防恐防暴小班安全教案

防恐防暴小班安全教案

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防恐防暴小班安全教案

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防恐防暴小班安全教案1

一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng):郝桂鳳

副組長(zhǎng):郝桂岫

成員:王桂秀王明華王娟郝俊玲

二、突發(fā)事故應(yīng)急處理

（一）歹徒在入園時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與

歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)

場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠

近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110,責(zé)任教

師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒

帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教

師手握武器，以防歹徒闖入。

（二）歹徒在上課時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園

長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行

周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓

西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定

幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園

長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行

周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班教師關(guān)

閉門窗，手提武器，以防歹徒闖入。

（四）歹徒直沖一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)

域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較

好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪

嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情

緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。

二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼

兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門

后），以防歹徒闖入。

（五）歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。

?一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，

選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老

師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人

進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班

教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖

入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)

定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門

（門后），以防歹徒闖入。

三、事故善后工作：

1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)

院就診。

2、園長(zhǎng)召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事

件，穩(wěn)定人心。及時(shí)寫出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和

部門。

3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校

做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家

長(zhǎng)，召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。

5、全體教工堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布

誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。

防恐防暴小班安全教案2

一、指導(dǎo)思想

幼兒園是人群密集場(chǎng)所，幼兒園的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬

戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除幼兒園重大突發(fā)事件

的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園正

常的保教保育秩序，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，防止安全事故的發(fā)

生。同時(shí)，認(rèn)真組織開展"四防"教育，即以"防火、

防毒、防劫持、防爆炸"為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，

開展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自

護(hù)、自救能力，確保保教工作正常進(jìn)行。

二'工作要求？

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，提高學(xué)校

安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的安全

保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加

強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，主管

領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本園的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對(duì)全體師幼進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)法制觀念。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情

況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職

責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕陌生

人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。

園內(nèi)食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣

制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌

生人進(jìn)入園內(nèi)操作間。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓等人群密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工

作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、活動(dòng)室等人

群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)

所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸'防燃燒'防投毒

工作。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)加強(qiáng)我園安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立新希望幼稚

園安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全園的安全保

衛(wèi)工作。

組長(zhǎng):楊小莉

成員:楊梅、黃朝升、秦琴、周蕓、周苗、王婷、楊

玉潔、李明山、馬昭

2、工作職責(zé)

幼兒園發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救

援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門

匯報(bào)和請(qǐng)求援助，要本著"先控制，后處輅，救人第

-,減少損失"的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場(chǎng)師

生離開危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好園內(nèi)貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序

做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定

及時(shí)向上級(jí)和主管部門匯報(bào)。

3、成立應(yīng)急職能小組：

(1)、綜合協(xié)調(diào)指揮組

組長(zhǎng):楊小麗成員:周云

職責(zé):a、全面指揮協(xié)調(diào)應(yīng)急救援工作；

b、組織落實(shí)交辦的其它工作。

(2)、現(xiàn)場(chǎng)處輅組組長(zhǎng):黃朝升成員:李明山

職責(zé):a、迅速查明事故的性質(zhì)、類別、影響范圍等基本

情況，制定救援方案;b、具體制定并實(shí)施防止事故擴(kuò)

大的安全防范措施;。統(tǒng)一組織施救隊(duì)伍開展具體工

作。

(3)、后勤保障組

組長(zhǎng):王麗成員:馬昭

職責(zé):a、統(tǒng)一指揮后勤保障隊(duì)伍；

b、籌措調(diào)集應(yīng)急工作所需的物資和資金；

c、做好事故緊急善后處理工作。

(4)、宣傳報(bào)道組

組長(zhǎng):楊梅成員:王婷

職責(zé):負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道和材料的整理與上報(bào)工作。

(5).情緒安撫組

組長(zhǎng):秦琴成員:周云

職責(zé):幼安撫死難、受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫、慰問工作，

消除各種不安全因素，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定。

（3）醫(yī)療救助組

組長(zhǎng):楊玉潔組員:周苗

職責(zé):準(zhǔn)備醫(yī)療器械和藥品，負(fù)責(zé)將傷員運(yùn)送到指定安

全區(qū)并進(jìn)行簡(jiǎn)單救治后送往就近醫(yī)院進(jìn)行救治。

（一）園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量阻止犯罪分子

行兇

一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全

為主要目的，一般按照下列程序處理：

L獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向園領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警，手機(jī)報(bào)警撥打

6222110、6320_（請(qǐng)自填）0。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老

師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延

時(shí)間。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，

不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，

防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械（如園內(nèi)現(xiàn)行配備的

電警棍、強(qiáng)光手電、橡膠棒、辣椒水、棒球棒），與犯

罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)

間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

4、盡快把所有幼兒和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

5、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就

近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長(zhǎng)或親屬。

6、實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，阻止無關(guān)人員進(jìn)入

園內(nèi)，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外

部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查。

7、事件發(fā)生后，幼兒園立即向教育主管部門報(bào)告。

（二）園內(nèi)內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速采取措施控制可疑人物

1、在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑

人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、幼兒園保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行

詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入園內(nèi)的目的明顯缺乏可信度，無人

證'物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保

安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入保安室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。

4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立

即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其

相

貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同

時(shí)，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入幼兒園作案的思想

準(zhǔn)備。

6、在整個(gè)過程中，幼兒園會(huì)采取切實(shí)有效的措施，防

范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。

7、園內(nèi)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。

（三）園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害

事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第

一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

可疑物品是指:物品外表、重量、氣味可疑，不是本單

位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用

途，為何會(huì)擺放在園內(nèi)某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試

圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，

或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。

3、園內(nèi)指定李明山進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物

品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方

專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，園內(nèi)立

即在其周圍設(shè)輅警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取

嚴(yán)密的防范措施。

5、園內(nèi)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢

查，確定在園內(nèi)是否還有其它可疑物品。

6、園內(nèi)配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行

政主管部門報(bào)告。

防恐防暴小班安全教案3

?組織保障

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園防恐防暴工作的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，成

立防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)一一喬紅果

副組長(zhǎng)一一葉超喬征金

成員一一各班級(jí)老師及保育員營(yíng)養(yǎng)員

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在園長(zhǎng)辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：

在黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全園職工開展防恐防暴形勢(shì)教育,

確定重要防護(hù)部位（食堂、教室、辦公室、財(cái)務(wù)室），密

切注意和及時(shí)掌握有關(guān)信息，開展調(diào)查研究，分析工作

形勢(shì)，控制事態(tài)發(fā)展，對(duì)重大工作部署做出決策，協(xié)調(diào)

