2025年視角下的《蜀道難》教案設計

202X主講人：時間：202X.XPOWERPOINT《蜀道難》教案設計一、教學目標二、教學重難點三、教學方法目錄CONTENTS01020301PART一、教學目標0102通過反復誦讀，結合注釋和工具書，理解詩歌大意，把握詩歌的行文脈絡，明確“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句貫穿全詩，從不同角度展現(xiàn)了蜀道的高險、驚險和兇險。03李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。其詩作想象奇特，風格豪放飄逸，語言流轉自然。《蜀道難》是李白的代表作之一，襲用樂府舊題，以浪漫主義手法展現(xiàn)了蜀道的雄奇險峻，充分體現(xiàn)了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛自然的感情。學會從意象、意境、修辭手法等角度鑒賞詩歌，如詩中運用的夸張、想象、神話傳說等手法，感受詩歌的意境美和聲韻美，提高詩歌鑒賞能力。學習鑒賞方法了解作者及作品掌握詩歌內(nèi)容知識與技能采用多種誦讀方式，如教師范讀、學生自由朗讀、齊讀等，讓學生在誦讀中感受詩歌的韻律美和情感基調(diào)，培養(yǎng)學生的語感和對詩歌的初步感知能力。誦讀感悟借助多媒體展示蜀道的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生更直觀地感受蜀道的險峻，增強學生對詩歌內(nèi)容的理解和感悟，激發(fā)學生的學習興趣。情境創(chuàng)設組織學生分組討論，針對詩歌中的重點難點問題進行探究，如蜀道難的具體體現(xiàn)、詩歌的藝術特色等，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，引導學生深入理解詩歌內(nèi)涵。合作探究過程與方法0102引導學生從詩歌中領悟到面對困難要勇于挑戰(zhàn)、不畏艱險的精神，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，學會在人生的道路上堅定信念，克服困難，勇往直前。03通過學習詩歌，體會詩人對蜀道之難的深刻描繪，感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情以及對人生艱難的感慨，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛之情，增強學生的審美情趣。讓學生了解唐詩在中國文學史上的重要地位，感受李白詩歌的獨特魅力，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化精神。傳承文化精神感受詩人情懷領悟人生哲理情感態(tài)度與價值觀02PART二、教學重難點理解詩歌內(nèi)容疏通文句，理解重點文言實詞、虛詞的意義和用法，準確把握詩歌大意，明確詩歌的行文脈絡，理清蜀道難的具體體現(xiàn)，包括蜀道的高險、驚險和兇險等不同方面的內(nèi)容。鑒賞藝術特色學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，如豐富的想象、奇特的比喻、夸張揚厲的筆法等，用心感受詩歌的意境美和聲韻美，品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格，提高學生的詩歌鑒賞能力。0102教學重點引導學生結合李白的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，深入理解詩歌中蘊含的復雜情感，如對友人的關切、對國家命運的憂慮、對人生艱難的感慨等，體會詩人的情感變化和思想深度。深入理解情感探究主旨寓意對于詩歌主旨的探究，引導學生從不同角度進行思考和分析，理解“蜀道之難”所蘊含的多重寓意，如象征人生之路的艱難、反映社會現(xiàn)實的險惡等，培養(yǎng)學生深入探究和批判性思維能力。教學難點03PART三、教學方法通過教師范讀、學生自由朗讀、齊讀等多種誦讀方式，讓學生在反復誦讀中感受詩歌的韻律美和情感基調(diào)，培養(yǎng)學生的語感和對詩歌的初步感知能力，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。誦讀法教師在教學過程中適時進行講解，幫助學生疏通文句，理解重點文言實詞、虛詞的意義和用法，講解詩歌的寫作背景、作者生平等知識，引導學生把握詩歌的主旨和藝術特色，為學生的自主學習和探究提供指導和幫助。講授法組織學生分組討論，針對詩歌中的重點難點問題進行合作探究，如蜀道難的具體體現(xiàn)、詩歌的藝術特色等，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，引導學生深入