部編人教版3年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元習(xí)作教學(xué)件（2021年8月修訂）

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)1-8單元習(xí)作教學(xué)課件2021年秋修訂

課件第一課時(shí)

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。

課件新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)

拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)，五行大山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。猜猜他是誰(shuí)

一個(gè)做起事來(lái)丟三落四，總要出差錯(cuò)；一個(gè)總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

課件

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起。

課件火眼金睛你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？

課件

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛(ài)好

課件

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛(ài)好等來(lái)介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)

課件交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)他給你留下了哪些深刻的印象？

課件人物：____愛(ài)好：下棋品質(zhì)：樂(lè)于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛(ài)笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)……

課件討論交流

和同桌一人說(shuō)，一人猜，說(shuō)說(shuō)自己是依照哪個(gè)信息猜出來(lái)的，聽(tīng)后互相補(bǔ)充。

課件

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚呢？

課件

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不停……

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……這四段話(huà)是怎么寫(xiě)清楚人物特點(diǎn)的？

課件寫(xiě)法指導(dǎo)

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫(xiě)，性格、愛(ài)好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

課件

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)法指導(dǎo)

課件課文回顧窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫(xiě)更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書(shū)的認(rèn)真，用環(huán)境描寫(xiě)襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。

課件

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)。讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

課件

怎么把剛剛所寫(xiě)的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？

課件他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫(xiě)，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話(huà)結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。

課件第二課時(shí)

課件實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個(gè)最想寫(xiě)的同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。

課件分享交流

誰(shuí)寫(xiě)完了？可以讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

課件其他同學(xué)，邊聽(tīng)邊思考：1.他寫(xiě)的是誰(shuí)？他寫(xiě)出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？

課件修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫(xiě)字。

這些句子有什么共同的問(wèn)題？不具體，不生動(dòng)。

課件分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？

課件拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來(lái)。

課件“我沒(méi)有！我沒(méi)有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來(lái)臨了：他往右一閃，就繞過(guò)了阻攔自己的對(duì)手。只見(jiàn)他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T(mén)，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門(mén)。

課件

她的嗓門(mén)非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛(ài)。

課件

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。

課件實(shí)戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。

課件謝謝觀看！

課件第一課時(shí)

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處，日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的格式。2.能用日記記錄自己的生活。

課件

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)寫(xiě)日記的昆蟲(chóng)嗎？今天老師帶來(lái)了幾本昆蟲(chóng)繪本，里面的小昆蟲(chóng)很會(huì)寫(xiě)日記呢，我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入

課件

課件

小昆蟲(chóng)的日記都寫(xiě)了什么內(nèi)容？給了你什么樣的感受？

課件

日記就是把每天發(fā)生的事記下來(lái)，天天記。讀著蚯蚓和蜘蛛的日記，就像跟著他們一同經(jīng)歷、一同感受，真有意思。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記！

課件

比較下面幾篇日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件

課件

日記的格式規(guī)范，第一行寫(xiě)日記的時(shí)間，然后才寫(xiě)日記的正文。日記都是以第一人稱(chēng)“我”的口吻來(lái)寫(xiě)。日記的內(nèi)容都比較具體。歸納總結(jié)

課件明確內(nèi)容

觀察這幾篇昆蟲(chóng)日記，想一想：日記里都可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？小組互相交流。

課件仔細(xì)觀察

課件日記的內(nèi)容自己看到的自己聽(tīng)到的自己想到的自己讀到的自己做過(guò)的……

日記就是寫(xiě)每天的所見(jiàn)、所聞、所感。

課件

小米列出了自己一天所做的事，請(qǐng)你幫她選一選，哪些可以寫(xiě)進(jìn)自己的日記里？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

課件小米的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃飯。2.上午學(xué)習(xí)四節(jié)課。3.英語(yǔ)課舉手發(fā)言，老師表?yè)P(yáng)了我，很開(kāi)心。4.中午回家吃飯、午睡。5.下午美術(shù)課忘了帶畫(huà)筆，老師批評(píng)了我，要我下次記得做好上課準(zhǔn)備。6.晚上放學(xué)回家做作業(yè)。7.整理書(shū)桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽承認(rèn)。8.吃晚飯。9.一家人坐著聊天，爸爸講了單位里一件有趣的事。10.刷牙、洗臉、洗腳，準(zhǔn)備睡覺(jué)。

課件

生活中有很多精彩的事，做個(gè)生活的有心人，可以記錄很多寫(xiě)作的素材哦！

課件寫(xiě)法指導(dǎo)

寫(xiě)日記不僅要把事情寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)明內(nèi)心的感受！

你喜歡這篇日記嗎？為什么？

課件實(shí)戰(zhàn)演練

將你覺(jué)得一天中最有趣或最值得記錄的事情寫(xiě)下來(lái)，和同桌相互交流，然后想一想，寫(xiě)在自己的草稿本上。

課件第二課時(shí)

課件5月6日

星期四

陰前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給我們做好吃的，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的時(shí)候我很想她，想媽媽的感覺(jué)，就是一種

這篇日記寫(xiě)了什么？哪里最打動(dòng)你？想哭的感覺(jué)……

課件媽媽要回來(lái)了“開(kāi)心”想媽媽的理由想媽媽的感覺(jué)“想哭”5月6日

星期四

陰前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給我們做好吃的，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的時(shí)候我很想她，想媽媽的感覺(jué)，就是一種想哭的感覺(jué)……

課件

整理一下自己的日記草稿吧！像文中這位小朋友一樣，把事情寫(xiě)清楚，把心里的感受寫(xiě)明白。

課件每段開(kāi)頭空兩格幾月幾日星期幾天氣標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格……

課件實(shí)戰(zhàn)演練

把自己的日記認(rèn)真讀幾遍，找出錯(cuò)別字，刪除多余的詞句，增添需要的詞句。改通順后再謄寫(xiě)下來(lái)吧！

課件

小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下，推薦出寫(xiě)得最好的同學(xué)的日記。分享交流

課件評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)格式書(shū)寫(xiě)正確無(wú)誤正文表達(dá)通順流暢內(nèi)容選擇真實(shí)有趣情感表達(dá)細(xì)致感人

如果都寫(xiě)得好，請(qǐng)你給三顆星。

課件讀一讀，記一記。寫(xiě)日記，并不難，日記格式很簡(jiǎn)單。開(kāi)頭寫(xiě)清年月日，星期、天氣排后邊。日記內(nèi)容很豐富，所見(jiàn)、所聞和所感。

課件合作探究你能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)日記有什么好處嗎？1.寫(xiě)日記可以記錄生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情和

難忘的瞬間。2.可以提高觀察能力，增長(zhǎng)知識(shí)。3.經(jīng)常練筆，可以提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)毅力，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

課件

今天的課堂學(xué)習(xí)，也可以寫(xiě)成一篇日記喲！

課件謝謝觀看！

課件第一課時(shí)

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話(huà)故事。2.能?chē)L試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。能給習(xí)作加題目。

課件

同學(xué)們，你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，試著把你最喜歡的童話(huà)介紹給大家，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。新課導(dǎo)入

課件

童話(huà)充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家津津樂(lè)道。那你們想過(guò)為什么童話(huà)故事這么吸引人嗎?

