六年級(jí)第學(xué)期漢語(yǔ)教案

20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期漢

語(yǔ)教學(xué)教案

【6加

20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期6年級(jí)漢語(yǔ)

科目教學(xué)計(jì)劃

計(jì)劃總指思想：

認(rèn)真貴且和落實(shí)我黨的教育方針，并教育方針為了

造應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革，各方面周到的追求，認(rèn)

真?zhèn)湔n，授課，為了使學(xué)生全面培養(yǎng)成完整的基礎(chǔ)，

這個(gè)學(xué)期這三年級(jí)班每周上五節(jié)課，學(xué)期總課時(shí)為院

節(jié)課時(shí)，在這個(gè)學(xué)期教學(xué)當(dāng)中為了提高這個(gè)班學(xué)生的

漢語(yǔ)素質(zhì)，抓緊做好以下工作；

本套教材的學(xué)習(xí)目的是：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音閱讀；掌握1600~

1900個(gè)常用漢字，3000~4000個(gè)常用詞語(yǔ)和一些基本

的語(yǔ)法句式；能用漢語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話，能閱讀

一般性的文章，能寫片段作文、日記、書信等，打下

初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、基礎(chǔ)。

一、抓緊拼音、漢字的筆畫、筆順教學(xué)：

漢字拼音、的筆畫，筆順是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的第一個(gè)重要環(huán)

節(jié)，學(xué)不好漢字的拼音、筆畫、筆順就算學(xué)不好漢字

的準(zhǔn)確書寫，為了提高學(xué)生書寫漢字能力抓好漢字的

筆畫，筆順教學(xué)。

二、抓緊按時(shí)備課，按時(shí)審查:

在備課時(shí)，按學(xué)生的特點(diǎn)和性格追求各種教學(xué)方法，

保證一周前備課和認(rèn)真?zhèn)湔n。

三、做好批改作業(yè)工作：

布置作業(yè)是為堅(jiān)固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容而安排的，所以一

定要抓好批改作業(yè)工作，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)批改，

在布置作業(yè)上適應(yīng)進(jìn)后學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)區(qū)別布

置作業(yè)。

四、在上課方面：

在上課時(shí)采用各種方法來(lái)引起學(xué)生注意并興趣，解除

學(xué)生心且中的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的覺(jué)悟，提高漢語(yǔ)課的令率做

好漢語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生漢語(yǔ)水平。

XXX

20xx年x月x日

20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期6年級(jí)漢語(yǔ)科目教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

8月28日至

1第一課歡樂(lè)的春節(jié)【5課時(shí)】

9月2日

9月5日至

2第二課熱鬧的巴扎【5課時(shí)】

9月9日

9月12日至

3第三課媽媽的愛(ài)【5課時(shí)】

9月16日

9月19日至

4第四課蛇與蚯蚓【5課時(shí)】

9月23日

9月26日至第五課植樹(shù)的季節(jié)【5課時(shí)】

9月30日第六課滴水穿石【1課時(shí)】

10月10日至

6第六課滴水穿石【3課時(shí)】

10月140

10月17日至第六課滴水穿石【1課時(shí)】

7

10月21日第七課農(nóng)業(yè)新科技【4課時(shí)】

10月24日至第七課農(nóng)業(yè)新科技【1課時(shí)】

OQ

10月28日第八課有趣的海洋【2課時(shí)】

10月30日至第八課有趣的海洋【3課時(shí)】

9

11月4日漢語(yǔ)樂(lè)園【2課時(shí)】

11月7日至漢語(yǔ)樂(lè)園【2課時(shí)】

10

11月11日第九課勤勞的動(dòng)物們【2課時(shí)】

20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期6年級(jí)漢語(yǔ)科目教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

11月14日至第九課勤勞的動(dòng)物們【3課時(shí)】

11

11月18日第十課比本領(lǐng)【2課時(shí)】

□月21日至第十課比本領(lǐng)【3課時(shí)】

12

11月25日第十一課我們的體育愛(ài)好【2課時(shí)】

11月28日至第十一課我們的體育愛(ài)好【3課時(shí)】

13

12月2日第十二課時(shí)間的腳步【2課時(shí)】

12月5日至第十二課時(shí)間的腳步【3課時(shí)】

14

12月9日第十三課快樂(lè)的童年【1課時(shí)】

12月12日至

15第十三課快樂(lè)的童年【4課時(shí)】

12月16日

12月19日至

16第十四課毛主席帶領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征【5課時(shí)】

12月23日

12月26日至

17第十五課美麗的賽里木湖【5課時(shí)】

12月30日

1月2日至

18復(fù)習(xí)、期末考試及總結(jié)

1月6日

19

20

課題：第一課歡樂(lè)的春節(jié)

課型：新課

時(shí)間：2011年8月29日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“炮、花、燈”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“過(guò)年、鞭炮、農(nóng)歷、正月、花燈”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)朗讀讓學(xué)生初步了解課文一和課文二。

老師以提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.掌握生字“炮、花、燈”的讀法、寫法及用法。

3.掌握生詞“過(guò)年、鞭炮、農(nóng)歷、正月、花燈”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“炮、花、燈”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“過(guò)年、鞭炮、農(nóng)歷、正月、花燈”的讀法、寫法及用法

