高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：讀懂外國(guó)小說(shuō)解小說(shuō)高考真題 課件

詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋第八單元【一輪復(fù)習(xí)】以課文為抓手讀懂外國(guó)小說(shuō)，解小說(shuō)高考真題豆瓣外國(guó)小說(shuō)Top首，你讀過幾部？課堂導(dǎo)入豆瓣外國(guó)小說(shuō)Top首，你讀過幾部？課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入

外國(guó)小說(shuō)作為載體，在高考語(yǔ)文試卷中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅考驗(yàn)學(xué)生的理解力與分析能力，更是一次跨文化的心靈之旅。通過文字搭建起的世界舞臺(tái)，學(xué)生們得以跨越國(guó)界，步入雨果筆下巴黎圣母院的陰影之中；或是隨托爾斯泰一同探究戰(zhàn)爭(zhēng)與和平間的紛繁復(fù)雜；甚至還能隨著馬爾克斯的文字，感受那加西亞家族百年的悲歡離合……

高考中的外國(guó)小說(shuō)遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的考點(diǎn)，而是連接現(xiàn)實(shí)世界與虛構(gòu)天地的一座橋梁。它的存在讓我們相信，即便是在標(biāo)準(zhǔn)化考試的壓力之下，人類對(duì)于真善美的追求依然熠熠生輝。每一位參與這場(chǎng)測(cè)試的年輕人，都在不經(jīng)意間成為了文化和文明薪火相傳的一部分。教材回顧學(xué)習(xí)活動(dòng)一教材回顧：我們學(xué)過的外國(guó)小說(shuō)有哪些……哈姆雷特

莎士比亞玩偶之家

易卜生裝在套子里的人

契訶夫變形記

卡夫卡大衛(wèi)科波菲爾

狄更斯復(fù)活

列夫·托爾斯泰老人與海

海明威百年孤獨(dú)

馬爾克斯

鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元

全書采用第一人稱敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣。語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元

該書取材于一件真實(shí)事件，主要描寫男主人公聶赫留朵夫引誘姑媽家女仆瑪絲洛娃，使她懷孕并被趕出家門。后來(lái)，她淪為妓女，因被指控謀財(cái)害命而受審判。男主人公以陪審員的身份出庭，見到從前被他引誘的女人，深受良心譴責(zé)。他為她奔走申冤，并請(qǐng)求同她結(jié)婚，以贖回自己的罪過。上訴失敗后，他陪她流放西伯利亞。他的行為感動(dòng)了她，使她重新愛他。但為了不損害他的名譽(yù)和地位，她最終沒有和他結(jié)婚而同一個(gè)革命者結(jié)為伉儷。鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元

《百年孤獨(dú)》，是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。故事講述馬孔多小鎮(zhèn)和布恩地亞家族的興衰變化與傳奇故事，記錄了家族命運(yùn)與百年歷史，是重復(fù)地?cái)⑹鱿嗤奶频拿\(yùn)，是拉美國(guó)家?guī)装倌昝\(yùn)的縮影，獨(dú)具意味地隱喻著人類“文明”史的建立、發(fā)展與終結(jié)，在荒涼失落與荒唐可笑中詮釋宿命式的輪回。鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元

《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說(shuō)，于1952年出版。

該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對(duì)死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元篇

目社會(huì)環(huán)境相關(guān)內(nèi)容對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的特定社會(huì)背景。社會(huì)環(huán)境包括歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)狀況的描寫。社會(huì)環(huán)境可從生活工作的硬件環(huán)境及人物活動(dòng)各個(gè)方面反映出來(lái)。《大衛(wèi)·科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》對(duì)大海、老人、鯊魚的描寫馬孔多小鎮(zhèn)的面貌布恩迪亞家族人物活動(dòng)及相互關(guān)系對(duì)監(jiān)獄的描寫、對(duì)聶赫留朵夫和瑪絲洛娃二人關(guān)系的交代貨行環(huán)境人物米考伯家的生活狀態(tài)、監(jiān)獄大衛(wèi)與米考伯一家的交往閱讀外國(guó)小說(shuō)，離不開對(duì)當(dāng)時(shí)外國(guó)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

