三維動畫設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（Maya 2022） 教案匯 姜全生 第2-10章 NURBS建模 - 綜合案例

課題NURBS曲面繪制與編輯——旋轉(zhuǎn)成型授課人課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面，掌握【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作NURBS曲面的方法和步驟能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令的NURBS曲面，并逐步建立空間想象力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面教學(xué)難點(diǎn)剖切面的繪制制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面軸心點(diǎn)的設(shè)定教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】，創(chuàng)設(shè)情景思考問題：大量出現(xiàn)的玻璃杯是怎樣做出來的？(有效提問)【導(dǎo)入課題：NURBS曲面繪制與編輯----旋轉(zhuǎn)成型】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示請跟著老師使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作一個酒杯請根據(jù)酒杯的制作步驟，按照自己的理解制作一個輪胎請?jiān)谕瓿汕皟蓚€任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)意制作一個屬于自己任務(wù)保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析1）使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令完成的NURBS曲面需要有一個旋轉(zhuǎn)中心軸2）使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令完成的NURBS曲面需要有一個封閉或半封閉的剖切面2、工具分析1）曲線的完成（1）封閉或半封閉的剖切面通過【Create(創(chuàng)建）】/【CVCurveTool(CV曲線工具)】命令，在視圖中繪制CV曲線來完成（2）按下F8，進(jìn)入【ControlVertex（控制點(diǎn)）】元素級別，對CV點(diǎn)的位置進(jìn)行調(diào)整以修改曲線形態(tài)2）NURBS曲面的完成【Surfaces(曲面)】/【Revolve(旋轉(zhuǎn))】命令，對曲線進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作生成NURBS曲面。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用Revolve（旋轉(zhuǎn)）創(chuàng)建玻璃杯【任務(wù)分析】觀察使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面的動畫演示，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論?！局R準(zhǔn)備】【Create(創(chuàng)建）】/【CVCurveTool(CV曲線工具)】命令的練習(xí)按下F8，進(jìn)入【ControlVertex（控制點(diǎn)）】元素級別，對CV點(diǎn)的位置進(jìn)行調(diào)整以修改曲線形態(tài)繪制一個心形【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】1、如果要對曲線進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，則必須將曲線轉(zhuǎn)為點(diǎn)元素級別，完成該項(xiàng)操作可以按F8鍵來完成。（有效提問）2、如果對形成的對象不滿意，則必須修改原始曲線，而不能直接修改對象。（有效提問）出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：制作汽車輪胎1．操作提示：1）參考剖切面。2）注意旋轉(zhuǎn)的參考位置。3）如果出現(xiàn)問題，思考一下為什么沒有成功？（有效提問）4）應(yīng)該怎樣去解決這個問題？（有效提問）2．任務(wù)總結(jié)：1）選擇曲線并按下Insert鍵，進(jìn)入軸心點(diǎn)編輯模式。2）思考：如何獲得一個對稱的曲線圖形？引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)三的完成20’三、自主創(chuàng)作：利用旋轉(zhuǎn)成型制作短片中出現(xiàn)的任一物體或自己創(chuàng)作一個旋轉(zhuǎn)成型的作品。1．任務(wù)分析：觀察片中那些物體是使用【Revolve】命令制作的？（有效提問）你還能想到什么可以使用【Revolve】命令制作的物體？（有效提問）發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作一個使用【Revolve】命令生成的物體？（有效提問）2．任務(wù)實(shí)施：自己利用所學(xué)的知識自由發(fā)揮，制作旋轉(zhuǎn)成型作品。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’使用【Revolve(旋轉(zhuǎn))】命令可以將一條輪廓線繞一條軸旋轉(zhuǎn)而創(chuàng)建一個曲面。存在兩個靠近中軸的CV點(diǎn)，在制作時應(yīng)該分別進(jìn)行網(wǎng)格捕捉，使其處于同一條垂直軸上。軸心點(diǎn)應(yīng)該是整個輪胎的中心而不是剖面的中心選擇曲線并按下Insert鍵，進(jìn)入軸心點(diǎn)調(diào)整模式，使用移動工具對軸心點(diǎn)的位置進(jìn)行調(diào)整，并按下Insert鍵返回對象模式在對曲線形狀進(jìn)行修改的過程中，如果要使曲線對稱位置的CV點(diǎn)向中心靠攏或遠(yuǎn)離，可以使用縮放工具進(jìn)行操作，這樣可以得到比較對稱的形狀。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)利用旋轉(zhuǎn)成型制作一個花瓶。利用旋轉(zhuǎn)成型制作一支圓珠筆，制作時注意旋轉(zhuǎn)的對稱軸。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題NURBS曲面繪制與編輯——擠出成型授課人課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用【Extrude（擠出）】命令可以將一個曲線圖形沿一條曲線路徑產(chǎn)生模型和使用【Circularfillet（圓形全角）】命令產(chǎn)生圓形倒角曲面，掌握【Extrude（擠出）】命令制作NURBS曲面的方法和步驟能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用【Extrude（擠出）】命令的NURBS曲面，并逐步建立空間想象力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Extrude（擠出）】命令可以將一個曲線圖形沿一條曲線路徑產(chǎn)生模型教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會使用【Extrude（擠出）】命令可以將一個曲線圖形沿一條曲線路徑產(chǎn)生模型使用【Circularfillet（圓形全角）】命令產(chǎn)生圓形倒角曲面教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】展示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考思考問題：任務(wù)中的茶壺是用什么方法制作了出來的，用以前的工具是否可以完成？