九年級 語文 下冊 第2單元《第一課段完整版 梳理情節(jié)講故事 品讀話語解深意》概念版教學(xué)課件

語文九年級下冊第二單元課段第一梳理情節(jié)講故事品讀話語解深意目錄第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)校為建設(shè)“書香校園”，計(jì)劃在教室后黑板及校園文化藝術(shù)長廊處布置“小說天地”板報(bào)，分幾個(gè)主題區(qū)——“少年成長”、“社會百態(tài)”、“人物畫廊”等?！吧倌瓿砷L”已布置完畢，“社會百態(tài)”的幾個(gè)部分正火熱進(jìn)行中。為提升同學(xué)們對“小說天地”的關(guān)注度，年級將以九年級下冊第二單元4篇小說為故事素材舉行內(nèi)容布置，請大家為此次活動出謀劃策，幫助全校同學(xué)更好地了解小說故事的閱讀與理解?；顒忧榫常?）通讀本單元小說文本，完成字詞梳理學(xué)習(xí)任務(wù)單，掃清閱讀障礙。（2）熟悉文章內(nèi)容，自由概括故事內(nèi)容，完成小說故事內(nèi)容概括任務(wù)單。課時(shí)目標(biāo)活動任務(wù)（1）自由通讀本單元的課文，圈畫課文中的生字詞，結(jié)合注釋理解文中的重點(diǎn)詞語，掃清閱讀障礙，完成字詞梳理學(xué)習(xí)任務(wù)單。課文生字詞及重點(diǎn)詞語方法建議《孔乙己》

勾畫圈點(diǎn)，結(jié)合注釋，查閱資料?！蹲兩垺?/p>

《溜索》

《蒲柳人家》（節(jié)選）

活動任務(wù)（2）根據(jù)內(nèi)容，自由概括本單元課文所講的故事，完成內(nèi)容概括學(xué)習(xí)任務(wù)單。再想一想，如何在板報(bào)上更好地向全校同學(xué)介紹故事內(nèi)容，班級分析討論，找到最確切的概括內(nèi)容。故事篇目內(nèi)容概括《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家》（節(jié)選）小說故事內(nèi)容概括任務(wù)單課后實(shí)踐欣賞豐子愷創(chuàng)作的《孔乙己》小說插畫。請仿照豐子愷的插畫，從其余三篇小說中任選一篇，依據(jù)小說故事內(nèi)容和情節(jié)，繪制一份圖文并茂的簡筆連環(huán)畫，并說說設(shè)計(jì)理由。第二課時(shí)情境導(dǎo)入為幫助其他年級同學(xué)更好地了解作品內(nèi)容，學(xué)校預(yù)備在畫廊展板中以思維導(dǎo)圖或表格等方式展出四篇小說的情節(jié)?，F(xiàn)在請大家速讀課文，圈點(diǎn)勾畫出小說中主要人物和主要事件，并補(bǔ)充完整四篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)梳理圖。課時(shí)目標(biāo)（1）整理回顧九年級上冊第四單元所學(xué)梳理小說情節(jié)的方法。（3）結(jié)合文章情節(jié)，找出指定小說篇中人物之間的對話，進(jìn)行準(zhǔn)確合理的解讀。（2）小組合作，從場面、結(jié)構(gòu)和線索三個(gè)維度，以表格或思維導(dǎo)圖等形式，梳理單元課文所講的人物事件。溫故知新回顧以往所學(xué)小說情節(jié)梳理的方法?；顒尤蝿?wù)方法具體操作結(jié)構(gòu)連貫法場面連貫法細(xì)節(jié)連貫法線索連貫法段落標(biāo)號，按小說情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，概括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各個(gè)階段的情節(jié)內(nèi)容，切分文章層次。按小說中的場面進(jìn)行梳理，一個(gè)場面梳理一個(gè)情節(jié)。抓住具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵進(jìn)行提煉、概括，從而梳理情節(jié)。線索可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。閱讀時(shí)抓住線索，圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段內(nèi)容。活動任務(wù)（1）以小組合作的方式，從場面、結(jié)構(gòu)和線索三個(gè)維度，梳理本單元小說課文中的人物事件，借助已有提示，完成情節(jié)結(jié)構(gòu)梳理框架圖?！犊滓壹骸?/p>

