河北省石家莊市辛集中學(xué)2024-2025學(xué)年高二年級上學(xué)期期末考試語文試題

河北省石家莊市辛集中學(xué)2024-2025學(xué)年高二年級上學(xué)期期末考試語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：高二（1）班一、基礎(chǔ)知識與技能（每題5分，共10分）要求：考察學(xué)生對漢字、詞語、成語、文學(xué)常識的識記與運(yùn)用。1.請選出下列詞語書寫正確的一項：A.雞犬升天B.風(fēng)馬牛不相及C.草長鶯飛D.鹿死誰手2.下列句子中，沒有語病的一項是：A.他的研究成果在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的關(guān)注和討論。B.由于天氣原因，原計劃于明天的運(yùn)動會推遲至下周六舉行。C.這篇文章不僅文筆優(yōu)美，而且內(nèi)容豐富，深受讀者喜愛。D.經(jīng)過長時間的研究，他們終于找到了解決這個難題的方法。二、古詩文閱讀（每題10分，共20分）要求：考察學(xué)生對古詩文的理解與鑒賞能力。1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”（1）下列對文中加點(diǎn)詞解釋正確的一項是（）A.攝乎大國之間B.加之以師旅C.比及三年D.浴乎沂（2）下列對文中劃線句子的斷句，正確的一項是（）A.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也B.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也/如或知爾C.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也/如或知爾/則何以哉D.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也/如或知爾/則何以哉/則何以哉（3）下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A.文章通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了孔子的教育思想和人才觀。B.文章語言生動形象，富有詩意，給人以美的享受。C.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，脈絡(luò)清晰。D.文章通過四位弟子的回答，展現(xiàn)了他們各自的抱負(fù)和人生觀。2.閱讀下面的宋詞，完成下列小題。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（1）下列對詞中加點(diǎn)詞解釋正確的一項是（）A.更吹落、星如雨B.寶馬雕車香滿路C.蛾兒雪柳黃金縷D.眾里尋他千百度（2）下列對詞中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”這句詞的分析，不正確的一項是（）A.這句詞運(yùn)用了對比、襯托的手法，突出了主人公的孤獨(dú)和失落。B.這句詞表現(xiàn)了主人公對美好事物的追求和執(zhí)著。C.這句詞描繪了一幅熱鬧非凡的元宵節(jié)夜景，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛。D.這句詞通過主人公的內(nèi)心活動，表達(dá)了作者對人生的感悟。三、現(xiàn)代文閱讀（每題10分，共20分）要求：考察學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的理解與分析能力。1.閱讀下面的文章，完成下列小題。《背影》朱自清背影，是父愛的象征，是一種無言的關(guān)愛，是人間最美的風(fēng)景。在我記憶中，父親的背影是那樣的高大、那樣的偉岸，他總是默默無聞地承受著生活的重?fù)?dān)，為了家庭，為了我，不惜付出一切。那天，我正在學(xué)校讀書，突然接到家里打來的電話，得知父親因病去世。我匆匆收拾行李，趕回家中。當(dāng)我踏上回家的路時，心中充滿了悲痛和愧疚。我想，如果當(dāng)時我能多關(guān)心一下父親，多陪陪他，或許他還能多活幾年?；氐郊抑校铱吹搅烁赣H的遺像。那熟悉的背影，讓我瞬間淚流滿面。我仿佛又看到了父親那慈祥的面容，那充滿關(guān)愛和期望的眼神。我悔恨自己當(dāng)初的不懂事，沒有珍惜與父親在一起的時光。（1）下列對文章主題的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描述作者與父親的關(guān)系，表達(dá)了對父愛的贊美和懷念。B.文章通過父親的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。C.文章強(qiáng)調(diào)了親情的重要性，告誡人們要珍惜與親人相處的時光。D.文章主要講述了作者對父親去世的悲痛和愧疚。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項是（）A.文章以“背影”為線索，貫穿全文。B.文章分為兩個部分，第一部分描述作者與父親的關(guān)系，第二部分描述作者對父親去世的悲痛和愧疚。C.文章以作者的情感變化為線索，展現(xiàn)了作者對父親的懷念和愧疚。D.文章以父親的形象為中心，通過作者的回憶和感悟，表達(dá)了作者對父親的感激和懷念。四、作文（40分）要求：請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的作文。寫作時，可以講述自己或他人的成長故事，也可以表達(dá)對成長的感悟和思考。注意：立意明確，內(nèi)容充實，條理清晰，語言流暢。五、作文（40分）要求：請以“友誼”為話題，寫一篇不少于600字的作文。寫作時，可以講述自己或他人的友誼故事，也可以表達(dá)對友誼的感悟和思考。注意：立意明確，內(nèi)容充實，條理清晰，語言流暢。