(有效提問)【導(dǎo)入課題：NURBS曲面繪制與編輯——擠出成型】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示請跟著老師使用【Extrude（擠出】命令制作一個茶壺請根據(jù)茶壺的制作步驟，按照自己的理解制作一個茶杯請?jiān)谕瓿汕皟蓚€任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)意制作一個屬于自己任務(wù)保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令完成壺體與壺蓋的制作。使用【Extrude（擠出）】命令擠出壺的把手和壺嘴。使用【Extrude（擠出）】命令可以將一個曲線圖形沿一條曲線路徑產(chǎn)生模型。使用【Circularfillet（圓形全角）】命令使壺的把手和壺嘴與壺身的的接觸處產(chǎn)生圓形倒角曲面。使用【ProjectCurveonSurface（投射曲線到曲面）】進(jìn)行出水中的制作。2、工具分析使用【Create(創(chuàng)建）】/【CVCurveTool(CV曲線工具)】命令在視圖中繪制CV曲線來完成封閉的橫截面的創(chuàng)建。使用【Surfaces(曲面)】/【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令，對曲線進(jìn)行旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生模型。使用【Surfaces(曲面)】/【Extrude（擠出）】命令，進(jìn)行壺把與壺嘴的制作，制作時Scale(縮放)選項(xiàng)的設(shè)置會使模型產(chǎn)生出逐漸縮小的效果。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題任務(wù)一的完成8’任務(wù)三使用【Extrude（擠出）】命令制作茶壺【任務(wù)分析】使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令完成壺體與壺蓋的制作。使用【Extrude（擠出）】命令擠出壺的把手和壺嘴。使用【Extrude（擠出）】命令可以將一個曲線圖形沿一條曲線路徑產(chǎn)生模型。使用【Circularfillet（圓形全角）】命令使壺的把手和壺嘴與壺身的的接觸處產(chǎn)生圓形倒角曲面。使用【ProjectCurveonSurface（投射曲線到曲面）】進(jìn)行出水中的制作?！局R準(zhǔn)備】一、Extrude(擠出)該命令可以由一條路徑曲線和一條輪廓曲線生成一個曲面。單擊菜單【Surfaces(曲面)】/【Extrude(擠出)】命令后面的按鈕，可以打開擠出屬性窗口二、Bevel(倒角)該項(xiàng)命令可以通過任一條曲線生成一個帶有倒角的拉伸曲面。單擊倒角工具后面的按鈕，打開倒角屬性窗口三、ProjectCurveonSurface(映射曲線到曲面)該項(xiàng)可以在曲面上映射曲線，映射曲線對于面的修剪、路徑動畫等操作是極為重要的，映射到曲面的曲線稱為曲面曲線。四、Trimtool(修剪工具)該項(xiàng)用來修剪曲面，使其保留某個特定區(qū)域而刪除其他部分，用來修剪曲面的曲線必須是曲面曲線?！救蝿?wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】1.使用【Extrude(擠出)】命令可以由一條路徑曲線和一條輪廓曲線生成一個曲面。2.使用【Bevel(倒角)】命令可以通過任一條曲線生成一個帶有倒角的拉伸曲面。3.圓形倒角中的Radius(半徑)可以控制倒角的弧度半徑值。4.【ProjectCurveonSurface(映射曲線到曲面)】命令可以在曲面上映射曲線，映射曲線對于面的修剪、路徑動畫等操作是極為重要的，在以后的應(yīng)用中應(yīng)注意該命令的應(yīng)用。5.【Trimtool(修剪工具)】命令用來修剪曲面，使其保留某個特定區(qū)域而刪除其他部分，用來修剪曲面的曲線必須是曲面曲線。出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：利用Bevel(倒角)制作三維文字1．操作提示：1）如何輸入文字。2）注意全角的長度。3）如果出現(xiàn)問題，思考一下為什么沒有成功？（有效提問）4）應(yīng)該怎樣去解決這個問題？（有效提問）5）如果利用擠壓來創(chuàng)建三維文字應(yīng)該注意什么問題？2．任務(wù)總結(jié)：1）選擇曲線并按下Insert鍵，進(jìn)入軸心點(diǎn)編輯模式。2）思考：擠壓對于方向有什么要求？引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)三的完成20’作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)三評估細(xì)則自評教師評1曲線工具的使用2曲線的調(diào)整3命令的使用4命令的理解5任務(wù)的制作步驟任務(wù)綜合評估教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’1.使用【Extrude(擠出)】命令可以由一條路徑曲線和一條輪廓曲線生成一個曲面。2.使用【Bevel(倒角)】命令可以通過任一條曲線生成一個帶有倒角的拉伸曲面。3.圓形倒角中的Radius(半徑)可以控制倒角的弧度半徑值。4.【ProjectCurveonSurface(映射曲線到曲面)】命令可以在曲面上映射曲線，映射曲線對于面的修剪、路徑動畫等操作是極為重要的，在以后的應(yīng)用中應(yīng)注意該命令的應(yīng)用。5.【Trimtool(修剪工具)】命令用來修剪曲面，使其保留某個特定區(qū)域而刪除其他部分，用來修剪曲面的曲線必須是曲面曲線。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)利用旋轉(zhuǎn)成型與修剪工具制作一個煙灰缸。完成任務(wù)中的其它組成，最終形成一個效果。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題NURBS曲面繪制與編輯——旋轉(zhuǎn)成型授課人課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會使用【Birail（軌道）】命令制作軌道成型的NURBS曲面，掌握【Birail（軌道）】命令制作NURBS曲面的方法和步驟能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用【Birail（軌道）】命令的NURBS曲面，并逐步建立空間想象力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Birail（軌道）】命令制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面教學(xué)難點(diǎn)軌道路徑的繪制制作軌道成型的NURBS曲面輪廓曲線教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】，創(chuàng)設(shè)情景思考問題：大量出現(xiàn)的事物是怎樣做出來的？