三年級數(shù)學(xué)蘇教版上冊 第二單元《千克和克》教學(xué)設(shè)計 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁《千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.在具體生活情境中了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、說一說等活動感受并認(rèn)識質(zhì)量單位干克，初步建立干克的質(zhì)量觀念。2.通過實踐活動I解用科稱物體質(zhì)量的方法:會進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。3.在實踐話動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立T克的質(zhì)量觀念。難點(diǎn)：了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，教學(xué)準(zhǔn)備臺秤、電子秤等各種秤，紅棗、餅干、大米等實物。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：星期天，媽和小明一起去超市買東西，媽媽拿了一袋紅棗，小明拿了一袋餅干。小明問媽媽:這兩袋食品，哪袋重些?(教師出示紅棗和餅干。)1.猜一猜:你認(rèn)為哪袋重?2.議一議:你能用什么方法驗證呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書:據(jù)一掂、稱一稱。比較哪種方法更準(zhǔn)確。二、探究新知1.認(rèn)識生活中常見的秤。(1)剛才同學(xué)們都提到用稱一稱的方法驗證哪個更重，那么誰來說說你曾見過哪些秤?它一般在什么情況下使用?(2)學(xué)生回答，教師適時出示各種秤的實物和圖片，并簡單介紹在哪些場合使用。(3)出示臺秤，并介紹:在生活中，人們稱-般物品時都使用臺秤。2.觀察臺秤，認(rèn)識千克。(1)觀察:你在臺秤上看到了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察秤面，說說在秤面上看到了什么。(kg和數(shù)字刻度。)介紹:稱一般物品有多重，常用千克作單位，千克用字母表示就是kg,千克又叫公斤(板書:千克kg)。秤面上的數(shù)可以表示所稱物體的重量,指針指著幾就是幾千克。(3)操作:稱紅棗的重量。讓一個學(xué)生操作.其余學(xué)生注意觀察指針的變化。提問:你知道這表示什么嗎?指針指著數(shù)字1,表示這袋紅棗重1千克。(4)找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎?你能看出這臺秤最多可以稱多重的物體嗎?3.學(xué)生再次稱一稱蜜棗，建立1千克的概念。學(xué)生稱蜜棗，并交流稱得的結(jié)果。再讓學(xué)生掂一掂，體會1千克的實際重量。再掂一掂餅干,估測有沒有1千克重。4.進(jìn)一步感受和體驗1千克。(1)稱一稱、掂一掂1千克的大米。小組合作稱出1千克的大米。體驗1千克大米的實際重量,輪流用手掂掂，(2)稱一稱、掂一據(jù)書包的重量小組合作稱出書包的重量。三、鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題.理解“凈含量”的意思”。出示商晶實物照片，現(xiàn)察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。先說說對凈含量的理解，再分別說出兩種物品的重量，感受f克的概念，體會日常生活中經(jīng)常需要計量物品的重量。2.完成“想想做做"第2題.理解“載重量”。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。通過觀察這兩幅圖，你有什么話想說的嗎?(進(jìn)行安全教育。)3.完成“想想做做"第3題。學(xué)生觀察秤面說出各種物品的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品的重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。4.完成“想想做做"第4題。出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀.并選擇幾種水果稱一稱、數(shù)一數(shù)。四、課堂小結(jié)1.師:今天你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會?學(xué)生發(fā)言，說說自己的收獲與體會，教師點(diǎn)評。2.課外實踐活動。星期天，到商店里去看一看了解哪些物品重1千克。和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了