三年級下冊數(shù)學教案-7.1 小小鞋店∣北師大版

三年級下冊數(shù)學教案7.1小小鞋店∣北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《7.1小小鞋店》，選自北師大版三年級下冊數(shù)學教材。二、教學目標1.讓學生通過解決實際問題，理解和掌握乘法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點難點：乘法的意義和計算方法。重點：乘法的基本概念和計算方法。四、教學方法1.以實際問題引入，激發(fā)學生學習興趣。2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.結合生活實際，讓學生在情境中學習數(shù)學。五：教具與學具準備1.小組合作學習：每人一張練習紙，一支鉛筆。2.教具：小鞋店商品價格表、購物籃、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示一張小鞋店圖片，引導學生觀察，并提出問題：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么商品？”2.探索新知（1）教師出示小鞋店商品價格表，引導學生觀察價格，并提出問題：“同學們，你們能找出這些商品的單價嗎？”（3）教師出示購物籃，并提出問題：“如果我們要買一雙鞋，需要付多少錢？”3.小組合作學習（1）教師將學生分成若干小組，每組發(fā)放一張練習紙和一支鉛筆。（3）學生獨立完成題目，教師巡視指導。4.交流展示（1）每組選派一名代表展示計算過程和結果。七、教材分析本節(jié)課以實際問題引入，讓學生在情境中學習數(shù)學，有助于提高學生的興趣。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時，結合生活實際，讓學生在實際操作中掌握乘法的基本概念和計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，你們覺得乘法在生活中有什么用？”提問問答步驟和話術：1.教師提問：“同學們，誰能告訴我，什么是單價？”2.學生回答后，教師點評：“很好，單價就是每個商品的價格?！本拧⒆鳂I(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）小鞋店里有5雙鞋子，每雙鞋子50元，請問這5雙鞋子的總價是多少？（2）小明買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，請問小明一共花了多少錢？答案：（1）5×50=250（元）（2）3×2=6（元）十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生思考生活中其他可以用乘法解決的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析是導入環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)直接關系到學生的學習興趣和課堂氛圍的營造。我注意到，在實際教學中，我需要精心設計導入環(huán)節(jié)，以一個與學生生活息息相關的小鞋店圖片為引子，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我會在導入時，用生動的語言描述小鞋店的環(huán)境和商品，然后提出問題：“你們有沒有去過這樣的小鞋店呢？你們知道這里有什么商品嗎？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。是探索新知環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導學生觀察商品價格表，自己找出商品的單價，然后通過提問引導學生思考如何計算商品的總價。我注意到，學生在這一環(huán)節(jié)可能會遇到困難，因此我會耐心地指導他們，例如：“同學們，你們看，這雙鞋子的單價是50元，如果我們想買兩雙，應該怎么計算呢？”通過這樣的問題，我能夠幫助學生理解乘法的概念和計算方法。再次，是小組合作學習環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我將學生分成小組，每組發(fā)放一張練習紙和一支鉛筆，讓他們獨立完成計算題目。我特別關注這個環(huán)節(jié)，因為它不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在實踐中鞏固所學知識。我會注意觀察每個小組的合作情況，確保每個學生都能參與到學習過程中來。在交流展示環(huán)節(jié)，我會要求每組選派一名代表展示計算過程和結果，這樣可以培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。我會鼓勵學生積極參與，即使他們的答案不正確，我也會給予積極的反饋，幫助他們找到錯誤并改正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考如何改進教學，以及如何讓學生在課后能夠繼續(xù)學習和探索。我會思考如何設計一些與乘法相關的實際生活問題，讓學生在家庭作業(yè)中嘗試解決，以此來鞏固他們的數(shù)學知識。具體來說，對于導入環(huán)節(jié)，我會更加注重細節(jié)，比如選擇一張色彩鮮明、充滿生活氣息的小鞋店圖片，以便更好地吸引學生的注意力。在提問時，我會用更生動的語言，比如：“同學們，你們有沒有去過熱鬧的集市？