廣東省普通高中技術(shù)課程課件

廣東省普通高中通用技術(shù)課程

目前形勢和我們的任務(wù)付杰2007年12月1.教育部于2003年頒發(fā)新課程文件

《普通高中課程方案》（實(shí)驗(yàn)）《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）全國首批四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)（2004年）

廣東、山東、海南、寧夏2.

1、參與新課程研制提前介入新課程

《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》核心組成員

《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修手冊》

《理解與實(shí)踐通用技術(shù)新課程》

《高中新課程通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)》

一、新課程的準(zhǔn)備和實(shí)施3.2、教材編寫編寫粵教版普通高中各學(xué)科教材時(shí)間:2002年12月至2007年8月組織:廣東省教育廳、華南師范大學(xué)通用技術(shù)課本為全國四套版本教材之一粵科版蘇教版地質(zhì)版河南版全套教材共九個(gè)模塊的14冊課本和教學(xué)參考書全部通過教育部審查4.粵教版通用技術(shù)教材14冊課本和教學(xué)參考書

模塊課本與教參備注必修模塊01《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》02《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》其中09-14屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)模塊(專題)選修模塊03《電子控制技術(shù)》04《建筑及其設(shè)計(jì)》05《簡易機(jī)器人制作》06《家政與生活技術(shù)》07《服裝及其設(shè)計(jì)》08《汽車駕駛與保養(yǎng)》09《綠色食品》10《營養(yǎng)與飼料》11《農(nóng)副產(chǎn)品營銷》12《無土栽培》13《病蟲害的預(yù)防與預(yù)測》14《種質(zhì)資源的保護(hù)和品種引進(jìn)》5.3、選用教材

2004年6月開始選用通用技術(shù)教材

我省選用了教育部通過的四套教材中的三套粵科版蘇教版地質(zhì)版粵教版主要有15個(gè)市選用，約占2/3；蘇教版主要有5個(gè)市選用，約占1/3；另有1市由省教育廳安排試驗(yàn)地質(zhì)版。

6.廣東省普通高中通用技術(shù)教材選用情況

教材版本選用地區(qū)備注粵科版（15個(gè)市）廣州市、汕頭市、揭陽市、江門市、湛江市、茂名市、梅州市、惠州市、肇慶市、云浮市、陽江市、汕尾市、河源市、東莞市、中山市部分市選用兩種以上的版本蘇教版（5個(gè)市）深圳市、韶關(guān)市、清遠(yuǎn)市、珠海市、佛山市地質(zhì)版（1個(gè)市）潮州市7.4、制定有關(guān)文件《普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)意見》2004.6《廣東省普通高中新課程通用技術(shù)科模塊教學(xué)要求》2006.68.《普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)意見》從實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、普通高中通用技術(shù)新課程的目標(biāo)和任務(wù)、普通高中通用技術(shù)新課程的內(nèi)容和體系、普通高中通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、普通高中通用技術(shù)新課程的實(shí)施、普通高中通用技術(shù)新課程的教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究活動(dòng)的開展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。規(guī)定了通用技術(shù)課程每周開課不少于2課時(shí)，必修2個(gè)模塊以上。9.《廣東省普通高中新課程通用技術(shù)模塊教學(xué)與考核要求》10.2006年制定的《廣東省普通高中通用技術(shù)模塊教學(xué)與考核要求》,作為廣東省普通高中通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定依據(jù)。

過程性評價(jià)(40%)終結(jié)性評價(jià)(60%)

書面測試(40%)操作考查(60%)設(shè)計(jì)(40%)制作(60%)11.5、出版案例集(附光盤)

(1)廣東省省教育廳教研室編:

《通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》

(2)廣州市高中通用技術(shù)教研會編:

《普通高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》

12.《普通高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》(粵科版)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)213.14.15.二、課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展

