2021黑龍江教師招聘考試幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021黑龍江教師招聘考試幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套2021黑龍江教師招聘考試幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案一一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)1．嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意（）。A．應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B．0～6個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C．喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期D．無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理發(fā)展無(wú)關(guān)2．在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的研究方法是（）。A．調(diào)查法B．實(shí)驗(yàn)法C．個(gè)案研究法D．觀察法3．在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量是（）。A．注意廣度B．注意分配C．注意穩(wěn)定性D．注意轉(zhuǎn)移4．以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）。A．機(jī)械識(shí)記B．形象記憶C．意義識(shí)記D．語(yǔ)詞邏輯記憶5．對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)，常用的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．測(cè)驗(yàn)法D．問(wèn)卷法6．下列選項(xiàng)中被稱為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲的是（）。A．玩沙和玩水的活動(dòng)B．與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)C．與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D．與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)7．下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最容易辨別的是（）。A．正方形B．三角形C．梯形D．圓形8．下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是（）。A．培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B．對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C．教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力9．下列選項(xiàng)中適合對(duì)學(xué)前班幼兒進(jìn)行教育的做法是（）。A．應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音B．每天至少上三節(jié)課以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)C．可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)D．與幼兒園大班沒(méi)有根本的區(qū)別10．個(gè)體所有心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的（）。A．性格B．能力C．個(gè)性D．氣質(zhì)11．下列選項(xiàng)中符合嬰幼兒心率特點(diǎn)的是（）。A．年齡越小，心率越快B．年齡越小，心率越慢C．時(shí)常忽快、忽慢D．時(shí)常停止12．嬰兒“認(rèn)生”一般發(fā)生在（）。A．1～2個(gè)月B．2～4個(gè)月C．6～12個(gè)月D．10～12個(gè)月13．親子關(guān)系是一種（）。A．血緣關(guān)系B．心理關(guān)系C．情感關(guān)系D．家庭關(guān)系14．3—4歲的幼兒處于（）。A．幼兒初期B．幼兒中期C．幼兒晚期D．學(xué)齡期15．直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映是（）。A．感覺(jué)B．知覺(jué)C．刺激D．表象16．下列最有利于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是（）。A．角色扮演法B．行為練習(xí)法C．發(fā)泄法D．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法17．實(shí)現(xiàn)游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。A．自主化B．社會(huì)化C．虛構(gòu)化D．教育化18．提出“白板說(shuō)”的思想家是（）。A．華生B．洛克C．盧梭D．格塞爾19．嬰兒獲得母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期是（）。A．0～1歲B．1～1．5歲C．1．5～2歲D．1．5～2．5歲20．社區(qū)教育起源于（）。A．18世紀(jì)的丹麥B．18世紀(jì)的美國(guó)C．19世紀(jì)的丹麥D．19世紀(jì)的美國(guó)二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)項(xiàng)得0．5分)1．幼兒園主題活動(dòng)的特性包括（）。A．圍繞著貼近兒童生活的幾個(gè)主題作為組織課程內(nèi)容的材料來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)B．它打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教育環(huán)境，組織開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)C．圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)D．它打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容，確定主題展開(kāi)的基本線索，再順著這些基本線索，確定主題的具體內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教育環(huán)境，組織開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)E．只能在天氣好的時(shí)候進(jìn)行2．下列屬于幼兒中期的心理特點(diǎn)的有（）。A．愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)B．思維具體形象C．開(kāi)始能夠遵守規(guī)則D．開(kāi)始自己組織游戲E．愛(ài)模仿3．影響創(chuàng)造性的因素有（）。A．環(huán)境B．社會(huì)發(fā)展C．智力D．先天因素E．個(gè)性4．學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A．知識(shí)的獲得B．知識(shí)應(yīng)用C．知識(shí)鞏固D．知識(shí)編碼E．知識(shí)提取5．幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A．沒(méi)有目的B．以有意想象為主C．以無(wú)意想象為主D．以再造想象為主E．創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展6．幼兒心理學(xué)研究的基本原則有（）。A．客觀性原則和實(shí)踐性原則B．矛盾性原則和教育性原則C．理論與實(shí)踐相結(jié)合原則D．一般與個(gè)別相結(jié)合原則E．活動(dòng)性原則7．影響兒童攻擊性行為的因素有（）。A．父母的懲罰B．大眾傳播媒介C．強(qiáng)化D．挫折E．移情8．以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來(lái)分，可以把游戲分為以下幾種類型，即（）。A．功能游戲B．建筑游戲C．假裝游戲D．規(guī)則游戲E．聯(lián)合游戲9．幼兒心理健康教育游戲應(yīng)該具有（）。A．目標(biāo)性B．針對(duì)性C．適應(yīng)性D．簡(jiǎn)易性E．趣味性10．幼兒教育心理學(xué)發(fā)展萌芽時(shí)期的三位主要代表人物分別是（）。A．盧梭B．福祿貝爾C．英格曼D．蒙臺(tái)梭利E．比勒三、簡(jiǎn)答題(共4題。每題6分，共24分)1．選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則?2．如何辨別把握兒童心理年齡特征的一般性與個(gè)別性的關(guān)系?3．學(xué)前兒童興趣的發(fā)展有哪些特點(diǎn)?4．園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么?四、論述題(共2題，每題11分，共22分)1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育各層次目標(biāo)制定的基本策略。2．游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了“娃娃家”“理發(fā)店”和“建構(gòu)區(qū)”?！袄戆l(fā)店”里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲特點(diǎn)五、案例分析題(共1題。每題14分)淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無(wú)從下手，覺(jué)得很難溝通。但是經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過(guò)來(lái)加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。請(qǐng)結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。參考答案一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中。只有1個(gè)最符合題意。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)1．C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期。2．D【解析】觀察法是在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的方法。3．A【解析】注意廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。4．D【解析】語(yǔ)詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶，是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶。5．B【解析】觀察法是對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)常用的方法。6．A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺(jué)能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。7．D【解析】對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。8．C【解析】教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。9．B【解析】學(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接。10．D【解析】氣質(zhì)是個(gè)體所有心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。11．A【解析】學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，心臟發(fā)育不完全，心肌收縮能力較弱，主動(dòng)脈口徑相比肺動(dòng)脈小，故每搏輸出量比成人少，因而只有增加搏動(dòng)頻率才能適應(yīng)機(jī)體組織的需要。因此，年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數(shù)越多。12．C【解析】嬰兒“認(rèn)生”一般發(fā)生在6～12個(gè)月。13．A【解析】親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。14．A【解析】學(xué)前期(3～6歲)，也叫幼兒期。包括幼兒初期(3～4歲)；幼兒中期(4～5歲)；幼兒晚期(5～6(7)歲)。15．A【解析】感覺(jué)是對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。16．B【解析】行為練習(xí)法最有利于兒童親身體驗(yàn)，內(nèi)化行為規(guī)則。17．D【解析】教師將教育內(nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)方法。18．B【解析】17世紀(jì)英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說(shuō)，認(rèn)為人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。19．D【解析】嬰兒最初的語(yǔ)音發(fā)展規(guī)律具有普遍性，1．5～2．5歲是嬰兒獲得母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期。20．C【解析】社區(qū)教育最早起源于丹麥，1844年，丹麥教育家維隆在鄉(xiāng)村建立國(guó)民高等教育學(xué)校。二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)項(xiàng)得0．5分)1．CD【解析】幼兒園主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)。它打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容，確定主題展開(kāi)的基本線索，再順著這些基本線索，確定主題的具體內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教育環(huán)境，組織開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)。2．ABCD【解析】愛(ài)模仿屬于幼兒初期的心理特點(diǎn)。3．ACE【解析】影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、智力和個(gè)性。4．ACE【解析】應(yīng)用不屬于加工過(guò)程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過(guò)程。