1.1《青春的邀約》（教 案） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

初中道法七年級(jí)下冊(cè)——1.1《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情況分析（一）學(xué)情分析進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生身體外形、心理和精神都發(fā)生了很大變化，這些變化都源于身體的發(fā)育。在這一階段學(xué)生會(huì)面臨很多新問題，想法很多卻不知該如何表達(dá)。學(xué)生在生理、情感、思維、人際關(guān)系、社會(huì)化特征等方面不斷向成人靠近。性意識(shí)發(fā)展帶來(lái)的青春困擾就是整個(gè)人類社會(huì)的重要課題。（二）課標(biāo)分析新課標(biāo)與本課內(nèi)容相關(guān)的要求為：了解青春期的生理和心理變化，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱。根據(jù)新課標(biāo)理念，建議學(xué)生以“青春期的煩惱”為議題，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn)?？捎^看青春期性教育科普影視作品，了解個(gè)體生理及心理特點(diǎn)的差異，以及青春期性心理的特點(diǎn)和規(guī)律。（三）教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材第一單元第一課的第一框。本單元《珍惜青春時(shí)光》聚焦“青春期”，圍繞“健全人格”的培育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期生理和心理發(fā)展變化，正確對(duì)待兩性關(guān)系，提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力；認(rèn)識(shí)和了解情緒，學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)和管理情緒，在實(shí)踐中獲得積極情感體驗(yàn)，提升情感境界。本單元作為七下的起始單元，承接七上“生命安全與健康教育”主題，為學(xué)習(xí)第二單元《煥發(fā)青春活力》，引導(dǎo)學(xué)生做自尊、自信、自強(qiáng)的人奠定基礎(chǔ)。本單元共設(shè)計(jì)兩課，分別為《青春正當(dāng)時(shí)》《做情緒情感的主人》。本節(jié)課《青春的邀約》是《青春正當(dāng)時(shí)》的第一框內(nèi)容，這一框引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春生理和心理發(fā)生的變化，感受青春成長(zhǎng)的力量，正視這些變化帶給自己的問題和困惑，學(xué)會(huì)面對(duì)青春期的身體變化，掌握應(yīng)對(duì)青春期心理變化的方法，明白要追求內(nèi)外兼修的青春之美。本節(jié)課主要表達(dá)了四層意思：第一層意思，青春期生理變化的表現(xiàn)及其積極影響。第二層意思，正確認(rèn)設(shè)和對(duì)將青春期的生理變化。第三層意思，青春期心理變化的表現(xiàn)。第四層意思，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期的心理變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過全紅嬋的身體發(fā)育關(guān)，聯(lián)系自身填寫自身發(fā)育變化的表格，感知青春期給自己帶來(lái)的生理變化，明確青春期生理變化的具體表現(xiàn)，面對(duì)青春期身體狀態(tài)的巨變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識(shí)的覺醒和獨(dú)立精神的加強(qiáng)，學(xué)會(huì)悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。（健全人格）2.通過探討自己青春期的煩惱，觀看視頻明確青春期的心理變化或者說(shuō)“煩惱”都是大腦的發(fā)展變化所帶來(lái)的正常現(xiàn)象，知道青春期生理變化和矛盾心理的表現(xiàn)，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn)；知道個(gè)體生理及心理特點(diǎn)的差異，以及青春期性心理的特點(diǎn)和規(guī)律。（健全人格）3.通過央視boys對(duì)青春的闡釋，認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入人生最美好的一段年華，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)懷他人的心理品質(zhì)；學(xué)會(huì)以飽滿的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，把身心投入到學(xué)習(xí)、公益活動(dòng)和身體鍛煉中去，迎接人生新的挑戰(zhàn)。