2024年河北中考作文教師下水文

2024年河北中考作文教師下水文

2024年河北中考作文教師下水文

（一）項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——神奇的“定心丸"

七年級(jí)下學(xué)期，一位高不過(guò)一米五，須發(fā)花白，滿臉皺紋里藏著褐色斑的老頭，突然登上講臺(tái)，成為了我們的語(yǔ)文老師。對(duì)學(xué)習(xí)吃了“失心丸”的我，頓感雪上加霜。

大家伙兒喊:“馬老頭兒"好（“頭兒”字聲音低）！”，他笑瞇瞇地點(diǎn)頭:“同學(xué)們好!”原來(lái)，老師眼花耳聾，不知大家伙兒在嬉笑他。

他教大家伙兒學(xué)課文時(shí)，與先前老師大大不同。上課后不講課文，而是把眼鏡推到腦門上，出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們思考，分組交流。一節(jié)課下來(lái)幾乎不用記筆記——原來(lái)學(xué)過(guò)的課文筆記，密密麻麻，色彩斑斕，現(xiàn)在筆記寥寥無(wú)幾，蒼白無(wú)力。唉!這樣的老師，不會(huì)講課，還美其名曰“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"。我愈加看不起他，像又吃了一粒大大的“失心丸”，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去信心。

熟料！那節(jié)課，讓我對(duì)老師刮目相看。閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，他安排三個(gè)項(xiàng)目：一手抄報(bào)展覽，二課本劇表演，三演講比賽。布置小組任務(wù)，公布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求讀完整本書(shū)，完成任務(wù)，展示成果。對(duì)沒(méi)有讀過(guò)課外書(shū)的我，已感興趣；對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的我，頓感新奇；對(duì)于吃“失心丸"的我，仿佛吃了“定心丸”。

在讀《海底兩萬(wàn)里》中，字詞大沖關(guān)，讓我有了語(yǔ)言積累；講故事比賽，讓我學(xué)會(huì)登臺(tái)講故事；品評(píng)人物，讓我學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)、修辭來(lái)審美；談閱讀感悟，讓我明白了人生道理。我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在《海底兩萬(wàn)里》成果展示課上，我們小組參加手抄報(bào)比賽，獲得最佳手抄報(bào)獎(jiǎng)；參與課本劇《大屠殺》的表演，我獲得最佳角色獎(jiǎng)；參加演講比賽，我獲得第一名。

項(xiàng)目化的名著閱讀課，讓我吃了“定心丸"。《我做店鋪老板或公司經(jīng)理——我的語(yǔ)文生活》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，分組活動(dòng)，走進(jìn)街道社區(qū)，看招牌，搜集廣告語(yǔ)，賞讀對(duì)聯(lián)，為我們?nèi)舾赡旰?，自己開(kāi)店當(dāng)老板，辦公司當(dāng)經(jīng)理奠基。在項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，我走上講臺(tái)，自信地開(kāi)講:“我開(kāi)一家學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)公司，起名為‘勞動(dòng)助力成長(zhǎng)’；廣告語(yǔ)是‘勞動(dòng)是人生第一需要，勞動(dòng)才能創(chuàng)造美’；門口對(duì)聯(lián)為‘所學(xué)即所用，勞力亦勞心’，橫批‘項(xiàng)目學(xué)習(xí)’”。

一次次掌聲中，我感到馬老師的形象越加高大，他不再是馬老頭兒，而是“馬能行"?。。?yīng)為馬老師實(shí)施的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，不但成了我學(xué)好語(yǔ)文的定心丸，更將成為我將來(lái)成長(zhǎng)為演講家者、企業(yè)家的“大力丸”。

（二）定心丸的溫暖與力量（711字）

在人生的旅途中，我們時(shí)常會(huì)遇到風(fēng)雨交加的日子。此時(shí)，一顆“定心丸"便如同久旱逢甘霖，給予你我莫大的安慰與力量?！}記

言語(yǔ)之暖，如春風(fēng)拂面。

小時(shí)候，每當(dāng)考試臨近，我總是緊張得無(wú)法入眠。媽媽便會(huì)坐在我的床邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我：“孩子，別緊張，你已經(jīng)很努力了，相信自己！”這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，就像一顆定心丸，讓我心中的緊張情緒瞬間消散，取而代之的是滿滿的自信與勇氣，如春風(fēng)拂面。