課件

我們一起來(lái)讀讀語(yǔ)文園地【交流平臺(tái)】里的話(huà)吧。

課件

童話(huà)是一座五彩繽紛的大花園。在童話(huà)的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，而且也有喜怒哀樂(lè)。

這個(gè)單元的童話(huà)故事充滿(mǎn)了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想……

閱讀童話(huà)，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

課件

創(chuàng)編童話(huà)故事需要有大膽的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。

課件

你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話(huà)就是作者通過(guò)大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。

課件

我們也來(lái)創(chuàng)編童話(huà)吧！

課件

看到這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？

課件寫(xiě)法指導(dǎo)定人物

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個(gè)或幾個(gè)，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。

課件寫(xiě)法指導(dǎo)定內(nèi)容

主角選好后，要想清楚：故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么事？

課件

我編的故事發(fā)生在_____________，主人公有______________，主要寫(xiě)了_______________的事。交流分享

借助上面的句式，和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

課件討論交流

怎樣使故事生動(dòng)有趣呢？先和同桌交流，再和大家分享你的看法。

課件

適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以對(duì)主人公的神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，或用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)出故事中蘊(yùn)含的道理。

課件

如果編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)，盡量選擇自己喜歡的或了解的動(dòng)物，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，使其想象合情合理。賦予動(dòng)物人的思想，用兒童化的語(yǔ)言敘述，更能吸引讀者。

課件

好的童話(huà)故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。

課件時(shí)間：夏天的傍晚地點(diǎn)：樹(shù)林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹(shù)枝上，抓住它的耳朵將它救上來(lái)。時(shí)間：冬天地點(diǎn)：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時(shí)儲(chǔ)備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過(guò)寒冬。

課件

你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你想好的故事吧！請(qǐng)小組同學(xué)幫你提點(diǎn)建議。

課件1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場(chǎng)景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名

課件題目人物地點(diǎn)時(shí)間故事：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果其他：背景.......

想好了，就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！

課件自主修改1.故事是否寫(xiě)得清楚。2.故事是否寫(xiě)得生動(dòng)有趣。（是否抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫(xiě)。）3.故事是否包含道理。

寫(xiě)完的同學(xué)自己讀一讀，用上學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，對(duì)照旁邊給出的幾點(diǎn)進(jìn)行自我修改，然后講給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

課件第二課時(shí)

課件復(fù)習(xí)回顧本次習(xí)作的要求有哪些呢？1.看詞語(yǔ)選角色編一個(gè)童話(huà)故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么事，看誰(shuí)編的故事最有趣。3.寫(xiě)完之后讀一讀是否通順。

課件討論交流還有什么是需要注意的呢？1.有無(wú)錯(cuò)別字。2.童話(huà)故事是否完整，語(yǔ)句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動(dòng)。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。

課件習(xí)作修改

由于啄木鳥(niǎo)開(kāi)的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開(kāi)花——節(jié)節(jié)高呀！生意芝麻

可以用上學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

修改后的句子，讀起來(lái)更通順，啄木鳥(niǎo)超市的紅火一目了然。

課件啄木鳥(niǎo)和猴子的關(guān)系特別好，服務(wù)熱情，開(kāi)門(mén)早，誠(chéng)信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。

啄木鳥(niǎo)和猴子的關(guān)系與后面的內(nèi)容不相關(guān)，可刪除。

課件

照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒(méi)有讓你印象深刻的句子。

課件佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……

細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，夸張的手法，形象地刻畫(huà)出一只饞嘴的狐貍形象。

課件佳句欣賞

有了錢(qián)的啄木鳥(niǎo)開(kāi)始變得趾高氣揚(yáng)起來(lái)，開(kāi)門(mén)也不及時(shí)了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時(shí)竟然和顧客爭(zhēng)吵不休，甚至還在電子秤上動(dòng)手腳，故意克扣斤兩。

分層次列舉了多個(gè)事例，將啄木鳥(niǎo)的趾高氣昂娓娓道來(lái)。

課件

欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？

課件大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

從前，有一棵大樹(shù)，長(zhǎng)得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹(shù)很孤單，因?yàn)榇髽?shù)枝頭沒(méi)有一個(gè)鳥(niǎo)窩，周?chē)鷽](méi)有一只小鳥(niǎo)。

一天，飛來(lái)了一只活潑可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù):“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹(shù)生氣地說(shuō):“哼，你一邊去!你身上滿(mǎn)是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥(niǎo)只好垂頭喪氣地飛走了。

課件

沒(méi)人打擾的大樹(shù)唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼。“可能是慢性腸胃炎吧，過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了?！贝髽?shù)這么想著，又接著唱起歌來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它的身上越來(lái)越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來(lái)了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，就飛了過(guò)來(lái)，繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說(shuō):“大樹(shù)，讓我來(lái)給你治病吧!”說(shuō)完就啄開(kāi)了樹(shù)皮，迅速地把蟲(chóng)子啄出來(lái)吃，

課件大樹(shù)立馬不覺(jué)得疼了。恢復(fù)健康的大樹(shù)有點(diǎn)不好意思地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我對(duì)你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這兒住?！弊哪绝B(niǎo)高興極了，“真的嗎？那可太好了！”

于是，啄木鳥(niǎo)用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒，它們都留在這棵大樹(shù)上做窩。每天，大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴(lài)的好朋友，幸?？鞓?lè)地生活在一起。

課件

這篇文章有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？

課件大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

從前，有一棵大樹(shù)，長(zhǎng)得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹(shù)很孤單，因?yàn)榇髽?shù)枝頭沒(méi)有一個(gè)鳥(niǎo)窩，周?chē)鷽](méi)有一只小鳥(niǎo)。開(kāi)篇寫(xiě)出了大樹(shù)身體強(qiáng)壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。