各部門做好防范保護(hù)工作，明確責(zé)任，落實(shí)措施，組建

應(yīng)急隊(duì)伍，提高快速反應(yīng)能力。確保園區(qū)安全。

?查找出可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因及杜絕可疑

現(xiàn)象

種?種事件證明，對(duì)社會(huì)懷有不滿情緒，或心理有問題

的及患有精神病史的人員往往是引發(fā)學(xué)校暴力的主要原

因，我們要加強(qiáng)對(duì)出入幼兒園人員的觀察和了解，全面

了解學(xué)生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進(jìn)入我們的學(xué)

校大門。

?預(yù)防措施：

1.加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)工作人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

2.嚴(yán)格門衛(wèi)驗(yàn)證登記制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁可疑人員進(jìn)

入幼兒園。

3.杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家長(zhǎng)進(jìn)入園門。

4.做好員工的思想工作，了解各個(gè)人員的心理，對(duì)有不

滿傾向的人員要耐心進(jìn)行開解。

?發(fā)生處理程序

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，就按下列程序進(jìn)行處理：

1.報(bào)警。（保安或園長(zhǎng)）

2.園長(zhǎng)或保健老師立即上報(bào)區(qū)教育局。（先電話后書面）

3.如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其

終止犯罪，同時(shí)要全力疏散其它人員去安全地方，減少

人員傷亡。

4.如有人員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶

救，并通知家長(zhǎng)和家屬。

5.保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)直。

6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

?反恐防恐緊急疏散程序

反恐防恐緊急疏散由學(xué)校反恐防恐領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一指

揮。保護(hù)幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。

園區(qū)的疏散工作程序：

1,闖入教學(xué)樓，還未進(jìn)入教室，各班教師和保育員立即

關(guān)閉并鎖上所有門窗，同時(shí)安撫幼兒情緒.

2.闖入某一教室，當(dāng)班教師立即與其周旋，保育員盡量

爭(zhēng)取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方（如其他教室）。

3.闖入校園但尚未進(jìn)入教學(xué)樓，由保育員立即鎖上教學(xué)

樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。

防恐防暴小班安全教案4

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避

險(xiǎn)與自救互救知識(shí)，如何最大限度的減少傷害。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。

教學(xué)過程

一,組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一

主題6

2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行

為，它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

三、小結(jié)。

同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地

點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。

這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們

怎樣來進(jìn)行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防

范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害

四、防范社會(huì)上的不法侵害

我們先來學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

你們是未成年人，未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體，自

我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差，往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)

象。目前，社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷

竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直

接危害著未成年人的生存安全。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵

害時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)？集體交流討論的結(jié)果。

五,防范家庭暴力

同學(xué)們，你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎？為什么打你?你

認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀，她是為你好，才這樣做

的。

你恨她嗎？

你心里想過，即使自己錯(cuò)了，媽媽也不應(yīng)該打你嗎？媽

媽能不能變個(gè)方式告訴你，你哪個(gè)地方做錯(cuò)了？那不是

更好嗎？

老師看的出來，同學(xué)們都是很愛自己的媽媽，不想說媽

媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？

全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。

怎樣防范家庭暴力傷害呢?

1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如

果采取容忍的態(tài)度，就會(huì)有第二次、第三次，甚至?xí)?/p>

更多次，而且會(huì)一次比一次嚴(yán)重。因此，要在第一次家

庭暴力發(fā)生時(shí)就說"不"。

2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害，要大

聲呼救，尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽

到，并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話110,向警察求助;或設(shè)

法脫身，盡快到駐地派出所，請(qǐng)求保護(hù)。

3、如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自

己受傷的原因，請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情，為進(jìn)

一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。)

出示問題

(1)有家長(zhǎng)說："孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，

誰也管不了。"

(2)有家長(zhǎng)說："我打孩子是為他好，不打不罵能成才

嗎？"

同學(xué)們以小組為單位展開辯論。

展示辯論結(jié)果。

六、防范校園暴力傷害

校園暴力有外來的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要

來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

請(qǐng)同桌說說你平時(shí)見到的校園暴力行為。

同學(xué)們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學(xué)生，你該怎么做？

假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論。

全班交流。

1、采取避讓態(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和

路上逗留，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。

2、千萬不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷

害。

3、如果對(duì)方得寸進(jìn)尺，更加頻繁,過分地糾纏自己，

就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。）除了以上這些學(xué)生之間

的暴力傷害外，你是否受到過個(gè)別老師對(duì)你的'傷害呢?

別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會(huì)改正缺點(diǎn)，老

師才會(huì)進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。

同學(xué)們說的這些是體罰和變相體罰。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。

老師這樣做的目的是什么？

生:（對(duì)我們好，要求嚴(yán)，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。）

雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學(xué)們的自

尊心，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。

以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì)，你會(huì)怎么辦？

同學(xué)們說的不錯(cuò)。

你要敢于提出批評(píng)，或者告訴校長(zhǎng)'其他老師、家長(zhǎng)，

求得他們的支持和幫助。

七、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你受到暴力傷害時(shí)，會(huì)用

今天學(xué)到的知識(shí)來保護(hù)自己的的人身安全嗎？

愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋

里乘風(fēng)破浪。

防恐防暴小班安全教案5

一、強(qiáng)化教育，不斷提高安全防患意識(shí)。

各班及各小學(xué)要強(qiáng)化和落實(shí)對(duì)防暴雨防雷電的安全教育

工作，教學(xué)學(xué)生在暴雨季節(jié)不外出游玩，特別是節(jié)假

日，避免發(fā)生各類安全事故：

1、在上下學(xué)途中突遇暴雨，應(yīng)及時(shí)躲避在安全區(qū)域。

2、上班期間，如遇雷暴雨，各班應(yīng)及時(shí)關(guān)好門窗，切

斷電源。

二、增強(qiáng)防雷防暴雨知識(shí)，提高自護(hù)自救能力

突遇暴雨或雷電，教育學(xué)生應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)，根據(jù)不同情