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

㈠導(dǎo)入。

把教學(xué)圖片貼在黑板上。

師:同學(xué)們，大家看看這四幅圖上是什么呀？

生：各種各樣的花燈。

師：對(duì)，各種各樣的花燈。你平時(shí)喜歡花燈嗎？為什么？

（一）檢查預(yù)習(xí)情況。

讓兩名學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫生字：炮、歷、金，全班學(xué)生集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

（二）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“炮、花、燈”。

1.炮：P&。，左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是“包”。例：鞭炮、炮兵、炮彈等。

比較：跑泡

2.花：hua,上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下邊邊是“化”。例：紅花、花布、放花等。

比較：華叱

3.燈：deng,左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是“丁”。例：燈火、燈光等。

（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“過(guò)年、鞭炮、農(nóng)歷、正月、花燈”。

1.過(guò)年：名詞。表示過(guò)春節(jié)。例：過(guò)春節(jié)、過(guò)新年等。

例句：這孩子過(guò)年該上學(xué)了。/過(guò)年可真熱鬧。

2.鞭炮：名詞。例：放鞭炮、燃放鞭炮等。

例句：我們放鞭炮了。/鞭炮劈理啪啦地響。

3.農(nóng)歷：名詞。例：看農(nóng)歷、按農(nóng)歷等。

例句：今年是農(nóng)歷兔年。

4.正月：名詞。表示正月下旬。例：正月上旬、正月下旬等。

5.花燈：名詞。例：鬧花燈等。

例句：今天的鬧花燈真熱鬧。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

1.過(guò)年：

2.花燈：

四、板書設(shè)計(jì)：

第一課歡樂(lè)的春節(jié)

五、布置作業(yè):

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第一課歡樂(lè)的春節(jié)

課型：新課

時(shí)間：2011年3月1日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“種、樣”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“團(tuán)圓、各種各樣、街、世界、金魚(yú)”，課

文一。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，理解并掌握課文一的內(nèi)容。

2.掌握生字“種、樣”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字。

3.掌握生詞“團(tuán)圓、各種各樣、街、世界、金魚(yú)”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“種、樣”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字“漫”。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“團(tuán)圓、各種各樣、街、世界、金魚(yú)”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈠導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡放鞭炮嗎？

㈡學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“種、樣”。

1.種：zhong,左右結(jié)構(gòu)，禾字旁，右邊是“中”。表示植物的種子。例：種子、各

種各樣、種地等。

比較：鐘仲

2.樣：y&ng,左右結(jié)構(gòu)，木字旁。例：樣子、樣式等。

比較：洋嬋

㈢學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“團(tuán)圓、各種各樣、街、世界、金魚(yú)”。

1.團(tuán)圓：名詞。久別后骨肉團(tuán)圓。例：團(tuán)圓節(jié)等。

例句：我們今天吃了團(tuán)圓飯。

2.各種各樣：形容詞。表示根本不一樣。例：各種各樣的、各種各樣事兒等。

例句：花園里開(kāi)滿了各種各樣的花兒。/草原上開(kāi)滿了各種各樣的野花。

3.街：名詞。表示人或車輛走的通道。例：街道、大街、趕街等。

例句：在街上碰見(jiàn)了一個(gè)老朋友。/這屋子的窗戶面向大街。

4.世界：名詞。表示全球、舉世。例：世界觀、全世界等。

例句：海底是一個(gè)奇異的世界。/世界上的一切知識(shí)起源于勞動(dòng)。

5.金魚(yú)：名詞。表示一種魚(yú)。例：金魚(yú)草、金魚(yú)缸等。

例句：我們家養(yǎng)了金魚(yú)。/我特別喜歡金魚(yú)。

㈣聽(tīng)朗讀，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

㈤學(xué)生分角色朗讀課文一。

因?qū)W習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問(wèn)題。

1.誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？

2.他們?cè)谡勈裁茨兀?/p>

3.“除夕”是什么意思？

4.家家戶戶為什么放鞭炮呢？

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)二的“讀一讀，換一換”練習(xí)句型。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。例句：你喜歡花燈嗎？

三、鞏固練習(xí)。

看拼音，寫漢字。

1.團(tuán)yu紅1()2.shi()界3.jin()魚(yú)

四、板書設(shè)計(jì):

第一課歡樂(lè)的春節(jié)

詞語(yǔ)

課文一

五、布置作業(yè):

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第一課歡樂(lè)的春節(jié)

課型：新課

時(shí)間：2011年3月2日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“尾、景、歡”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“動(dòng)、擺、玉龍、尾、景、合家歡”，

課文二。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，讓學(xué)生理解并掌握課文的內(nèi)

容，能用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.掌握生字"尾、景、歡”的讀法、寫法和用法。

3.掌握生詞“動(dòng)、擺、玉龍、尾、景、合家歡”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“尾、景、歡”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“動(dòng)、擺、玉龍、尾、景、合家歡”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（二）導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看看這張貼畫上有什么？

（三）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“尾、差、扇”。

1.尾：wei,半包圍結(jié)構(gòu)，尸字頭。表示尾巴。例：尾巴、末尾、尾燈等。

比較：筆

2.景：jing,上下結(jié)構(gòu)，日子頭，下面是“京”。例：順景、景福、景風(fēng)等。

比較：驚鯨

3.歡：huan,左右結(jié)構(gòu)，又字旁。例：歡樂(lè)、歡唱、歡鬧等。

(四)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“動(dòng)、擺、玉龍、尾、景、合家歡”。

1.動(dòng)：動(dòng)詞。表示移動(dòng)、啟動(dòng)。例：走動(dòng)、動(dòng)筆、動(dòng)兵、動(dòng)車等。

例句：病人已能起床走動(dòng)。/地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.擺：動(dòng)詞。表示東西放整齊。例：擺弄、擺布、擺動(dòng)等。