課件

一天，飛來(lái)了一只活潑可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù):“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹(shù)生氣地說(shuō):“哼，你一邊去！你身上滿(mǎn)是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥(niǎo)只好垂頭喪氣地飛走了。想象大膽，把大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的第一次對(duì)話(huà)寫(xiě)出了大樹(shù)的傲慢?！按诡^喪氣”抓住了啄木鳥(niǎo)的神態(tài)來(lái)寫(xiě)。

課件

沒(méi)人打擾的大樹(shù)唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了?！贝髽?shù)這么想著，又接著唱起歌來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它的身上越來(lái)越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來(lái)了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。想象合理。大樹(shù)的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出大樹(shù)痛苦的程度。

課件

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，就飛了過(guò)來(lái)，繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說(shuō):“大樹(shù)，讓我來(lái)給你治病吧!”說(shuō)完就啄開(kāi)了樹(shù)皮，迅速地把蟲(chóng)子啄出來(lái)吃，大樹(shù)立馬不覺(jué)得疼了。恢復(fù)健康的大樹(shù)有點(diǎn)不好意思地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我對(duì)你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這兒住。”啄木鳥(niǎo)高興極了，“真的嗎？那可太好了！”想象合理。啄木鳥(niǎo)的動(dòng)作、語(yǔ)言，突出了啄木鳥(niǎo)的熱情；啄木鳥(niǎo)的動(dòng)作描寫(xiě)也體現(xiàn)了它的專(zhuān)業(yè)和認(rèn)真。

課件

于是，啄木鳥(niǎo)用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒，它們都留在這棵大樹(shù)上做窩。每天，大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴(lài)的好朋友，幸福快樂(lè)地生活在一起。故事結(jié)局很美好，大家成了相親相愛(ài)的好朋友。突出了習(xí)作主題。

課件

一篇好文章總讓人回味無(wú)窮，新穎的題目、優(yōu)美的詞句、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，總是給我們美的享受。

課件

讀讀自己的作文，結(jié)合同學(xué)的建議，完善自己的習(xí)作內(nèi)容。給人物加上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭M人、夸張等修辭手法，使文章更生動(dòng)。

課件

大家用上學(xué)到的習(xí)作欣賞和修改的方法優(yōu)化自己的習(xí)作，然后謄抄下來(lái)吧。

課件謝謝觀看！

課件統(tǒng)編三語(yǔ)上·第四單元

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。3.樂(lè)于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。

課件

同學(xué)們，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來(lái)到這個(gè)世界的日子，過(guò)了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？新課導(dǎo)入

課件

你是怎么過(guò)生日的？用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

課件

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會(huì)開(kāi)始了。大家為我點(diǎn)上生日蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂(lè)歌。我雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望。

課件

我真高興??！因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學(xué)們一起娛樂(lè)。我們點(diǎn)蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個(gè)教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動(dòng)。

課件

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我打開(kāi)蛋糕盒的蓋子，就看到了一個(gè)雙層蛋糕。上面有蘋(píng)果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫(xiě)著“生日快樂(lè)”。蛋糕四周都有堅(jiān)果碎片，漂亮極了！

課件

同學(xué)們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習(xí)作題目就是續(xù)寫(xiě)故事——過(guò)生日。

課件指導(dǎo)看圖

仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的內(nèi)容。

同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們?cè)谙朕k法為他過(guò)生日。

課件

圖上都有泡泡語(yǔ)，這些泡泡語(yǔ)分別告訴了我們什么？

有的是同學(xué)說(shuō)的話(huà)，有的是李曉明的想法。

課件

泡泡語(yǔ)告訴我們故事中人物的語(yǔ)言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫(huà)中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。

課件討論交流

仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

同學(xué)們交流時(shí)臉上都帶著笑容，每個(gè)人都很開(kāi)心。而李曉明一個(gè)人坐在座位上，神情憂(yōu)郁，不是很開(kāi)心。

課件

從李小明的神情，你推測(cè)，他當(dāng)時(shí)在想什么呢？討論交流

課件

同學(xué)們的生日真有意思，我也想有一個(gè)難忘的生日聚會(huì)。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會(huì)給我買(mǎi)個(gè)大大的生日蛋糕。可他們說(shuō)過(guò)，要到春節(jié)才回來(lái)……

課件表示神情垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開(kāi)愁眉苦臉

笑容滿(mǎn)面神采奕奕聚精會(huì)神和顏悅色

擠眉弄眼目瞪口呆知識(shí)錦囊表示神情手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語(yǔ)東張西望

身手敏捷你一言我一語(yǔ)你可能用得上這些詞語(yǔ)。

課件

課外活動(dòng)期間，三年級(jí)（1）班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！毙∪鹫f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的。”……細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

通過(guò)想象情節(jié)，描繪場(chǎng)景，這樣故事就豐富多了。

課件

同學(xué)們多么關(guān)心李曉明啊，那接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

我猜同學(xué)們可能會(huì)給李曉明過(guò)一個(gè)生日。

課件

同學(xué)們會(huì)怎樣給李曉明過(guò)生日？他們會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？李曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？猜一猜，有條理地說(shuō)一說(shuō)。

課件討論交流

同學(xué)們都這么關(guān)心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做點(diǎn)什么呢？還可能有什么結(jié)局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會(huì)給他發(fā)視頻，并在網(wǎng)上訂購(gòu)生日禮物寄給他，在線(xiàn)上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會(huì)特地在那天請(qǐng)假回來(lái)，給李曉明一個(gè)生日驚喜。

課件想好了，就動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)吧。

課件寫(xiě)作指導(dǎo)

下面我們來(lái)試試把剛剛說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。故事不能只有一個(gè)段落，怎么分段呢？一幅畫(huà)寫(xiě)一個(gè)自然段，還可以加一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。

課件對(duì)錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分

課件下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來(lái)是一些同學(xué)聚在一起談?wù)?。大家還在手舞足蹈地談?wù)撟约哼^(guò)生日的事，李曉明難過(guò)地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)生日呢……”過(guò)生日的事興致勃勃

課件

寫(xiě)完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。1.把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。2.把不通順的語(yǔ)句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語(yǔ)句。

課件范文引路難忘的生日下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來(lái)是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^(guò)生日的事。小麗說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖跚f說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！贝蠹夷阋谎?，我一語(yǔ)，只有站在一旁的李曉明默默無(wú)語(yǔ)。

課件

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^(guò)生日的事，李曉明難過(guò)地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽(tīng)見(jiàn)了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

課件

小麗聽(tīng)完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到李曉明家。趁李曉明還在睡覺(jué)，小麗向李曉明的奶奶說(shuō)明來(lái)意后，悄悄在客廳布置起來(lái)。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門(mén)外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫(xiě)了“祝李曉明生日快樂(lè)”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