況，采取科學(xué)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

三、預(yù)防雷擊的方法如下：

1.室內(nèi)如何預(yù)防雷擊：

(1)電視機(jī)的室外天線在雷雨天要與電視機(jī)脫離，而與

接地線連接。

(2)雷雨天氣應(yīng)關(guān)好門窗，防止球形雷竄入室內(nèi)造成危

害。

(3)雷暴雨時(shí)，人體最好離開可能傳來雷電侵入波的線

路和設(shè)備1.5m以上。也就是說，盡量暫時(shí)不用電

器，最好拔掉電源插頭;不要打電話;不要靠近室內(nèi)的金

屬設(shè)備如暖氣片。自來水管、下水管;要盡量離開電源

線、電話線。廣播線，以防止

這些線路和設(shè)備對(duì)人體的二次放電。另外，不要穿潮濕

的衣服，不要靠近潮濕的墻壁。

2.室外如何避免雷擊：

(1)為了防止反擊事故和跨步電壓傷人，要遠(yuǎn)離建筑物

的避雷針及其接地引下線。

(2)要遠(yuǎn)離高塔。煙囪、旗桿，如有條件應(yīng)進(jìn)入有寬大

金屬構(gòu)架、有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車和船

只，但是帆布蓬車和拖拉機(jī)、摩托車等在雷電發(fā)生時(shí)是

比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快離開。

(3)應(yīng)盡量離開山丘、海濱、河邊、池旁;應(yīng)盡快離開鐵

絲網(wǎng)、金屬曬衣繩。孤獨(dú)的樹木和沒有防雷裝輅的孤立

的小建筑等。

(4)雷雨天氣盡量不要在曠野里行走。如果有急事需要

趕路時(shí)，要穿塑料等不侵水的雨衣;要走的慢些，步子

小點(diǎn);不要騎在牲畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的

雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩

上。人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的

感覺，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳

并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量縮小暴露面即可。

四'戶內(nèi)防雷須知

1、注意關(guān)閉門窗，預(yù)防雷電直擊室內(nèi)或者防止側(cè)擊雷

和球雷的侵入。

2、人不要站立在電燈下。

3、盡量不要撥打、接聽手機(jī)和座機(jī)，或使用電話線等

上網(wǎng)。

4、不宜用淋浴器、太陽能熱水器，因水管與防雷接地

相連，雷電流可通過水流傳導(dǎo)而致人傷亡。

5、遠(yuǎn)離建筑外露的水管、煤氣管等金屬物體。

6、雷雨來臨前時(shí)，要把線路斷開，并拔下電源插頭，

別讓電視機(jī)、電腦等引雷入室，損壞電器乃到引發(fā)火災(zāi)

事故的發(fā)生。

7、曬衣服被褥等用的鐵絲不要拉到窗戶、門口，以防

鐵絲引雷致人死亡。

8、遇到暴雨天氣出門，最好穿膠鞋，這樣可以起到絕

緣的作用。

9、乘車途中遭遇打雷時(shí)千萬不要將頭、手伸出窗外。

五、戶外避雷須知

1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)、山頂、山脊或建

（構(gòu)）筑物頂部，不宜停留在小型無防雷設(shè)施的建筑物、

車庫、車棚、崗?fù)ぜ案浇?/p>

2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力

設(shè)備。

3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干

保持至少5米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，

頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可

以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)

卡,項(xiàng)鏈等。

5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時(shí)，應(yīng)

馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上

面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)

電。

6、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙

手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身

體其他部位最易遭到雷擊。

7、當(dāng)在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時(shí)，說明正

處于

近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即

下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣

等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球

拍、高爾夫球棍、鋤頭等，避免增加人的有效高度成為

"尖端"而遭雷擊。不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣

進(jìn)行足球、籃球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的;不宜在水面和水

邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在

雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容

易傷人。

10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高

警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的

人此時(shí)千萬不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

11、此類天氣每天上班應(yīng)準(zhǔn)備衣具，任何代步工具或

車輛行駛在路上時(shí)嚴(yán)格遵循交通信號(hào)及路段的路標(biāo)通

行，自覺遵守交通規(guī)則，避免意外傷害事故。

教師節(jié)的由來簡(jiǎn)寫50字

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贈(zèng)送

教師節(jié)的由來簡(jiǎn)寫50字

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)

議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

下面是我給大家?guī)淼慕處煿?jié)的由來簡(jiǎn)寫50字，歡迎

大家閱讀！

教師節(jié)的由來

1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國(guó)

務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月

10日定為

教師節(jié)。1985年9月10日，是中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。

教師節(jié)祝福短信

1、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤

里，茁壯成長(zhǎng).天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里,生生世

世，永不忘懷。

2、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四

方！

3、老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您

收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊.您的教誨，是

明朗朗的陽光，照在我的心田里,讓我青春之花開放.

4、老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀

懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

5、敬愛的老師，素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的

神圣光環(huán)，祝福您歲羅愉快，年年如意！

6、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

7、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融.祝福您，

節(jié)日愉快！

8、別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影,

常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田……在今天這

屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

9、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.

在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

11、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.

在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!教師節(jié)快樂！

12、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。教師節(jié)快樂！

13、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融.祝福您,

節(jié)日愉快！

14、在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。祝

福

你，老師！再也聽不到你的教誨，對(duì)我來說，真是遺

憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無以為報(bào)，我說一聲

"老師，你好!"

15、老師，謝謝您,節(jié)日快樂！

16、您的聲音,時(shí)時(shí)在我耳邊響起;您的身影，常常在我

腦海浮現(xiàn);您的教誨，日日駐在我心田……在今天這屬于

您的日子里，恭祝您平安如愿！

17、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。教師節(jié)快樂！

18、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌

久而愈明!教師節(jié)快樂！

19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦

未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正

永存!教師節(jié)快樂！

20、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的

方知其可貴一一我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

教師節(jié)快樂！

21、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭禧

蕾紅.一一祝您教師節(jié)愉快！

22、愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您;愿歡樂年華,永遠(yuǎn)伴

隨您.祝您節(jié)日愉快！

23、所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)

日里洋溢著璀璨,平安!教師節(jié)快樂！

24、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被

粉筆灰染白的兩鬢白發(fā).向您致敬,敬愛的老師!教師節(jié)

快樂！

25、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講

課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的

真誠(chéng)。教師節(jié)快樂！

26、一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心.愿您的

喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！

教師節(jié)快樂！

27、撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路

上永遠(yuǎn)離不開您，親爰的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福!教師節(jié)

快樂！

28、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的，我的

成長(zhǎng)與你的關(guān)心是分不開的，真心的感謝你，師長(zhǎng)!教

師節(jié)快樂！

29、在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一

個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂！

30、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老

師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情°教師節(jié)快

樂！

31、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的

愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……教師節(jié)快樂！

32、老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。祝

教師節(jié)快樂。

33、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心

靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂！

34、在這個(gè)特別的日子里，我想您說聲:節(jié)日快樂!愿您

在今后的日子里更加健康快樂！

35、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心

對(duì)您說一聲:謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！

36、我的第二母親，老師你辛苦了!教師節(jié)快樂!