（健全人格、責(zé)任意識(shí)、政治認(rèn)同）三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期的生理變化和心理變化。難點(diǎn)：青春期矛盾心理產(chǎn)生變化的原因和主要表現(xiàn)。四、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法等。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你了解青春期嗎？提到青春期，你會(huì)想到什么？學(xué)生：回答自己對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。老師：老師在網(wǎng)絡(luò)上搜索“青春期”，出現(xiàn)的內(nèi)容是這樣的：父母如何與青春期的孩子相處？青春期的孩子如何提高學(xué)習(xí)效率？當(dāng)青春期的孩子情緒失控時(shí)，試試這個(gè)方法?？膳碌?4歲，恐怖的17歲！青春期孩子的4個(gè)特點(diǎn)和3個(gè)應(yīng)對(duì)方法。你了解青春期孩子的孤獨(dú)嗎？可怕的10歲，恐怖的12歲！青春期的孩子和父母都有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)老師：青春期到底意味著什么呢，今天就讓我們一起打開青春的邀請(qǐng)函，正確認(rèn)識(shí)青春期。課堂展開與深化老師：請(qǐng)同學(xué)們先在本課內(nèi)容中自主預(yù)習(xí)以下問題：青春期的生理變化的表現(xiàn)和給我們帶來(lái)的積極影響是什么？怎樣正確面對(duì)青春期的生理變化？青春期的心理變化有哪些？怎樣面對(duì)青春期的心理變化？老師：本節(jié)課我們的總議題是青春的邀約——少年篇。分為兩個(gè)子議題，分別是“生理變化叩響青春之門”和“心理變化解答青春之惑”。要學(xué)習(xí)本節(jié)課，首先要知道什么是青春期。青春期一般是指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡時(shí)期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。老師：這個(gè)人相信同學(xué)們都認(rèn)識(shí)，她被評(píng)為2024年十佳運(yùn)動(dòng)員之一，她是誰(shuí)呢？學(xué)生：全紅嬋！老師：盡管一出道就被網(wǎng)友稱為“天才少女”，但時(shí)隔三年再次站上奧運(yùn)賽場(chǎng)，對(duì)于正處于發(fā)育期的全紅嬋來(lái)說(shuō)，這枚寶貴的金牌來(lái)得十分不易。到底什么事發(fā)育關(guān)呢？我們一起了解一下。（播放視頻：發(fā)育關(guān)介紹）老師：觀看完視頻后請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題，以小組為單位討論4分鐘。全紅嬋的身體發(fā)生了哪些變化？【答：3年期間，全紅嬋身高長(zhǎng)了7厘米，體重增加了約7公斤?！窟M(jìn)入青春期，像全紅嬋一樣我們也會(huì)發(fā)生很多變化，請(qǐng)完成表格：項(xiàng)目一年前的我現(xiàn)在的我身高（厘米）體重（千克）肺活量（毫升）50米跑（秒）其他變化（3）發(fā)生這些變化的原因是什么？這些變化給你帶來(lái)的是煩惱還是驚喜呢？為什么？學(xué)生：小組討論后回答問題老師：進(jìn)入青春期后，在生理方面我們會(huì)發(fā)生很多變化，包括身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。這些會(huì)給我們帶來(lái)很多驚喜：旺盛的生命力、讓我們的身體充滿能量，我們精力充沛、思維敏捷，對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望。同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些煩惱：如長(zhǎng)痘、發(fā)育過快、長(zhǎng)胡子等等······老師：所以同學(xué)們，青春期的生理變化都是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春期的生理變化呢？學(xué)生：在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。老師：面對(duì)“發(fā)育關(guān)”，全紅嬋能夠理性應(yīng)對(duì)，除此之外，青春期的她還出現(xiàn)了一些別的變化，請(qǐng)同學(xué)們看這段材料：作為啟蒙教練，郭藝與全紅嬋的師徒情誼也已持續(xù)十年。