(有效提問)【導(dǎo)入課題：NURBS曲面繪制與編輯----軌道成型】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示任務(wù)一請跟著老師學(xué)習(xí)使用【Birail（軌道）】命令的基本操作任務(wù)二請根據(jù)【Birail（軌道）】操作步驟和提示，完成比較復(fù)雜的操作并總結(jié)結(jié)論任務(wù)三請?jiān)谕瓿汕皟蓚€任務(wù)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作一個朵花作為自己的創(chuàng)意任務(wù)任務(wù)四保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)和動畫任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析1、使用【Birail（軌道）】命令完成的NURBS曲面需要有兩條路徑曲線2、使用【Birail（軌道）】命令完成的NURBS曲面需要有一個或多個的輪廓曲線3、使用【Birail（軌道）】命令時第一條輪廓曲線的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)必須和路徑曲線的起始點(diǎn)相交2、工具分析曲線的完成1、封閉或半封閉的剖切面通過【Create(創(chuàng)建）】/【CVCurveTool(CV曲線工具)】命令，在視圖中繪制CV曲線來完成2、按下F8，進(jìn)入【ControlVertex（控制點(diǎn)）】元素級別，對CV點(diǎn)的位置進(jìn)行調(diào)整以修改曲線形態(tài)NURBS曲面的完成1、【Surfaces(曲面)】/【Extrude(擠壓)】命令，選擇【Tube(管狀)】方式，生成NURBS曲面——制作花莖。將要接觸的新工具：1、【Birail1Tool（單軌成型工具）】2、【Birail2Tool（雙軌成型工具）】3、【Birail3Tool（多軌成型工具）】引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用【Birail（軌道）】命令的基本操作【任務(wù)分析】觀察使用【Birail（軌道）】命令制作旋轉(zhuǎn)成型的NURBS曲面的動畫演示，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)【Birail（軌道）】命令制作NURBS曲面的方法和步驟：【SURFACE(曲面）】/【Birail1Tool（單軌成型工具）】命令的方法和步驟【SURFACE(曲面）】/【Birail2Tool（雙軌成型工具）】命令的方法和步驟【SURFACE(曲面）】/【Birail3Tool（多軌成型工具）】命令的方法和步驟通過拓展練習(xí)能夠使用【Birail（軌道）】命令制作自己的NURBS曲面。【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】使用曲線工具在前視圖繪制一條路徑曲線在頂視圖復(fù)制這條路徑到相應(yīng)位置在透視圖的前視角度使用曲線工具繪制一條輪廓線，為了保證曲線的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)能被捕捉到路徑曲線上，繪制開始之前單擊狀態(tài)行中的按鈕并在繪制過程中按下C鍵。單擊【SURFACE(曲面）】/【Birail1Tool（單軌成型工具）】命令，或工具欄中的在視圖中依次單擊輪廓線和兩條路徑曲線，生成曲面形狀。出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：利用Birail（軌道）制作曲面1．操作提示：【SURFACE(曲面）】/【Birail2Tool（雙軌成型工具）】命令和【SURFACE(曲面）】/【Birail1Tool（單軌成型工具）】命令很相似自己動手試試吧請參考老師給你提供的輪廓線2．任務(wù)總結(jié)：1）要注意！為了保證曲線的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)能被捕捉到路徑曲線上，繪制開始之前單擊狀態(tài)行中的按鈕并在繪制過程中按下C鍵。執(zhí)行【SURFACE(曲面）】/【Birail2Tool（雙軌成型工具）】命令注意看看兩種命令成型的曲面有什么不同？引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)三的完成20’三、自主創(chuàng)作：利用軌道成型制作短片中出現(xiàn)花朵。1．任務(wù)分析：仔細(xì)觀察動畫，看看那些東西可以使用【Birail（軌道成型工具）】制作？觀察圖片中的花朵有什么樣的特點(diǎn)？選擇你喜歡的花，用SURFACE(曲面）】/【BirailTool】命令制作它吧！2．任務(wù)實(shí)施：自己利用所學(xué)的知識自由發(fā)揮，制作軌道成型作品。制作花的時候要對花的形態(tài)仔細(xì)觀察。每一個花瓣都應(yīng)該合攏到花梗上，這可是個細(xì)致的工作奧?；ò曛g注意不要產(chǎn)生穿插交疊，這可要仔細(xì)調(diào)整??！即使是已經(jīng)軌道成型還是可以通過F8轉(zhuǎn)換成點(diǎn)來調(diào)節(jié)細(xì)節(jié)位置的。從簡單到復(fù)雜，練得越多掌握得越熟練?；ü：突ㄖ梢允褂脭D壓成型來制作。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’使用【Birail(軌道)】命令可以沿著兩條軌道曲線掃描一條或多條輪廓曲線來創(chuàng)建曲面。繪制輪廓線時確定按鈕開啟，并在繪制過程中按下C鍵，將曲線的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)捕捉到路徑曲線上。在進(jìn)行軌道成型操作時，要盡量保持兩條路徑曲線具有相同的段數(shù)，如果路徑曲線的段數(shù)差別過大，會導(dǎo)致所生成的曲面上的段數(shù)分布不均，用戶可以執(zhí)行【RebuildCurve（重建曲線）】命令使路徑具有相同的段數(shù)。在使用【Birail2Tool（雙軌成型工具）】和【Birail3Tool（多軌成型工具）】命令時，輪廓線的繪制一定要選擇合適的視圖，輪廓線起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)一定要交在路徑曲線上。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)1、用軌道成型制作一束花。為自己的成功祝賀一下！2、欣賞3D動畫《芭比公主——彩虹仙子》實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題Polygon多邊形建?！褂脛?chuàng)建命令制作球體授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解【Polygon（多邊形）】建模的核心概念。能夠熟練創(chuàng)建、編輯簡單多邊形。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用【Create（創(chuàng)建）】命令創(chuàng)建一個球體。并完成球體屬性變化情感目標(biāo)：（根據(jù)課程內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校班級學(xué)生實(shí)際情況）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Create（創(chuàng)建）】命令創(chuàng)建一個球體?！袷褂谩綜reate（創(chuàng)建）】命令完成球體屬性變化教學(xué)難點(diǎn)使用【Create（創(chuàng)建）】命令完成球體屬性變化教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景（出示任務(wù)）思考問題：燈光的作用？