37、"教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，望教師永發(fā)

光

輝，照耀大地一一老師，教師節(jié)快樂！

38、您的學(xué)識(shí)讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您

的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂！

39、世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。

教師節(jié)快樂！

40、講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心

血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師。教師節(jié)快樂！

教師節(jié)的由來簡(jiǎn)寫50字相關(guān)文章：

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小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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贈(zèng)送二

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

通過探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分

米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。

一起看看小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱!

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

書第50——51頁，體積單位的換算，想一想、試一

試第1、2題，練一練第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:通過探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米

=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升

=1000毫升。

2.過程與方法:能夠正確進(jìn)行單位間的換算。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和與人

合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道常用體積單位之間的進(jìn)率并能正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

棱長(zhǎng)為1分米的正方體盒子和棱長(zhǎng)為1厘米的小正方

體若干個(gè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.填空:30厘米=()分米5米=()厘米

2平方米=()平方分米45平方厘米=()平方分米

師:常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

2.計(jì)算：

(1)—個(gè)長(zhǎng)方體盒子,長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分

米，它的體積是多少？

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體水池,它的底面積是30平方米，高是

2米，它的體積是多少？

二、探究新知

1.質(zhì)疑:猜測(cè)一下體積單位之間的進(jìn)率可能是多少？

可以用什么方法驗(yàn)證你的猜想？

2.師:我們是怎樣推導(dǎo)出常用的面積單位之間的進(jìn)率的?

3.探索立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率

(1)說一說:你準(zhǔn)備怎樣利用學(xué)具來操作。

(2)四人小組活動(dòng)。

(3)抽生完整表述操作過程:1排擺10個(gè)，每層正好擺

10排，也就是說，每層可以擺100個(gè)。高是1分米

=10厘米，盒子里正好擺10層。

(4)師:如果用分米作單位,大正方體的體積是多少？

如果改用厘米作單位呢？

(5)師:由此你能得出什么結(jié)論？

據(jù)學(xué)生回答板書：1分米3=1000厘米3

師：1立方分米等于多少升？1立方厘米等于多少毫升？

你還能想到什么？

據(jù)學(xué)生回答板書:1升=1000毫升

4.探索立方米和立方分米之間的進(jìn)率

(1)師:關(guān)于立方米和立方分米之間的進(jìn)率，你有什么想

法？

(2)四人小組交流。

(3)抽生匯報(bào)，師注重引導(dǎo)學(xué)生表述準(zhǔn)確、完整:體積為

1米3的正方體，它的棱長(zhǎng)為1米;也可看成是棱長(zhǎng)為

10分米的正方體,它的體積是10x10x10=1000分

米3,1米3=1000分米3,1m3=1000dm3o

三、新課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.書第50頁試一試第1題，獨(dú)立完成。

2.書第51頁試一試第2題，獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生比

較。

3.書第51頁練一練第1題，獨(dú)立完成，集體訂正。

4.書第51頁練一練第2題

通過計(jì)算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較

方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì).

5.書第51頁練一練第3題

先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視機(jī)包裝箱上

"60x50x40〃這個(gè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解釋，然后再讓學(xué)

生說說自己的想法并計(jì)算。體積是

60x50x40=120—（請(qǐng)自填）0（立

方厘米），也可以換算成120立方分米。

6.書第51頁練一練第3題

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說說是怎么想的，實(shí)際上就是求

1.5米高的水的體積。50x20x1.5=1500（立方米）

板書設(shè)計(jì)：

體積單位的換算

30厘米二（）分米5米二（）厘米

2平方米=（）平方分米45平方厘米=（）平方分米

1分米3=1000厘米31米3=1000分米3

1升=1000毫升lm3=1000dm3

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元"長(zhǎng)

方體（二）"最后一節(jié)的內(nèi)容:有趣的測(cè)量（求不規(guī)則物體

的體積）。

教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)

方體和正方體的表面積、體積的知識(shí)，了解了容積的內(nèi)

容的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的。要使學(xué)生通過觀察、比較，掌握不

規(guī)則物體的體積的求法，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，滲透了

轉(zhuǎn)化的思想。

學(xué)情分析：

本班級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、自覺，基礎(chǔ)扎

實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，部分男生活潑好動(dòng)，愛思考。對(duì)于探索

數(shù)學(xué)問題有著極其濃厚的興趣，喜歡自己動(dòng)手解決問

題。在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動(dòng)、好

奇等。對(duì)于本單元的知識(shí)，大部分學(xué)生掌握得比較扎

實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷測(cè)量芒果、石頭、水瓶的體積的實(shí)驗(yàn)過程，探

索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想。

2、握不規(guī)則物體的測(cè)量方法，并能測(cè)量不規(guī)則物體的

體

積。

3、踐與探索過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題，

提高靈活解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用"排水法"和"溢出法"解決實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：

魔方、芒果、圓柱體量杯、長(zhǎng)方體水槽、石塊、蘋果醋

若干瓶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

L同學(xué)們，周末老師在整理房間的時(shí)候，從柜子里發(fā)

現(xiàn)了一個(gè)魔方，我特別喜歡。

從數(shù)學(xué)的角度來講，魔方是一個(gè)什么樣的物體？（正方體）

怎樣求出這個(gè)正方體的體積呢？（板書:V正=23）

它的棱長(zhǎng)是10cm，體積是多少呢？（1000cm3）

2、除了正方體，你還會(huì)求哪些立體圖形的體積？（板

^:V^=abh）

3、像長(zhǎng)方體和正方體這樣，都能夠直接通過公式求出

它們的體積，這樣的物體，我們把它們叫做"規(guī)則物

體"。（板書:規(guī)則物體）

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察老師手中的魔方，它還是正方

體

嗎？（旋轉(zhuǎn)一下）那它是什么形狀的物體呢？

像這樣，無法用語言準(zhǔn)確地說出具體形狀的一類物體，

在我們的生活中隨處可見，我們稱它們?yōu)?不規(guī)則物

體"。（板書:不）

5、現(xiàn)在這個(gè)魔方的體積是多少呢？（還是1000cm3）你

是怎么想的？（板書:轉(zhuǎn)化）

【設(shè)計(jì)意圖:我用正方體魔方引入，把本節(jié)課主要用到

的數(shù)學(xué)思想滲透給學(xué)生，為后面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊，同時(shí)又