故事背景依托于英國(guó)的維多利亞時(shí)代，這一時(shí)期的英國(guó)因其強(qiáng)盛而被稱為“日不落帝國(guó)”，享受著工業(yè)革命帶來(lái)的顯著成果，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，科技成果不斷涌現(xiàn)，文化事業(yè)欣欣向榮，從表面上看，城市繁榮喧鬧，道路車水馬龍，交通四通八達(dá)，仿佛積聚了數(shù)不清的財(cái)富，一切似乎都是一幅太平盛世的模樣。表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實(shí)際社會(huì)貧富差距懸殊，處于上層社會(huì)的貴族和資產(chǎn)階級(jí)享受著廣大勞動(dòng)者創(chuàng)造的優(yōu)渥物質(zhì)生活，而與之相反的則是底層貧民終日勞作卻依舊食不果腹的凄慘境遇，還有童工問題、孤兒?jiǎn)栴}、教育問題等諸多社會(huì)問題亟待解決?！洞笮l(wèi)科波菲爾》閱讀外國(guó)小說(shuō)，離不開對(duì)當(dāng)時(shí)外國(guó)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

19世紀(jì)70年代末到80年代初，俄國(guó)的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動(dòng)人民的生活日趨赤貧。當(dāng)時(shí)俄土戰(zhàn)爭(zhēng)的重負(fù)，連年饑饉給人民帶來(lái)更為深重的災(zāi)難。這時(shí)托爾斯泰越發(fā)地關(guān)心人民的困苦。

他積極地參加當(dāng)時(shí)的救災(zāi)工作，目睹了農(nóng)民和城市貧民的可怕處境，在他多年探索、思考的基礎(chǔ)上終于看清了沙皇專制制度的反動(dòng)本質(zhì)。《復(fù)活》閱讀外國(guó)小說(shuō)，離不開對(duì)當(dāng)時(shí)外國(guó)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

海明威曾作為紅十字會(huì)車隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。他的早期長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代”的主要代表作。

小說(shuō)創(chuàng)作的背景是在戰(zhàn)后，社會(huì)世風(fēng)日下，努力拼搏的價(jià)值觀日益被人淡忘，和平時(shí)期彌漫著墮落的風(fēng)氣。作為一位一輩子崇尚勇氣、奮斗的海明威感到，人生追求的是這個(gè)過程中的精神，結(jié)果都一樣，再優(yōu)秀也是一無(wú)所獲，人與人的差別不在于開始和結(jié)果，而是過程?！独先伺c?！烽喿x外國(guó)小說(shuō)，離不開對(duì)當(dāng)時(shí)外國(guó)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，拉丁美洲這一地區(qū)的國(guó)家和民族，經(jīng)歷了外來(lái)文化的洗禮、西班牙等殖民者的入侵，在爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)中付出了血的代價(jià)。

“百年”指拉丁美洲人民被壓迫、被剝削的苦難歲月是漫長(zhǎng)的；“孤獨(dú)”“指拉丁美洲長(zhǎng)期愚昧、落后、保守、僵化。

作者以“百年孤獨(dú)”為題，意在引起讀者思考造成馬孔多——實(shí)際上是拉丁美洲的縮影——百年孤獨(dú)的原因，以及打破這種狀態(tài)的根本途徑。《百年孤獨(dú)》鏈接課內(nèi)教材：高二選必上第三單元篇

目社會(huì)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作主旨

《大衛(wèi)·科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》工業(yè)革命時(shí)期的英國(guó)社會(huì)沙皇俄國(guó)貴族和農(nóng)民地位懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一戰(zhàn)到二戰(zhàn)后美國(guó)社會(huì)的精神迷惘狀態(tài)哥倫比亞乃至拉美大陸社會(huì)生活現(xiàn)狀倡導(dǎo)“硬漢”精神，重塑人們內(nèi)心的希望，治愈時(shí)代病。反思拉美歷史，思考拉美的未來(lái)。批判社會(huì)中人性的缺失及道德的淪喪，表達(dá)了作者對(duì)患難與共、真誠(chéng)與自強(qiáng)不息優(yōu)良品質(zhì)的肯定與贊揚(yáng)。對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情批判，宣揚(yáng)悔罪、拯救靈魂的宗教博愛思想——“托爾斯泰主義”外國(guó)小說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)活動(dòng)二外國(guó)小說(shuō)人物圓形人物性格較為復(fù)雜，住住都是多義與多變的人物。現(xiàn)實(shí)中人類的多維性構(gòu)成了小說(shuō)中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動(dòng)我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。如《飄》中的斯佳麗。圓形人物：扁平人物：也被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡(jiǎn)單的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)的。扁形人物的性格比較單一、突出、鮮明?！氨馄饺宋铩钡膯握{(diào)雖然乏味，但在諷刺性小說(shuō)中，卻常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫。扁平人物：