5．ACDE【解析】幼兒想象力發(fā)展的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①幼兒的想象沒(méi)有目的，沒(méi)有前后一貫的主題；②幼兒想象以無(wú)意想象為主；③幼兒的想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。6．ABCD【解析】ABCD屬于幼兒心理學(xué)研究的基本原則，E屬于幼兒教學(xué)的基本原則。7．ABCD【解析】影響兒童攻擊性行為的因素有父母的懲罰、大眾傳播媒介、強(qiáng)化、挫折。8．ABCD【解析】以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來(lái)分，可以把游戲分為以下幾種類型：功能游戲、建筑游戲、假裝游戲、規(guī)則游戲。9．AB【解析】幼兒心理健康教育游戲應(yīng)該具有目標(biāo)性和針對(duì)性。10．ABD【解析】幼兒教育心理學(xué)發(fā)展萌芽時(shí)期的三位主要代表人物分別是盧梭、福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利。三、簡(jiǎn)答題(共4題。每題6分，共24分)【答案要點(diǎn)】1．(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；(2)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；(3)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性和豐富性；(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。2．兒童心理年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。(1)年齡階段的時(shí)間有長(zhǎng)有短，各個(gè)階段中既有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)，但每一個(gè)階段里總具有占主導(dǎo)地位的本質(zhì)特征。從總的發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)，這些階段的先后次序和時(shí)距大體上是恒定的。(2)兒童心理年齡特征是從一定年齡階段中許多個(gè)別兒童的心理特征中概括出來(lái)的，因此它只能代表這一年齡階段兒童心理發(fā)展的典型特征和一般趨勢(shì)，而不能代表這一年齡階段中每個(gè)兒童所有的心理特征。3．(1)興趣比較廣泛但不穩(wěn)定；(2)興趣比較膚淺且容易變化；(3)興趣表現(xiàn)出年齡差異和個(gè)別差異。4．幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園的工作，其主要職責(zé)如下：(1)貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定；(2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健和安全保衛(wèi)工作；(3)負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；(4)負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲；(5)負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化和業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件，關(guān)心和逐步改善工作人員的生活和工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益；(6)組織和管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；(7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；(8)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。四、論述題(共2題，每題11分，共22分)【答案要點(diǎn)】1．(1)把目標(biāo)的制定當(dāng)作幼兒園教育過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，目標(biāo)的確立要先于過(guò)程。(2)目標(biāo)的內(nèi)容包括認(rèn)知、情感、技能三個(gè)領(lǐng)域。目標(biāo)的內(nèi)容要全面，要能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。(3)目標(biāo)主語(yǔ)要統(tǒng)一，表述要前后一致。目標(biāo)主語(yǔ)最好以幼兒“行為發(fā)展目標(biāo)”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進(jìn)幼兒發(fā)展”來(lái)選擇適宜的教育策略與手段。(4)目標(biāo)制定要明確、具體。目標(biāo)制定的越明確、具體，實(shí)施起來(lái)就越容易，這樣也更有利于活動(dòng)之后目標(biāo)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。(5)目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況。只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力和方向。(6)目標(biāo)制定要促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展。制定目標(biāo)時(shí)要考慮不同幼兒的不同需要和發(fā)展目標(biāo)，盡量滿足幼兒的各種需求。．(7)目標(biāo)制定應(yīng)體現(xiàn)幼兒園整合課程的特點(diǎn)。幼兒教師要深入分析具體教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，從所教領(lǐng)域出發(fā)，挖掘其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育潛質(zhì)。(8)目標(biāo)制定適宜幼兒的發(fā)展需要。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定目標(biāo)，讓孩子有更多以游戲?yàn)榛拘问降膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間與空間。2．(1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來(lái)刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲。(2)游戲無(wú)強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，理發(fā)的操作過(guò)程給幼兒帶來(lái)了笑聲。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒(méi)有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。(4)游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來(lái)說(shuō)，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。五、案例分析題(共1題，每題14分)【答案要點(diǎn)】(1)注意傾聽(tīng)。