例句：群眾的事他時(shí)刻擺在心上。/桌子上擺著幾本書。

3.玉龍：名詞。

4.尾：名詞。鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)等動(dòng)物的身體末端突出的部分。也指某些動(dòng)物的尾部。例尾

巴、魚(yú)尾、首尾、尾擊、尾位等。

例句：歌聲的尾子還聽(tīng)得清清楚楚。/他走得慢，落在后尾兒了。

5.景：名詞。表示景色。例：風(fēng)景、景色等。

例句：窗外是一片誘惑的景色。/這里的風(fēng)景真美。

6.合家歡：名詞。表示船家合影。

例句：這事我家的合家歡。

老師講解詞語(yǔ)時(shí)可以采用不同的方法，如圖示、情景理解、動(dòng)作示范、實(shí)物展示等。

(五)學(xué)習(xí)課文二。

1.讓學(xué)生帶著下面的問(wèn)題先聽(tīng)一遍課文二的朗讀。

(1)課文二里有幾個(gè)人去看花燈？

(2)一條大街成了什么？

(3)街上的花燈是怎么樣？

(4)她們看完花燈后做了什么？

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文二的內(nèi)

容。然后，小組派代表回答老師的提問(wèn)。

復(fù)習(xí)方式：教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

（六）讓學(xué)生跟讀一遍課文二，然后再朗讀。

（七）完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

1.擺：2.動(dòng):

四、板書設(shè)計(jì)：

第一課歡樂(lè)的春節(jié)

詞語(yǔ)、課文二

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

3.朗讀課文二。

課后反思：

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第一課歡樂(lè)的春節(jié)

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月3日

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文一、課文二內(nèi)容。課后練習(xí)“讀一讀，換一換”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的

內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型“……不是嗎？"、“……是不是”的用法。

3.復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固句型”……不是嗎？"、“……是不是”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（二）導(dǎo)入新課。

造句

1.........擺……

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。例句：你喜歡花燈嗎？

中讀一讀，換一換

1.......不是嗎？

你也聽(tīng)到了，不是嗎？

同學(xué)們都寫出來(lái)了，不是嗎？

爸爸說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)，不是嗎？

2......對(duì)吧？

我拼寫得沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)吧？

星期天，爸爸帶我去公園玩兒，對(duì)吧?

明天早上交家庭作業(yè)，對(duì)吧？

3.......是不是？

今天下午不上課，是不是？

這是華燈，是不是？

你昨天沒(méi)有背課文，是不是？

雷讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

1.團(tuán)圓2.擺

團(tuán)圓的節(jié)日。搖頭擺尾。

一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。金魚(yú)在搖頭擺尾地游。

春節(jié)時(shí)一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。金魚(yú)在水中搖頭擺尾地游來(lái)游去。

3.景4.世界

景色。世界和平。

景色迷人。熱愛(ài)世界和平。

這山里的景色太迷人了。我們熱愛(ài)世界和平。

三、鞏固練習(xí)。

照樣子寫句子。

我覺(jué)得故事書沒(méi)有漫畫書好看。

不是嗎?

.....................是不是?

四、板書設(shè)計(jì)：

第一課歡樂(lè)的春節(jié)

讀一讀，換一換

讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

五、布置作業(yè)：

1.背誦課文一和課文二。

2.完成課后練習(xí)四，寫在作業(yè)本上。

課后反思：

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第一課歡樂(lè)的春節(jié)

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月4日

教學(xué)內(nèi)容：寫一寫，練一練。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為主。通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2.抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.做游戲，進(jìn)行真實(shí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（三）導(dǎo)入新課。

造句

1.................是不是？

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。例句：你喜歡春節(jié)嗎?

寫一寫，練一練

m組一組

火+丁=燈云+力=動(dòng)打罷=擺

禾+口=和火+包=炮廠+力=歷

才拼一拼，寫一寫

gudnian（過(guò)年）tuanyuan（團(tuán)圓）shijie（世界）

jinyu（金魚(yú)）gezhonggeyang（各種各樣）

中照樣子，寫句子

你說(shuō)是不曷？

今天有漢語(yǔ)課是不是?

你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)呼？

我們也參加活動(dòng)對(duì)嗎?

三、鞏固練習(xí)。

寫句子

................................不是嗎?

................................對(duì)吧？

................................是不是?

四、板書設(shè)計(jì)：

第一課歡樂(lè)的春節(jié)

寫一寫，練一練

寫一寫，填一填

五、布置作業(yè)：

1.抄寫本課生字五遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第二課熱鬧的巴扎

課型：新課

時(shí)間：2011年3月7日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“相、逛、攤“，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“星期天、相遇、逛、正好、攤、挨、

到處”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)朗讀讓學(xué)生初步了解課文一和課文二。老師

以提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.掌握生字“相、逛、攤”的讀法、寫法及用法。

3.掌握生詞“星期天、相遇、逛、正好、攤、挨、到處”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“相、逛、攤”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“星期天、相遇、逛、正好、攤、挨、到處”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