一般來(lái)說(shuō)，圓形人物的藝術(shù)性要強(qiáng)于扁平人物，因?yàn)榍罢邇?nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會(huì)產(chǎn)生足夠的張力。外國(guó)小說(shuō)情節(jié)1.情節(jié)運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式：發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局。二是搖擺：即通常所說(shuō)的“一波三折”，大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇快捷方式一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。圓形人物：歐·亨利式結(jié)尾，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。舉例：《最后一片常春藤葉》中，老畫家一直要畫一幅傳世之作，面對(duì)鄰居請(qǐng)求時(shí)冷漠無(wú)比，甚至讓人討厭。然后當(dāng)病人數(shù)著落葉等死時(shí)，一夜風(fēng)雨過后仍然挺立的枯葉，讓她重燃了生活的希望，逐漸開始康復(fù)。就在大家以為這是個(gè)普通的醫(yī)學(xué)奇跡時(shí)，女主角幾句話讓劇情陡然而變。那片救了人的枯葉就是令人討厭的老畫家半夜冒風(fēng)雨畫上去的，而在完成這幅傳世之作后，老畫家可能因?yàn)榛钕氯サ南Ｍ麤]了，在感染了肺結(jié)核后沒有挺過來(lái)。重點(diǎn)探討歐亨利式結(jié)尾：外國(guó)小說(shuō)常見敘事特色意識(shí)是西方文學(xué)的一種表現(xiàn)方法。意識(shí)流敘述打破了傳統(tǒng)的因果關(guān)聯(lián)的敘述，用人物的意識(shí)流動(dòng)，如回憶、夢(mèng)幻、感受、聯(lián)想、情緒、心理獨(dú)白等來(lái)組合作品。內(nèi)心獨(dú)白是意識(shí)流文學(xué)最常用的技巧。如《墻上的斑點(diǎn)》。意識(shí)流：海明威認(rèn)為冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔?。他認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語(yǔ)言與動(dòng)作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來(lái)，他認(rèn)為，所有這一切被省略的東西，讀者會(huì)通過自己的想像加以聯(lián)接與彌補(bǔ)。因此，“冰山理論”應(yīng)包含兩層含義:一是文本的簡(jiǎn)潔即“少”;二是敘述者的不動(dòng)聲色，即“靜”。冰山理論：外國(guó)小說(shuō)常見敘事特色抓住看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小題材、小事件、小人物來(lái)揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容的寫作方法。《橋邊的老人》以一幅畫面、一段對(duì)話、一個(gè)老人，借一個(gè)小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對(duì)生命的尊重與對(duì)和平的渴望。以小見大：通常指以歐·亨利為代表的短篇小說(shuō)大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)突然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。歐亨利式結(jié)尾：把握外國(guó)小說(shuō)主題但凡優(yōu)秀的小說(shuō)，它的形象大于思想，它靠形象來(lái)揭示蘊(yùn)含其中的深刻思想。小說(shuō)最忌諱“主題鮮明”，好的小說(shuō)總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見出其中復(fù)雜多義的世界，從而充分展示其無(wú)窮魅力?？梢詮娜齻€(gè)方面去把握小說(shuō)的主題：①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