承諾之重，如磐石之堅(jiān)。

長(zhǎng)大后，我們面臨更多的選擇與挑戰(zhàn)。還記得，因?yàn)楣ぷ髟蛭倚枰⌒６涯暧椎呐畠航唤o奶奶來(lái)帶，心中充滿了不舍與擔(dān)憂。婆婆緊握我的手，堅(jiān)定地說(shuō)：“無(wú)論你去哪里，我們都會(huì)支持你，好好工作。"這句承諾，如同一顆定心丸，有著磐石之堅(jiān)，讓我感受到了友情的溫暖與力量，使我勇敢地踏上了新的征程。

陪伴之真，如清泉潤(rùn)心。

在漫長(zhǎng)的人生道路上，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。每當(dāng)我遇到挫折與困難時(shí)，是同事、朋友、家人的陪伴讓我感受到了無(wú)盡的溫暖與力量。他們默默地站在我身后，為我加油打氣，用實(shí)際行動(dòng)告訴我：無(wú)論遇到什么困難，都有他們與我同在。這種陪伴，就像一顆定心丸，如清泉潤(rùn)心，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定與自信。

感悟之深，如心靈之光。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白，定心丸不僅僅是外在的給予，更是內(nèi)心的成長(zhǎng)與領(lǐng)悟。當(dāng)我們學(xué)會(huì)自我安慰、自我鼓勵(lì)時(shí)，便擁有了一顆屬于自己的定心丸。它如心靈之光，讓我們?cè)谌松牡缆飞细訌娜菖c淡定，無(wú)論遇到什么困難與挑戰(zhàn)都能坦然面對(duì)。

生活中，人人需要那一顆顆“定心丸”。它們或許來(lái)自親人、朋友、愛(ài)人，或許來(lái)自陌生人。但無(wú)論來(lái)源如何，它們都是我們前行的動(dòng)力和支撐。讓我們珍惜這些“定心丸”，用它們來(lái)驅(qū)散心中的陰霾，迎接美好的未來(lái)。

朋友，您說(shuō)是不是這個(gè)理兒？

（三）您是我的“定心丸”

——給語(yǔ)文老師的一封信

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

您好！

此時(shí)此刻坐在考場(chǎng)中，我揮筆作答至此，看到作文題目眼前便又浮現(xiàn)您那和藹可親，充滿信任與期待的眼神。老師，您就是我的“定心丸”，陪伴我走過(guò)青春的迷茫，引領(lǐng)我一次次自我反省，激勵(lì)我茁壯成長(zhǎng)。

記得七年級(jí)入學(xué)不久，您帶領(lǐng)我們閱讀《西游記》。讀到孫悟空憑借“定風(fēng)珠”使得鐵扇公主的芭蕉扇無(wú)法對(duì)他產(chǎn)生影響，從而成功借到了芭蕉扇這一情節(jié)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，在全班分享了我的詩(shī)句：“靈吉不與悟空‘珠’，‘火焰’定然阻取經(jīng)。"沒(méi)想到，您在全班大肆表?yè)P(yáng)了我，夸我能活學(xué)活用，把杜牧的名句與名著閱讀聯(lián)系在了一起，還能創(chuàng)造性地表達(dá)，夸我是大才子、文曲星。全班給了我最熱烈的掌聲。

老師，您的夸贊給一向偏科、擔(dān)心學(xué)不好我吃了第一顆定心丸——我能行！

我長(zhǎng)得胖，個(gè)子也不高，幾個(gè)男生不知道從哪里聽(tīng)來(lái)了小學(xué)時(shí)別人給我取的外號(hào)。我聽(tīng)一次惱火一次，然后便與他們廝打起來(lái)。您把對(duì)方批評(píng)一通之后，勸我心胸再寬廣一些。您跟我講人生的主目標(biāo)，幫我分析那些壞小子的心思——越看我起急他們會(huì)越高興，而我卻正好著了他們的道兒。那時(shí)的我哪里懂您的良苦用心呀？我一次次地與他們硬扛，一次次被氣得像鼓蛤蟆一樣。