課件

大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說(shuō)：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開(kāi)門(mén)時(shí)，大家齊聲說(shuō)：“李曉明生日快樂(lè)！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開(kāi)始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開(kāi)，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家。這是我過(guò)得最開(kāi)心的一次生日了！”

課件

這篇文章你覺(jué)得寫(xiě)得好嗎？如果覺(jué)得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里。交流分享

課件范文引路難忘的生日下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來(lái)是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^(guò)生日的事。①小麗說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。”王莊說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z(yǔ)，只有站在一旁的李曉明默默無(wú)語(yǔ)。

課件

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^(guò)生日的事，李曉明難過(guò)地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽(tīng)見(jiàn)了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

課件

小麗聽(tīng)完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。③

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到李曉明家。趁李曉明還在睡覺(jué)，小麗向李曉明的奶奶說(shuō)明來(lái)意后，悄悄在客廳布置起來(lái)。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門(mén)外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫(xiě)了“祝李曉明生日快樂(lè)”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④

課件

大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說(shuō)：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開(kāi)門(mén)時(shí)，大家齊聲說(shuō)：“李曉明生日快樂(lè)！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開(kāi)始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開(kāi)，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家。這是我過(guò)得最開(kāi)心的一次生日了！”⑥

課件這篇作文好在哪兒？寫(xiě)法賞析1.開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，一下子就進(jìn)入同學(xué)們談?wù)撨^(guò)生日的情景。2.“你一言，我一語(yǔ)”和李曉明的“默默無(wú)語(yǔ)”形成鮮明對(duì)比，用詞恰當(dāng)。3.第2～4自然段準(zhǔn)確描述了教材中三幅圖所表達(dá)的意思。4.小作者聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象，把同學(xué)們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙宅F(xiàn)場(chǎng)的情景描寫(xiě)得十分熱鬧。5.“七手八腳”在這里用得十分恰當(dāng)。6.以李曉明表示對(duì)同學(xué)們的感謝結(jié)尾，很自然。

課件整體評(píng)價(jià)1.對(duì)書(shū)中三幅圖表達(dá)的意思領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確，描述得也十分清楚。2.在理解圖意的基礎(chǔ)上，作者展開(kāi)了合理、豐富的想象，將同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c生寫(xiě)得很熱鬧。3.對(duì)布置生日派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，以及慶祝生日的場(chǎng)面描寫(xiě)得具體生動(dòng)。整個(gè)故事編寫(xiě)得十分完整。

課件

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。為什么？也可以給出合理的建議。交流分享

課件

大家根據(jù)同學(xué)的建議再一次修改自己的習(xí)作，然后謄抄下來(lái)吧。

課件謝謝觀看！

課件課前準(zhǔn)備

留心觀察周?chē)囊粋€(gè)事物，拍照或畫(huà)下來(lái)。準(zhǔn)備自己喜歡的一種水果。

課件第一課時(shí)

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.調(diào)動(dòng)不同感官去觀察事物，捕捉事物的特征，豐富表達(dá)的內(nèi)容。3.能?chē)L試寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察所得。

課件——你能找出幾處不同？

課件生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹

課件交流平臺(tái)

回憶一下本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物？

課件

一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)。

課件

窗前的草地對(duì)作者來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

課件

在觀察周?chē)挛锏倪^(guò)程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？觀察是看見(jiàn)就可以了嗎？

課件

小作者觀察翠鳥(niǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了它的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

課件

小作者發(fā)現(xiàn)草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開(kāi)有時(shí)合攏。

課件《搭船的鳥(niǎo)》中，既有作者看到的，又有作者聽(tīng)到的和對(duì)翠鳥(niǎo)動(dòng)機(jī)的猜想?！督鹕牟莸亍分校髡哂^察到草地的變化后，有自己對(duì)原因的思考，并由蒲公英聯(lián)想到自己的手掌。

課件

細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。

課件初試身手

雨停了，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路……蝸牛的動(dòng)作

作者重點(diǎn)觀察了什么？

課件

表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

作者觀察芒果，是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？看、摸、聞、嘗

課件

只有進(jìn)行多方位多角度多層次的觀察，才能突出事物的特點(diǎn)，將事物寫(xiě)得具體生動(dòng)。

課件組內(nèi)交流

大家拿出照片，每人輪流用幾句話(huà)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)留心觀察體會(huì)到的好處；認(rèn)真聆聽(tīng)發(fā)言，選出組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。

課件給同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)分分類(lèi)吧？動(dòng)物、植物、景、人……

課件觀察示例觀察對(duì)象爬山虎觀察時(shí)間夏天觀察地點(diǎn)墻壁上觀察所得外形：它的藤莖上生滿(mǎn)了無(wú)數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤(pán)，這些吸盤(pán)集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上使勁往上爬。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像給墻披上了一身綠裝。

課件

作者觀察得是否細(xì)致？還可以觀察些什么？

課件

觀察得還比較細(xì)致，將爬山虎的外形介紹得十分清楚。不過(guò)，我覺(jué)得還可以從不同時(shí)刻去觀察它。比如晴天和雨天，爬山虎有沒(méi)有什么不同。

課件

我覺(jué)得還可以從它的用處來(lái)介紹它。如它給屋里的人們帶來(lái)了陰涼，減少了噪音和塵土。還可以突出它的特別之處，因?yàn)楹苌儆兄参锸窃趬ι仙L(zhǎng)的。

課件組內(nèi)交流

小組同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，比比誰(shuí)的觀察最細(xì)致；提提建議，說(shuō)說(shuō)還可以觀察些什么。

課件

回想自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，用三五句話(huà)，將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)你帶來(lái)的照片或畫(huà)上的內(nèi)容，如果有其他更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個(gè)內(nèi)容寫(xiě)。小練筆

課件

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長(zhǎng)得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像給墻披上了一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來(lái)它的藤莖上生滿(mǎn)了無(wú)數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤(pán)，這些吸盤(pán)集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上。

課件展示分享

寫(xiě)好之后，自己讀一讀，修改一下，課后貼在教室的展示欄里，同學(xué)們一起評(píng)選班級(jí)的“明星觀察員”。

課件

只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆細(xì)膩的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一點(diǎn)一滴的變化。我們要養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，習(xí)作才會(huì)更精彩。

課件第二課時(shí)