㈠導(dǎo)入。

把教學(xué)圖片貼在黑板上。

師:同學(xué)們，大家看看這四幅圖上是什么呀？

生：熱鬧的巴扎。

師：對(duì)，是熱鬧的巴扎。你平時(shí)喜歡逛巴扎嗎？

（二）檢查預(yù)習(xí)情況。

讓兩名學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫生字：相、逛、攤，全班學(xué)生集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

三、學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“炮、花、燈”。

1.相：xiang,左右結(jié)構(gòu)，目字旁，左邊是“木”。例：互相、相遇等。

比較：想箱

2.逛：guang,半包圍結(jié)構(gòu)，走之底，上面邊是“狂”。例：逛街、逛公園等。

比較：誑ffi

3.攤：tan,左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“難”。例：攤場(chǎng)、攤床、攤點(diǎn)、攤開(kāi)等。

比較：灘癱

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“星期天、相遇、逛、正好、攤、挨、到處”。

1.星期天：名詞。表示一周的最后一天。

例句：星期天我們?nèi)ス珗@玩兒。/星期天我們不去學(xué)校。

2.相遇：動(dòng)詞。相逢，反義詞：分離。例：半路相遇、偶然相遇等。

例句：我們?cè)诎肼废嘤隽恕?我們約好在公園相遇。

3.逛：名詞。外出散步、閑游、游覽。例：逛公園、上街逛逛等。

例句：我們決定去逛一趟烏魯木齊。/星期天我們逛街了。

4.正好：名詞。表示按時(shí)，剛好的意思。例：來(lái)得正好、穿正好等。

例句：你回來(lái)得正好，嗎正念著你呢。/我正好要找你。

5.攤：名詞、動(dòng)詞。例：攤子、攤場(chǎng)、攤床、攤點(diǎn)、攤開(kāi)等。

例句：把問(wèn)題攤出來(lái)講清楚。/他在巴扎攤販做生意。

6.挨：動(dòng)詞?？拷頂D、被傷害。例：挨耳光、挨坐、挨批評(píng)等。

例句：你挨近我一點(diǎn)兒。/一個(gè)挨一個(gè)地上公共汽車。

7.到處：名詞。處處、各處。例：到處傳播、到處打聽(tīng)、到處流浪等。

例句：這一消息到處傳播著。/他到處受歡迎。/他到處放火。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

1.正好：

2.到處：

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課熱鬧的巴扎

生字、詞語(yǔ)

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第二課熱鬧的巴扎

課型：新課

時(shí)間：2011年3月8日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“驢、座”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“摩托車、毛驢車、參觀、有名、座、商貿(mào)

城、建”，課文一。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，理解并掌握課文一的內(nèi)容。

2.掌握生字“驢、座”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字。

3.掌握生詞“摩托車、毛驢車、參觀、有名、座、商貿(mào)城、建”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“驢、座”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字“漫”。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“摩托車、毛驢車、參觀、有名、座、商貿(mào)城、建”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈠導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡逛巴扎嗎？

㈡學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“驢、座”。

1.驢：1億左右結(jié)構(gòu)，馬字旁，右邊是“戶”。例：毛驢、趕驢等。

比較：護(hù)滬

2.座：zud,半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭。例：一座橋、一座山等。

比較：.

㈢學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“摩托車、毛驢車、參觀、有名、座、商貿(mào)城、建”。

1.摩托車：名詞。一種交通工具。例：二輪摩托車、自用摩托車等。

例句：我們家有一輛摩托車。

2.毛驢車：名詞。

例句：我們家有一輛毛驢車。

3.參觀：動(dòng)詞。表示觀看、觀察。例：參觀者、參觀團(tuán)、現(xiàn)場(chǎng)參觀等。

例句：我們參觀烏魯木齊大巴扎。/參觀團(tuán)預(yù)定今天到達(dá)。

4.有名：名詞。例：世界有名、有名作家等。

例句：他是一位很有名氣的醫(yī)生。/他是有名的作家。

5.座：名詞、量詞。表示位置。例：座位（名詞）、一座橋（量詞）等。

例句：劇場(chǎng)共有兩千座位。/這座橋造的很堅(jiān)固。

6.商貿(mào)城：名詞。表示購(gòu)物中心。

例句：今天下午我們?nèi)ド藤Q(mào)城購(gòu)物。

7.建：動(dòng)詞。表示建造、建立。例：建設(shè)、建筑、建立等。

例句：這座禮堂建筑的非常堅(jiān)固。

㈣聽(tīng)朗讀，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

㈤學(xué)生分角色朗讀課文一。

優(yōu)）學(xué)習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問(wèn)題。

L巴圖爾要出哪兒?

2.巴圖爾和誰(shuí)一起去逛巴扎？

3.巴扎上有什么？

4.他們想買些什么？

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)二的“讀一讀，換一換”練習(xí)句型。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)。

看拼音，寫漢字。

L參guAn()2.dao()處3.ai()

四、板書設(shè)計(jì):

第二課熱鬧的巴扎

詞語(yǔ)

課文一

五、布置作業(yè):

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課題:第二課熱鬧的巴扎

課型：新課

時(shí)間：2011年3月9日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“積、觀”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“面積、約、平方米、觀光塔、歡樂(lè)、歌

舞、表演、特產(chǎn)”，課文二。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，讓學(xué)生理解并掌握課文的內(nèi)

