Unit3sectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計人教版英語七年級下冊

新課標(biāo)七年級下冊英語Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus語法新授課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：1.1掌握物主代詞yours,mine,his,theirs及頻率副詞always,usually,sometimes,seldom,never的用法。1.2能在真實語境中運用目標(biāo)語法完成對話、補(bǔ)全短文及小組報告。2.文化意識：理解健康生活方式的重要性，結(jié)合自身鍛煉習(xí)慣進(jìn)行跨文化對比（如中外運動偏好）。3.思維品質(zhì)：通過觀察例句歸納語法規(guī)則，提升邏輯分析與歸納能力。4.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)與探究式任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。二、教學(xué)流程Step1:leadin（5分鐘）活動設(shè)計：1.展示運動裝備圖片（棒球手套、羽毛球拍等），提問學(xué)生：Whosebadmintonracketisthis?Isityours?Howoftendoyouplaysports?2.引導(dǎo)學(xué)生用簡單句回答，初步感知物主代詞和頻率副詞的功能。核心素養(yǎng)滲透：聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣（語言能力、文化意識）。Step2:Presentation（15分鐘）活動設(shè)計：語法聚焦與規(guī)則歸納1.觀察與發(fā)現(xiàn)：呈現(xiàn)教材表格中的例句，學(xué)生分組討論：標(biāo)出物主代詞（yours,mine,his），分析其指代關(guān)系。圈出頻率副詞（onceaweek,usually,never），按頻率從低到高排序（never→seldom→sometimes→usually→always）。2.規(guī)則歸納通過提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：物主代詞：名詞性物主代詞（mine,yours）獨立使用，形容詞性物主代詞（his,their）后需加名詞。頻率副詞：表示動作發(fā)生的頻率，位置通常在實義動詞前或be動詞后。核心素養(yǎng)滲透：培養(yǎng)觀察、分析與歸納能力（思維品質(zhì)）。Step3:Practice（20分鐘）活動設(shè)計：分層練習(xí)與鞏固基礎(chǔ)練習(xí)：完成3b對話填空。學(xué)生獨立完成，然后教師提問檢測答案。Answers1.A:Dad,wherearemytennisshoes?AndTom's?B:Yoursarerighthere.Tom’s__areoverthere.2.A:Whosebadmintonracketisthat?Itlooksjustlikemine!B:It'sSarah's.It'snotyours!3.A:WhodoesthisTshirtbelongto?Isityours?B:Yes,it'smine_.Thanks!4.A:Aretheseourbaseballs?B:No,they'renotours_.TheybelongtoEmmaandElla.They'retheirs_.教師重點強(qiáng)調(diào)：區(qū)分形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞。進(jìn)階練習(xí)（意義性）：補(bǔ)全3c短文，選擇頻率副詞always,usually,sometimes,seldom,ornever.學(xué)生獨立完成后四人一小組分享核對答案。師生一起檢測答案。Answers：Ilovejogging!Iusually_jogintheparknearmyhomeinthemorning.Theairisclean,andIcanhearbirdssinging.Isometimes_jogintheeveningafterwork,butI_neverjogwhenI'mtired.Iseldom_jogintheafternoononworkingdaysbecauseI'mbusythen.It'seasytogojogging.Youjustneedrunningshoes.Ijogthreetimesaweekormore.I'm_alwaysfullofenergyafterjogging.Keepingfitisnotthathard!教師根據(jù)學(xué)生易錯點重點分析。4.糾錯與反饋：教師提供典型錯誤案例（如混淆his/him），學(xué)生小組討論修正。核心素養(yǎng)滲透：強(qiáng)化語言準(zhǔn)確性，培養(yǎng)邏輯推理能力（語言能力、思維品質(zhì)）。Step4:應(yīng)用與拓展（15分鐘）活動設(shè)計Groupwork“健康生活小調(diào)查”學(xué)生4人一組，用目標(biāo)語法互相詢問運動習(xí)慣，填寫調(diào)查任務(wù)卡：NamesWhatsports/exercisedoyoudo？Howoftendoyoudo？LinTaoJoggingEverydayBadmintonTwiceaweek每組選派代表匯報調(diào)查結(jié)果，使用目標(biāo)句型：例如：Inourgroup,LinTaoalwaysjogs.Heneverplaysfootball師生點評小組匯報的情況，根據(jù)代表匯報的具體內(nèi)容提問其他同學(xué)是否認(rèn)真聽匯報。3.教師引導(dǎo)文化對比，播放美國學(xué)生在校的運動情況視頻，對比中外學(xué)生運動習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)運動對身體健康的積極作用。核心素養(yǎng)滲透：培養(yǎng)合作能力與跨文化意識（學(xué)習(xí)能力、文化意識）。Step5:總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.Summary：通過思維導(dǎo)圖梳理物主代詞和頻率副詞的用法，強(qiáng)調(diào)易錯點（如their/theirs）。2.Homework：基礎(chǔ)：完成教材中3dGroupActivity表格填寫。拓展：撰寫短文“MyExercisePlan”，使用至少5個頻率副詞和3個物主代詞。三、板書設(shè)計Unit3KeepFitGrammarFocus1.物主代詞：形容詞性：your,his,their(+名詞)名詞性：yours,mine,theirs(獨立使用)2.頻率副詞：nev