(有效提問)【導(dǎo)入課題：Polygon多邊形建?！褂脛?chuàng)建命令制作球體】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)任務(wù)出示（圖3-3）多邊形（Polygon）是指由多條邊所組成的封閉圖形，而多邊形模型是由許多小的平面所組成的，這些組成多邊形模型的平面又被稱為“Face（面）”或“Poly（多邊形）”。一個完整的多邊形模型往往由成百上千的多邊形面組成，而編輯的形狀越復(fù)雜則所要用到的多邊形面就越多。二、任務(wù)分析1．制作分析●使用【Create（創(chuàng)建）】命令創(chuàng)建一個球體?！袷褂谩綜reate（創(chuàng)建）】命令完成球體屬性變化。2．工具分析●使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Sphere（球體）】命令，通過鼠標(biāo)左鍵拖拉在視圖中繪制一個球體。●使用【Sphere（球體）】屬性級別，對球體變換進(jìn)行各種基本屬性調(diào)節(jié)，修改球體的形體和位置?！袷褂谩維phere（球體）】創(chuàng)建屬性命令，對球體細(xì)分線段數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Sphere（球體）】命令可以制作各種形體的球體?！駥W(xué)習(xí)【Sphere（球體）】屬性命令?！裢ㄟ^拓展練習(xí)能夠使用【Revolve（旋轉(zhuǎn)）】命令制作自己創(chuàng)意任務(wù)實(shí)施任務(wù)一：使用創(chuàng)建命令制作球體具體操作步驟如下。（1）新建項(xiàng)目。執(zhí)行【File（文件）】→【ProjectWindow（項(xiàng)目窗口）】命令，打開【ProjectWindow】屬性窗口，在窗口中指定項(xiàng)目名稱和位置，單擊【Accept】按鈕完成項(xiàng)目目錄的創(chuàng)建。（2）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Sphere（球體）】命令。（3）在透視圖中創(chuàng)建球體。在視圖中按下鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動來決定球體產(chǎn)生的位置以及半徑大小，按下鍵盤上的【5】鍵，將創(chuàng)建出來的球體對象以實(shí)體方式顯示。（4）調(diào)整球體細(xì)分屬性。修改【pSphereShape1】中【INPUTS/polySphere1】的屬性值，輸入數(shù)值即可。（5）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Sphere（球體）】命令，并在視圖中單擊也可以直接完成基本多邊形球體的創(chuàng)建，在這種狀態(tài)下，多邊形基本物體的屬性將由預(yù)先在多邊形屬性面板中的設(shè)置所決定。出示任務(wù)教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)小結(jié)一、創(chuàng)建多邊形基本物體使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】命令來進(jìn)行多邊形基本體的創(chuàng)建，也可以直接單擊工具架上的基本體快捷創(chuàng)建。在Maya2013版本中提供了12種多邊形基本體類型，分別是【Sphere（球）】、【Cube（立方體）】、【Cylinder（圓柱）】、【Cone（圓錐）】、【Plane（平面）】、【Torus（圓環(huán)）】、【Prism（棱柱）】、【Pyramid（棱錐）】、【Pipe（圓管）】、【Helix（螺旋線）】、【SoccerBall（足球）】、【PlatonicSolids（多面體）】，如圖3-9所示二．多邊形基本體通用參數(shù)由于大多數(shù)基本物體的屬性設(shè)置選項(xiàng)很相似，因此下面以【Cylinder（圓柱）】為例進(jìn)行說明。圓柱基本體形狀和參數(shù)設(shè)置窗口。（1）Radius（半徑）：（2）Height（高度）：（3）SubdivisionAxis（軸向細(xì)分）：（4）SubdivisionHeight（高度細(xì)分）：（5）SubdivisionCaps（截面細(xì)分）：（6）Roundcap（圓形封蓋）：（7）Axis（軸向）：引導(dǎo)學(xué)生分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋難點(diǎn)，重點(diǎn)講解思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)拓展三、拓展：創(chuàng)建一個圓底封蓋的圓柱體1．任務(wù)分析：【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cylinder（圓柱）】命令創(chuàng)建圓柱體。你還能想到什么可以使用【Revolve】命令制作的物體？（有效提問）【ChannelObjects】面板下【PolyCylinder1（多邊形圓柱1）】，打開物體的屬性設(shè)置面板的設(shè)置。（有效提問）2．任務(wù)實(shí)施：（1）使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cylinder（圓柱）】命令創(chuàng)建圓柱體。（2）單擊位于狀態(tài)欄右側(cè)的工具按鈕，打開【ChannelBox通道盒）】面板。（3）在【ChannelObjects】面板下，單擊INPUTS節(jié)點(diǎn)面板下的【PolyCylinder1（多邊形圓柱1）】，打開物體的屬性設(shè)置面板。（4）在物體的屬性設(shè)置面板中更改物體屬性，如圖3-17所示。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案任務(wù)總結(jié)1．體。2．多邊形基本體通用參數(shù)設(shè)置，通過參數(shù)的修改，改變多邊形基本體的基本形態(tài)。3．在使用圓形封蓋時，【Roundcap】必須與【SubdivisionCaps】參數(shù)結(jié)合使用，只有當(dāng)【SubdivisionCaps】參數(shù)值大于1時才會出現(xiàn)圓蓋效果。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cylinder（立方體）】命令創(chuàng)建立方體。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題Polygon多邊形建?！Y(jié)合、分離、提取書桌授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握使用【Combine（結(jié)合）】命令完成將電腦桌與電腦桌上的物品結(jié)合成為一個整體。使用【Separate（分離）】命令將電腦桌與電腦桌上的物品這幾個不連接的多邊形面分離為獨(dú)立的對象。使用【Extract（提?。棵顚⒆雷拥纳仙w部分從初始的多邊形物體中分離出來。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用【Combine（結(jié)合）】、【Separate（分離）】、【Extract（提?。客瓿蓵绖?chuàng)意。情感目標(biāo)：（根據(jù)課程內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校班級學(xué)生實(shí)際情況）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)【Combine（結(jié)合）】、【Separate（分離）】、【Extract（提?。?。