課件習(xí)作例文

讀讀《我家的小狗》，和作者比比，誰(shuí)的觀察更仔細(xì)。

課件

找出作者細(xì)致觀察的句子，想想：作者寫(xiě)了“王子”什么特點(diǎn)？（跑得快，又很乖）

課件討論交流作者是怎樣把他的觀察呈現(xiàn)在你面前的？

先寫(xiě)了小狗的外形和特點(diǎn)，然后分別寫(xiě)了兩件事：學(xué)念“狗”字叫得歡；和火車(chē)賽跑不服輸。這兩件事表現(xiàn)了小狗的可愛(ài)和淘氣，表現(xiàn)了作者對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。同時(shí)也能看出作者的觀察非常細(xì)致。

課件

認(rèn)真觀察，但不止于觀察。想象和聯(lián)想同樣重要。你能找出作者是怎樣聯(lián)想小狗的想法的嗎？

課件

它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！

不知是允許火車(chē)開(kāi)走呢，還是希望火車(chē)能慢點(diǎn)開(kāi)。

課件

寫(xiě)出觀察的結(jié)果很重要，但更重要的是表達(dá)自己的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？畫(huà)出表現(xiàn)作者情感的句子。

課件

通過(guò)閱讀例文，你學(xué)到了什么？認(rèn)真觀察，突出特點(diǎn)?？偡纸Y(jié)構(gòu)，條理清晰。展開(kāi)聯(lián)想，生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)感情。

課件

聽(tīng)老師范讀例文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？完成課后表格。

課件

作者是怎樣寫(xiě)楊梅樹(shù)的？從文中勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并理解。

課件

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

作者把楊梅當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，形象地突出楊梅樹(shù)在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，盡顯對(duì)楊梅的喜愛(ài)。

讀完這段話(huà)你感受到了什么？從哪些詞感受到的？

課件

作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了楊梅果的可愛(ài)？外形、顏色、味道

課件

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

作者不單寫(xiě)了楊梅的形狀，還把它同桂圓進(jìn)行比較，更生動(dòng)、更直觀。

課件

作者按一定順序，由外到內(nèi)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊梅的果肉及汁水的顏色。

你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁水。

作者怎么寫(xiě)楊梅的果肉及汁水顏色的？

課件

沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。

作者為把楊梅味道的特點(diǎn)寫(xiě)具體，用“我”小時(shí)候貪吃楊梅、牙齒被酸到的實(shí)例加以證明。

課件

作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)呢？討論交流

作者對(duì)楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察。不僅觀察了楊梅樹(shù)，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心觀察了楊梅的發(fā)展變化。用眼看、用手摸，而且還放到嘴里品嘗。

除此之外，作者還寫(xiě)到了自己觀察時(shí)的想法，在吃多了楊梅、牙齒被酸倒后，分析牙齒覺(jué)得酸的原因，突出了楊梅又酸又甜的味道特點(diǎn)。

課件觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽(tīng)、鼻聞

課件

按照剛剛說(shuō)的，把你喜歡的水果寫(xiě)下來(lái)，注意用上觀察的五件法寶喲！寫(xiě)完之后自己讀一讀。小練筆

課件練筆示例

在蔬菜的世界里，我最喜歡西紅柿。它圓圓的，紅彤彤的，上面的蒂子是綠色的，旁邊有五個(gè)叉，像一顆五角星。把它的“帽子”揭下來(lái)，里面是青黃綠色的。它大小不一，有的像大人的拳頭，有的只有小孩的巴掌大，有的像剛生出來(lái)的小孩的臉。用手一摸，感覺(jué)滑滑的，就像是小孩子?jì)赡鄣钠つw。它可以糖拌，可以做湯，

課件

也可以炒雞蛋。它的味道酸中帶甜，清

爽甘甜。西紅柿里面含有很多維生素，

對(duì)人體有很大的益處。我想：如果讓別

人知道它那么有營(yíng)養(yǎng)的話(huà)，它一定會(huì)很驕傲的。那時(shí)它會(huì)對(duì)人們大喊：“我是很有營(yíng)養(yǎng)的，你們快來(lái)把我買(mǎi)回家吧！”

課件小組評(píng)議

把你的作品在組內(nèi)讀一讀，互相評(píng)一評(píng)?？凑l(shuí)的觀察最仔細(xì)，誰(shuí)的感情最真實(shí)！

課件

留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察，將使我們發(fā)現(xiàn)生活更多的秘密，體驗(yàn)生活更多的精彩。

課件1.翠鳥(niǎo)的美在于_____________和______________。隨堂演練2.草地的色彩會(huì)發(fā)生其妙的變化，是因?yàn)槠压⒌幕╛_______________________。色彩艷麗的羽毛敏捷的身手有時(shí)張開(kāi)，有時(shí)合攏一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課件隨堂演練二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

從語(yǔ)段第一句話(huà)中的_____________________________________等詞語(yǔ)可以看出楊梅的形狀。語(yǔ)段后兩句是圍繞_____來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者_(dá)______________。圓圓的、和桂圓一樣大小、生著小刺刺對(duì)楊梅的喜愛(ài)

課件謝謝觀看！

課件統(tǒng)編三語(yǔ)上·第五單元

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用多種感官去觀察身邊的事物。2.會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給別人聽(tīng)，注意說(shuō)得通順、有條理，并寫(xiě)下來(lái)。3.培養(yǎng)自己觀察生活的能力，并樂(lè)于把自己在觀察中的所聞、所想、所感寫(xiě)下來(lái)。

課件試著將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。新課導(dǎo)入熱（）朝（）車(chē)（）馬（）莊嚴(yán)（）（）歡（）笑（）燈火（）（）

課件熱火朝天車(chē)水馬龍歡聲笑語(yǔ)莊嚴(yán)肅穆燈火輝煌

從這些成語(yǔ)里你能想到生活中的哪些場(chǎng)景？莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式車(chē)水馬龍的菜市場(chǎng)熱火朝天的體育比賽等……

課件

剛才我們看到的這些畫(huà)面就是場(chǎng)景，我們每時(shí)每刻都處在不同的場(chǎng)景里。

課件

這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作要求讀完寫(xiě)作要求，你知道了本次寫(xiě)作內(nèi)容是什么嗎？（一種事物或一處場(chǎng)景）

課件情景創(chuàng)設(shè)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)。

看到老師手里的這兩樣?xùn)|西，你想到了什么？擊鼓傳花

課件

把剛剛老師出示花和鼓、大家搶答的場(chǎng)景描述下來(lái)，誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)，誰(shuí)就是鼓手。（提示：圍繞你看到的、聽(tīng)到的、想到的來(lái)說(shuō)。）

課件

同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，并從全班同學(xué)的表現(xiàn)到對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行描述，做到從全部（整體）——個(gè)別（特殊）。

