自考本科《小學(xué)教育研究方法》模擬考試卷附答案

第第頁自考本科《小學(xué)教育研究方法》模擬考試卷附答案一、單選題

（共15題）1、研究方法、研究條件、研究結(jié)果的可重復(fù)性這體現(xiàn)了小學(xué)教育科學(xué)研究的()特點。A

客觀性B

科學(xué)性C

可靠性D

系統(tǒng)性正確答案：C解析:教育研究從質(zhì)量上看,具有“可靠性”?？煽啃允侵秆芯糠椒ā⒀芯織l件、研究結(jié)果的可重復(fù)性。2、下列關(guān)于研究課題表述說法錯誤的是()。A

研究題目的表述用詞要嚴(yán)謹(jǐn)B

研究課題的表述要完整C科研課題應(yīng)是有確定含義的具體問題D

課題表述要與論文題目的表述相似正確答案：D解析:在研究課題表述中應(yīng)注意:第一,研究課題的表述要完整,同時最好能夠包括研究課題的主要內(nèi)容、對象與方法。第二,研究題目的表述用詞要嚴(yán)謹(jǐn),要注意體現(xiàn)科學(xué)性的特點,不能模棱兩可、含糊其詞。第三,課題表述區(qū)別于論文題目的表述。課題是問題,要體現(xiàn)問題性,而論文是研究成果的表述形式,因為已經(jīng)取得了研究結(jié)論,所以論文題目可以用肯定的語句表述。第四,科研課題應(yīng)是有確定含義的具體問題?？蒲姓n題不能太大、太籠統(tǒng),否則研究就無法下手。第五,科研課題的表述要完整。科研課題的表述一般應(yīng)包括三個部分,即研究的問題、研究的對象、研究的方法。第六,科研課題表述時要用語嚴(yán)謹(jǐn)?？蒲姓n題在表述時要用語嚴(yán)謹(jǐn),要用學(xué)術(shù)性的語句,不應(yīng)用“大白話”,不應(yīng)用比喻句。3、“如綜述、專題述評、進(jìn)展報告”屬于()。A

零次文獻(xiàn)B

一次文獻(xiàn)C

二次文獻(xiàn)D

三次文獻(xiàn)正確答案：D解析:三次文獻(xiàn)是在一次、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過綜合分析而編寫出來的文獻(xiàn),人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報研究”的成果,如綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報告、數(shù)據(jù)手冊等。4、抽簽和隨機(jī)數(shù)目表的取樣方式屬于()。A

簡單隨機(jī)取樣B

系統(tǒng)隨機(jī)取樣C

分層取樣D

整群隨機(jī)取樣正確答案：A解析:簡單隨機(jī)取樣,指按照概率論的原理,取樣時要盡可能使總體中的每一個基本觀測單位都有均等的機(jī)會,有被抽中的可能。5、按訪談內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化程度,訪談可分為()。A

個別訪談和集體訪談B

結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談C

直接訪談和間接訪談D

一次性訪談和多次性訪談?wù)_答案：B解析:按訪談內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化程度,可以將訪談法分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談。按訪談?wù)呓佑|受訪者的方式,可以將訪談法分為直接訪談和間接訪談。按照訪談過程中的受訪者人數(shù),可以將訪談法分為個別訪談和集體訪談。6、()是最原始的一種實驗類型。A

真實驗B

前實驗C

準(zhǔn)實驗D

假實驗正確答案：B解析:前實驗也叫非實驗,是最原始的一種實驗類型。它是一種對現(xiàn)象的自然描述,一般用于識別和發(fā)現(xiàn)自然存在的一些變量及其關(guān)系,這種實驗設(shè)計對無關(guān)變量的控制最不嚴(yán)格,因此它可以作為正式研究的前期積累資料的手段。7、1968年,()最早使用敘事方法對學(xué)?，F(xiàn)場活動進(jìn)行研究。A

伯克B

杰克遜C

施瓦布D

康納利正確答案：B解析:1968年,杰克遜最早使用敘事方法對學(xué)校現(xiàn)場活動進(jìn)行研究;1980年,伯克提出自傳是教育研究的首要方法。8、最常用的集中量數(shù)是()。A

中位數(shù)B

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C

算術(shù)平均數(shù)D

眾數(shù)正確答案：C解析:常用的集中量有算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),最常用的集中量數(shù)是平均數(shù)。9、論文標(biāo)題一般不超過()個字。A

10B

20C

30D

40正確答案：B解析:論文標(biāo)題應(yīng)以最恰當(dāng)、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標(biāo)題一般不超過20個字。10、()是觀察者將感興趣的,并且認(rèn)為有價值的、有意義的行為和反應(yīng)以及可表現(xiàn)被試個性的行為事件,隨時記錄下來,供日后分析的一種觀察方法。A

日記描述法B

事件取樣法C

實況詳錄法D

軼事記錄法正確答案：D解析:軼事記錄法是觀察者將感興趣的,并且認(rèn)為有價值的、有意義的行為和反應(yīng)以及可表現(xiàn)被試個性的行為事件,隨時記錄下來,供日后分析的一種觀察方法。軼事記錄法是教師常用的一種方法,因為它運(yùn)用起來簡單、方便、靈活。11、需要性原則是選擇研究問題的一條首要的基本原則。()A

正確B

錯誤正確答案：A12、順查法是指按照時間順序,由近及遠(yuǎn)地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。()A