一次，您在課堂上跟我們講蘇軾的遭遇，當(dāng)您說(shuō)到蘇軾“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”的詩(shī)句時(shí)，我的眼神與您的碰撞上了。老師，我懂了，您希望我能像蘇軾那樣樂(lè)觀曠達(dá)。當(dāng)我的精力專注于功課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我真沒(méi)有功夫搭理那些混小子了，而他們也感覺(jué)我不是個(gè)好配角，逐漸也不與我鬧了。

老師，您的點(diǎn)醒給我吃了第二顆定心丸——豁達(dá)寬容。

能在青春年少遇到您是多么幸運(yùn)！您就是那顆“定風(fēng)珠”，您就是那“正相迎”的“山頭斜照”，有了您給我的兩顆定心丸，我的人生中即使遇到再大的風(fēng)雨，也會(huì)雨過(guò)天會(huì)晴??！

祝您身體健康，事事如意！

您的學(xué)生：張三

2024年6月21日

（四）定心之丸，破浪前行

同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《定心之丸，破浪前行》。

人生如舟，航行于茫茫大海，常有狂風(fēng)巨浪侵襲。我要說(shuō)，“定心丸”恰如穩(wěn)定船身的壓艙石，能讓我們?cè)跊坝坎袌?jiān)定不移地前行。

回溯歷史長(zhǎng)河，諸多名人也曾憑借著那一顆顆“定心之丸”，于困境中崛起，于迷茫里找準(zhǔn)方向。

瞧——

臥薪嘗膽的越王勾踐，國(guó)破家亡之時(shí)，他本已深陷絕境。然而，文種的忠誠(chéng)進(jìn)諫，成為了他內(nèi)心的“定心丸”。文種詳細(xì)地向他陳說(shuō)復(fù)國(guó)之策，如廣納賢才、發(fā)展生產(chǎn)、操練兵馬等，讓勾踐堅(jiān)定了忍辱負(fù)重、東山再起的決心。于是，勾踐甘愿為夫差牽馬，臥于柴草之上，嘗盡苦膽之味。在文種的輔佐下，勾踐對(duì)內(nèi)勵(lì)精圖治，對(duì)外巧用謀略，最終一雪前恥，成就了一代霸業(yè)。由此可見(jiàn)，“定心丸"是人們迷茫時(shí)的指路明燈。

看——

大文學(xué)家蘇軾，在仕途坎坷、人生失意之際，儒釋道三家思想的融合成為了他的“定心丸”。儒家的積極入世，讓他在杭州治理西湖，修建蘇堤，造福百姓；道家的超脫逍遙，使他在被貶黃州時(shí)，能寄情山水，寫(xiě)下《赤壁賦》《后赤壁賦》等名篇，自我寬慰，笑對(duì)風(fēng)雨；佛家的慈悲平和，助他在被貶嶺南時(shí)，看淡榮辱得失，寫(xiě)下“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人"的詩(shī)句，心境安寧。正因有此“定心丸”，蘇軾才能在跌宕起伏的人生中，留下一篇篇傳世佳作，展現(xiàn)出豪邁灑脫的人生境界。所以說(shuō)，“定心丸"是人們處困境中的希望之光。

品——

德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，在雙耳失聰?shù)某林卮驌粝?，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服”的誓言成為他的“定心丸"。憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他創(chuàng)作出了一系列不朽的樂(lè)章，如《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》等，用音樂(lè)表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒蛯?duì)美好生活的向往。美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯，他在從政之路上歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折。多次競(jìng)選失敗，生意破產(chǎn)，精神崩潰，但他始終懷揣著“我走得很慢，但我從不后退”的堅(jiān)定信念，這信念如同“定心丸”，支撐著他屢敗屢戰(zhàn)，最終成功當(dāng)選總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)廢除了