序幕（社會環(huán)境）開端發(fā)展高潮尾聲被取笑添了新傷疤④①被譏笑總落第②③孔乙己在笑聲中登場長久未見，孔乙己大約的確死了情節(jié)發(fā)展狗的主人奧楚蔑洛夫的態(tài)度對小狗對赫留金開端交代背景：發(fā)生了“狗咬人”的案子發(fā)展不知道是誰野畜生、瘋狗肯定是赫留金被狗咬了是席加洛夫?qū)④娂业?/p>

高潮不是將軍家的

或許是將軍的

不是將軍的

尾聲是將軍哥哥的

恐嚇赫留金：“我早晚要收拾你！”《變色龍》《溜索》開端發(fā)展高潮結(jié)局①馬幫漢子過江，身手矯健。②順利到達(dá)對岸，回望怒江驚魂未定。一丈青大娘____________________的由來爺爺__________一丈青大娘溺愛何滿子何滿子________何滿子________何滿子_____________《蒲柳人家》（節(jié)選）（2）閱讀《孔乙己》和《變色龍》這兩篇小說，從對話合作原則、話輪轉(zhuǎn)換與控制等角度，品析人物對話，分析對話背后的隱含意義，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。對話合作原則是說人和人的對話一般執(zhí)行禮貌原則，是合作的，問題和答案相匹配，這是合作正常的。但小說中很多的對話，經(jīng)常違背合作原則，答非所問。對話的答非所問是反常的，是解讀小說的一個(gè)重要切入點(diǎn)。①知識儲備：活動任務(wù)話輪的轉(zhuǎn)換和控制對話是連續(xù)的，它像個(gè)輪子不斷地轉(zhuǎn)，不斷地前進(jìn)。每一場對話就是一個(gè)圓圈，這個(gè)對話結(jié)束以后，肯定要進(jìn)新的話題。而從這個(gè)話題到那個(gè)話題的轉(zhuǎn)換，在說話人中需要控制方——控制這個(gè)說話進(jìn)程的人，在這個(gè)文章里就是個(gè)主要的人物，別人是被他牽扯的。知識儲備②完成任務(wù)：ⅰ同學(xué)們細(xì)心閱讀，會發(fā)現(xiàn)《孔乙己》在情節(jié)上，采取截取生活片段的方法，而且每個(gè)片段里都有人物對話。這些大致可以分為兩類：一類是孔乙己和酒客、小伙計(jì)、一群孩子的對話；一類是酒客和掌柜有關(guān)孔乙己的對話。這些對話雖然對象不同，但都和孔乙己有關(guān)系，耐人尋味。請參照下面《<孔乙己>學(xué)習(xí)任務(wù)單》已經(jīng)給出的示例部分，將表格補(bǔ)充完整。生活片段對話內(nèi)容話輪對話語氣對話特點(diǎn)對話分析酒客在咸亨酒店嘲弄孔乙己?？滓乙岩坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。第一輪酒客：嘲諷、調(diào)侃不合作原則這是第一輪對話，面對酒客的故意叫囂和惡毒的言語，孔乙己習(xí)以為常，他選擇置若罔聞，以購酒買菜和排出九文大錢進(jìn)行回?fù)簟？滓壹海簯嵟?、無奈孔乙己叫“我”學(xué)“回”字的四種寫法。

孔乙己為小孩分茴香豆。

掌柜的和酒客談?wù)摽滓壹罕淮颉?/p>

《孔乙己》對話分析學(xué)習(xí)任務(wù)單ⅱ閱讀《變色龍》時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)，全文圍繞“變”字展開，以對話的形式推動情節(jié)，一共寫了警官奧楚蔑洛夫態(tài)度的五次變化。在對話中塑造一個(gè)“變色龍”的小人物，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會形態(tài)，列表如下，請仿照《<孔乙己>學(xué)習(xí)任務(wù)單》已經(jīng)給出的示例部分，完成《<變色龍>學(xué)習(xí)任務(wù)單》。變化次序?qū)υ拑?nèi)容話輪對話語氣對話特點(diǎn)對話分析第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

《變色龍》對話分析學(xué)習(xí)任務(wù)單課后實(shí)踐評書，又稱說書、講書、講古，古代稱為說話，它是我國勞動人民創(chuàng)造的一種口頭文學(xué)，也是一種古老的中國傳統(tǒng)口頭講說表演藝術(shù)形式，宋代開始流行漸廣。各地的說書人以自己的母語對