《醫(yī)用生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2223D00101開課單位護理學(xué)院課程名稱（中文）醫(yī)用生物學(xué)（英文）Medicalbiology課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）先修課程無適用專業(yè)（類）護理本科二、課程描述及目標（一）課程簡介《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》課程是護理專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）課程，是研究生命運動及其本質(zhì)并探討生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)理論課，同時也是生命科學(xué)中影響最大、發(fā)展最快的領(lǐng)域之一?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展是以生物科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)的，醫(yī)學(xué)生物學(xué)目前所包含的主要內(nèi)容幾乎聯(lián)系到所有基礎(chǔ)和臨床學(xué)科，醫(yī)學(xué)生要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新理論和新概念，學(xué)會醫(yī)學(xué)的新方法和技術(shù)，必須具備生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識和基本技能。醫(yī)學(xué)生物學(xué)旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識、遺傳學(xué)基本原理和研究方法，能夠掌握和了解生物學(xué)熱點課題的現(xiàn)狀和未來以及發(fā)展趨勢的基本能力，使學(xué)生對認識細胞的生命活動具有強烈的追求和探索精神、善于從生命現(xiàn)象探求其內(nèi)在規(guī)律、能夠運用現(xiàn)有的細胞生物學(xué)知識去研究生命科學(xué)中特別是醫(yī)學(xué)中與細胞生物學(xué)有關(guān)的課題的能力，了解本學(xué)科各主要領(lǐng)域的新成就，新技術(shù)，為進行有關(guān)的學(xué)習(xí)臨床應(yīng)用打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在中學(xué)所學(xué)生物學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)、鞏固和擴充生物學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能，通過教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步地從分子層次、細胞層次、個體層次、群體層次認識生物界發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，同時，也將在教學(xué)中介紹生命科學(xué)的新進展，特別是對生命科學(xué)前沿的細胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，基因組學(xué)等領(lǐng)域的新成就做介紹，以擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，使學(xué)生對生命科學(xué)中的新理論和新概念有所了解。學(xué)生能夠掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識、遺傳學(xué)基本原理和研究方法，使學(xué)生能夠?qū)毎纳顒泳哂袕娏业淖非蠛吞剿骶?、善于從生命現(xiàn)象探求其內(nèi)在規(guī)律、能夠運用現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)生物學(xué)知識去研究生命科學(xué)中特別是中醫(yī)學(xué)中與細胞生物學(xué)有關(guān)的課題的能力，了解本學(xué)科各主要領(lǐng)域的新成就，新技術(shù)，為進行有關(guān)的學(xué)習(xí)臨床應(yīng)用打下基礎(chǔ)。課程目標1：掌握細胞基本結(jié)構(gòu)和功能。課程目標2：掌握遺傳學(xué)基本原理和研究方法課程目標3：能夠用生物學(xué)基本原理和基本方法分析醫(yī)學(xué)中的疾病課程目標4：了解本學(xué)科各領(lǐng)域新成果、新技術(shù)，并應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實踐三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1、1-5、2-2、3-1、課程目標140%1-1、1-5、2-2、3-1課程目標220%1-1、1-2、2-2、2-3、3-2課程目標320%1-1、1-2、1-5、2-2、3-2、3-3課程目標420%四、教學(xué)方式與方法1.多種教學(xué)方式方法靈活使用

采用啟發(fā)式教學(xué)方法：①問題教學(xué)法：課堂教學(xué)中抓特征，突出重點，精講難點，解析疑點。通過教師與學(xué)生課上課下的交流、試卷分析以及收集學(xué)生存在的問題，開展問題教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進行深入思考、分析，引導(dǎo)新的知識，問題教學(xué)不僅可以極大調(diào)動學(xué)生求知天性和主動性，而且更有利于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方法的形成。②討論教學(xué)法：在實際教學(xué)中采用了分組討論、提問、點評、個別指導(dǎo)等方式，以提高學(xué)生運用理論知識解決問題和分析問題的能力、提高學(xué)生溝通表達能力，為學(xué)生步入臨床奠定基礎(chǔ)。此外，注意引導(dǎo)學(xué)生進行知識之間的橫向聯(lián)系。③案例教學(xué)法：發(fā)育生物學(xué)授課始終強調(diào)以發(fā)育調(diào)控為中心，以遺傳為基礎(chǔ)，深刻理解遺傳與發(fā)育疾病的內(nèi)在聯(lián)系。因此我們在講授時，引入臨床真實病例，使學(xué)生在分析討論過程中理解和鞏固基本概念、基礎(chǔ)理論，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有助于加深學(xué)生對疾病本質(zhì)的認識，培養(yǎng)“分子醫(yī)學(xué)”思維。授課方式與教學(xué)方法：講授、討論、多媒體輔助教學(xué)。2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革（1）充分利用多媒體教學(xué)：在各專業(yè)、各層次專業(yè)理論課教學(xué)過程中，開始綜合運用多媒體，電子課件、微課、慕課等教學(xué)手段。教學(xué)中圖文并用，充分利用動畫等媒體形式，加大了課堂信息量，也解決了難以在黑板表達清楚的一些問題，傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果明顯。（2）發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增加學(xué)生獲取知識的途徑。教學(xué)資源包括電子課件、復(fù)習(xí)測試題、教學(xué)大綱、重點難點等教學(xué)資源均可通過計算機網(wǎng)絡(luò)免費獲取，今后將進一步的完善和優(yōu)化。充分利用學(xué)習(xí)通軟件，延伸課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，本課程開通網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，建立教學(xué)互動機制。