可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

6、魔方是一個(gè)比較特殊的物體。再看，現(xiàn)在老師手中

拿的這個(gè)芒果也是一個(gè)不規(guī)則的物體，我們能直接把它

轉(zhuǎn)化成規(guī)則的物體嗎？

那它的體積是多少，又該怎樣求呢？

這節(jié)課，我們就通過有趣的測(cè)量，共同來研究不規(guī)則物

體的體積。

二、新授

（一）測(cè)量芒果的體積

1、你想怎樣測(cè)這個(gè)芒果的體積呢？（學(xué)生匯報(bào)）

2、桌面上，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具:量杯

和一個(gè)長(zhǎng)方體容器。

你認(rèn)為選擇哪一種測(cè)量工具，能夠很快地求出芒果的體

積？為什么？（選擇量杯，因?yàn)樗锌潭龋?/p>

3、這樣做確實(shí)能比較快的求出芒果的體積，你來看

（ppt演示）

量杯中裝有一部分水，正好是300mL,這300mL指

的是什么？（水的體積）

仔細(xì)觀察，將芒果放入水中后，水面發(fā)生了怎樣的變化?

為什么水面會(huì)上升呢?那么，現(xiàn)在的400mL指的是什

么？（水和

芒果的體積）

現(xiàn)在，你知道芒果的體積是多少嗎？

100是芒果的體積，它也是什么的體積？（上升的水的

體積）

4、在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們借助量杯完成了一次轉(zhuǎn)化。

是將什么轉(zhuǎn)化成了什么呢？（將芒果的體積轉(zhuǎn)化成了上升

的水的體積，也可以說是將不規(guī)則的芒果轉(zhuǎn)化成了規(guī)則

的圓柱體）

5、像剛才這樣測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，我們把它

叫做"排水法"。

【設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)實(shí)驗(yàn):用量杯和水

試一試、測(cè)一測(cè)芒果的體積。學(xué)生通過討論、交流觀察

等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生初步的明白應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，

可以把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為上升部分的水的體積，

也就是測(cè)不規(guī)則物體體積的基本方法。1

（二）測(cè)量石頭的體積

1、現(xiàn)在老師也想進(jìn)行一次測(cè)量，我想測(cè)的是這塊石頭

的體積。

我應(yīng)該選擇什么工具來測(cè)量呢？為什么？（選擇長(zhǎng)方體容

器，因?yàn)槭^太大了）

2、用這個(gè)長(zhǎng)方體容器怎樣求出這塊石頭的體積呢？在

小組內(nèi)和你的同伴說一說。（討論后，學(xué)生匯報(bào)）

3、在測(cè)量的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào):要從里面測(cè)量）

出示數(shù)據(jù):長(zhǎng)25cm,寬18cm,水面高度8cm。慢慢

將石頭放入水中，觀察水面發(fā)生了什么變化？為什么？

這樣放行不行（豎著）？為什么？（石頭沒有完全浸入水中）

石頭已經(jīng)完全浸入水中，此時(shí)水面的高度是10cm

4、你能根據(jù)屏幕上顯示的數(shù)據(jù)計(jì)算出這塊石頭的體積

嗎？（學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算）

5、剛才，在我們的共同努力下，測(cè)得了這塊石頭的體

積。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我們又完成了一次轉(zhuǎn)化，是將什么轉(zhuǎn)化

成了什么？（將石頭的體積轉(zhuǎn)化成了上升的水的體積，也

可以說是將不規(guī)則的石頭轉(zhuǎn)化成了規(guī)則的長(zhǎng)方體）

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教師調(diào)換實(shí)

驗(yàn)用品進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，把量杯換為長(zhǎng)方體容器來進(jìn)一

步探索求不規(guī)則物體的體積。學(xué)生有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基

礎(chǔ)，會(huì)很容易的探索出把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為可計(jì)

算的長(zhǎng)方體的體積，從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。在這一

環(huán)節(jié)中教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要把石頭完全浸入水中，

才能應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想求體積?！?/p>

6、你還有其他的方法能夠測(cè)量出這塊石頭的體積

嗎？（出示"溢出法"和"排水法"的逆運(yùn)用）

【設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生思考其他測(cè)量不規(guī)則物體體

積的方法，從而讓學(xué)生明白解決問題的方法的多樣

性。J

7、其實(shí)，早在20_（請(qǐng)自填）多年前，大物理學(xué)家阿基

米德就曾經(jīng)用過剛才同學(xué)們說到的方法幫助國(guó)王解決了

一個(gè)難題，出示"數(shù)學(xué)萬花筒"，學(xué)生讀。

（三）測(cè)量蘋果醋瓶的體積

1、現(xiàn)在你們想不想親自測(cè)量一下不規(guī)則物體的體積？

機(jī)會(huì)就在眼前，每個(gè)小組的桌面上都有一瓶蘋果醋。在

大家動(dòng)手之前，請(qǐng)你先猜猜看"這個(gè)瓶子的體積是多

少？（凈含量:260mL）

2、現(xiàn)在就動(dòng)手來驗(yàn)證一下吧。將記錄填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單中。

【設(shè)計(jì)意圖:新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中"做"比

"知道"更重要。數(shù)學(xué)活動(dòng)課要把握好實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)

機(jī)，凡是能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，就讓學(xué)生親自去發(fā)揮；

凡是能讓學(xué)生自

己去做的，就讓學(xué)生親自去動(dòng)手?！?/p>

3、在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們又完成了一次轉(zhuǎn)化，誰能來

說一說？

（四）總結(jié)

通過這幾次的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn):不管是"排水法"還是

“溢出法"，實(shí)際上都是在完成一次轉(zhuǎn)化，是將什么轉(zhuǎn)

化成什么呢？（將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體）

【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確"轉(zhuǎn)化”思想的實(shí)質(zhì)。】

三、質(zhì)疑

看書頁，對(duì)于今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么不清

楚的地方？

四、課堂練習(xí)

（一）填空

1、一個(gè)量杯水面刻度200mL,放入一個(gè)零件后，量

杯水面刻度450mL，這個(gè)零件的體積是（）。

2、一個(gè)長(zhǎng)方體容器裝滿水，底面長(zhǎng)8dm，寬5dm,

高3dm,放入一個(gè)不規(guī)則物體后，溢出30升的水，

這個(gè)不規(guī)則物體的體積是（）。

3、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)3分米，寬2分米，

高5分米，里面裝有水，水深3分米，如果把一塊小

長(zhǎng)方體放入水中，小長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是10厘米，寬8厘

米，高5厘米，上升的水的體積是（）。

【練習(xí)目的:強(qiáng)化"轉(zhuǎn)化”思想的實(shí)質(zhì)。1

（二）解決問題

第一組

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)4dm,寬2dm，放入一個(gè)

