(完整)好習(xí)慣有益終生小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿

好習(xí)慣有益終生——20XX年上期三（1）班主題家長會各位家長：大家好！今天你們在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！首先請允許我向大家匯報本學(xué)期我們開展的一些活動：1.開展了學(xué)生興趣社團，學(xué)生參與率100%2.狠抓課堂常規(guī)，并取得了一定成效3.進行了列隊和做操的訓(xùn)練，舉行了校際廣播操比賽，本班在比賽中獲得全校唯一“最佳精神風(fēng)貌獎”4.春游（學(xué)生的照片已上傳至家長群相冊中）5.開展了為貧困山區(qū)孩子捐款獻愛心活動6.開展“我愛閱讀”讀書活動7.舉行了校級“我是小書蟲”講故事比賽8.部分家長積極參與了我們網(wǎng)球的開放活動，犧牲周末的休息時間開車帶孩子們參加了“梅賽德斯·奔馳”杯網(wǎng)球公開賽。以上的這些活動能成功開展，離不開各位家長的大力支持，在此表示感謝！開學(xué)已經(jīng)十一周，我感覺同學(xué)們這個學(xué)期的變化挺大的，而這個“變化”卻令我喜憂參半。一部分同學(xué)變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。而另一部分孩子卻遲遲未能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，半學(xué)期過去了，依然游離于學(xué)習(xí)門外。為什么會存在這么明顯的差異呢？我想，可以從我們孩子和自身找找原因。一、學(xué)生的變化：中年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三、四年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三、四年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從這次期中考試的句子理解和閱讀能力題上暴露出來的問題看，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷造成的。二、長期習(xí)慣養(yǎng)成的不同：有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。首先，每個家庭影響力是有差異。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。之所以將本次家長會的主題定為“好習(xí)慣有益終生”，正是因為班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，課后有更多的時間消化課堂上老師給出的問題?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學(xué)我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了”，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。正是因為家長對孩子要求的不同，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我想從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談。其實以前也和大家交流過這樣的做法，但是執(zhí)行起來可能還是存在難度，而我今天再次提出來，是想告訴大家，這個習(xí)慣真的很重要！第一步，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。第二步，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。如果環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。那么做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。并且不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。您對孩子作業(yè)的指導(dǎo)，可以放在最后檢查作業(yè)這一環(huán)節(jié)進行，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，畢竟最后考試時，您不可能還陪在旁邊指導(dǎo)。第三步，重視。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解您的孩子究竟是怎樣的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)，也許是最近工作比較忙而疏忽了。開學(xué)來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在作業(yè)后面簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在潛移默化中給孩子透露了“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育?；氐阶畛醯牟町悊栴}。那么，差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的就是想方設(shè)法地減少這種差異。我希望各位家長能抓住這后半個學(xué)期對孩子進行行為習(xí)慣的強化以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上，首要的還是敲門磚。——寫字！中年級是孩子最能練好字的階段，在這個階段，孩子們從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。我們班有很多孩子是練了字的，看他們的寫字練習(xí)就知道，有體。可是，您再看看他們的語文作業(yè)本或者其他的本子，就會發(fā)現(xiàn)完全和練字的體不一樣。其實練字和學(xué)語文是一樣的，最終是為了在日常生活中能應(yīng)用。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間點練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。這一點，我覺得我們班有許多同學(xué)都做得不錯，例如周雅欽、陳璐暄等孩子。你任何時候去看他們的任何作業(yè)，都是工工整整的，包括抄寫作業(yè)的本子。另一個讓大家頭疼的問題——作文！寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。這一點我們班的張周聰同學(xué)堅持得比較好。他不僅每次的周記都認(rèn)真完成，而且他媽媽告訴我，每當(dāng)遇到曾經(jīng)寫過的題材時，他都堅持再另外寫一篇，而不是照搬以前的舊作。平時他也很注重積累，他給我看過他的一些小本子，里面密密麻麻抄著許多成語詞語，這說明平時他不僅僅是喜歡看看書，還能積累，這也是他下筆成文的優(yōu)勢所在。說了很多，大家聽得很辛苦了，但還需要各位堅持一會聽聽后半學(xué)期語文學(xué)習(xí)方面具體的要求，懇請各位家長的大力配合。在平時的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是：1、督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長務(wù)必檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不