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點生命的基本特征、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、生命的延續(xù)、遺傳和變異（二）教學(xué)難點細胞的結(jié)構(gòu)和功能，遺傳和變異的基本規(guī)律重點、難點解決辦法：1.運用多媒體技術(shù)，對靜態(tài)知識進行動態(tài)加工，對動態(tài)知識進行分層分析，通過媒體運用的最佳組合，化難為易，使抽象問題具體化,枯燥單調(diào)的形態(tài)知識趣味化，復(fù)雜的知識條理化。2.采取問題引導(dǎo)，精講啟發(fā)，視聽組合，講導(dǎo)結(jié)合，講習(xí)結(jié)合，講練結(jié)合，課堂形式靈活多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。3.CAI課件演示、教學(xué)VCD/DVD、掛圖和教學(xué)圖譜等多種教學(xué)形式，課余安排學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，鞏固以及加強課外知識延伸，極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)視野，使課程教學(xué)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。4.教學(xué)中列舉病例，開展病案討論，讓學(xué)生從實際中去發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1緒論掌握：“生物學(xué)”和“醫(yī)學(xué)生物學(xué)”的概念，醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究的主要內(nèi)容。熟悉：醫(yī)學(xué)生物學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系。了解：生物學(xué)的發(fā)展概況，生物學(xué)的分科及其研究方法2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標42第一章生命的特征與起源掌握：生命的基本特征了解：生命的起源.2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標43第二章生命的基本單位——細胞第一節(jié)概述掌握細胞的概念、原核細胞與真核細胞的區(qū)別；熟悉細胞學(xué)說的主要內(nèi)容；了解細胞的發(fā)現(xiàn)過程。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標43第二章生命的基本單位——細胞第二節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)掌握細胞膜的分子結(jié)構(gòu)和細胞膜的特性，掌握高爾基復(fù)合體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核糖體、溶酶體、細胞骨架、核膜、核仁等細胞的主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握染色體的形態(tài)特征、微粒體的概念及核小體的結(jié)構(gòu)組成。熟悉細胞器和醫(yī)學(xué)的關(guān)系，了解相關(guān)細胞器和疾病。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標44第二章生命的基本單位——細胞第三節(jié)細胞的基本功能掌握離子和小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶痛蠓肿宇w粒物質(zhì)的膜泡運輸以及細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的運輸，掌握細胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和分泌的過程，了解細胞核和細胞質(zhì)間的物質(zhì)交換。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標45第二章生命的基本單位——細胞第四節(jié)細胞的生命活動掌握細胞周期概念細胞分化，細胞衰老細胞凋亡的概念和特點，細胞周期各期特點和影響細胞增殖的調(diào)控因素熟悉有絲分裂的各期特征，了解細胞凋亡和壞死的區(qū)別。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標46第三章生命的延續(xù)第一節(jié)無性生殖與有性生殖第二節(jié)配子發(fā)生掌握無性生殖與有性生殖的概念；熟悉有性生殖過程配子的發(fā)生過程；了解受精,卵裂的過程以及胚胎發(fā)育2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標47第三章生命的延續(xù)第三節(jié)減數(shù)分裂第四節(jié)受精掌握減數(shù)分裂概念，熟悉減數(shù)分裂各期的特征了解減數(shù)分裂異常與相關(guān)疾??；了解受精過程。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標48第五章生命的遺傳第二節(jié)遺傳的細胞基礎(chǔ)掌握遺傳的細胞基礎(chǔ)染色質(zhì)與染色體的基本結(jié)構(gòu)，熟悉人類正常核型，了解相關(guān)異常核型的形成2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標49第五章生命的遺傳第三節(jié)遺傳的基本規(guī)律掌握遺傳的三大基本規(guī)律.熟悉各規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)，2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標410第八章染色體畸變與疾病第一節(jié)染色體畸變掌握染色體異常的分類，熟悉各異常的核型描述。2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標411第八章染色體畸變與疾病第二節(jié)染色體病掌握各種染色體病的臨床特征和核型，發(fā)病原因2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標411第九章單基因遺傳與疾病第一節(jié)常染色體遺傳與疾病掌握單基因病的不同類型；熟悉常染色體遺傳的各種類型；了解各相關(guān)疾病的臨床癥狀和發(fā)病基礎(chǔ)4講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標412第九章單基因遺傳與疾病第二節(jié)性染色體遺傳與疾病掌握性染色體遺傳的不同類型；熟悉性染色體各相關(guān)疾病的臨床癥狀和發(fā)病基礎(chǔ)2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標413第十章線粒體遺傳病掌握線粒體病特征，熟悉相關(guān)線粒體病和發(fā)病原因；了解各線粒體病的臨床癥狀2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標414第十一章多基因遺傳與疾病掌握多基因病的特征，熟悉相關(guān)多基因病的發(fā)病原因；了解各多基因病的臨床癥狀2講授演示課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計34八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標過程考核40%出勤表現(xiàn)5%考勤情況，課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等課程目標1作業(yè)15%基本概念、正確性課程目標1作業(yè)210%完成進度、課程目標2作業(yè)310%問題討論表現(xiàn)課程目標3作業(yè)310%小論文寫作課程目標4期末考核60%要求達到卷面成績60分以下的不合格，60分以上合格，并且60-80良好，80-100優(yōu)秀課程目標1課程目標2課程目標3……九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如