容，能用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.掌握生字“積、觀”的讀法、寫法和用法。

3.掌握生詞“面積、約、平方米、觀光塔、歡樂(lè)、歌舞、表演、特產(chǎn)”的讀法、寫法及

用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“積、觀”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“面積、約、平方米、觀光塔、歡樂(lè)、歌舞、表演、特產(chǎn)”的讀法、寫法及用

法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈡導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看看這張貼畫上有什么？

（三）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“積、觀”。

1.積：口，左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊是“只”。例：積冰、面積等。

2.觀：guan,左右結(jié)構(gòu)，又字旁，右邊是“見(jiàn)”。例：觀看、觀察、參觀等。

(四)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“面積、約、平方米、觀光塔、歡樂(lè)、歌舞、表演、特產(chǎn)”。

1.面積：名詞。表示占地。例：播種面積、采光面積等。

例句：這個(gè)廣場(chǎng)面積有多少？/這里的面積有一畝左右。

2.約：名詞。表示不一定。例：節(jié)約、立約等。

例句：把這一口袋小麥約一約有多種？/喀什距離烏魯木齊約有350。公里。

3.平方米：量詞。面積單位。例：一平方米、五平方米左右等。

例句：這里面積有45平方米。

4.觀光塔：名詞。觀看塔、指示為了觀看某個(gè)地方的而建成的比較高的塔。

例句：烏魯木齊大巴扎有一座觀光塔。

5.歡樂(lè)：形容詞。表示快樂(lè)、歡快。例：歡樂(lè)歌聲、歡樂(lè)時(shí)刻、歡樂(lè)的人群、歡樂(lè)的日

子等。

6.歌舞：名詞。表示唱歌和跳舞。

例句：他是一個(gè)喜歡歌舞的孩子。

7.表演：動(dòng)詞。表示表演某種動(dòng)作。例：表演節(jié)目、表演魔術(shù)、表演者等。

例句：我們都喜歡看同學(xué)們表演的節(jié)目。

8.特產(chǎn)：名詞。表示各地特色的產(chǎn)品。例：新疆特產(chǎn)。

例句：羊毛毯是和田的特產(chǎn)。

老師講解詞語(yǔ)時(shí)可以采用不同的方法，如圖示、情景理解、動(dòng)作示范、實(shí)物展示等。

(五)學(xué)習(xí)課文二。

L讓學(xué)生帶著下面的問(wèn)題先聽(tīng)一遍課文二的朗讀。

(1)烏魯木齊國(guó)際大巴扎是什么時(shí)候建成的？

(2)面積約多少平方米？

(3)觀光塔有多少米高？

(4)大巴扎有什么？

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文二的內(nèi)

容。然后，小組派代表回答老師的提問(wèn)。

復(fù)習(xí)方式：教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

（六）讓學(xué)生跟讀一遍課文二，然后再朗讀。

（七）完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

（一）約：2.表演：

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課熱鬧的巴扎

詞語(yǔ)、課文二

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

2.朗讀課文二。

課后反思：

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第二課熱鬧的巴扎

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月10日

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文一、課文二內(nèi)容。課后練習(xí)“讀一讀，換一換”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的

內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型“……好嗎？”、“……好不好？”的用法。

3.復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固句型“……好是嗎？”、“……好不好？”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈡導(dǎo)入新課。

造句

1..........好嗎？

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

田讀一讀，換一換

1.好嗎？

爸爸，我和你一起騎摩托車去看奶奶，I

艾力，我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩一會(huì)兒，好嗎？

老爺爺，您多買一點(diǎn)新疆特產(chǎn)，好嗎？

2.好不好？

我們不要遲到了，好不好？

媽媽，不要總是批評(píng)我，好不好？

我們今天畫一張祝福祖國(guó)的畫，好不好?

3.行嗎？

媽媽，今天下午我去踢足球，行嗎？

老師，我明天把作業(yè)交給您，行嗎？

艾山，我也表演一個(gè)節(jié)目，行嗎？

才讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

1.逛2.參觀

逛街參觀工廠

逛巴扎參觀科技館

逛商場(chǎng)參觀博物館

3.歡樂(lè)4.表演

歡樂(lè)的節(jié)日表演節(jié)目

歡樂(lè)的校園表演歌舞

歡樂(lè)的人群表演非常精彩

三、鞏固練習(xí)。

照樣子寫句子。

我們不要遲到了，好不好？

...................好不好？

...................好不好？

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課熱鬧的巴扎

讀一讀，換一換

讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

五、布置作業(yè)：

1.背誦課文一和課文二。

2.完成課后練習(xí)四，寫在作業(yè)本上。

課后反思：

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第二課熱鬧的巴扎

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月11日

教學(xué)內(nèi)容：寫一寫，練一練。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為主。通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2.抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.做游戲，進(jìn)行真實(shí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（四）導(dǎo)入新課。

造句

1................好嗎？

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

寫一寫，練一練

竟組一組，寫一寫

木+目=相二+禺=遇“+狂=逛

打矣=挨又+見(jiàn)=觀禾+只=積

才拼一拼，寫一寫

xiangyu（相遇）zhenghao（正好）canguan（參觀）

huanle（歡樂(lè)）biaoyan（表演）gewu（歌舞）

中照樣子，寫句子

咱們一起去,好嗎?

艾力，我們一起做作業(yè)，好嗎?

我們?nèi)ベI一點(diǎn)吃的，仔呼？

老師，我明天把作業(yè)交給您，行嗎?

三、鞏固練習(xí)。

寫句子

.............................好嗎？

.............................好不好?