教師要用言語(yǔ)和非言語(yǔ)的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，在傾聽(tīng)時(shí)，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼兒言語(yǔ)中潛在的意義。(2)注意身體姿勢(shì)。一個(gè)具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時(shí)，會(huì)注意自己的聲音、姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。(3)語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)明，易于理解，便于幼兒能夠理解和記住。(4)在與孩子溝通的時(shí)候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法，方便老師和幼兒的交流和溝通。2021黑龍江教師招聘考試幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案二一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)1．《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起（）內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。A．15日B．30日C．45日D．60日2．一個(gè)5歲的兒童說(shuō)：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按他所想的畫，說(shuō)明他的想象特點(diǎn)是（）。A．以無(wú)意想象為主B．隨意的自由想象C．以有意想象為主D．有計(jì)劃地，但想象內(nèi)容零碎缺乏組織3．幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的（）。A．中期目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．遠(yuǎn)期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo)4．嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）。A．痛覺(jué)B．聽(tīng)覺(jué)C．味覺(jué)D．視覺(jué)5．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A．遺傳B．遺傳素質(zhì)C．生理成熟D．生理特征6。（）是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。A．小學(xué)教育B．學(xué)前教育C．初中教育D．義務(wù)教育7．（）是幼兒教師了解幼兒的最重要的渠道。A．同班幼兒B．幼兒園的教師C．家長(zhǎng)D．社區(qū)人士8．上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴想喝水，老師的正確做法是（）。A．立即讓該幼兒離座去喝水B．讓該幼兒堅(jiān)持到下課C．批評(píng)后再讓其喝水D．停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水9．我國(guó)幼兒園教育管理主要是（）。A．中央政府負(fù)責(zé)B．地方政府負(fù)責(zé)C．民間團(tuán)體負(fù)責(zé)D．幼兒園自治10．喜歡發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語(yǔ)開(kāi)始萌芽的階段，發(fā)生在（）。A．嬰兒早期B．嬰兒晚期C．先學(xué)前期D．新生兒期11．新生兒愛(ài)聽(tīng)（）。A．低音調(diào)的聲音B．中音調(diào)的聲音C．強(qiáng)烈的聲音D．高音調(diào)的聲音12．下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是（）。A．培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B．對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C．教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力13．小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?（）A．立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序。B．察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下。C．馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明。D．旁觀。14．對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式是（）。A．發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)B．發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)C．任其自然發(fā)展D．發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)15．（）被稱為“第二斷乳期”。A．青春期B．少年期C．幼兒期D．學(xué)齡初期16．短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）。A．思維B．想象C．注意D．復(fù)述17．下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)中不正確的是（）。A．從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B．從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作C．從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D．從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作18．根據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的識(shí)記是（）。A．機(jī)械識(shí)記B．形象記憶C．意義識(shí)記D．語(yǔ)詞邏輯記憶19．下列屬于新生兒條件反射的是（）。A．抓握反射B．驚跳反射C．對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射D．游泳反射20．下列哪一條不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格的認(rèn)定條件?（）A．具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。B．經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格。C．熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒。D．身體健康的成年女性。二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)項(xiàng)得0．5分)1．自我意識(shí)的成分有（）。A．自我認(rèn)識(shí)B．自我感覺(jué)C．自我體驗(yàn)D．自我教育E．自我控制2．教學(xué)媒體包括（）。A．書本B．錄像C．圖片D．教師E．學(xué)生3．幼兒園教育的特殊原則有（）。A．安全保育B．保教結(jié)合C．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性E．