之道。Part2明自尊之道【外交夢(mèng)想初舞臺(tái)】教師過(guò)渡：小明榮獲一等獎(jiǎng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的獲獎(jiǎng)感言。教師設(shè)問(wèn)：臺(tái)下有些同學(xué)覺(jué)得小明太過(guò)自戀，對(duì)此，你有何看法？教師總結(jié)：咱們同學(xué)能從小明的獲獎(jiǎng)感言中發(fā)現(xiàn)：他了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能肯定自己的價(jià)值。讓我們學(xué)習(xí)小明，寫(xiě)三句關(guān)于自己的話(huà)，表達(dá)對(duì)自己的肯定和喜歡。示例：1.我關(guān)心他人，愿意幫助他人，有很多朋友。2.我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體很健康。3.我懂得自尊自信自強(qiáng)。教師總結(jié)：3.自尊的表現(xiàn)P27-28①自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能肯定自己的價(jià)值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。P27教師過(guò)渡：比賽那天輪到小明打掃衛(wèi)生，結(jié)果他忙于準(zhǔn)備比賽忘記了，教室衛(wèi)生被扣分，班級(jí)因此丟了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。面對(duì)這一結(jié)果，他很內(nèi)疚。第二天放學(xué)后，他主動(dòng)留下來(lái)參與值日，打掃衛(wèi)生更認(rèn)真了。教師設(shè)問(wèn)：你如何看待小明的行為？教師總結(jié)：3.自尊的表現(xiàn)P27-28②自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對(duì)錯(cuò)，能夠自覺(jué)約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。P27【相關(guān)鏈接】“行己有恥”出自《論語(yǔ)》,是指對(duì)自己不善的動(dòng)機(jī)和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做。南宋思想家朱熹認(rèn)為：“知恥是由內(nèi)心以生，聞過(guò)是得之于外。人須知恥，方能過(guò)而改，故恥為重?！甭勥^(guò)即改，知恥而后勇，都是優(yōu)秀的品質(zhì)。教師過(guò)渡：同桌芳芳得知小明獲獎(jiǎng)后，對(duì)他說(shuō)：“我成績(jī)比你好，你應(yīng)該慶幸跟我坐同桌，受我積極影響，不然你也得不到一等獎(jiǎng)?！蓖瑢W(xué)大壯一臉不屑地對(duì)小明說(shuō)：“小明，你這雙鞋都穿多久了，看我，最新款名牌球鞋，這才是外交官該有的范兒?！苯處熢O(shè)問(wèn)：如果你是小明，你是如何看待芳芳和大壯的言行的？你會(huì)如何回應(yīng)他們？教師總結(jié)：3.自尊的表現(xiàn)P27-28③自尊的人不愛(ài)慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過(guò)分追求表面上的榮耀，能夠真誠(chéng)面對(duì)自我，正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。P28學(xué)生思考，回答問(wèn)題。學(xué)生思考，回答問(wèn)題。學(xué)生思考，回答問(wèn)題。通過(guò)外交形象初體驗(yàn)環(huán)節(jié)活動(dòng)，明確人都有自尊的需要，能夠在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上肯定自己的價(jià)值，形成健全人格。通過(guò)外交夢(mèng)想初舞臺(tái)，了解自尊和虛榮的關(guān)系，明確追求表面上的榮耀不是自尊，正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。知道自尊的人知廉恥、明是非，懂得在日常生活中約束自己的行為，自覺(jué)踐行文明禮貌、相互尊重等道德要求，提升道德修養(yǎng)。課堂小結(jié)小明同學(xué)有一些追夢(mèng)心得，分享給大家，與大家一起共勉。每一次探索與嘗試，都讓我更加堅(jiān)定。在逐夢(mèng)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了自尊與尊重他人并重，認(rèn)識(shí)到自尊是驅(qū)動(dòng)我不斷前行的力量源泉。無(wú)論未來(lái)道路如何，我都會(huì)懷揣自尊，勇敢追夢(mèng)，不懈奮斗。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、可取之處1．深度挖掘內(nèi)涵：在教學(xué)內(nèi)容中對(duì)自尊的概念進(jìn)行了較為深入的剖析，通過(guò)小明的外交官之夢(mèng)展示了自尊在不同情境下的表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自尊有了較為全面的理解。2.聯(lián)系生活實(shí)際：引入了很多與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，像學(xué)生在學(xué)校中受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)的內(nèi)心感受，以及在社會(huì)交往中面對(duì)他人評(píng)價(jià)時(shí)的反應(yīng)等。這有助于學(xué)生將抽象的知識(shí)具象化，使他們更容易理解自尊在日常生活中的體現(xiàn)。二、不足之處對(duì)學(xué)生內(nèi)化的關(guān)注不足：雖然學(xué)生在理論上能夠理解自尊，但從課后與學(xué)生的交流和日常觀察來(lái)看，學(xué)生還未很好地將在課堂上學(xué)到的關(guān)于自尊的知識(shí)內(nèi)化為自己的行為