正確B

錯誤正確答案：B解析:順查法是指按照時間順序,由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。倒查法是由近及遠(yuǎn)、從新到舊,逆著時間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。13、教育調(diào)查研究是推廣最快、應(yīng)用最廣的研究方法。()A

正確B

錯誤正確答案：A14、歷史研究既能夠控制觀察的條件,也能操作有意義的變量。()A

正確B

錯誤正確答案：B解析:與一般科學(xué)研究在實驗室里進(jìn)行的可以有創(chuàng)造成果的物理或化學(xué)實驗不同,歷史研究既不能夠控制觀察的條件,也不能操作有意義的變量。15、編碼是資料分析中一項最基本的工作,是將收集的資料打亂,賦予意義后以新的方式重新組合在一起。()A

正確B

錯誤正確答案：B解析:登錄是資料分析中一項最基本的工作,是將收集的資料打亂,賦予意義后以新的方式重新組合在一起。二、問答題

（共16題）16、()通常是通過陳述測量操作程序來界定一個概念,或是對所解釋對象的特征或可能產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行描述,對達(dá)到某一結(jié)果的特定條件做出規(guī)定,指出用什么樣的操作去引出什么樣的狀態(tài),即規(guī)定某種條件、觀察產(chǎn)生的結(jié)果。答案條件描述法17、()是把樣本從形式上轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化形式的過程,包括做評判記錄和進(jìn)行信度分析兩部分內(nèi)容。答案:量化處理18、提出問題的具體策略包括縮小策略、擴(kuò)展策略和()。答案:分析策略19、根據(jù)研究課題的性質(zhì),教育調(diào)查研究可以分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、原因調(diào)查、()。答案:跟蹤調(diào)查20、()是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度。答案:內(nèi)在效度21、()可以幫助人們更好地認(rèn)識事物的本質(zhì),把握教育的普遍規(guī)律。答案:比較研究22、一般來說,進(jìn)行個案研究分為五個步驟:確定主題和研究對象、收集資料、案例分析、()、撰寫個案研究報告和論文。答案:指導(dǎo)與追蹤23、情境分析就是將資料置身于研究現(xiàn)象所處的()中,按照事件發(fā)生的時間順序?qū)τ嘘P(guān)事件和人物進(jìn)行描述性分析,這樣可以呈現(xiàn)出一個整體脈絡(luò)下的各部分之間的連續(xù)性。答案:自然情境24、對繁理歸類的材料,如何去粗存精為寫作服務(wù),這需要作者在選擇材料時考慮以下特征:材料的適用性、材料的全面性、材料的()、材料的新穎性、材料的典型性。答案:真實性25、小學(xué)教育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢為擴(kuò)展化、現(xiàn)代化、綜合化、()。答案:現(xiàn)場化26、簡述教育研究課題的主要來源。答案:

(1)從有關(guān)理論中演繹研究問題;

(2)從教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題;

(3)從過去的研究中發(fā)現(xiàn)問題;

(4)從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問題;

(5)從一些研究指南中發(fā)現(xiàn)問題。27、簡述教育研究設(shè)計中的常見問題。答案:

(1)研究問題的價值不大;

(2)用教育目的代替研究目的;

(3)計劃設(shè)計不明確;

(4)研究內(nèi)容不具體。28、簡述教育經(jīng)驗總結(jié)法的作用。答案:

(1)總結(jié)教育經(jīng)驗有利于教育思想觀念的轉(zhuǎn)變和提高;

(2)總結(jié)教育經(jīng)驗對于豐富教育理論具有極大的科學(xué)意義;

(3)總結(jié)教育經(jīng)驗有利于教育行政部門正確地貫徹執(zhí)行教育方針政策;

(4)總結(jié)教育經(jīng)驗有助于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì);

(5)總結(jié)教育經(jīng)驗有助于提高教育工作者的教育實踐水平和教育科學(xué)研究水平。29、簡述教育行動研究法的特征。答案:

(1)以解決問題,改進(jìn)實踐為目的;

(2)研究與行動相結(jié)合;

(3)以“共同合作”的方式進(jìn)行,揚(yáng)長避短;

(4)行動研究具有一個不斷展開的螺旋過程。30、簡述撰寫研究論文的意義。答案:

(1)研究論文記錄教育研究的成果;

(2)研究論文可以促進(jìn)教育交流;

(3)研究論文可以檢驗教育研究成果;

(4)撰寫研究論文可以鍛煉教育研究人員的研究能力。31、請擬定一份面向小學(xué)生的以“課外閱讀情況”為主題的調(diào)查問卷。要求:問卷目的明確;問卷問題設(shè)計明確,不少于5題。答案:

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷

問卷目的:本問卷旨在全面了解學(xué)生們的課外閱讀習(xí)慣、興趣偏好及閱讀對個人成長的影響,以便為學(xué)校教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持,促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的全面提升。

問卷問題設(shè)計:

(1)你傾向于哪種閱讀方式?

A)紙質(zhì)書閱讀B)電子書/在線閱讀

(2)你每周大約有多少時間用于課外閱讀?

A)少于1小時B)1-3小時C)3-5小時D)5小時以上

(3)你通常在什么時間進(jìn)行課外閱讀?(多選)

A)課后B)周末C)假期D)睡前

(4)你最喜歡閱讀哪種類型的書籍?(多選)

A)文學(xué)小說B)科普知識C)歷史