2024年北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念是（）。A.為學(xué)生服務(wù)理念B.管理為主，教育為輔C.教育為主,管理為輔D.學(xué)生自主發(fā)展【答案】：A2.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是（）A.實踐教學(xué)B.本科教育C.研究生教學(xué)D.思想政治工作【答案】：B3.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.電話通知B.班會通知C.學(xué)生的思想?yún)R報D.E－mail通知【答案】：C4.“關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條準(zhǔn)則？（）A.明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛B.強(qiáng)健體魄，熱愛生活C.熱愛祖國,服務(wù)人民D.遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣【答案】：B5.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學(xué)校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每（）年參加（）次國家級或區(qū)級培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn),每年開展不少于（）個學(xué)時的校級培訓(xùn)。A.4,1,24B.5,1,16C.4,1,16D.5,1,24【答案】：B6.教師對自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學(xué)效能感B.教師的自我強(qiáng)化能力C.教師的自我校正能力D.教師的教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：A7.在教學(xué)活動中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.道德關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.人格關(guān)系D.法律關(guān)系【答案】：D8.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。A.尊重學(xué)生家長B.教給學(xué)生知識C.給學(xué)生權(quán)利D.尊重和信任學(xué)生【答案】：D9.我國現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A.校長負(fù)責(zé)制B.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制C.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制【答案】：D10.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個體功能【答案】：B11.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納B.課堂教學(xué)、實習(xí)實踐、畢業(yè)論文C.備課、上課、考核與評價D.導(dǎo)入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)【答案】：B12.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.教學(xué)水平超高B.身體素質(zhì)良C.學(xué)科知識豐富D.職業(yè)心理健康【答案】：D13.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）A.政府B.市場C.政府和高校D.高?！敬鸢浮浚築14.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責(zé)任感B.追求志同道合的愛情C.通過戀愛改變自己的生活D.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】：C15.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型B.自由型C.地方分權(quán)型D.中央集權(quán)型【答案】：D16.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.具體化B.簡述語意C.共情D.立即性【答案】：A17.屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的是（）。A.為了得到某種獎賞B.為了教師的表揚(yáng)C.為了考試而學(xué)D.將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣【答案】：D18.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)（）A.技術(shù)型人才B.技能型人才C.應(yīng)用型人才D.拔尖人才【答案】：D19.高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）A.學(xué)者B.高級專門人才C.技術(shù)人才D.研究型人才【答案】：B20.下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）A.參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動B.根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動C.參加教學(xué)實習(xí)D.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告【答案】：C21.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《大學(xué)》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》【答案】：A22.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是（）A.社會實踐B.人的主觀能動性C.教育D.環(huán)境【答案】：A23.教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.教學(xué)B.建立良好的師生關(guān)系C.科學(xué)研究D.參與學(xué)校管理【答案】：A24.由于刺激過多、過強(qiáng)且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A.超限效應(yīng)B.犯錯誤效應(yīng)C.分化效應(yīng)D.南風(fēng)效應(yīng)【答案】：A25.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）A.個人本位論B.社會本位論C.政治決定論D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】：D26.高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)是（）。A.家長評價B.學(xué)生評價C.社會評價D.自我道德評價【答案】：D27.在心理學(xué)、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.性格B.品德C.道德D.人格【答案】：A28.學(xué)校、企業(yè)、連隊等群體屬于（）。A.聯(lián)合群體B.非正式群體C.正式群體D.松散群體【答案】：C29.當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學(xué)習(xí)有成效，這符合桑代克的（）。A.效果律B.練習(xí)律C.聯(lián)想律D.準(zhǔn)備律【答案】：D30.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）A.強(qiáng)迫恐懼B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)迫行為D.焦慮【答案】：C31.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.家長的認(rèn)可B.淵博的知識C.政府的重視D.教師的文化地位【答案】：B32.教師考慮學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料組織的階段是（B）。A.關(guān)注情境B.關(guān)注生存C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注學(xué)生【答案】：D33.（）是包括幼兒教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和成人教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的，既進(jìn)行普通文化教育又進(jìn)行綜合職業(yè)技術(shù)教育的全部施教機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的總和。A.分支學(xué)制B.壬成學(xué)制C.雙軌學(xué)制D.現(xiàn)代學(xué)制【答案】：D34.教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。A.智障學(xué)生B.優(yōu)秀學(xué)生C.單親家庭學(xué)生D.每一位學(xué)生【答案】：D35.能對不良情緒進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束沖動，情緒的自我調(diào)控能力在不斷提升，這是大學(xué)生情緒情感的（）特征。A.外顯性B.豐富性C.強(qiáng)烈性D.穩(wěn)定性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長參與管理B.侮辱教師C.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)D.由專業(yè)保安看管E.加強(qiáng)就寢安全意識教育F.批評教師G.檢查維修宿舍設(shè)施H.毆打教師【答案】：CEG37.教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進(jìn)步中有如下作用（）。A.教師是人類智力資源的開發(fā)者B.教師是人類科學(xué)文化的傳遞者C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師D.教師經(jīng)濟(jì)和社會的建設(shè)者【答案】：ABC38.高校課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要是（）。A.促進(jìn)學(xué)生的理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換B.提高教學(xué)效率C.增強(qiáng)教學(xué)的計劃性D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神【答案】：BCD39.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.學(xué)習(xí)能力B.實踐能力C.素質(zhì)D.研究能力【答案】：ABCD40.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡泊名利B.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職C.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)D.開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新【答案】：ACD41.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的?！敬鸢浮浚築CD42.奧蘇伯爾認(rèn)為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.鞏固性B.直觀性C.可利用性D.可辨別性【答案】：ACD43.職工職業(yè)道德的特點(diǎn)包括（）。A.高度的權(quán)威性B.強(qiáng)烈的政治性C.廣泛的示范性D.相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性【答案】：ABCD44.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識、道德情感和（）A.道德行為B.道德理想C.道德意志D.道德判斷【答案】：AC45.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.層次性高B.感染性強(qiáng)C.內(nèi)控性強(qiáng)D.示范性強(qiáng)【答案】：AD46.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.交流討論B.行動研究C.反思日記D.詳細(xì)描述【答案】：ABCD47.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實踐D.反思經(jīng)驗E.教學(xué)相長【答案】：ABCD48.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.激勵因素B.保健因素C.情感因素D.認(rèn)知因素【答案】：AB49.現(xiàn)代高校社會服務(wù)的形式，主要有（）。A.科技服務(wù)B.教學(xué)服務(wù)C.裝備服務(wù)D.信息服務(wù)【答案】：ABCD50.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.以身作則、為人師表B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才C.弘揚(yáng)真善美，D.帶頭踐行社會主義核心價值觀【答案】：CD51.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強(qiáng)的主體意識，具體表現(xiàn)在（）。A.對教育影響的選擇性B.學(xué)習(xí)目的的多樣性C.學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性D.教師影響的決定性【答案】：ABC52.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.課程目標(biāo)D.課程方案E.教材【答案】：ABE53.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）。A.社