教學(xué)難點(diǎn)【Separate（分離）】、【Extract（提?。?。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景（出示任務(wù)）思考問題：電腦桌與電腦桌上的物品的分離的物品如何整合。(有效提問)【導(dǎo)入課題：Polygon多邊形建?！Y(jié)合、分離、提取書桌】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)出示（圖3-18）多邊形（Polygon）是指由多條邊所組成的封閉圖形，而多邊形模型是由許多小的平面所組成的，這些組成多邊形模型的平面又被稱為“Face（面）”或“Poly（多邊形）”。一個完整的多邊形模型往往由成百上千的多邊形面組成，而編輯的形狀越復(fù)雜則所要用到的多邊形面就越多。二、任務(wù)分析1．制作分析●使用【Combine（結(jié)合）】命令完成將電腦桌與電腦桌上的物品結(jié)合成為一個整體?！袷褂谩維eparate（分離）】命令將電腦桌與電腦桌上的物品這幾個不連接的多邊形面分離為獨(dú)立的對象?！袷褂谩綞xtract（提?。棵顚⒆雷拥纳仙w部分從初始的多邊形物體中分離出來。2．工具分析●使用【Mesh（多邊形）】→【Combine（結(jié)合）】命令在視圖中將電腦桌與電腦桌上的物品組合為一個整體●使用【Mesh（多邊形）】→【Separate（分離）】命令將電腦桌與電腦桌上的物品分離為各自單獨(dú)的多邊形對象?！袷褂谩綧esh（多邊形）】→【Extract（提?。棵顚㈦娔X桌的上蓋部分從初始的多邊形物體中分離出來。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●使用【Combine（結(jié)合）】命令可以將多個多邊形對象結(jié)合為同一個多邊形對象?！袷褂谩維eparate（分離）】命令將不連接的多邊形面分離為獨(dú)立的多邊形對象?！衲軌蜻\(yùn)用【Extract（提?。棵铍S意從多邊形物體上提取獨(dú)立的面，形成獨(dú)立的多變形對象。任務(wù)實(shí)施任務(wù)一：結(jié)合、分離、提取書桌具體操作步驟如下。（1）打開項(xiàng)目文件。執(zhí)行【File（文件）】→【OpenScene（打開場景）】命令，打開素材文件“Project3/renwuer/scenes/zuheshuzhuo”。電腦桌上的物品電腦桌和電腦桌上的物品（3）執(zhí)行【Mesh（多邊形）】→【Combine（結(jié)合）】命令，對多邊形進(jìn)行合并操作，在視圖中將電腦桌和電腦桌上的物品組合為一個整體，如圖3-20所示。（4）電腦桌和電腦桌上的物品合并為了一個多邊形整體，如圖3-21所示?！綜ombine（結(jié)合）】操作可能會導(dǎo)致產(chǎn)生的多邊形物體法線方向不一致，執(zhí)行【Normals（法線）】→【Conform（一致）】命令可以統(tǒng)一多邊形法線的方向。（5）為了單獨(dú)調(diào)整場景中相框的位置，現(xiàn)將場景中的相框多邊形對象從整體上分離開來。（6）選擇場景中的多邊形對象。（7）執(zhí)行【Mesh（多邊形）】→【Separate（分離）】命令，對多邊形進(jìn)行分離操作，如圖3-22所示。（8）電腦桌和電腦桌上的物品分離為各自單獨(dú)的多邊形對象，如圖3-23所示。（9）將凳子突出的部分從凳子上提取出來，使形成一個新的多邊形對象，作為凳子的蓋。（10）【】示。（11）選擇凸起的所有面，單擊【Extract（提?。棵钣覀?cè)的選項(xiàng)設(shè)置按鈕，打開【ExtractOptions（提取選項(xiàng)）】窗口，如圖3-25所示。（12）在【ExtractOptions（提取選項(xiàng)）】窗口中選中【Separateextractedfaces（分離提取面）】復(fù)選框，單擊【Extract（提?。堪粹o完成操作，如圖3-26所示。出示任務(wù)教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)小結(jié)1．【Combine（結(jié)合）】結(jié)合多邊形【Combine（結(jié)合）】操作可能會導(dǎo)致產(chǎn)生的多邊形物體法線方向不一致，執(zhí)行【Normals（法線）】→【Conform（一致）】命令可以統(tǒng)一多邊形法線的方向。對于許多多邊形元素編輯操作而言，要保持參與編輯的多邊形元素屬于同一個多邊形對象是必要條件，因此合并多邊形操作是進(jìn)行很多后續(xù)編輯操作的前提。2．【Separate（分離）】分離多邊形【Separate（分離）】命令只對具有多個多邊形外殼的對象有效。多邊形外殼是指一個多邊形中所有的連接面的集合，例如本例中多邊形模型由桌子面、桌子腿、凳子組合而成，因此整個的桌凳組合模型具有多個多邊形外殼，對其施加【Separate（分離）】命令可以分離成為多個獨(dú)立的多邊形物體。3．【Extract（提?。刻崛《噙呅巍維eparateextractedfaces（分離提取面）】選項(xiàng)開啟或關(guān)閉決定所提取的面與初始多邊形是否在同一個物體級別下?！綩ffset（偏移）】選項(xiàng)控制提取面的變換屬性，用戶也可以在提取完成之后在對其進(jìn)行變換屬性的調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋難點(diǎn)，重點(diǎn)講解思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)拓展三、拓展：將給出的飛船模型組合成為一個整體，如圖3-27所示。1．任務(wù)分析：【Combine（結(jié)合）】命令。（有效提問）2．任務(wù)實(shí)施：（1）打開Maya，執(zhí)行【File（文件）】→【OpenScene（打開場景）】命令，打開素材文件“Project/renwuer/scenes/飛船”。（2）按住【Shift】鍵選擇場景中的所有多邊形對象或者鼠標(biāo)框選所有多邊形對象。（3）執(zhí)行【Mesh（多邊形）】→【Combine（結(jié)合）】命令。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案任務(wù)總結(jié)1．使用【Combine（結(jié)合）】命令可以將多個多邊形對象結(jié)合為同一個多邊形對象。2．使用【Separate（分離）】命令可以將多邊形中不連接的多邊形面分離為獨(dú)立的對象。3．使用【Extract（提?。棵羁梢詫⒍噙呅螐某跏级噙呅挝矬w中提取分離出來。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)【Combine（結(jié)合）】、【Separate（分離）】、【Extract（提?。客瓿烧n后練習(xí)。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題Polygon多邊形建?！褂貌紶栠\(yùn)算命令制作筆筒授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握使用【Duplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體，并進(jìn)行縮放控制。使用【Booleans（布爾運(yùn)算）】命令將兩個圓柱體合成為一個筆筒能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠使用【Booleans（布爾運(yùn)算）】命令完成自己的創(chuàng)意制作。