課件鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。游戲規(guī)則

課件討論交流聽(tīng)到鼓聲，你的心里在想什么？1.快點(diǎn)把花傳過(guò)來(lái)呀！鼓聲快結(jié)束了……3.已經(jīng)傳到我們這組了，千萬(wàn)不要在鼓聲

停時(shí)落在我手里……2.等會(huì)兒把花多拿一會(huì)兒，等鼓聲要停了，

我再迅速丟給曉明……

課件

第一位幸運(yùn)者表演完了，你能描述一下他（她）剛剛的表演嗎？

結(jié)合表演者的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等觀察并描述。

課件范例引路劉方不慌不忙地來(lái)到講臺(tái)上，當(dāng)他說(shuō)要變魔術(shù)時(shí)，我們頓時(shí)大笑起來(lái)，瞧他慢吞吞的樣子，他怎么會(huì)變魔術(shù)呢？只見(jiàn)他找來(lái)一根樹(shù)枝，手握拳頭，吹了吹，往樹(shù)枝上一抹。咦，樹(shù)枝上居然冒出一股煙！他又一吹，只見(jiàn)那樹(shù)枝竟成了一朵玫瑰花！我們都睜大了眼睛，張大了嘴巴：“好神奇呀！”同學(xué)們不約而同地為他鼓起了掌。

課件

剛才游戲中的哪個(gè)環(huán)節(jié)最讓你難忘？寫(xiě)下來(lái)。

課件

寫(xiě)完的同學(xué)自己讀一讀，對(duì)照檢查：詞句是否準(zhǔn)確？觀察是否細(xì)致？表達(dá)是否有序？

課件

將自己寫(xiě)的片段讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

同學(xué)在讀自己的習(xí)作時(shí)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，思考他的觀察是否細(xì)致，并適時(shí)補(bǔ)充。

課件游戲開(kāi)始前，劉老師先將游戲規(guī)則告訴我們。在聽(tīng)規(guī)則時(shí)，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽(tīng)劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學(xué)那里傳到下一個(gè)同學(xué)的手里。這位同學(xué)觀察得細(xì)致嗎？案例賞析

課件

他關(guān)注到了聽(tīng)規(guī)則時(shí)大家的表情，推測(cè)了大家的心理狀態(tài)。我建議他將游戲時(shí)大家的神情、心理的變化加進(jìn)去。

課件

游戲開(kāi)始前，劉老師先將游戲規(guī)則告訴我們。在聽(tīng)規(guī)則時(shí)，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽(tīng)劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學(xué)那里傳到下一個(gè)同學(xué)的手里。有的同學(xué)很膽小，比如陳子涵同學(xué)，拿到這束花就像觸電了似的，一下甩了出去！有的同學(xué)卻很有勇氣，比如我，我拿到之后一點(diǎn)也不怕，還仔細(xì)把玩了一會(huì)兒呢！就這樣這束花傳到了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的手里！

課件

觀察要細(xì)致一點(diǎn)，既要用眼看、用耳聽(tīng)，還要用心想；在事件中，我們還要關(guān)注到人物表情和動(dòng)作的變化，這樣，習(xí)作就會(huì)更精彩。

課件寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合剛剛的寫(xiě)作，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好一處場(chǎng)景。1.交代場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。2.描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景的氛圍和特點(diǎn)。3.對(duì)場(chǎng)景描述要抓住場(chǎng)景中代表性人物的神態(tài)、

言行。4.描述場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。5.在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。

課件

鄉(xiāng)村的秋天，樹(shù)葉紛紛落下，大雁南飛。

放學(xué)的路上，路過(guò)一個(gè)正好在花壇旁的報(bào)刊亭。

課件

下課時(shí)，有的同學(xué)在請(qǐng)教老師一道題目，有的在擦黑板，有的在講故事，還有的在安安靜靜地看書(shū)……

除了我們課上游戲的場(chǎng)景，生活中還有很多令人印象深刻的場(chǎng)景。

課件實(shí)戰(zhàn)演練

這段時(shí)間的觀察中，讓你印象最深的事物或場(chǎng)景是什么？

選擇一個(gè)你印象最深的事物或場(chǎng)景，結(jié)合寫(xiě)作指導(dǎo)，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)。

課件自主修改

寫(xiě)完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。1.詞句錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。2.語(yǔ)句不通順的地方改通順。3.觀察不夠細(xì)致的地方，試從事物的不同方面、事物的變化寫(xiě)清楚。

課件范文引路年貨街

新年快到了,大家都開(kāi)始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來(lái)無(wú)事也一塊去逛集市。一走進(jìn)集市我便眼花繚亂,這里到處張燈結(jié)彩,一種節(jié)日的氣氛很快涌到我心里。

商場(chǎng)的天花板上掛著一排排祝福語(yǔ),許多商品也開(kāi)始打折了。商場(chǎng)一樓商品很多:有各種各樣的鞋子,有時(shí)髦的衣服,有潮流的褲子,還有色彩鮮艷的小飾品和包包。商場(chǎng)里人來(lái)人往,川流不息,人們都在忙著選購(gòu)自己滿(mǎn)意的商品。

課件點(diǎn)評(píng)賞析

重點(diǎn)寫(xiě)自己看到的，由整體的超市氣氛到局部天花板和商品的布置。由靜態(tài)的商品到動(dòng)態(tài)的顧客。

課件交流分享

組內(nèi)交流最近的觀察感受，分享一下自己的觀察心得，也可以互相給出合理的建議。

課件

有時(shí)候觀察可以借助工具書(shū)的幫助，也可以對(duì)問(wèn)題尋求父母和老師的幫助。

觀察時(shí)要專(zhuān)心致志，不能輕易被打擾。

課件觀察時(shí)要?jiǎng)幽X想一想，用心感受。

細(xì)致的觀察常常會(huì)給人帶來(lái)驚喜。比如：發(fā)現(xiàn)了合歡樹(shù)的葉子是會(huì)隨光照開(kāi)合的……

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線(xiàn)教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

細(xì)致的觀察，不僅讓我們更全面地了解事物，更讓我們?cè)谟^察中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的驚喜。觀察不僅能寫(xiě)出好作文，還能讓我們體會(huì)到生活的美好！

課件謝謝觀看！

課件統(tǒng)編三語(yǔ)上·第六單元

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)中心意思用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2.在寫(xiě)作文時(shí)，能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。3.能自己修改習(xí)作中的錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享。