石

塊后水面上升了0.5dm,這個(gè)石塊的體積是多少立方

分米？

2、一個(gè)正方體的容器，棱長(zhǎng)20厘米，現(xiàn)裝有深度為

5厘米的水。在放入一個(gè)物體后，水面上升到8厘

米，放入物體的體積是多少立方厘米？

【練習(xí)目的:通過對(duì)比練習(xí)，由直觀到抽象，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率與效益?！?/p>

第二組

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高10

厘米。將一塊鐵塊放入容器中，裝滿水，再將鐵塊取

出，這時(shí)容器中的水面高度是6厘米，這塊鐵塊的體

積有多大？？？

2、一個(gè)正方體容器裝滿水，當(dāng)放入一個(gè)長(zhǎng)方體后，容

器中溢出了48升水，已知長(zhǎng)方體長(zhǎng)8分米，寬2分

米，求高是多少厘米。？？？

3、一個(gè)棱長(zhǎng)為15厘米的正方體容器內(nèi)水深8厘米，

浸入一個(gè)不規(guī)則的鋼塊后，水面上升到距容器口3厘

米處，這個(gè)鋼塊的體積是多少？？？？？？

【練習(xí)目的:由淺入深，層層深入，采用小組合作的形

式，讓學(xué)生參與到教學(xué)全過程，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意

識(shí)?！?/p>

五、全課小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)）

2、生活中有許多不規(guī)則的物體，我們可以把它們轉(zhuǎn)化

成規(guī)則的物體來計(jì)算出體積。在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，

往往需要我們用一種變通的方法去思考。

3、拓展練習(xí):那么，你能想辦法測(cè)出一粒黃豆的體積

嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

一粒黃豆非常小，把它放入水中，我們很難看出水面的

升高情況，也就很難算出它的體積。我們可以先測(cè)量出

一定數(shù)量

的黃豆的體積，再除以黃豆的數(shù)量，就能得出一粒黃豆

的體積了。

板書設(shè)計(jì)：

轉(zhuǎn)化

有趣的測(cè)量:不規(guī)則物體的體積規(guī)則物體的體積

VF=a3芒果的體積上升的水的體積

VK=abh石頭下降

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):在長(zhǎng)方體、正方體的體積和容積的知識(shí)基

礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，加

深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。

2.

能力目標(biāo):經(jīng)歷探究測(cè)量不規(guī)則物體體積方法的過程，

體驗(yàn)"等積變形"的轉(zhuǎn)化過程。獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組

合作精神和問題解決能力。

3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自

信。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)（正）方體的體積，體積和容積單位的換算。

2、聽故事，曹沖稱象（大象的質(zhì)量轉(zhuǎn)換為石塊的質(zhì)量八

阿基米德的故事（皇冠的體積轉(zhuǎn)換成水的體積）。故事對(duì)

于我們的這節(jié)課學(xué)習(xí)是不是會(huì)有所幫助，有所啟發(fā)呢？

3、觀察（石塊'土豆）的形狀，與長(zhǎng)方體或正方體比較引

出不規(guī)則物體（并板書）。

故事中的皇冠也是不規(guī)則物體嗎？

石塊和土豆再比較，哪個(gè)物體更不規(guī)則，指出今天我們

就來測(cè)量石塊的體積。（板書）

二、實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量石塊體積。

1.拿出桌子下面的測(cè)量工具，根據(jù)給出的測(cè)量工具，

各小組想好測(cè)量方案，該做哪些工作（分工）。分工協(xié)作:

方案一，取水，測(cè)量底面的長(zhǎng)和寬，以及水面的高

度，放入石塊后再測(cè)量水面到達(dá)的高度，用底面積乘高

度的差就是石塊的體積。（注意點(diǎn):水的量應(yīng)適中，不要

太少也不能太多，剛好能讓石塊浸沒而升高的水又不至

于溢出就可以了。）

方案二，取水，在空器中倒?jié)M水，然后把石塊慢慢放入

水中，再將溢出的水倒進(jìn)量杯中量出水的體積

2.小組匯報(bào)各自做法，老師邊聽學(xué)生匯報(bào)邊板書。（適

量的水:升高部分水的體積相當(dāng)于石塊的體積）（加滿的

水:溢出的水的體積相當(dāng)于石塊的體積。）

真不錯(cuò)，大家測(cè)出了石塊的體積，請(qǐng)把水倒回水桶，下

面小組交換一下測(cè)量工具，重新測(cè)量石塊的體積，來驗(yàn)

證一下測(cè)量的結(jié)果是否大致相同。

3.除了上面的兩種方案，還有其他的測(cè)量方案嗎？說說

看，我們班是不是會(huì)出現(xiàn)曹沖第二呢？

預(yù)設(shè)一：小物體--直接有量杯測(cè)出體積。

預(yù)設(shè)二:把石塊先放入容器，往容器里加入水，直到水

高過石塊，測(cè)量水的高度，把石塊撈出，再次測(cè)量水的

高度，把容器的底面積乘兩次的高度差就是石塊的體

積。

預(yù)設(shè)三:當(dāng)裝的水過高時(shí)，我們可以把升高的這部分水

的體積加水溢出的水的體積也能求出石塊的體積。

預(yù)設(shè)四:有稱重的辦法求石塊的體積，把我們量出的石

塊稱一稱，看重多少，再根據(jù)這對(duì)數(shù)據(jù)求出任意大小石

塊的體積。

預(yù)設(shè)五:用橡皮泥代替水做也可，把石塊放入長(zhǎng)方體空

器，往容器內(nèi)塞入橡皮泥，直到塞滿為止，取出石塊，

再塞入橡皮泥（壓平，測(cè)量橡皮泥的高度，把底面積乘

容器高度與橡皮泥高度差就是石塊的體積。......