情感目標(biāo)：（根據(jù)課程內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校班級學(xué)生實(shí)際情況）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)【Duplicate（復(fù)制）】命令、【Booleans（布爾運(yùn)算）】命令。教學(xué)難點(diǎn)【Booleans（布爾運(yùn)算）】命令。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景（出示任務(wù)）思考問題：電腦桌與電腦桌上的物品的分離的物品如何整合。(有效提問)【導(dǎo)入課題：Polygon多邊形建?！褂貌紶栠\(yùn)算命令制作筆筒】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)出示（圖3-28）筆筒二、任務(wù)分析1．制作分析●使用【Create（創(chuàng)建）】命令創(chuàng)建一個圓柱體?！袷褂谩綝uplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體，并進(jìn)行縮放控制。●使用【Booleans（布爾運(yùn)算）】命令將兩個圓柱體合成為一個筆筒。2．工具分析●使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cylinder（圓柱體）】命令，通過鼠標(biāo)左鍵拖曳在視圖中繪制一個圓柱體?！袷褂谩綜ylinder（圓柱體）】屬性級別，對圓柱體變換進(jìn)行各種基本屬性調(diào)節(jié)，修改圓柱體的形體和位置?！袷褂谩綝uplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制圓柱體?！袷褂谩綛ooleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令完成筆筒制作。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●使用【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令完成筆筒制作。●通過拓展練習(xí)能夠使用【Booleans（布爾運(yùn)算）】中【Union（并集）】、【Intersection（交集）】命令制作各種模型。任務(wù)實(shí)施任務(wù)一：使用布爾運(yùn)算命令制作筆筒具體操作步驟如下。（1）新建項(xiàng)目。執(zhí)行【File（文件）】→【ProjectWindow（項(xiàng)目窗口）】命令，打開【ProjectWindow】屬性窗口，在窗口中指定項(xiàng)目名稱和位置，單擊【Accept】按鈕完成項(xiàng)目目錄的創(chuàng)建，如圖3-29所示。（2）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cylinder（圓柱體）】命令，如圖3-30所示。（3）在透視圖中創(chuàng)建圓柱體。在視圖中按下鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動來決定圓柱體產(chǎn)生的位置以及底面大小，確定大小后，向上拖動，確認(rèn)圓柱體的高，完成創(chuàng)建。按下鍵盤上的【5】鍵，將創(chuàng)建出來的球體對象以實(shí)體方式顯示，如圖3-31所示。（4）選擇圓柱體，使用【Edit（編輯）】→【Duplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體，按下鍵盤【R】鍵，進(jìn)行整體縮放；按下鍵盤【W(wǎng)】鍵，移動圓柱體位置，如圖3-32所示。（5）選擇最大的圓柱體，再按【Shift】鍵選擇里面的圓柱體，執(zhí)行【Mesh（多邊形）】→【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令完成筆筒的創(chuàng)建，如圖3-33所示。出示任務(wù)教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)小結(jié)1．使用【Edit（編輯）】→【Duplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體，也可以直接使用【Ctrl+D】組合鍵完成復(fù)制命令。2．使用【Mesh（多邊形）】→【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令時，先選擇的多邊形體積會減去后選擇的多邊形體積。在多邊形歷史記錄被保留的情況下，也可以選擇參與布爾運(yùn)算的多邊形物體，并在【ChannelObjects（通道盒）】、【AttributeEditor（屬性編輯器）】或【Hypergraph（超級圖標(biāo)）】面板中對物體的變換屬性進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而影響布爾運(yùn)算結(jié)果，如圖3-34所示。3．布爾運(yùn)算類型。Maya提供了三種布爾運(yùn)算類型，分別是【Union（并集）】、【Difference（減集）】、【Intersection（交集）】，如圖3-35所示。引導(dǎo)學(xué)生分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋難點(diǎn)，重點(diǎn)講解思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)拓展三、拓展：繪制一個葫蘆形狀的多邊形，如圖3-37所示。1．任務(wù)分析：兩個球體的屬性調(diào)節(jié)、【Booleans（布爾運(yùn)算）】、【Union（并集）】。（有效提問）2．任務(wù)實(shí)施：（1）創(chuàng)建一個多邊形球體，并調(diào)節(jié)其屬性，y軸縮放球體。（2）創(chuàng)建第二個球體，調(diào)節(jié)其屬性，比第一個球體稍微小一點(diǎn)，y軸放大球體。（3）將兩個球體放在合適位置，選擇球體，執(zhí)行【Mesh（多邊形）】→【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Union（并集）】命令完成操作。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案任務(wù)總結(jié)1．使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】命令創(chuàng)建多邊形基本體。2．使用【Edit（編輯）】→【Duplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體。3．使用【Mesh（多邊形）】→【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令制作筆筒模型。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)制作一個多邊體再使用【Edit（編輯）】→【Duplicate（復(fù)制）】命令復(fù)制一個圓柱體。使用【Mesh（多邊形）】→【Booleans（布爾運(yùn)算）】→【Difference（減集）】命令制作一個復(fù)雜模型。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題Polygon多邊形建?！褂脭D壓命令制作鍵盤授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握使用【Extrude（擠壓）】命令制作鍵盤效果。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠使用【Extrude（擠壓）】命令完成自己的創(chuàng)意制作。