在曾經(jīng)的朝夕相處間，郭藝看到，全紅嬋在生活中和訓(xùn)練里是完全兩種狀態(tài)，在生活中她很松弛活潑，能與各年齡的隊(duì)員打成一片；在訓(xùn)練上，她尤為刻苦認(rèn)真，再枯燥重復(fù)的動(dòng)作訓(xùn)練，也能不打折扣地完成；但當(dāng)她有委屈了，卻常會(huì)憋在心里。奧運(yùn)冠軍成為了全紅嬋新的壓力。后面再參加比賽，這份榮譽(yù)一度成了她心上的包袱。她很在乎大家對(duì)她的看法，害怕做不到大家對(duì)她的期待。2024年9月12日，全紅嬋在離家近兩年后，帶著一大紙箱的烏龜玩偶，回到了湛江邁合村。和之前相比，她這次回來(lái)成熟了很多，不單是想著玩了，她懂得關(guān)心家里人，關(guān)心弟弟妹妹讀書的情況，另外還主動(dòng)聯(lián)系了體校的很多同學(xué)去聚會(huì)去聊天，她面對(duì)媒體、面對(duì)大眾，也都能有自己的主見。老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，溝通交流以下問題：（1）對(duì)全紅嬋來(lái)說(shuō)，青春期讓她的心理狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？（2）你有察覺到自己青春期的心理活動(dòng)嗎？具體表現(xiàn)是什么？你知道為什么會(huì)有這些心理活動(dòng)？學(xué)生：小組討論，回答問題老師：同學(xué)們現(xiàn)在多多少少也有了類似的苦惱：在學(xué)校作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)太多，覺得壓力大；在家里，父母不理解我們，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我們叛逆，不知該如何與父母溝通；一到考試就焦慮，正常嗎？為什么一受挫折，就老放不下；大人老是說(shuō)我叛逆，叛逆到底是個(gè)啥；以前我還挺淡定，為什么現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就鬧情緒；為什么我現(xiàn)在這么在意別人的眼光，以前也不這樣?。康降自撛鯓诱J(rèn)識(shí)這些變化呢，我們一起來(lái)了解一下。（播放視頻：青春期大腦的變化）老師：所以我們能看到，青春期大腦的變化使我們的內(nèi)心發(fā)生了很多變化，認(rèn)知能力得到增提高，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富。在青春期我們要經(jīng)歷這些變化，才能為我們未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。我們有了獨(dú)立的意識(shí)，對(duì)父母、朋友既反抗又想依賴，有時(shí)候想找人傾訴，有時(shí)候又想把自己封鎖起來(lái)一個(gè)人待著。有時(shí)候很勇敢充滿了勇氣有時(shí)又有點(diǎn)膽怯。老師想問問同學(xué)們有沒有什么應(yīng)對(duì)青春期矛盾心理的好方法呢？學(xué)生：參加集體活動(dòng)、求助他人、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)老師：你們擁有最好的青春，來(lái)看看央視BOYS是怎么說(shuō)他們對(duì)青春的理解吧（播放視頻：央視BOYS談青春）（三）課堂小結(jié)教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的生理變化和心理變化，了解了該怎樣正確對(duì)待青春期的生理變化和心理變化，同學(xué)們要理性對(duì)待這些變化。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課前：預(yù)習(xí)本課知識(shí)。課后：完成對(duì)應(yīng)習(xí)題選擇題。1.下列變化中,不屬于青春期生理變化的是()①小紅說(shuō):“我情緒波動(dòng)大,容易沖動(dòng)?！雹谛∶粽f(shuō):“我感到很孤獨(dú),不愿意與人交往?！雹坌←愓f(shuō):“我今年身體長(zhǎng)高很快,長(zhǎng)高了10厘米?！雹苄∶髡f(shuō):“我從‘清脆童聲’變成了‘破鑼沙啞聲’?！盇.①③ B.①② C.③④ D.②④2.對(duì)漫畫《談美》理解正確的是()A.吐痰無(wú)傷大雅B.追求外在美,更要重視內(nèi)在美C.僅僅追求內(nèi)在美就足夠了D.外在美是最重要的3.下面漫畫《宅童》啟示我們中學(xué)生要()①我行我素,充分體驗(yàn)青春的活力②增強(qiáng)自控能力,培養(yǎng)多種興趣愛好③主動(dòng)悅納青春期身體的各種變化④克服閉鎖心理,積極參加戶外活動(dòng)A.①② B.③④ C.②③ D.②④4.追求獨(dú)立,但又渴望獲得支持;享受獨(dú)處,但又渴望收獲友誼;懼怕挑戰(zhàn),但又渴望取得成功。這種心理()①源于我們的成長(zhǎng)②是