發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能4．20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)有（）。A．基本理論與實(shí)踐模式的多樣化B．教育目標(biāo)的整合化C．教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化D．教育手段的現(xiàn)代化E．教育方法的科學(xué)化5．屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)的有（）。A．活動(dòng)性B．參與性C．學(xué)習(xí)性D．啟蒙性E．情境性6．皮亞杰的兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論涉及的概念有（）。A．圖式B．同化C．調(diào)節(jié)D．平衡E．認(rèn)同7．學(xué)前兒童的社會(huì)教育方法包括（）。A．陶冶法和共情訓(xùn)練法B．角色扮演法和行為練習(xí)法C．觀察法和實(shí)踐法D．談話法和講述法E．游戲法和強(qiáng)化法8．幼兒園的精神環(huán)境包括（）。A．教師的教育觀念與行為B．幼兒園的人際關(guān)系C．幼兒園文化氛圍D．園舍建筑E．園內(nèi)裝飾9．掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則（）A．動(dòng)機(jī)原則B．結(jié)構(gòu)原則C．程序原則D．社會(huì)原則E．強(qiáng)化原則10．根據(jù)記憶的內(nèi)容，記憶分為（）。A．邏輯記憶B．形象記憶C．運(yùn)動(dòng)記憶D．瞬時(shí)記憶E．長(zhǎng)時(shí)記憶三、名詞解釋(共5題，每題3分，共15分)1．內(nèi)隱學(xué)習(xí)2．視敏度3．遷移4．幼兒園5．心理發(fā)展的年齡特征四、簡(jiǎn)答題(共2題，每題5分，共10分)1．幼兒教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?2．簡(jiǎn)述幼兒心理發(fā)展的基本趨勢(shì)。五、論述題(共2題，每題10分，共20分)1．試述陶行知的幼兒教育思想。2．試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)。六、案例分析題(共1題，每題15分)星期一，小王老師埋怨說(shuō)：“可可在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒(méi)有了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡講話，真不知道在家里家長(zhǎng)是怎么教育的!”站在一旁的小張老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)辦法……”請(qǐng)結(jié)合案例，試分析小王老師和小張老師的觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@在與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循哪些原則。參考答案一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。在每題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。)1．B【解析】《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。2．D【解析】5歲左右幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性。但想象的內(nèi)容是零碎而缺乏組織的。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育的影響，幼兒想象的有意性開(kāi)始發(fā)展并逐漸豐富。3．B【解析】近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。4．C【解析】嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺(jué)能力都很弱，其中味覺(jué)是最為發(fā)達(dá)的感覺(jué)。5．B【解析】遺傳素質(zhì)是指遺傳的生物特征。6．B【解析】學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端。7．C【解析】家長(zhǎng)是教師了解幼兒的最重要的渠道。8．A【解析】老師正確的做法是立即讓學(xué)生去喝水。9．B【解析】我國(guó)幼兒園管理主要是由地方政府負(fù)責(zé)。10．B【解析】言語(yǔ)開(kāi)始萌芽一般發(fā)生在嬰兒滿半歲以后。11．D【解析】新生兒聽(tīng)覺(jué)有一定偏好，一般來(lái)說(shuō)，新生兒愛(ài)聽(tīng)高音調(diào)的聲音。12．C【解析】教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。13．B【解析】此時(shí)教師應(yīng)該察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下。14．B【解析】成人應(yīng)留心幼兒自我中心言語(yǔ)的同時(shí)，應(yīng)盡可能地通過(guò)幼兒的自言自語(yǔ)去觀察他們、了解他們、幫助他們，使其發(fā)展成為真正的外部語(yǔ)言。15．A【解析】青春期被稱為“第二斷乳期”。16．D【解析】復(fù)述是短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件。17．B【解析】新生兒動(dòng)作發(fā)展遵循由大到小、由遠(yuǎn)及近的原則。18．C【解析】意義識(shí)記，指根據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的識(shí)記，故也稱理解記憶。19．C【解析】對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射屬于新生兒的條件反射。20．D【解析】我國(guó)幼兒園教師資格認(rèn)證沒(méi)有對(duì)性別作出要求。二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分。在每題的備選項(xiàng)中。有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)項(xiàng)得0．5分)1．ACE【解析】BD與題意不符。2．ABCD【解析】凡是能承載和傳遞教學(xué)內(nèi)容的都是教學(xué)媒體。3．BCDE【解析】幼兒園教育的特殊原則有：①保教結(jié)合原則；②以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；③教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；④發(fā)揮兒童活動(dòng)整體教育功能的原則。4．ABCE【解析】本題是對(duì)特定時(shí)間段學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)的考查。20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)有：①學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化；②學(xué)前教育目標(biāo)的整合化；③學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化；④學(xué)前教育方法的科學(xué)化。5．ABDE【解析】本題是對(duì)幼兒園教學(xué)特點(diǎn)的考查。幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)是：活動(dòng)性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性。6．ABCD【解析】皮亞杰的兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論涉及“圖式”“同化”“調(diào)節(jié)”“平衡”四個(gè)概念。7．ABD【解析】以情感體驗(yàn)為主的方法“陶冶法”“共情訓(xùn)練法”“角色扮演法”；以觀察實(shí)踐為主的方法“行為練習(xí)法”“參觀法”和“實(shí)踐法”；以語(yǔ)言引導(dǎo)的方法“談話法”“講述法”“討論法”“行為評(píng)價(jià)法”。8．ABC【解析】DE屬于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。9．ABCE【解析】布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，提出掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有四點(diǎn)：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。10．ABC【解析】DE是按照記憶的存儲(chǔ)時(shí)間分類的。三、名詞解釋(共5題，每題3分。共15分)1．內(nèi)隱學(xué)習(xí)是指刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。2．視敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或辨別具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說(shuō)的視力。3．遷移是指在一種情境中獲得的技能、知識(shí)和理解或形成的態(tài)度對(duì)在另一種情境中獲得的技能、知識(shí)和理解或形成的態(tài)度產(chǎn)生的影響。4．幼兒園是對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé)。5．兒童心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中與一定階段的年齡相對(duì)應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。四、簡(jiǎn)答題(共2題。每題5分，共10分)【答案要點(diǎn)】1．(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國(guó)家教育、保育目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；(3)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；(4)制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；(5)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2．(1)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；(2)從具體到抽象；(3)從被動(dòng)到主動(dòng)；(4)從零亂到成體系。五、論述題(共2題。每題10分，共20分)【答案要點(diǎn)】1．(1)普及幼兒教育，建立中國(guó)化和平民化的幼兒教育；(2)堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，倡導(dǎo)因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。2．(1)從想象的無(wú)意性發(fā)展到開(kāi)始出現(xiàn)有意性；(2)從想象的單純?cè)僭煨园l(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；(3)從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。六、案例分析題(共1題，每題15分)【答案要點(diǎn)】幼兒園與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循的原則有：(1)尊重家長(zhǎng)和他們正確的育兒方式；(2)注意教師與家長(zhǎng)及家長(zhǎng)之間的相互作用；(3)開(kāi)拓家長(zhǎng)工作的深度和廣度?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。在幼兒園與家庭的配合中，教師要堅(jiān)持尊重家長(zhǎng)、確立家長(zhǎng)主體地位的原則，和家長(zhǎng)相互支持、相互配合，從而達(dá)到園所教育和家庭教育的一致性。在小王老師和小張老師看來(lái)，教師是教育的權(quán)威，家長(zhǎng)則是受教育者和受指責(zé)者，是幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了園所與家庭的伙伴關(guān)系，否認(rèn)了家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。因此，他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。2021黑龍江教師招聘考試幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三一、選擇題(共20題，每題2分，共40分)1．教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的幼兒園健康教育原則是（）。A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B．全面發(fā)展的原則C．經(jīng)常化原則D．多樣化原則2．幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了（）。A．高低規(guī)律B．從整體到局部的規(guī)律C．大小規(guī)律D．首尾規(guī)律3．實(shí)施幼兒德育的最基本的途徑是（）。A．專門的德育活動(dòng)B．游戲C．日常生活D．課本學(xué)習(xí)4．加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)一百多個(gè)嬰兒的觀察，指出兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）的。A．完全未分化B．高度分化C．相繼分化D．基本分化5．在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A．智育B．體育C．德育D．美育6．學(xué)前兒童掌握的概念主要是（）。A．科學(xué)概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辯證概念7．角色扮演法的三個(gè)階段中，（）是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。A．及時(shí)模仿B．認(rèn)同C．簡(jiǎn)單再現(xiàn)D．內(nèi)化8．兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A．家長(zhǎng)教育能力的差異B．個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異C．家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異D．家長(zhǎng)教育程度的差異9．下面關(guān)于兒童智力與知識(shí)技能之間關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。A．