那里的小店琳瑯滿目，今天我們就來模擬一個小鞋店的購物場景，看看你們能學到什么有趣的知識?！痹谔剿餍轮h(huán)節(jié)，我會更加細致地引導學生觀察價格表，比如：“大家注意看，每個商品旁邊都有一行數(shù)字，那是什么意思呢？沒錯，那就是商品的單價?，F(xiàn)在，請你們試著找出每雙鞋子的單價。”通過這樣的引導，我能夠讓學生更加深入地理解單價的概念。在小組合作學習環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會參與到計算過程中，比如：“同學們，現(xiàn)在請你們小組討論，看看誰能最快算出這個問題的答案?！边@樣既能激發(fā)學生的競爭意識，又能促進他們的合作。在交流展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生用完整的句子表達自己的計算過程，比如：“經過我們的計算，這5雙鞋子的總價是250元?！边@樣的表達不僅能夠展示學生的計算結果，還能鍛煉他們的語言表達能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會設計一些開放性的問題，讓學生思考如何將乘法應用到實際生活中，比如：“同學們，你們想想看，還有哪些情況下我們會用到乘法呢？請你們回家后，和爸爸媽媽一起找出幾個例子，明天課堂上分享給大家?！边@樣既能提高學生的實踐能力，又能增強他們的家庭聯(lián)系。三年級下冊數(shù)學教案7.1小小鞋店∣北師大版一、課題名稱《7.1小小鞋店》二、教學目標1.讓學生通過解決實際問題，理解和掌握乘法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點難點：乘法的意義和計算方法。重點：乘法的基本概念和計算方法。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設小鞋店購物的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究法：讓學生在小組中合作探究乘法的應用。3.講授法：講解乘法的基本概念和計算方法。五：教具與學具準備1.小組合作學習：每人一張練習紙，一支鉛筆。2.教具：小鞋店商品價格表、購物籃、計算器。六、教學過程1.導入新課展示小鞋店圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么商品？”2.探索新知出示小鞋店商品價格表，提問：“同學們，你們能找出這些商品的單價嗎？”出示購物籃，提問：“如果我們要買一雙鞋，需要付多少錢？”3.小組合作學習將學生分成若干小組，每組發(fā)放一張練習紙和一支鉛筆。學生獨立完成題目，教師巡視指導。4.交流展示每組選派一名代表展示計算過程和結果。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在情境中學習數(shù)學，有助于提高學生的興趣。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時，結合生活實際，讓學生在實際操作中掌握乘法的基本概念和計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，你們覺得乘法在生活中有什么用？”提問問答步驟和話術：1.教師提問：“同學們，誰能告訴我，什么是單價？”2.學生回答后，教師點評：“很好，單價就是每個商品的價格。”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小鞋店里有5雙鞋子，每雙鞋子50元，請問這5雙鞋子的總價是多少？2.小明買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，請問小明一共花了多少錢？答案：1.5×50=250（元）2.3×2=6（元）十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生思考生活中其他可以用乘法解決的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，可以讓學生回家后調查家庭成員的人數(shù)，然后計算出一家人買水果需要多少錢。重點和難點解析是情境的創(chuàng)設。我必須確保情境能夠真實、貼近學生的生活，從而激發(fā)他們的學習興趣。我會在課堂上展示一張充滿生活氣息的小鞋店圖片，并引導學生們思考：“你們有沒有去過這樣的小鞋店呢？你們知道那里都有些什么？”通過這樣的問題，我希望能夠讓學生們迅速投入到課堂學習中。是乘法概念和計算方法的講解。這是本節(jié)課的重點和難點。我需要用簡單易懂的語言來解釋乘法的意義，并示范如何進行乘法計算。我會通過實際例子，比如計算購買商品的總價，來幫助學生理解乘法的實際應用。在小組合作學習的環(huán)節(jié)，我特別關注的是如何有效組織小組活動，確保每個學生都有參與的機會，并且能夠從中學到東西。我會將學生分成若干小組，并為每個小組準備相應的練習紙和鉛筆，以便他們能夠進行實際操作。在交流展示環(huán)節(jié)，我會著重指導學生如何清晰、準確地表達自己的計算過程和結果。我會鼓勵他們用完整的句子來描述自己的思考，比如：“我們通過計算得出，5雙鞋子的總價是250元?！边@樣的表達不僅能夠展示學生的計算結果，還能鍛煉他們的語言表達能力。重點和難點解析——情境創(chuàng)設重點和難點解析——乘法概念和計算方法的講解在講解乘法時，我會從學生的生活經驗出發(fā)，用他們熟悉的例子來說明乘法的概念。例如，我會說：“同學們，你們知道嗎？乘法就像是我們的小幫手，它可以幫助我們更快地計算出很多問題。