第15課《白楊禮贊》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

白楊禮贊—八上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課———茅盾

實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了豐富校園文化，建設(shè)文化墻。在全校開(kāi)展《我想成為它這樣的人》優(yōu)秀作文征集活動(dòng)。

我想成為它這樣的人天地萬(wàn)物，各自擁有獨(dú)特的靈性，生命之美多樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)采。你想成為怎樣的人呢？也許萬(wàn)物會(huì)給我們啟發(fā)和思考。請(qǐng)選擇你熱愛(ài)的物，用托物言志的寫(xiě)法借它來(lái)表達(dá)你的志向或情思。作品形式：征文入選評(píng)價(jià)表如下：

《我想成為它這樣的人》主題征文評(píng)價(jià)表入選備選需努力不合格選材立意積極深刻，有新意，主題鮮明。選材立意積極向上，中心明確。選材立意健康陽(yáng)光，中心較突出選材立意不當(dāng)，中心模糊形、神、志緊密關(guān)聯(lián)。形、神、志較為關(guān)聯(lián)。形、神、志有所關(guān)聯(lián)形、神、志沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)描寫(xiě)生動(dòng)具體，巧用寫(xiě)作手法，感染力強(qiáng)。描寫(xiě)比較生動(dòng)具體，用上一定的寫(xiě)作手法，表達(dá)清晰明了。描寫(xiě)了物的形態(tài)，用上一個(gè)或兩個(gè)的寫(xiě)作手法，表達(dá)清晰明了。少描寫(xiě)，基本沒(méi)用寫(xiě)作手法，語(yǔ)言貧乏學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，了解文章內(nèi)容，體會(huì)感情。2.品讀課文，觀其境賞其形，感神悟志。3.群文比對(duì)，把握托物言志，學(xué)以致用。白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?。?）那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?。?）這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！（6）白楊不是平凡的樹(shù)。（8）任務(wù)一：讀文尋物，觀境賞形

朗讀課文，找出作者直接贊美白楊樹(shù)的句子。

我要高聲贊美白楊樹(shù)。（9）

觀不平凡之境

作者描寫(xiě)了怎樣的高原景象？文章開(kāi)篇入題，緊接著宕開(kāi)一筆，用大段文字描寫(xiě)高原景象，這樣安排有什么好處？

烘托出一種“不平凡”的氛圍

干枝葉皮賞不平凡之形筆直、丈把高、絕無(wú)旁枝筆直、一律向上、緊緊靠攏、絕無(wú)旁逸斜出片片向上、幾乎沒(méi)有斜生光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色1.圈點(diǎn)勾畫(huà)能體現(xiàn)白楊樹(shù)內(nèi)在精神美的相關(guān)詞語(yǔ)、句子。試著用這樣的句子高歌：白楊樹(shù)啊，你美在

！

2.結(jié)合補(bǔ)充材料，小組討論，本文托白楊，想要表達(dá)怎樣的志向或情思

？任務(wù)二：感受神美，探究志趣

小組合作，品讀課文，完成以下探究任務(wù)：難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？你應(yīng)該更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志！

我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。感不平凡之神難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？它不只是樹(shù)！你應(yīng)該想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民！你應(yīng)該聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！材料1

1940年，茅盾離開(kāi)新疆前往延安，看到延安的抗日軍民團(tuán)結(jié)一致、同心同德、奮勇抗敵的情形。1941年，身處重慶的茅盾卻看到了國(guó)民黨消極抗日的截然相反的情景。因此，身處國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的茅盾不顧自身處在“不自由的夾縫中”仍要吐露對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的真切禮贊。材料2

《白楊禮贊》非取材于一地或一時(shí)，乃在西北高原上走了一趟（即赴新疆，離新疆赴延安，又離延安至重慶）以后在重慶寫(xiě)的。

——茅盾

探不平凡之志

材料3

茅盾在同時(shí)期的《風(fēng)景談》一文中說(shuō)道：使我驚嘆叫出聲來(lái)的，還有不遠(yuǎn)處一位荷槍的戰(zhàn)士。他面向東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。我看得呆了，我仿佛看到了民族精神的化身。品讀課文，結(jié)合材料，我們小組認(rèn)為作者禮贊白楊就是禮贊：課堂任務(wù)三：群文比對(duì)，歸納總結(jié)，托物言志文章物環(huán)境形神志《白楊禮贊》白楊樹(shù)黃土高原

高大筆直，枝葉向上，生機(jī)盎然不屈不撓，質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)對(duì)北方軍民的敬佩以及對(duì)中華民族精神和意志的贊美和自豪《紫藤蘿瀑布》《愛(ài)蓮說(shuō)》發(fā)現(xiàn)和啟示

任務(wù)三：群文比對(duì)，歸納總結(jié)抓住特點(diǎn)，形神兼?zhèn)?；環(huán)境烘托，巧用手法；物及人生，物志緊連。紫藤蘿家門(mén)口，園子里形如瀑布，色彩絢爛，芳香四溢生機(jī)勃勃，堅(jiān)韌頑強(qiáng)對(duì)生命曲折卻永恒的感悟荷花淤泥中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植高潔正直、莊重高雅不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度1.補(bǔ)充提綱，尋物以載道文章物環(huán)境形神志我想成為它這樣的人1.補(bǔ)充提綱，學(xué)以致用2.連綴成段，托物言志

任務(wù)四：妙筆生花，托物言志妙筆生花，托物言志

實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了豐富校園文化，建設(shè)文化墻。在全校開(kāi)展《我想成為它這樣的人》優(yōu)秀作文征集活動(dòng)。

我想成為它這樣的人天地萬(wàn)物，各自擁有獨(dú)特的靈性，生命之美多樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)采。你想成為怎樣的人呢？也許萬(wàn)物會(huì)給我們啟發(fā)和思考。請(qǐng)選擇你熱愛(ài)的物，用托物言志的寫(xiě)法借它來(lái)表達(dá)你的志向或情思。入選