1、學(xué)科課程從無到有，由點(diǎn)到面，開課率不斷提高通用技術(shù)課程是普通高中課程改革中的新學(xué)科，開設(shè)的難度比較大。廣東省實(shí)施普通高中新課程以來，各地各?？朔似鞑脑O(shè)備和場地的不足、缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍等等困難，逐步開設(shè)了通用技術(shù)課程。2004年僅有少部分市的一些學(xué)校嘗試開設(shè)，從2005年開始，全省各市基本上都有學(xué)校開設(shè)，課程的管理也逐步走入了正軌。16.據(jù)部分地市的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全省普通高中通用技術(shù)課程的開課率平均為60%左右。有些地市的開設(shè)情況比較好，如廣州市全市有130多所高中學(xué)校，開設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校88所，開課率達(dá)67.8%；深圳市共有普通高中學(xué)校53所，其中開設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校有37所，開課率為70%。17.序號地區(qū)高中校數(shù)開課校數(shù)開課率(%)01廣州市1308867.802深圳市533770.003珠海市15533.304江門市582678.805東莞市383284.006汕尾市33824.207揭陽市412765.808汕頭市574782.409潮州市331854.510河源市291137.911韶關(guān)市332060.612茂名市665380.313陽江市23939.114湛江市765268.4平均開課率(%)60.58廣東省普通高中通用技術(shù)課程的開展情況（部分地市,至2007.5）18.

2、積極開展教研活動(dòng)，課堂教學(xué)

質(zhì)量有了明顯的提高

在新課程實(shí)施的過程中，我們根據(jù)學(xué)科、教師

和教學(xué)的需要，適時(shí)舉辦了各種教研活動(dòng)，如召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、案例評選、論文評選等，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高；

各級教研部門重視教研活動(dòng)的開展，通過集體備課、互相聽課、說課交流、評選論文和案例、作品展覽等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)水平；

19.廣東通用技術(shù)課程教學(xué)工作研討會（廣州2007.9）b20.

３、加大交流的力度，組織教師參加全國通用技術(shù)教學(xué)研討會

海南第一屆

廣東第二屆

天津第三屆

山東第四屆

寧夏第五屆

21.

4、重視教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)培訓(xùn)工作,使教師的教學(xué)能力逐步增強(qiáng)

據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前的通用技術(shù)教師約有一半?yún)⒓舆^各級培訓(xùn),本科學(xué)歷的占90%以上,專科或以下不到10%；專職教師不足1/3,兼職教師超過2/3。以廣州市為例（資料最全）,登記在冊的普通高中通用技術(shù)教師有267人，參加過培訓(xùn)的為149人，占55.8%；本科學(xué)歷的251人，占94%，?？茖W(xué)歷的16人，占6%；專職教師45人，占16.9%，兼職教師222人，占83.1%。通用技術(shù)教師基本情況22.序號地區(qū)教師總數(shù)參加培訓(xùn)數(shù)量教師學(xué)歷師資結(jié)構(gòu)本科?？茖Ｂ毤媛?1廣州市267149251164522202珠海市101003潮州市20108504清遠(yuǎn)市404005肇慶市323206茂名市1846611807湛江計(jì)（%）7033412592119345849%90.2%7.3%29.670.4通用技術(shù)教師基本情況表（據(jù)調(diào)查表,學(xué)歷和結(jié)構(gòu)只統(tǒng)計(jì)有項(xiàng)目者）

23.

教師培訓(xùn)工作

組織參加國家級培訓(xùn)（2004）協(xié)助組織國家級培訓(xùn)（2005）主持和組織省級培訓(xùn)（經(jīng)常性）參加指導(dǎo)地級市培訓(xùn)（經(jīng)常性）24.經(jīng)過國家級、省級和市區(qū)級培訓(xùn)，以及校本教研、校本培訓(xùn)的開展，目前學(xué)校通用技術(shù)教師的教學(xué)能力已經(jīng)有了明顯的提高，通用技術(shù)課程的教學(xué)已經(jīng)逐步走向正軌。25.三、存在的問題

1、各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識不足

主要是認(rèn)識問題。尤其是校長的認(rèn)識不到位，是通用技術(shù)課程開設(shè)的主要障礙。對通用技術(shù)課程的的認(rèn)識不到位,帶來了一系列的問題：必修課的課時(shí)普遍不足，師資隊(duì)伍非常不穩(wěn)定，專用教室建設(shè)力度不夠等,這些問題使我省普通高中通用技術(shù)課程的實(shí)施受到了嚴(yán)重的影響。

26.２、課時(shí)普遍不足,開課率有待提高

從調(diào)查的情況來看。目前我省除部分學(xué)校完全按照要求開設(shè)通用技術(shù)課程外，其它大部分學(xué)校為了給高考的其它學(xué)科讓路，基本上每周只安排1節(jié)通用技術(shù)課程。有的2年共36課時(shí)，修習(xí)2個(gè)必修模塊；有的總共只開一年,36課時(shí)修習(xí)2個(gè)必修模塊。

此外,根據(jù)上報(bào)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，雖然目前全省普通高中通用技術(shù)課程的開課率平均達(dá)到了60%左右，但從調(diào)查走訪和教學(xué)評估的情況來看，其中還有很多水分。有的學(xué)校只有課表，根本沒有開課；有的學(xué)校時(shí)開時(shí)停,課時(shí)經(jīng)常被其它學(xué)科擠占；有的學(xué)校僅僅為了評估才臨時(shí)開設(shè)，評估過后立刻停開等等。27.