.............................行嗎？

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課熱鬧的巴扎

寫一寫，練一練

寫一寫，填一填

五、布置作業(yè)：

1.抄寫本課生字五遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第三課媽媽的愛(ài)

課型：新課

時(shí)間：2011年3月14日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“地、房、偉”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“地震、圖片、展覽、感人、房子、偉

大”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)朗讀讓學(xué)生初步了解課文一和課文二。老師

以提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.掌握生字“地、房、偉”的讀法、寫法及用法。

3.掌握生詞"地震、圖片、展覽、感人、房子、偉大”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“地、房、偉”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“地震、圖片、展覽、感人、房子、偉大”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

㈠導(dǎo)入。

把教學(xué)圖片貼在黑板上。

師:同學(xué)們，大家看看這四幅圖上是什么呀？

㈡檢查預(yù)習(xí)情況。

讓兩名學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫生字：地、房、偉，全班學(xué)生集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

㈢學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“地、房、偉”。

1.地：di,左右結(jié)構(gòu)，土提旁，左邊是“也”。例：地下、地震等。

比較：他她

2.房：信ng,半包圍結(jié)構(gòu)，戶字旁，下面邊是“方”。例：房子、房間等。

比較：芳另

3.偉：wei,左右結(jié)構(gòu)，單立人，右邊是“韋”。例：偉大、偉績(jī)等。

比較：違瑋

㈣學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“地震、圖片、展覽、感人、房子、偉大”。

1.地震：名詞。是一種自燃事故。例：地震區(qū)、地震圖、地震學(xué)等。

例句：地震造成了巨大的破壞。/這次地震的震級(jí)為七點(diǎn)五級(jí)。

2.圖片：名詞。表示照片、圖像。例：圖片集、圖片展覽等。

例句：圖片下邊附有說(shuō)明。/他用紅鉛筆在圖片四周畫了個(gè)框框。

3.展覽：動(dòng)詞。表示展示、展現(xiàn)。例：圖片展覽、書畫展覽、展覽館等。

例句：展覽會(huì)上展覽著各種機(jī)器。/這個(gè)展覽會(huì)真叫人開(kāi)眼。

4.感人：形容詞。表示讓人感動(dòng)。例：感人的事、讓感動(dòng)等。

例句：他的話沉痛感人。/他的事跡讓大家感人了。

5.房子：名詞。例：拆房子、房子的背面等。

例句：房子的左邊有一塊草地。/房子的前面是花園。

6.偉大：形容詞。巨大、宏大。反義詞：渺小、平凡。例：非常偉大、偉大的創(chuàng)舉等。

例句：我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義的偉大任務(wù)。/這是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

L展覽：

2.偉大：

四、板書設(shè)計(jì):

第三課媽媽的愛(ài)

生字、詞語(yǔ)

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第三課媽媽的愛(ài)

課型：新課

時(shí)間：2011年3月15日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“短、信、婆”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“短信、成長(zhǎng)、窮、偶然、偷、外

婆”，課文一。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，理解并掌握課文一的內(nèi)容。

2.掌握生字“短、信、婆”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字。

3.掌握生詞"短信、成長(zhǎng)、窮、偶然、偷、外婆”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“短、信、婆”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字“漫”。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“短信、成長(zhǎng)、窮、偶然、偷、外婆”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈠導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們看過(guò)地震的情況嗎？

（二）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“短、信、婆”。

1.短：duan,左右結(jié)構(gòu)，矢字旁，右邊是“豆”，近義詞：不足、缺點(diǎn)；反義詞：優(yōu)

點(diǎn)長(zhǎng)處。例：短信、短褲、短距離等。

2.信：xin,左右結(jié)構(gòu)，單立人；近義詞：信仰。例：短信、白信半信半疑等。

比較：w

3.婆：p6,上下結(jié)構(gòu)，女字低。例：外婆、婆媳、老太婆等。

（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“短信、成長(zhǎng)、窮、偶然、偷、外婆”。

1.短信：名詞。表示用計(jì)算機(jī)或手機(jī)寫的信。例：寫短信、收短信等。

例句：我用手機(jī)給哥哥發(fā)了個(gè)短信。

2.成長(zhǎng)：動(dòng)詞。表示比以前長(zhǎng)大、生長(zhǎng)。例：成長(zhǎng)中的一代、成長(zhǎng)中的少年等。

例句：黨和國(guó)家非常關(guān)懷少年兒童的健康成長(zhǎng)。/許多青年都成長(zhǎng)為生產(chǎn)能手。

3.窮：名詞。表示貧窮、貧困。反義詞：富裕、富足。例：窮冬、窮身、窮愁等。

例句：解放前窮人的日子真難過(guò)。/他小時(shí)候家里很窮。

4.偶然：形容詞。近義詞：偶爾；反義詞：經(jīng)常。例：偶然相遇、偶然想起等。

例句：這件事他偶然受累。/今天我們偶然相遇了。

5.偷：動(dòng)詞。表示偷竊、盜竊。例：偷東西、偷空兒、工作偷懶等。

例句：別讓小偷跑了！/拿住一個(gè)小偷。

6.外婆：名詞。表示媽媽的媽媽。

例句：他是我的外婆。

（四）聽(tīng)朗讀，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

1.學(xué)生分角色朗讀課文一。

2.學(xué)習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問(wèn)題。

1.艾力他們?nèi)チ耸裁吹胤剑?/p>

2.古麗娜看了圖片后怎么樣？

3.課文一給我們說(shuō)什么？

4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)母愛(ài)的概念？

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)二的“讀一讀，換一換”練習(xí)句型。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)。