課件新課導(dǎo)入這是哪兒？有什么？看到這些圖片，你想到了什么？

課件課文回顧

這單元我們跟隨作者瀏覽了祖國(guó)各地的不同風(fēng)光，你們最喜歡哪里？

課件

我最喜歡海濱小城，因?yàn)槟抢锓浅Ｃ利?、整潔?/p>

課件

我最喜歡西湖美景，因?yàn)樗徽撎烨邕€是下雨，景色都十分美，被人稱(chēng)為“人間天堂”。

課件

我喜歡西沙群島，因?yàn)槟抢锊坏L(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

課件

在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅欣賞了許多美麗的風(fēng)景，還學(xué)到了描寫(xiě)景物的方法：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，抓住景物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

課件方法回顧

在我們學(xué)過(guò)的課文中，有哪些段落運(yùn)用了這樣的方法？

課件

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

讀一讀，找出文段的中心語(yǔ)句。圍繞著“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”去寫(xiě)的。

課件

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。這兩段的中心語(yǔ)句分別是什么？

課件

中心句是概括文章主要內(nèi)容的句子，一般在段落的開(kāi)頭，概括全文或段落大意，起到強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象的效果。中心句也可以出現(xiàn)在段落末尾或者中間。

課件交流分享

其實(shí)我們身邊也有很多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以跟大家分享一下嗎？

課件我家門(mén)前的小花園很美……展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。校園后的小果園很美……

課件

能試著用一句話(huà)概括你發(fā)現(xiàn)的美景嗎？

課件

西腰溝的小廣場(chǎng)真是美極了！冬天的山林很美！學(xué)校到我家的小路美極了！

課件交流分享

你找到的美麗之處都有什么？是什么樣子的？和小組同學(xué)討論，看看同學(xué)有沒(méi)有說(shuō)出景色的特點(diǎn)。

課件

花園很美（花朵很美，爭(zhēng)奇斗艷，姿態(tài)美、顏色美、氣味香）

廣場(chǎng)很美（繁多的健身器材，栽種的各色花朵，游玩的老人、小孩）

課件

回家的小路很美（路邊的小花、道路兩側(cè)高大的樹(shù)木、飄落的葉子）

山上的果園很美（成熟的果子，水果的清香）

課件怎樣介紹得更有條理呢？

課件時(shí)間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠(yuǎn)及近）同一景物的不同變化

課件

要把你找到的美景更好地推薦給大家，讓人聽(tīng)了就想去“這兒”看看，應(yīng)該怎么去介紹呢？

課件盛開(kāi)

飛舞

狂歡

閃閃發(fā)光漂亮

優(yōu)美

明朗

靜悄悄粗壯

香甜

清涼

亮晶晶

可以用上這學(xué)期新學(xué)的詞語(yǔ)。

課件你還積累了哪些好詞好句？彌漫

籠罩

蕩漾染上

毛茸茸綿延不斷白茫茫

金燦燦薄如輕紗探出頭來(lái)蔥蔥蘢蘢……

課件寫(xiě)作提示

思考一下，怎樣將身邊的美景既有條理又生動(dòng)地介紹給大家，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

課件自主修改1.把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。2.把語(yǔ)句不通順的地方改通順。3.看看自己是否圍繞一個(gè)中心意思把景物特點(diǎn)

寫(xiě)清楚了。4.讓自己的習(xí)作顯得更有條理。

寫(xiě)完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。

課件這兒真美

說(shuō)到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。公園門(mén)口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大風(fēng)中飄蕩。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的船舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺(jué)。我可不怕！我常常與小全文的中心句。后面分三個(gè)自然段介紹公園的美。范文引路恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)，突出戰(zhàn)船的特點(diǎn)。

課件伙伴一起爬上去做游戲，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。添加自己的想象，使得假山更神秘，更吸引人。

課件

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問(wèn)號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來(lái)，好看極了。怎么樣？這個(gè)公園迷人吧！與開(kāi)頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出小河的形狀。

課件

小作者按照觀賞的順序，先寫(xiě)門(mén)口的戰(zhàn)船，再寫(xiě)公園深處的假山、小河等，思路非常清晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫(xiě)也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來(lái)很優(yōu)美。

課件交流分享

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，有沒(méi)有圍繞一個(gè)中心意思介紹清楚？有哪些詞用得好？

課件

按照一定的順序，可以使文章內(nèi)容更有條理！平常多積累好詞好句，加以運(yùn)用，會(huì)使得習(xí)作讀起來(lái)更優(yōu)美！

課件謝謝觀看！

課件統(tǒng)編三語(yǔ)上·第七單元

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題，樂(lè)于提出自己的想法。2.能清楚地寫(xiě)下生活中某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的看法。3.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。

課件新課導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)，你看到了什么現(xiàn)象？你有什么想法？

課件

請(qǐng)你做小記者，采訪(fǎng)一下身邊的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺纯催@些現(xiàn)象。

課件

景區(qū)里亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象很多，有些人不僅亂涂亂畫(huà)還隨手亂丟垃圾，游客的素質(zhì)真有待提高。

快遞被堆在路邊，很容易丟失，而且雜亂地放著，取快遞的人要花好長(zhǎng)時(shí)間才能找到自己的快遞。另外，這也會(huì)影響交通?。?/p>

課件

學(xué)校洗手間的水龍頭、公共廁所的水龍頭，經(jīng)常會(huì)遇到有人忘記關(guān)掉的情況，不知浪費(fèi)了多少水。上次學(xué)校的廁所里就是因?yàn)橛腥送P(guān)水龍頭，導(dǎo)致廁所被淹了。其實(shí)現(xiàn)在有好多地方的人們還用不上干凈的水。我們要養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，珍惜每一滴水。

課件

生活中的確存在著許多需要改進(jìn)的問(wèn)題，如果能把這些問(wèn)題表達(dá)清楚，一定會(huì)得到更多人的關(guān)注。

課件例文學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

課件

小作者是怎么把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題表達(dá)清楚的？

課件

我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

用具體的事例來(lái)說(shuō)明爸爸只玩手機(jī)不理“我”的現(xiàn)象。

課件

過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。提出自己的建議。

課件

我們只有把自己的想法說(shuō)得清清楚楚，別人才能聽(tīng)得明明白白。

課件

說(shuō)清楚自己的想法就能引起大家的關(guān)注，如果還能提出改進(jìn)意見(jiàn)或辦法就更好了。

課件感知內(nèi)容最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？

課件怎樣說(shuō)才可以把意思表達(dá)清楚呢？

課件

我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。給出了開(kāi)辟植物角的具體建議。

點(diǎn)明了開(kāi)辟植物角的好處。

課件提提建議

我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合的時(shí)候，總是避免不了排隊(duì)，而總有一些人要插隊(duì)。