上述的種種做法嚴(yán)重影響了新課程的實(shí)施，違背了學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，無法達(dá)到國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

28.３、教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理，

師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于沒有正常的師資來源，各校都是安排其它學(xué)科的教師擔(dān)任或兼任通用技術(shù)課教師數(shù)量嚴(yán)重不足。有些學(xué)校隨意抽調(diào)教學(xué)能力比較好的教師到其他學(xué)科任教，嚴(yán)重影響了通用技術(shù)課程的開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。

從調(diào)查的情況來看，目前通用技術(shù)教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也十分不合理，兼職教師超過了2/3，專職教師不足1/3，有的學(xué)校根本沒有安排專職教師，對于學(xué)科發(fā)展非常不利。29.

此外，還有教師的職稱評定、工作待遇等問題。高評委、中評委沒有通用技術(shù)評審組，使教師無法安心本工作崗位；同工不同酬，造成了教師心理的不平衡。這些問題已經(jīng)成為通用技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)的不利因素。30.

4、教學(xué)設(shè)施不完備，教學(xué)資源嚴(yán)重不足

通用技術(shù)是以設(shè)計(jì)和實(shí)踐為主的課程，專用教室、教學(xué)設(shè)備和正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)是教學(xué)的必備條件。目前多數(shù)學(xué)校還沒有安排通用技術(shù)課程的專用教室，教學(xué)設(shè)施設(shè)備缺乏或不適合新課程，教學(xué)參考資料幾乎是空白。教師沒有條件開展實(shí)踐教學(xué)，沒有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)演示，學(xué)生也沒有動(dòng)手操作的機(jī)會，教師在教學(xué)中只能展示一些圖片、視頻資料來代替演示。31.由于沒有專用教室和設(shè)備，學(xué)生無法開展實(shí)踐活動(dòng)，不能完成技術(shù)訓(xùn)練。技術(shù)與設(shè)計(jì)必修課程少了技術(shù)探究試驗(yàn)和操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)，影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響到了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，影響到了學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成，直接影響到了通用技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。32.

四、工作思路和具體措施

１、工作思路全面開課開足課時(shí)開好課程33.認(rèn)識問題是一個(gè)必須解決的問題。從執(zhí)行國家課程計(jì)劃、依法施教的角度出發(fā)，有必要開展面對教育行政部門負(fù)責(zé)人和校長的通用技術(shù)課程的培訓(xùn)，提高對高中新課程的認(rèn)識，提高對通用技術(shù)課程的認(rèn)識，提高依法施教的意識；

34.要把學(xué)校通用技術(shù)課程的開設(shè)和教學(xué)情況納入正常的教學(xué)督導(dǎo)工作，作為考核校長和學(xué)校工作實(shí)績的依據(jù)，對不執(zhí)行國家課程計(jì)劃、不開設(shè)國家規(guī)定課程的做法要有管理措施。35.要制定開設(shè)通用技術(shù)課程的相應(yīng)法規(guī)、政策和措施，保證教師編制、職稱評定、教學(xué)設(shè)備的投資到位，使學(xué)校具備開設(shè)通用技術(shù)課程的基本條件。36.

２、具體工作

(1)制定學(xué)科教學(xué)基本要求

課堂教學(xué)常規(guī)要求

教師教學(xué)基本功要求

37.

(2)制定穩(wěn)定教師隊(duì)伍的政策

建設(shè)一支數(shù)量足夠、具有專業(yè)素質(zhì)和教育能力、穩(wěn)定的通用技術(shù)教師隊(duì)伍是成功實(shí)施通用技術(shù)課程的關(guān)鍵。因此要有穩(wěn)定教師隊(duì)伍的相關(guān)機(jī)制。包括教師編制、職稱評定和教師待遇等方面的規(guī)定、措施和政策，以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。38.