三、鞏固提高

今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，有些方案老師也沒能想到。學(xué)

有所用，學(xué)以致用，我們來看看小黑板的題目怎么做。

1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，放

入一個(gè)土豆后水面升高了0.2分米，這個(gè)土豆的體積

是多少？（生獨(dú)立完成。）

2.測(cè)量一顆跳珠的體積。

數(shù)25粒跳珠，放入一個(gè)盛有一定量水的量杯中，根據(jù)

水面升高的情況測(cè)量出水的體積，再算出一顆跳珠的體

積。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并計(jì)算出體積）

四、總結(jié)提高

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（我學(xué)會(huì)了求石塊的體

積，我學(xué)會(huì)了怎樣求不規(guī)則物體的體積，我學(xué)會(huì)了把一

個(gè)物體轉(zhuǎn)換成另一個(gè)物體來解決問題的方法。）

高中生月考后主題班會(huì)總結(jié)

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贈(zèng)送三

高中生月考后主題班會(huì)總結(jié)

其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)

方法俗話說："吃得苦中苦，方為人上人"。我們要樹

立吃苦的精神，月考總結(jié)回來了。下面是我為大家整理

的關(guān)于月考后班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家

的閱讀與支持

月考后班會(huì)1

親愛的老師們、同學(xué)們:你們好！

緊張的月考結(jié)束了，有很多同學(xué)取得了比較滿意的成

績(jī)，而有的同學(xué)卻退步了。但是要記住失敗乃成功之

母，只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)有所提高。最重要的是

要好好學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)

方法俗話說："吃得苦中苦，方為人上人"。我們要樹

立吃苦的精神。中學(xué)生活作業(yè)多，任務(wù)重是每個(gè)人都要

承受的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？追求目標(biāo)是辛苦

的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;既然辛

苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費(fèi)自己

的青春，這不是最愚蠢的嗎？所以我們要下定決心去吃

苦，創(chuàng)造中考的成功。記得魯迅先生曾經(jīng)說過這樣一句

話："時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。"現(xiàn)

在隨著作業(yè)量的增大，許多同學(xué)埋怨作業(yè)太多，根本不

可能完成。其實(shí)只要你愿意去尋找時(shí)間，時(shí)間還是充足

的。比如下課的5分鐘，飯后的半小時(shí)，這些時(shí)間雖

然很瑣碎，但是加起來差不多有一個(gè)多小時(shí)。我們要充

分利用課余時(shí)間，必須做到"上好每一課、抓緊每一

秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!"

這次大家語文的作文分好像減了不少。其實(shí)，要想提高

作文水平，平時(shí)就要多閱讀課外書，增添自己的知識(shí)，

并且要把這些知識(shí)合理的運(yùn)用到作文中去，這樣你的作

文一定會(huì)增色不少。我覺得學(xué)習(xí)語文在于認(rèn)真，上課認(rèn)

真聽講，除了牢牢地掌

握基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)多讀一些課外書，多觀察身邊的事

物，有空的時(shí)候出去走走，瀏覽瀏覽名勝古跡，練練

筆，寫一些文章。多寫多練，因?yàn)?，好文章是修改出?/p>

的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上課一定要認(rèn)真聽講，及時(shí)鞏固已學(xué)的知

識(shí)，每一課的數(shù)學(xué)是一環(huán)套一環(huán)的，現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)落下

了，以后的缺陷就會(huì)越來越大，與別人的差距也就越來

越大了。所以，我們要在聽課時(shí)聽課時(shí)，要掌握好自己

的思維。要多思、勤思，隨聽隨思;還要深思，即追根

溯源地思考，善于大膽提出問題;更要善思，由聽和觀

察去聯(lián)想、猜想、歸納;最后，要樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)

反思?？梢哉f"聽"是"思"的基礎(chǔ)、關(guān)鍵；"思"是

"聽"的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思

維才會(huì)學(xué)習(xí)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)

學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得

到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的

問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，

從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)

教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)

步。

追趕成功的野馬可以不懂的腳步的抑揚(yáng)頓挫，成功的捷

徑并非不能自己開拓，鵬程萬里的雄鷹可以無畏遠(yuǎn)方的

艱難險(xiǎn)阻。我們要堅(jiān)信:會(huì)著追逐成功的心，用自己獨(dú)

特的方式，加上對(duì)困難的執(zhí)著追求與不懈努力，就會(huì)贏

得成功，最后，祝大家勝不驕，敗不餒，再接再厲，再

創(chuàng)輝煌。同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，為自己

喝彩!成功一定會(huì)與我們同行

月考后班會(huì)2

月考終于考完了，覺得考得還可以?？纪炅嗽?，有一些

感想想和大家分享。

L月考可以讓我們加強(qiáng)鞏固我們剛學(xué)的知識(shí)，讓我們更

深

入地了解它們。

2.月考還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)

缺，這樣就可以不斷地豐富自己的知識(shí)，提高自己的能

力。

3.月考可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。

4.月考可以培養(yǎng)我們的自尊心，再和別校比的過程中培

養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，從而樹立、并且不斷提高我們的

奮斗目標(biāo)，讓我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦，持之以恒。讓我

們明白了"只要不懈努力，永不放棄，你就是第一。"

有了月考，我們就可以信心十足;有了月考，我們就會(huì)

養(yǎng)成持之以恒;有了月考，我們就可以補(bǔ)己不足;有了月

考，我們就可以拿第一……

對(duì)我們來說，月考就好似無價(jià)之寶，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)，

它就是我們學(xué)習(xí)的主要源泉，所以，月考值得我們引

用。

我愛月考。

月考后班會(huì)3

正像鄭戲翠同學(xué)剛才所說要在"獲得感悟之后提升境

界"，我們?cè)驴己缶托枰J(rèn)真反思本次月考的經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，以求得以后更快更好的進(jìn)步。每次考試的作用，就

其本身來說，無外乎測(cè)評(píng)、反饋'診斷、選拔。而平常

的考試，當(dāng)然更應(yīng)該注重反饋和診斷的作用。固然要思

考熟題、生題的答題情況，時(shí)間的分配，答題卡的填

涂，還要像張尚超同學(xué)說的那樣注意一些意外情況對(duì)自

己的影響。

路會(huì)同學(xué)說："有狀態(tài)與不在狀態(tài)完全不一樣，成績(jī)是

實(shí)力與狀態(tài)的綜合反映?！钡拇_如此，你的成績(jī)一定是

你這一段情況的反映，盡管是不完全反映，但你也應(yīng)該

感覺到是對(duì)你的當(dāng)頭棒喝，不應(yīng)該僅僅用碰巧和偶然因

素打發(fā)自己。應(yīng)該像用冰水洗過臉一樣更清醒。不然，

你還會(huì)等到下一次失敗又決定

從新努力。莫等到下一次失敗才決定從新努力，莫忘記

高考那曾經(jīng)的刻骨銘心的痛。我們?cè)俳?jīng)不起更多的打

擊0

我要說，敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里也應(yīng)該是充滿光明

的，或者說，必須是充滿光明的。尚超同學(xué)總結(jié)說，

"感覺基礎(chǔ)知識(shí)似乎牢固而并非如此"，我們知道強(qiáng)化

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，我們知道思考的重要性，但我們自

己是否認(rèn)真地這么做了呢,未必，

所以，考試過后，要像李自龍說的那樣"我會(huì)，我對(duì)"，

更要做到明白李勝利的"所得，所往"，麻榮寬的那句

話我可以給他改造為"要看重所處位貉，更要辨明努力

方向"。

同學(xué)們，我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒

發(fā)獎(jiǎng)牌。所以，請(qǐng)記住，事常與愿違，但事總在人為。

有首歌是〃走了太陽來了月亮又是晚上,哥哥什么時(shí)候

才能闖進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)"，我可以借用來說，成功什么時(shí)候

才能走進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)，愿同學(xué)們今夜好夢(mèng)，請(qǐng)相信明朝夢(mèng)