知識(shí)、技能是智力發(fā)展的基礎(chǔ)B．智力發(fā)展又是獲得知識(shí)與技能必備的條件C．智力的高低決定掌握知識(shí)的深度和運(yùn)用知識(shí)的靈活程度D．智力發(fā)展是知識(shí)、技能的基礎(chǔ)10．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是（）的表現(xiàn)。A．情緒沖動(dòng)性B．情緒易變性C．情緒兩極性D．情緒感染性11．百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征具有（）的特點(diǎn)。A．延續(xù)性B．多變性C．穩(wěn)定性D．可變性12．腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是（）。A．髓鞘化B．條件反射C．皮層抑制D．興奮13．短時(shí)記憶是指（）分鐘以內(nèi)的記憶。A．0．5B．1C．2D．2．514．在良好的教育環(huán)境下，5—6歲幼兒能集中注意（）分鐘。A．15B．5C．7D．1015．“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受（）影響。A．記憶B．知覺(jué)C．注意D．表象16．我國(guó)于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．1994B．1995C．1996D．199717．青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎?”這主要反映青青（）。A．思維的片面性B．思維的擬人性C．思維的純潔性D．思維的表面性18．兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）。A．嬰兒期B．先學(xué)前期C．學(xué)前期D．學(xué)齡期19．我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。A．心理年齡B．實(shí)際年齡C．智力年齡D．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)20．幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）。A．半圓形一圓形一三角形一正方形B．正方形一長(zhǎng)方形一八邊形一五邊形C．五邊形一八邊形一三角形一正方形D．圓形一半圓形一正方形一三角形二、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共10分)21．簡(jiǎn)述幼兒記憶的特點(diǎn)。22．如何預(yù)防流行性感冒?三、粟例分析題(8分)23．某園小班學(xué)生參加P外活動(dòng)，教師講完有關(guān)安全事項(xiàng)后，幼兒開(kāi)始活動(dòng)，這時(shí)一名幼兒突然放聲大哭，原來(lái)木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導(dǎo)致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了5000元。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，分析事件中承擔(dān)法律責(zé)任的主體是誰(shuí)?為什么?四、論述(12分)24．試述四種典型的氣質(zhì)類型的含義及心理表象。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(30分)25．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖。參考答案一、選擇題1．A[點(diǎn)評(píng)]本題考查幼兒園健康教育的原則。要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。2．B[點(diǎn)評(píng)]從用整只手臂和手到用手指去拿東西，顯然這是從整體到局部的規(guī)律。3．C[點(diǎn)評(píng)]日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒德育應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活之中。在一日生活中，在與同伴、成人交往的過(guò)程中，幼兒不斷了解人與人之間、人與社會(huì)之間、人與物之間的關(guān)系，了解一定的行為準(zhǔn)則，并且進(jìn)行各種行為練習(xí)，日積月累、循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)。4．A[點(diǎn)評(píng)]布里奇斯觀察發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)的情緒反應(yīng)是完全未分化的。5．C[點(diǎn)評(píng)]《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于德育目標(biāo)的范疇。6．C[點(diǎn)評(píng)]學(xué)前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。幼兒掌握的詞，只有隨著經(jīng)驗(yàn)的積累才獲得概括的性質(zhì)。7．D[點(diǎn)評(píng)]內(nèi)化是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次，孩子們能據(jù)此對(duì)自己的行為實(shí)行自我指導(dǎo)。8．B[點(diǎn)評(píng)]遺傳素質(zhì)是兒童身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。9．D[點(diǎn)評(píng)]知識(shí)、技能與智力有著密切的關(guān)系。知識(shí)、技能是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，智力發(fā)展又是獲得知識(shí)與技能必備的條件。知識(shí)的貧乏與淺薄不利于智力的發(fā)展，而智力的高低決定掌握知識(shí)的深度和運(yùn)用知識(shí)的靈活程度。10．A[點(diǎn)評(píng)]幼小兒童常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)。在日常生活中，嬰幼兒往往由于某種外來(lái)刺激的出現(xiàn)而非常興奮，情緒沖動(dòng)強(qiáng)烈。幼兒情緒沖動(dòng)性還常表現(xiàn)在他用過(guò)激的動(dòng)作和行為表現(xiàn)自己的情緒。例如幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉。11．C[點(diǎn)評(píng)]百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的年齡特征的基本點(diǎn)仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。12．A[點(diǎn)評(píng)]腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是髓鞘化。13．B[點(diǎn)評(píng)]短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在0．5—18秒鐘，不超過(guò)1分鐘。14．A[點(diǎn)評(píng)]5—6歲幼兒能集中注意力15分鐘左右。15．B[點(diǎn)評(píng)]幼兒的情緒和意志更多受知覺(jué)的影響。16．C[點(diǎn)評(píng)]1996年3月9日原國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒簽署國(guó)家教委第25號(hào)令，頒布《幼兒園工作規(guī)程》，自1996年6月1日起