主題：

體會(huì)小說(shuō)的情感，需要讀者在閱讀過程中，敞開自己的心扉，讓自己的心神隨著小說(shuō)情節(jié)展開或人物命運(yùn)的沉浮，與故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者對(duì)情感的處理藝術(shù)，關(guān)注融入作者情感的細(xì)節(jié)，品味表達(dá)情感的語(yǔ)言。悲憫情懷——最高尚的情感。中外小說(shuō)比較學(xué)習(xí)活動(dòng)三中外小說(shuō)比較角度西方小說(shuō)中國(guó)小說(shuō)主題思想歌頌英雄，反映個(gè)人的尋求、冒險(xiǎn)以及心靈歷程等對(duì)現(xiàn)實(shí)政治、道德倫常的關(guān)注情節(jié)結(jié)構(gòu)①首尾完整，按故事情節(jié)的自然發(fā)展順序安排情節(jié)②層次清楚、脈絡(luò)分明“此是后話不提，如今且說(shuō)……”③大小故事有機(jī)結(jié)合①橫截面式的、片斷式②根據(jù)表達(dá)主題和人物塑造的需要，顛倒自然順序，或以事件結(jié)尾為開頭，或以中間部分為開頭，或?qū)⑵鹨蚍旁诮Y(jié)尾，目的在于突出最重要、最吸引人的情節(jié)③多條線索交織在一起來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)主題思想西方文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值；中國(guó)小說(shuō)肯定人在家族、群體、社會(huì)中的價(jià)值。中外小說(shuō)比較角度西方小說(shuō)中國(guó)小說(shuō)人物塑造以描寫人物的心理活動(dòng)見長(zhǎng)。對(duì)隱藏在內(nèi)心深處的情感的刻畫和描繪，來(lái)塑造人物形象以寫外部現(xiàn)象為主，即通過對(duì)人物的肖像和言行的描寫，來(lái)表現(xiàn)人物性格環(huán)境描寫中國(guó)古典小說(shuō)中沒有大段的環(huán)境描寫。小說(shuō)中的環(huán)境描寫往往顯得很簡(jiǎn)略，處于陪襯地位。①西方古典小說(shuō)特別是19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中，經(jīng)常有大段的環(huán)境描寫。②通過人際關(guān)系寫社會(huì)環(huán)境③許多時(shí)候?qū)h(huán)境描寫象征化與神秘化中外小說(shuō)比較

中國(guó)古典小說(shuō)不重視環(huán)境描寫。一方面是受話本或擬話本的影響。另一方面，與中國(guó)繪畫的影響分不開。我國(guó)古代繪畫主要以線條造型，甚至根本不著顏色，只是“白描”，一般很少細(xì)致地描繪背景。受此影響，我國(guó)古典小說(shuō)也就不重背景的細(xì)密，而重白描之筆。

西方古典小說(shuō)多有大段的環(huán)境描寫。這與西方的繪畫有關(guān)。西方的油畫主要是用明暗色彩造型，講求畫面不留空白，因此，背景和環(huán)境的描繪就成了必不可少的部分。受此影響，西方古典小說(shuō)在注重人物形象塑造的同時(shí)，也注重環(huán)境的描寫。中外小說(shuō)比較文學(xué)是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，中外古代都曾把一切用文字書寫的書籍文獻(xiàn)統(tǒng)稱為文學(xué)；現(xiàn)代專指用語(yǔ)言塑造形象以反映社會(huì)生活，表達(dá)作者思想感情的藝術(shù)，所以又稱為“語(yǔ)言藝術(shù)”，現(xiàn)代通常分為詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、影視文學(xué)等體裁，在各體裁中又有多種樣式。

——《辭海》例如，托爾斯泰的作品被譽(yù)為“俄國(guó)社會(huì)的一面鏡子”。例如，杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。高考真題訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)四高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成我的眼睛深處，映出團(tuán)火降落在紅葉山上的幻影。與其說(shuō)是山，莫如說(shuō)是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭仰望，是不易窺見山巔上的蒼穹的。天空還是一片藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了暮色。溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處罩著我，滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至?小溪的流水一片湛藍(lán)，紅葉沒有倒影在溪流的藍(lán)色中。我懷疑起自己的眼睛來(lái)。這時(shí)，在藍(lán)色的溪面上卻看見了火從天而降。