情感目標(biāo)：（根據(jù)課程內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校班級學(xué)生實(shí)際情況）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)【Extrude（擠壓）】。教學(xué)難點(diǎn)【Extrude（擠壓）】命令。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景（出示任務(wù)）思考問題：鍵盤上的多邊形如何整合（擠壓）。(有效提問)【導(dǎo)入課題：Polygon多邊形建?！褂脭D壓命令制作鍵盤】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)出示使用【Extrude（擠壓）】命令制作鍵盤效果，如圖3-38所示。二、任務(wù)分析1．制作分析●體）】命令創(chuàng)建一個立方體?！袷褂谩綞ditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令具體制作鍵盤。2．工具分析●體）】命令，通過鼠標(biāo)左鍵拖曳在視圖中繪制一個合適的立方體?！袷褂谩綞ditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令為立方體添加需要的循環(huán)線?！袷褂谩綞ditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令具體制作鍵盤中的細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●熟練使用【Create（創(chuàng)建）】創(chuàng)建命令?！衲軌蚴褂谩綞ditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令為需要的多邊形對象添加循環(huán)線?！衲軌蚴褂谩綞ditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令制作所需模型。任務(wù)實(shí)施任務(wù)一：【Extrude（擠壓）】命令制作鍵盤效果具體操作步驟如下。（1）【Project建。（2）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】→【Cube（立方體）】命令。示。（4）選擇立方體，按鍵盤上的【F10】鍵，切換為物體的線級別，根據(jù)鍵盤樣式調(diào)整布線，如圖3-40所示。（5）選擇立方體，按鍵盤中的【F11】鍵，將立方體切換為面模式。選擇要擠壓的面，如圖3-41所示。（6）執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令，如圖3-42所示。（7）將選擇的面進(jìn)行向下擠壓操作，如圖3-43所示。（8）執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令為模型的屏幕部分添加循環(huán)線，如圖3-44所示。（9）選擇要擠壓的按鍵所在面，進(jìn)行擠壓操作，并按【Delete（刪除）】鍵刪除擠壓出的面，如圖3-45所示。（10）切換到頂視圖，在按鍵的位置創(chuàng)建三個立方體，如圖3-46所示。（11）選擇鍵盤四周的線，執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【Bevel（倒角）】命令，如圖3-47所示。（12）執(zhí)行【Bevel（倒角）】命令后，并調(diào)節(jié)倒角的具體屬性，設(shè)置一個合適的參數(shù)，如圖3-48所示。（13）制作側(cè)鍵。在鍵盤的側(cè)面添加循環(huán)線。按【Shift】鍵選擇要擠壓的面，執(zhí)行一次擠壓命令，將面向里推動，再次執(zhí)行擠壓命令，縮放當(dāng)前面，第三次執(zhí)行擠壓命令，將所需的按鍵向外拉，擠壓出來，如圖3-49所示。（14）執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】【Bevel（倒角）】命令，將側(cè)鍵的面進(jìn)行倒角處理，并調(diào)整參數(shù)，如圖3-50所示。（16）制作底面攝像頭。選擇所需的面，進(jìn)行縮放并向下拖拉，執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令，向下拖拉并適當(dāng)縮放。（17）選擇周邊的線，執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【Bevel（倒角）】命令進(jìn)行倒角操作，并調(diào)整具體參數(shù)，如圖3-52所示。（18）選擇里面的面，執(zhí)行【EditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令，向上拖拉并適當(dāng)縮放，再次執(zhí)行擠壓命令，適度縮放，第三次執(zhí)行擠壓命令，向里推拉，調(diào)整參數(shù)，如圖3-53所示。（19）制作側(cè)面按鈕，步驟同上，如圖3-54所示。（20）調(diào)整布線完成。出示任務(wù)教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)小結(jié)1．使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】命令創(chuàng)建多邊形基本體。2．使用【EditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令擠壓多邊形。3．使用【EditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令為多邊形物體添加循環(huán)線。4．【EditMesh（編輯多邊形）】→【Bevel（倒角）】命令的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋難點(diǎn)，重點(diǎn)講解思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)拓展三、拓展：一、知識新解：1．口?！瘛綝ivisions（細(xì)分?jǐn)?shù)）】：調(diào)節(jié)擠壓過程中產(chǎn)生的細(xì)分段數(shù)?！瘛綩ffset（偏移）】：調(diào)節(jié)擠壓過程中的偏移參數(shù)?！瘛綰seselectedcurveforextrude（將所選擇曲線用于擠壓）】選項(xiàng)，可以自主繪制擠壓參照曲線。2．【EditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令，為多邊形物體添加循環(huán)線，在使用插入循環(huán)邊工具的過程中，在視圖中同時按下鍵盤上的【Ctrl】鍵、【Shift】鍵和鼠標(biāo)右鍵可以打開【InsertEdgeLoopToolOptions（插入循環(huán)線工具選項(xiàng)）】標(biāo)記菜單，在其中可以設(shè)置循環(huán)邊定點(diǎn)的指定方式以及【AutoComplete（自動完成）】選項(xiàng)的開啟或關(guān)閉。3．【EditMesh（編輯多邊形）】→【Bevel（倒角）】命令?！瘛綩ffset（偏移）】：倒角偏移參數(shù)設(shè)置?！瘛維egments】：倒角細(xì)分線段參數(shù)設(shè)置。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案任務(wù)總結(jié)1．使用【Create（創(chuàng)建）】→【PolygonPrimitives（多邊形基本體）】命令創(chuàng)建多邊形基本體。2．使用【EditMesh（編輯多邊形）】→【Extrude（擠壓）】命令擠壓多邊形。