看拼音，寫漢字。

1.短辿()2.6u()然3.外區(qū)()

四、板書設(shè)計(jì):

第三課媽媽的愛(ài)

詞語(yǔ)

課文一

五、布置作業(yè):

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課題:第三課媽媽的愛(ài)

課型：新課

時(shí)間：2011年3月16日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“孫”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“夾、孫子、當(dāng)、妻子、女人、母親”，課文

二。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，讓學(xué)生理解并掌握課文的內(nèi)

容，能用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.掌握生字“孫''的讀法、寫法和用法。

3.掌握生詞“夾、孫子、當(dāng)、妻子、女人、母親”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“孫”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“夾、孫子、當(dāng)、妻子、女人、母親”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

㈡導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看看這張貼畫上有什么？

（三）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“孫”。

1.孫：sun,左右結(jié)構(gòu)，子字旁。右邊是“小”。例：孫子、外孫、玄孫等。

（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“夾、孫子、當(dāng)、妻子、女人、母親”。

1.夾：動(dòng)詞、名詞。表示用某個(gè)東西夾另一個(gè)東西。例：夾東西、夾著書、夾被等。

例句：把文件放在夾子里。/這孩子不用功，學(xué)的功課都是夾生的。

2.孫子：名詞。

例句：奶奶最疼小孫子。/他抱孫子了。

3.當(dāng)：動(dòng)詞。例：當(dāng)教師、當(dāng)前、當(dāng)代生活等。

例句：我當(dāng)然知道。/大家都當(dāng)他是北京人。/按理他應(yīng)當(dāng)來(lái)，不知為什么沒(méi)有來(lái)。

4.妻子:名詞。

例句：送妻子回娘家。

5.女人：名詞。例：獨(dú)身女人、女人家、潑辣的女人等。

例句：那閨女人才多好！

6.母親：名詞。表示媽媽。

例句：家里只有母親和我，沒(méi)別人。/他家里除母親外，沒(méi)有別的親人。

(五)學(xué)習(xí)課文二。

1.讓學(xué)生帶著下面的問(wèn)題先聽(tīng)一遍課文二的朗讀。

(1)你媽媽喜歡吃魚(yú)頭嗎？

(2)你媽媽是如何表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？

(3)為什么所有的媽媽喜歡吃魚(yú)頭呢？

(4)你喜歡媽媽嗎？

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文二的內(nèi)

容。然后，小組派代表回答老師的提問(wèn)。

復(fù)習(xí)方式：教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

(六)讓學(xué)生跟讀一遍課文二，然后再朗讀。

(七)完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

1.夾：

2.當(dāng)：

四、板書設(shè)計(jì):

第三課媽媽的愛(ài)

詞語(yǔ)、課文二

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

2.朗讀課文二。

課后反思：

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第三課媽媽的愛(ài)

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月17日

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文一、課文二內(nèi)容。課后練習(xí)“讀一讀，換一換”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的

內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型“……完了嗎？”、“……覺(jué)得沒(méi)什么……”的用法。

3.復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固句型“……完了嗎？”、“……覺(jué)得沒(méi)什么……”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)課文一和課文二，讓學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（二）導(dǎo)入新課。

造句

1.........完了嗎？

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

田讀一讀，換一換

1......完了嗎？

你的作業(yè)寫完了嗎？

這本書你讀完了嗎？

這部電影放完了嗎？

2.覺(jué)得沒(méi)什么........

這部電影我看完了，覺(jué)得沒(méi)什么好看的。

那個(gè)小故事我讀完了，覺(jué)得沒(méi)什么意思。

這是我做完了，覺(jué)得沒(méi)什么難得。

中讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

1-偷2.展覽

偷東西展覽圖片

偷偷地跑展覽藝術(shù)作品

偷著吃展覽照片

3.為了4.偉大

為了國(guó)家偉大的母愛(ài)

為了人民偉大的國(guó)家

為了民族偉大的科學(xué)家

三、鞏固練習(xí)。

照樣子寫句子。

你把作業(yè)做完了嗎？

..........完了嗎？

..........完了嗎？

四、板書設(shè)計(jì):

第三課媽媽的愛(ài)

讀一讀，換一換

讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)

五、布置作業(yè)：

1.背誦課文一和課文二。

2.完成課后練習(xí)四，寫在作業(yè)本上。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第三課媽媽的愛(ài)

課型：復(fù)習(xí)課

時(shí)間：2011年3月18日

教學(xué)內(nèi)容：寫一寫，練一練。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為主。通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2.抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.做游戲，進(jìn)行真實(shí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)說(shuō)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

抽查學(xué)生背誦課文的情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（五）導(dǎo)入新課。

造句

1................完了嗎？

（三）學(xué)習(xí)練習(xí)部分。

老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用句型回答問(wèn)題。

寫一寫，練一練

竟組一組，寫一寫

戶+方=房彳+韋=偉矢+豆=短

彳+俞=偷子+小=孫波+女=婆

才拼一拼，寫一寫

dizhen（地震）zhanlan（展覽）weile（為了）

weida（偉大）muqin（母親）ganren（感人）

6uran（偶然）

中照樣子，寫句子

這些圖片你看了嗎?

這部電影你看了嗎?