比如，我們要買兩件同樣的商品，就可以用乘法來計算總價?！痹谥v解計算方法時，我會一步一步地示范，并讓學生跟隨著我的步驟進行練習。重點和難點解析——小組合作學習在組織小組活動時，我會確保每個小組都有明確的任務和目標。我會說：“現(xiàn)在，我們將分成幾個小組，每個小組都要完成一個任務。請你們仔細閱讀題目，然后一起討論，看看誰能最快地找到答案。”通過這樣的指導，我希望能夠讓學生們在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。重點和難點解析——交流展示在交流展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生用完整的句子來表達自己的思考過程。我會說：“請每個小組選派一位代表來展示你們的計算過程。記得，要用你們的語言來描述，讓大家都能理解?！蓖ㄟ^這樣的鼓勵，我希望能夠提高學生的表達能力，同時也讓他們學會如何向他人解釋自己的思路。一、課題名稱《7.1小小鞋店》選自北師大版三年級下冊數(shù)學教材。二、教學目標1.讓學生通過解決實際問題，理解和掌握乘法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點難點：乘法的意義和計算方法。重點：乘法的基本概念和計算方法。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設小鞋店購物的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究法：讓學生在小組中合作探究乘法的應用。3.講授法：講解乘法的基本概念和計算方法。五：教具與學具準備1.小組合作學習：每人一張練習紙，一支鉛筆。2.教具：小鞋店商品價格表、購物籃、計算器。六、教學過程1.導入新課展示小鞋店圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么商品？”2.探索新知出示小鞋店商品價格表，提問：“同學們，你們能找出這些商品的單價嗎？”出示購物籃，提問：“如果我們要買一雙鞋，需要付多少錢？”3.小組合作學習將學生分成若干小組，每組發(fā)放一張練習紙和一支鉛筆。學生獨立完成題目，教師巡視指導。4.交流展示每組選派一名代表展示計算過程和結果。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在情境中學習數(shù)學，有助于提高學生的興趣。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時，結合生活實際，讓學生在實際操作中掌握乘法的基本概念和計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，你們覺得乘法在生活中有什么用？”提問問答步驟和話術：1.教師提問：“同學們，誰能告訴我，什么是單價？”2.學生回答后，教師點評：“很好，單價就是每個商品的價格?！本?、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小鞋店里有5雙鞋子，每雙鞋子50元，請問這5雙鞋子的總價是多少？2.小明買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，請問小明一共花了多少錢？答案：1.5×50=250（元）2.3×2=6（元）十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生思考生活中其他可以用乘法解決的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，可以讓學生回家后調查家庭成員的人數(shù)，然后計算出一家人買水果需要多少錢。重點和難點解析重點和難點解析——情境創(chuàng)設作為教師，我深知情境的創(chuàng)設對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。因此，我會精心準備小鞋店的圖片和相關的購物場景描述，以便在課堂上能夠真實地呈現(xiàn)給學生。我會說：“看，這是我們的小小鞋店，這里有各種各樣的鞋子，你們有沒有想過，如果我們想要買鞋子，需要做些什么呢？”通過這樣的提問，我希望能夠讓學生們迅速進入角色，激發(fā)他們的好奇心和參與度。重點和難點解析——乘法概念和計算方法的講解乘法是本節(jié)課的核心內容，因此我需要確保學生能夠清晰地理解乘法的概念和計算方法。我會通過具體的例題，如“如果有3個蘋果，每個蘋果5元，那么總共需要多少錢？”來幫助學生理解乘法的意義。在講解過程中，我會強調乘法是重復加法的簡便形式，并逐步引導學生進行計算。我會說：“我們這里有兩個步驟，先算出每個蘋果的價格，然后乘以蘋果的數(shù)量。這樣，我們就能得到總價了。”重點和難點解析——小組合作學習小組合作學習是培養(yǎng)學生合作精神和團隊意識的重要方式。我會將學生分成小組，并確保每個小組都有明確的任務和角色。我會說：“現(xiàn)在，我們將一起解決一個實際問題，每個小組都要合作完成。請你們討論一下，如何用乘法來計算這個問題?！蓖ㄟ^這樣的指導，我希望能夠讓學生們在討論中學會傾聽、表達和協(xié)作。重點和難點解析——交流展示在交流展示環(huán)節(jié)，我關注的是如何讓學生們清晰地表達自己的思考過程和計算結果。我會說：“每個小組選派一位代表來展示你們的計算過程。記得，要清楚地說明你們的步驟，讓大家都能理解?！蔽視膭顚W生們用完整的句子來表達，例如：“我們計算出每雙鞋子的價格，然后將其乘以數(shù)量，得出總價?！边@樣的表達不僅能夠展示學生的計算結果，還能鍛煉他們的語言表