高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍，但從天上降下則是無(wú)疑的。那小團(tuán)的火球落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了?；饛纳焦冉德涞乃查g，由于紅葉的緣故，看不見火的顏色。那么，山上又是什么情況呢?抬頭仰望，只見一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來(lái)。大概是火團(tuán)在活動(dòng)的緣故吧，以峙屹立的山峰為堤岸，看起來(lái)狹窄的好像是一條河流在流淌。這是我在去京都的特別快車上，入夜剛要打盹兒的時(shí)候所泛起的幻影。十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時(shí)，同我邂逅的兩個(gè)女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去看望其中一個(gè)女孩子。另一個(gè)女孩子生來(lái)就沒有膽液輸送管，據(jù)說(shuō)頂多只能活一年，所以必須接受手術(shù)治療，植入人造管，將肝臟和膽囊連接起來(lái)。高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成“多好啊，這孩子真可愛！”“謝謝?？峙陆衩鲀商炀筒恍辛耍诘燃依锶藖?lái)接呢。＂母親平靜地回答。孩子靜靜地入夢(mèng)了。她身裹山茶花圖案和服，大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問候，也是因?yàn)樽≡夯颊叩幕ハ囿w貼而疏忽了的緣故吧。這家外科醫(yī)院來(lái)了許多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前，他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧鬧。不覺間，我也同這些孩子打起招呼來(lái)。他們都是五歲到七八歲的孩子，患有先天性心臟病。心臟手術(shù)最好在幼兒期進(jìn)行，否則可能天折。高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成這些孩子當(dāng)中的一個(gè)特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆娝苍陔娞莸年鹘?。這個(gè)五歲的女孩子獨(dú)自一人蹲在站著的大人腿腳后面，總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼晴射出強(qiáng)烈的光芒，那張倔強(qiáng)地噘起的小嘴緊閉著。我向我仂貼身護(hù)士探聽，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花上兩三個(gè)小時(shí)這樣獨(dú)自乘電梯上上下下。就是坐在廊道的長(zhǎng)椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)。我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：“這孩子很有出息啊!”后來(lái)，這女孩子不見了。我問護(hù)士:“那孩子做了手術(shù)?術(shù)后情況好嗎?高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成“她沒做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說(shuō):看到貼鄰病床的孩子死了，她就不愿做手術(shù)，要回家。誰(shuí)的勸說(shuō)她都不聽。“唔......但是，她會(huì)不會(huì)天折呢?”這回我到京都，就是為了去看望這個(gè)如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘。雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從朦朧的夢(mèng)境中驚醒?；糜跋Я恕Ｎ矣挚煲蝽飪旱漠?dāng)兒，就聽見雨點(diǎn)打在車窗上的聲音。轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點(diǎn)敲打車窗的聲音越來(lái)越激烈了。打在窗玻璃上的雨點(diǎn)，一滴滴地順著玻璃斜斜地流落下來(lái)。有的雨點(diǎn)從車窗的一端流到另一端。流著流著，短暫停住，接著又流動(dòng)起來(lái)。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點(diǎn)，后面的趕超前面的，上面的低低地落到下面，畫出一道道交錯(cuò)的線。我從流動(dòng)的節(jié)奏中，聽到了音樂。高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成我覺得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無(wú)聲的。然而，敲打在車窗玻璃上流動(dòng)著的一滴滴雨點(diǎn)的音樂，卻又變成了那降火的幻影。后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老板的請(qǐng)前往參觀。服裝模特兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道她當(dāng)了服裝模特兒。我沒有去欣賞京都的紅葉，寧可來(lái)觀看律子的表演。翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是會(huì)大廳的休息室。已有兩三對(duì)婚宴的客人，顯得十分擁擠，打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過。我偶爾回頭，看見排號(hào)早的新郎新娘從會(huì)場(chǎng)里走出來(lái)，站在我身后拍攝紀(jì)念照片。高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）秋雨

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川端康成和服店老板就在那里致辭。我詢問，別府律子來(lái)了嗎?老板立即用眼睛指一指近旁。原來(lái)律子正用不和悅的目光，凝望看在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀(jì)念照的新郎新娘。律子緊閉雙唇。這位亭亭玉立的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探問:還記得我嗎?想得起來(lái)嗎?可我終究還是踟躕不前?！懊魈斓谋硌輹?huì)，我們請(qǐng)她穿上新娘禮服，所以......”和服店老板在我的耳邊悄聲說(shuō)了這么一句。

（葉渭渠譯）

高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開頭寫“我”眼中的幻影，團(tuán)火降落紅葉山，白的石、藍(lán)的水?；痖]在溪面上閃閃爍練，暗示了一種生命之美。B.“我”再次看到律子時(shí)，“本想趨前探問”，卻“終究還是踟躕不前”，表現(xiàn)了＂我”既想見她又不忍心面對(duì)她病況的心情。C.小說(shuō)再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫的是她害怕做手術(shù)，第二次寫的是她沒能提前一天穿上和服的情緒。D.這首小說(shuō)很簡(jiǎn)短，故事也簡(jiǎn)單，不以人物性格的獨(dú)特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說(shuō)有一種含蓄美和朦朧美?！緟⒖即鸢浮?/p>

C高考外國(guó)小說(shuō)真題訓(xùn)練（2021年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試）7.文中面線部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)舉秋海和團(tuán)火，上承“我”在火車上的所思所見，下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫。B.通過寫音樂變成幻影，凸顯律子故