我吃完了，覺(jué)得沒(méi)什當(dāng)好吃的。

我讀完了那個(gè)故事，覺(jué)得沒(méi)什么意思。

三、鞏固練習(xí)。

寫句子

................................完了嗎?

................................看了嗎?

四、板書設(shè)計(jì):

第三課媽媽的愛(ài)

寫一寫，練一練

寫一寫，填一填

五、布置作業(yè)：

1.抄寫本課生字五遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第四課蛇與蚯蚓

課型：新課

時(shí)間：2011年3月21日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“環(huán)、垃、圾”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“生物、環(huán)保、蛇、洪水、蚯蚓、垃

圾”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)朗讀讓學(xué)生初步了解課文一和課文二。老師

以提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.掌握生字“環(huán)、垃、圾”的讀法、寫法及用法。

3.掌握生詞“生物、環(huán)保、蛇、洪水、蚯蚓、垃圾”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“環(huán)、垃、圾”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“生物、環(huán)保、蛇、洪水、蚯蚓、垃圾”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

㈠導(dǎo)入。

把教學(xué)圖片貼在黑板上。

師:同學(xué)們，大家看看這幅圖上是什么呀？

㈡檢查預(yù)習(xí)情況。

讓兩名學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫生字：環(huán)、垃、圾，全班學(xué)生集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

㈢學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“環(huán)、垃、圾”。

1.環(huán)：huan,左右結(jié)構(gòu)，王字旁，右邊是“不”。例：環(huán)境、環(huán)保等。

比較：壞懷

2.垃：山，左右結(jié)構(gòu)，土提旁，右邊是“立”。例：垃圾等。

比較：拉a

3.圾：ji,左右結(jié)構(gòu)，土提旁，右邊是“及”。例：垃圾等。

比較：級(jí)極

㈣學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“生物、環(huán)保、蛇、洪水、蚯蚓、垃圾”。

1.生物：名詞。在自然上活的東西。例：海洋生物、生物電流、生物學(xué)家等。

例句：生物離開(kāi)了空氣，陽(yáng)光是不能生存的。/他是有名的生物學(xué)家。

2.環(huán)保：動(dòng)詞。表示保護(hù)環(huán)境。例：環(huán)保工等。

例句：地球只有一個(gè)，所以我們要環(huán)保。/環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任。

3.蛇：名詞。表示長(zhǎng)型的動(dòng)物。例：毒蛇、蛇蛻等。

例句：他給蛇咬了。/草叢里有一條蜷曲著的小蛇。

4.洪水：名詞。表示發(fā)大水。例：洪水位、最大洪水等。

例句：洪水把村子同縣城的交通隔斷了。/牢固的大壩擋住了洪水。

5.蚯蚓：名詞。例：一條蚯蚓等。

例句：蚯蚓會(huì)吃掉很多垃圾。

6.垃圾：名詞。生活中用物品的剩余部分。例：倒垃圾、垃圾箱等。

例句：垃圾堆是傳染病的溫床。/我們要放火燒垃圾。

三、鞏固練習(xí)。

用下列詞語(yǔ)造句。

1.環(huán)保：

2.垃圾：

四、板書設(shè)計(jì):

第四課蛇與蚯蚓

生字、詞語(yǔ)

五、布置作業(yè)：

1.每個(gè)生字寫5遍。

2.每個(gè)詞語(yǔ)寫5遍。

課后反思:

組長(zhǎng)意見(jiàn):

課題：第四課蛇與蚯蚓

課型：新課

時(shí)間：2011年3月22日

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“理、討、論”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“處理、討論、猴子、燒、同意、污

染”，課文一。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主。通過(guò)讀練的方式，理解并掌握課文一的內(nèi)容。

2.掌握生字“理、討、論”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字。

3.掌握生詞“處理、討論、猴子、燒、同意、污染”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字“理、討、論”的讀法、寫法及用法，認(rèn)識(shí)生字“漫”。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生詞“處理、討論、猴子、燒、同意、污染”的讀法、寫法及用法。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、示范法。

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫學(xué)習(xí)過(guò)的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們看過(guò)地震的情況嗎？

㈡學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字“理、討、論”。

1.理：瓦左右結(jié)構(gòu)，王字旁，右邊是“里”。例：理解、處理等。

2.討：tao,左右結(jié)構(gòu)，言字旁。例：討論、討飯、討麻煩、商討等。

3.論：應(yīng)n,左右結(jié)構(gòu)，言字旁。例：討論、結(jié)論、理論等。

(4)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“處理、討論、猴子、燒、同意、污染”。

1.處理：動(dòng)詞。表示辦到。例：礙難處理、處理不當(dāng)、處理家務(wù)等。

例句：事情要根據(jù)情節(jié)輕重分別處理。/事情處理得很恰當(dāng)。

2.討論：動(dòng)詞。表示考慮事情；近義詞：辯論；反義詞：獨(dú)斷、武斷。例：討論結(jié)果、

結(jié)束討論、課堂討論等。

例句：你把剛才講的會(huì)議上說(shuō)道說(shuō)道，讓大家討論討論。

3.猴子：名詞。表示一種動(dòng)物。

例句：這猴子長(zhǎng)得怪莫怪養(yǎng)的。

4.燒：動(dòng)詞。例：退燒、燒磚、發(fā)燒、燒水等。

例句：這種燃料燃燒的很慢。/文件沒(méi)有被燒掉，