圓

隨音樂唱歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》：

山不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)

水不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)

云不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪心也轉(zhuǎn)

沒有憋死的牛

只有愚死的漢

蜘蛛吐絲畫它自己圓

那太陽掏洞也要織它那條線

再深的巷子也能走出那個(gè)天

心不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)

云不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)

水不轉(zhuǎn)哪山也轉(zhuǎn)

沒有流不出的水

沒有搬不動(dòng)的山

沒有鉆不出的窟隆

沒有結(jié)不成的緣

那小曲好唱唱好了那也難

再長(zhǎng)的路程也能繞過那道彎

月考后班會(huì)4

各位老師，親爰的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：《爭(zhēng)分奪秒，備戰(zhàn)期中考試》。

不知不覺，一個(gè)學(xué)期即將過去，我們又要迎來期中考

試。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大

盤點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是

對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠(chéng)信度的一次考

驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大

家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末

考試中取得好成績(jī)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：

首先，要爭(zhēng)分奪秒。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也

許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來一分的成績(jī)，但是一分鐘

的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的

長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的。爭(zhēng)分奪秒

去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就

是珍惜青春。只有爭(zhēng)分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，

我們的成績(jī)才會(huì)有更多的進(jìn)步，期末考試才會(huì)變得輕松

自在。

其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，

朽木

不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。"寶劍鋒

從磨礪出，梅花香自苦寒來"，可見，成功是與汗水相

伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛

苦，不畏相難，才能取得期末考試的大捷。

第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同

學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)放下身上的包袱，用平和積極的心

態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，

相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。希望同學(xué)們正確看待考試，

克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末

考試。

最后，期中考試也對(duì)我們誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠(chéng)

實(shí)守信是最基本的做人準(zhǔn)則，只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，誠(chéng)

實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)考試才能獲得更多的信任與尊重。

俗話說:一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠(yuǎn)都是

屬于有準(zhǔn)備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸

福，那就讓我們大家都來做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢

者。我們有一萬個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì)

認(rèn)真投入復(fù)習(xí)，一定能向老師和父母交上一份滿意的答

卷。

謝謝大家！

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39/45

贈(zèng)送四

高中生月考主題班會(huì)總結(jié)范文

我們不是天生強(qiáng)大，我們是天生要強(qiáng),每天早上叫醒你的,

不是鬧鐘,而是你的夢(mèng)想，當(dāng)你面對(duì)鏡子中的自己時(shí)，你要

相信其實(shí)你能更出色!下面是我為大家整理的關(guān)于月考

主題班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與

支持

月考主題班會(huì)1

一、班會(huì)導(dǎo)入：

同學(xué)們，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這個(gè)

學(xué)期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對(duì)著即將到

來的月考考試，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、班會(huì)過程

1、大家讀一讀：

月考考試的腳步越來越近了，還有2星期的時(shí)間，我

們?cè)撊绾握湎н@2星期的時(shí)間呢？請(qǐng)大家先讀一讀。

愚蠢者一一等待時(shí)間聰明者一一利用時(shí)間

懶惰者一一喪失時(shí)間勤奮者一一珍惜時(shí)間

求知者一一抓緊時(shí)間糊涂者一一糟蹋時(shí)間

2、大家聽一聽：

師:還有一些名人和偉人看待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，

是

這樣教育我們的一一

請(qǐng)課代表給我們讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽

語文課代表:教育家說時(shí)間就是知識(shí)。

數(shù)學(xué)課代表:醫(yī)學(xué)家說時(shí)間就是生命。

英語課代表:工人說時(shí)間就是財(cái)富。

歷史課代表:農(nóng)民說時(shí)間就是糧食，就是豐收成果。

還有很多珍惜時(shí)間的名言警句，看看誰能說出一些？（同

學(xué)們自由發(fā)言，老師總結(jié)。）

1、少壯不努力，老大徒傷悲一一漢樂府《長(zhǎng)歌行》

2、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。一一莎士比亞

3、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。--達(dá)爾文

4、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。-----培根

3、議一議：

進(jìn)行月考復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果呢？

讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說

一說自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)

習(xí)方法。

請(qǐng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵和后進(jìn)生代表趙溫馨、朱明慧、

張碩3名同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法、體會(huì)和下一步學(xué)習(xí)的

打算等。

4、請(qǐng)語、數(shù)、英各科科代表上臺(tái)介紹各科的復(fù)習(xí)方

法。

三、班主任老師寄語

毛主席說過，"人是要有點(diǎn)精神的。"列寧也說過，

"沒有革命的思想，就沒有革命的行動(dòng)。"

"振奮精神戰(zhàn)月考，快快樂樂迎新春!"

（一）俞敏洪的成功故事激勵(lì)同學(xué)們。

成功的良好心態(tài)，"只問耕耘，不問收獲,"曾國(guó)藩和

孔子的故事。

（二）提高學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)要求

1、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布貉的復(fù)習(xí)作業(yè)。針對(duì)自

己的情況制定符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且努力完成計(jì)

劃。

2、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理，記一記，做一

做，一定要捉住重點(diǎn)。

3、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理

解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。做一

個(gè)會(huì)一個(gè)，做兩個(gè)會(huì)兩個(gè)，不要貪多粗做3張?jiān)嚲恚?/p>

不如精做一張重點(diǎn)試卷。

4、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該

休息時(shí)好好地休息。比如一定保證午晚休的紀(jì)律和休息

質(zhì)量。吃好,喝好、休息好，保證身體健康是前提。

只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我

希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向

家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)，只有"振奮精神戰(zhàn)月