課件

針對(duì)這一現(xiàn)象，你能提出改進(jìn)的方法或建議嗎？

課件

在顯眼的地方設(shè)置禁止插隊(duì)的警告牌。

對(duì)插隊(duì)的人進(jìn)行譴責(zé)，不改正的人進(jìn)行罰款處罰。

課件叫號(hào)進(jìn)場(chǎng)。

人流量多的地方安排文明勸導(dǎo)員。

課件

一個(gè)好建議會(huì)讓生活變得更加美好。

課件整理成文

你的生活中遇到過(guò)什么問(wèn)題？這些問(wèn)題是否需要改進(jìn)呢？把你的想法寫(xiě)出來(lái)，提出合理化的改進(jìn)建議。

課件寫(xiě)作要求1.先提出問(wèn)題，把想法寫(xiě)清楚，然后給出改進(jìn)辦法或建議。2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。3.寫(xiě)完之后自己讀一讀，修改明顯的錯(cuò)誤。

課件分享交流

小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下，推薦出寫(xiě)得較好的同學(xué)的作文。

課件評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)格式書(shū)寫(xiě)正確無(wú)誤語(yǔ)言表達(dá)通順清晰現(xiàn)象描述有條理建議具體可行

如果都寫(xiě)得好，請(qǐng)你給三顆星。

課件

我的爸爸是個(gè)“手機(jī)控”。自從爸爸換了一部新手機(jī)，我就不再是爸爸手里的“寶貝”了。你看，他又在專(zhuān)注地捧著他的“新寶貝”呢！

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出爸爸是個(gè)“手機(jī)控”，將手機(jī)比作爸爸的“寶貝”，證明爸爸很喜歡玩手機(jī)。

“捧著”一詞可以看出，小作者觀察得很仔細(xì)，側(cè)面表現(xiàn)出小作者的失落情緒。分享交流

課件“爸爸，爸爸，你能幫我削下鉛筆嗎？我的卷筆刀不見(jiàn)了！”我站在他身邊撒嬌似的喊著?？伤^也不抬，一雙眼睛直勾勾地盯著手機(jī)屏幕，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出“呵呵”的笑聲。我只好自己拿起小刀削鉛筆了。

神態(tài)的描寫(xiě)突出了爸爸玩手機(jī)時(shí)的專(zhuān)注，擬聲詞的運(yùn)用，讓畫(huà)面活靈活現(xiàn)，仿佛這個(gè)畫(huà)面就在眼前。

課件

語(yǔ)言的描寫(xiě)突出了爸爸的愛(ài)，雖然他愛(ài)玩手機(jī)但是對(duì)孩子還是最心疼的。

“哎呀！”我尖叫起來(lái)。耳邊突然刮來(lái)一陣風(fēng)，原來(lái)是爸爸一個(gè)箭步?jīng)_到我的面前。他抓著我的手心疼地說(shuō)：“怎么這么不小心呢？”說(shuō)完，他幫我包扎好傷口，帶我走到沙發(fā)邊坐了下來(lái)?！耙院螅职稚偻媸謾C(jī)，不能再讓我家寶貝受傷啦！”爸爸認(rèn)真地說(shuō)道。

課件

語(yǔ)言的描寫(xiě)、神態(tài)的描寫(xiě)、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”濃濃的愛(ài)，我們一起解決了爸爸是個(gè)“手機(jī)控”的問(wèn)題?！罢娴模磕阏娴臅?huì)少玩手機(jī)嗎？”我不敢相信地看著爸爸?！拔沂裁磿r(shí)候騙過(guò)你，明天開(kāi)始，我每天陪你半個(gè)小時(shí)，手機(jī)可沒(méi)有我的乖女兒重要呢！”爸爸摸摸我的頭說(shuō)道。我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸終于不是一個(gè)“手機(jī)控”了。

課件素材寶庫(kù)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，額頭上都沁出了汗珠，怎么辦？不做了？花叢中蜜蜂在嗡嗡，蝴蝶在翩翩起舞，蟋蟀在吱吱，真是太有意思了！為什么蝴蝶發(fā)不出聲音呢？媽媽那雙靈巧的雙手像兩只翻飛的小鳥(niǎo)一上一下的，配合得天衣無(wú)縫。她是在給誰(shuí)織毛衣呢？這段時(shí)間她都織了好幾件啦！

課件素材寶庫(kù)如饑似渴恍然大悟持之以恒廢寢忘食捧腹大笑刮目相看堅(jiān)持不懈興奮不已滔滔不絕成千上萬(wàn)健步如飛大步流星

課件

用文字記錄生活是一種好習(xí)慣。它既能增添我們對(duì)生活的感悟，又能促使我們思考如何使生活更美好！

課件謝謝觀看！

課件統(tǒng)編三語(yǔ)上·第八單元

課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單地寫(xiě)一次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。

課件

圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

課件

你從圖片中感受到了什么心情？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？

課件

你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？

課件聚焦生活時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：

你玩得最快樂(lè)的一次經(jīng)歷是什么？完成提示單。

課件范例指導(dǎo)

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂(lè)。嘿！只見(jiàn)一條小紅魚(yú)在水桶里游來(lái)游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚(yú)撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚(yú)被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚(yú)，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。

你覺(jué)得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？

課件

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂(lè)。嘿！只見(jiàn)一條小紅魚(yú)在水桶里游來(lái)游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚(yú)撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚(yú)被我牢牢抓在了手心?！肮サ搅俗サ搅?。”我高興地舉起那條小魚(yú)，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。動(dòng)作“動(dòng)作”亮出來(lái)！

課件

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂(lè)。嘿！只見(jiàn)一條小紅魚(yú)在水桶里游來(lái)游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚(yú)撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚(yú)被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚(yú)，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。語(yǔ)言“聲音”響起來(lái)！

課件

將你的經(jīng)歷，加上動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，讓讀者也感受一下你的快樂(lè)吧！

課件1.語(yǔ)句是否通順；2.標(biāo)點(diǎn)是否正確；3.有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)；4.是否表達(dá)出當(dāng)時(shí)玩得很快樂(lè)的心情。

課件

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來(lái)，我抓到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興??！

你感受到他的高興了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

課件

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在海邊的石頭下翻了好半天，嘿，我終于發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢?。┖髞?lái)，我抓到了（滿(mǎn)滿(mǎn)）一桶的小螃蟹。

今天收獲真不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”）。媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）

今天我真高興??！

課件

和同學(xué)互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言，讓你的事件讀起來(lái)更有趣。分享交流

課件佳作欣賞

體育課上，老師讓我們自由活動(dòng)，我

和一些同學(xué)玩起了“冰凍游戲”。

“冰凍游戲”，首先得確定一位同學(xué)

當(dāng)“貓”，來(lái)抓其他