六、綜合能力測試（每題10分，共20分）要求：考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。1.請結(jié)合所學(xué)，分析以下社會現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決措施：社會現(xiàn)象：近年來，我國城市空氣質(zhì)量問題日益嚴(yán)重，PM2.5值超標(biāo)現(xiàn)象頻繁發(fā)生。2.閱讀下面的材料，回答問題：材料：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸進(jìn)入人們的生活。在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用越來越廣泛，為人們帶來了便利。但同時，人工智能也帶來了一些倫理和安全問題，如隱私泄露、就業(yè)壓力等。（1）請列舉兩個人工智能在生活中的應(yīng)用實例。（2）針對人工智能帶來的倫理和安全問題，提出兩條應(yīng)對策略。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識與技能1.答案：D解析思路：A項“雞犬升天”和B項“風(fēng)馬牛不相及”都是正確的成語，C項“草長鶯飛”也是正確的成語，但D項“鹿死誰手”是錯誤的成語，正確的成語應(yīng)為“鹿死誰手”。因此，選擇D項。2.答案：D解析思路：A項句子中的“研究成果”和“引起”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“引起了廣泛的關(guān)注”；B項句子中的“原計劃于明天的運(yùn)動會”有歧義，應(yīng)改為“原計劃于明天舉行的運(yùn)動會”；C項句子中的“不僅”和“而且”連接的成分語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅內(nèi)容豐富，而且文筆優(yōu)美”；D項句子沒有語病，表達(dá)清晰。因此，選擇D項。二、古詩文閱讀1.答案：（1）A（2）C（3）D解析思路：（1）A項“攝乎大國之間”中的“攝”解釋為“夾”，符合文意；B項“加之以師旅”中的“加”解釋為“加上”，不符合文意；C項“比及三年”中的“比及”解釋為“等到”，不符合文意；D項“浴乎沂”中的“浴”解釋為“洗澡”，不符合文意。因此，選擇A項。（2）根據(jù)文意和語法結(jié)構(gòu)，正確的斷句應(yīng)為“以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰/不吾知也/如或知爾/則何以哉”。因此，選擇C項。（3）A、B、C三項分析均正確，D項“文章通過四位弟子的回答，展現(xiàn)了他們各自的抱負(fù)和人生觀”與原文不符，原文是通過孔子的提問和四位弟子的回答，展現(xiàn)了他們的志向和人生理想。因此，選擇D項。2.答案：（1）B（2）A解析思路：（1）A項“更吹落、星如雨”中的“更”解釋為“再”，不符合文意；B項“寶馬雕車香滿路”中的“寶馬”解釋為“駿馬”，符合文意；C項“蛾兒雪柳黃金縷”中的“蛾兒”解釋為“美女”，不符合文意；D項“眾里尋他千百度”中的“眾里”解釋為“在人群中”，不符合文意。因此，選擇B項。（2）根據(jù)文意和語法結(jié)構(gòu)，正確的分析應(yīng)為“這句詞運(yùn)用了對比、襯托的手法，突出了主人公的孤獨(dú)和失落”。因此，選擇A項。本次試卷答案如下：四、作文答案：（此處省略作文內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個人創(chuàng)作，不提供具體答案）解析思路：作文題目為“成長”，學(xué)生可以從個人經(jīng)歷、成長故事、成長感悟等多個角度進(jìn)行創(chuàng)作。評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。具體解析如下：-立意：是否深刻地表達(dá)了成長的主題，是否具有個人特色。-內(nèi)容：是否充實，是否具有真實感，是否能夠引起讀者的共鳴。-結(jié)構(gòu)：是否清晰，是否層次分明，是否邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。-語言：是否流暢，是否富有文采，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)思想。五、作文答案：（此處省略作文內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個人創(chuàng)作，不提供具體答案）解析思路：作文題目為“友誼”，學(xué)生可以從友誼的意義、友誼的故事、友誼的感悟等多個角度進(jìn)行創(chuàng)作。評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。具體解析如下：-立意：是否深刻地探討了友誼的主題，是否具有個人見解。-內(nèi)容：是否豐富，是否具有感染力，是否能夠展示友誼的真諦。-結(jié)構(gòu)：是否合理，是否層次分明，是否邏輯嚴(yán)密。-語言：是否優(yōu)美，是否富有表現(xiàn)力，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)情感。六、綜合能力測試1.答案：（此處省略具體答案，根據(jù)學(xué)生個人分析和解決措施，不提供具體答案）解析思路：此題要求學(xué)生分析社會現(xiàn)象并提出解決措施，評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括問題分析、措施提出、邏輯性、可行性等方面。具體解析如下：-問題分析：是否準(zhǔn)確識別了社會現(xiàn)象，是否能夠分析其成因和影響。-措施提出：是否針對問題提出了切實可行的解決方案，是否具有創(chuàng)新性。-邏輯性：是否條理清晰，是否邏輯嚴(yán)密，是否能夠自圓其說。-可行性：是否具有可操作性，是否能夠在實際中實施。2.答案：（此處省略具體答案，根據(jù)學(xué)生個人分析和策略，不提供具