3．使用【EditMesh（編輯多邊形）】→【InsertEdgeLoopTool（插入循環(huán)線）】命令為多邊形物體添加循環(huán)線。4．【EditMesh（編輯多邊形）】→【Bevel（倒角）】命令的運(yùn)用。5．保存文件。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)使用創(chuàng)建多邊形立方體、使用擠壓命令、插入循環(huán)邊、倒角命令運(yùn)用制作一個你熟悉的物品。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題燈光——三點(diǎn)布光原則授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握對于布光來說基本都遵循三點(diǎn)布光的照明原則，也就是主光／輔光／背光的基本設(shè)置方法。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用下的各種燈光類型情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)下的各種燈光類型教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)建聚光燈、環(huán)境光命令。設(shè)置燈光屬性。主光最亮、輔光其次、背光亮度最低。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景（出示任務(wù)）思考問題：燈光的作用？(有效提問)【導(dǎo)入課題：燈光----三點(diǎn)布光原則】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)任務(wù)出示二、任務(wù)分析1．制作分析●三點(diǎn)布光法中的不同燈光的燈光亮度與范圍屬性都是不同的?！裰鞴鈴?qiáng)度最大，范圍也廣，高光由主光產(chǎn)生。●輔光的亮度、范圍都要小于主光，并且也不會產(chǎn)生高光?！癖彻舛嘤糜诠蠢者吘?，其亮度最低。2．工具分析●燈?！袷褂谩綜reate（創(chuàng)建）】→[Lights（燈光）】→【AmbientLight（環(huán)境光）】命令創(chuàng)建環(huán)境光。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●創(chuàng)建聚光燈、環(huán)境光命令?！裨O(shè)置燈光屬性?！裰鞴庾盍?、輔光其次、背光亮度最低。根據(jù)提問回答問題通過本任務(wù)的制作，要求掌握如下內(nèi)容●創(chuàng)建聚光燈、環(huán)境光命令?！裨O(shè)置燈光屬性?！裰鞴庾盍?、輔光其次、背光亮度最低。任務(wù)實(shí)施任務(wù)：三點(diǎn)布光原則具體操作步驟如下。（1）執(zhí)行【File（文件）】→【OpenScene（打開場景）】命令，打開素材文件“project6/Cartoon_Femail/scenes/Cartoon_Femail.mb”。（2）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【Cameras（攝像機(jī)）】→【Camera（攝像機(jī)）】命令，在場景中創(chuàng)建攝像機(jī)對象，執(zhí)行視圖菜單中的【Panels（面板）】→【Perspective（透視圖）】→【Camera1（攝像機(jī)1）】命令，將視圖切換為攝像機(jī)視圖。（3）調(diào)整透視圖觀察角度，將焦點(diǎn)集中在角色頭部位置，如圖4-3所示。（4）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【Lights（燈光）】→【SpotLight（聚光燈）】命令，在場景中創(chuàng)建聚光燈對象。（5）執(zhí)行視圖菜中的【Panels（面板）】→【LookThroughSelected（燈光穿越視圖）】命令，將當(dāng)前視圖切換為以聚光燈角度觀察場景的視圖模式，并將聚光燈調(diào)整為水平方向偏左，垂直方向偏上的照射位置，如圖4-4所示。（6）選擇聚光燈對象，按下【Ctrl+A】組合鍵，打開聚光燈屬性設(shè)置面板，在【SpotLightAttributes（聚光燈屬性）】選項(xiàng)欄中調(diào)整【PenumbraAngle（半影度）】參數(shù)值為30，如圖4-5所示。（7）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【Lights（燈光）】→【SpotLight（聚光燈）】命令，在場景中創(chuàng)建聚光燈對象，并調(diào)整燈光的放置位置和照射方向，使其從上向下進(jìn)行照射來對角色進(jìn)行補(bǔ)光處理，如圖4-6所示。（8）在聚光燈屬性編輯面板中調(diào)整【Intensity（強(qiáng)度）】參數(shù)值為0.3，【PenumbraAngle（半影度）】參數(shù)值為30，單擊狀態(tài)欄中的按鈕來對場景照明效果進(jìn)行測試渲染，如圖4-7所示。（9）選擇場景中作為主光的Spotlight1對象，在屬性編輯面板中開啟【UseDepthMapShadows（使用深度貼圖投影）】選項(xiàng)，并調(diào)整【Resolution（解析度）】參數(shù)值為2048，【FilterSize（過濾尺寸）】參數(shù)值為10，對場景照明效果進(jìn)行測試渲染，如圖4-8所示。（11）執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【Lights（燈光）】→【AmbientLight（環(huán)境光）】命令，在場景中創(chuàng)建環(huán)境光對象，并在任意位置放置燈光圖標(biāo)，在屬性設(shè)置面板中調(diào)整【Intensity（強(qiáng)度）】參數(shù)值為0.2，【AmbientShade（環(huán)境明暗）】參數(shù)值為0.2，模擬場景中的光線漫反射效果，對場景照明效果進(jìn)行測試渲染，如圖4-10所示。（12）選擇作為主光源的Spotlight1對象，在屬性編輯面板中選中【UseRayTraceShadows（使用光線追蹤陰影）】復(fù)選框，并調(diào)整【ShadowRadius（陰影半徑）】參數(shù)值為0.1，【ShadowRays（陰影光線）】參數(shù)值為10，如圖4-11所示。，并在選項(xiàng)面板的【RaytracingQuality（光線追蹤質(zhì)量）】選項(xiàng)欄中選中【Raytracing（光線追蹤）】示。出示任務(wù)教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)總結(jié)一、創(chuàng)建燈光可以：通過菜單命令創(chuàng)建或者通過工具架創(chuàng)建。二、燈光的屬性可以改變燈光的照射效果，可以在通道欄和屬性編輯器中設(shè)置。燈光的屬性可以改變燈光的照射效果，可以在通道欄和屬性編輯器中設(shè)置。如果要修改燈光的屬性，可以先選擇燈光，然后按【Ctrl+A】組合鍵打開燈光的屬性面板進(jìn)行設(shè)置引導(dǎo)分析根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，重點(diǎn)介紹幾種常用的設(shè)置并點(diǎn)評反饋思考回答動手操作參考學(xué)案難點(diǎn)任務(wù)拓展燈光霧效的制作1．任務(wù)分析：新建場景，場景中創(chuàng)建【SpotLight（聚光燈）】對象。（有效提問）在屬性編輯面板的【Shadows（陰影）】【LightEffects（燈光特效）】選項(xiàng)欄中各種參數(shù)的設(shè)定。2．任務(wù)實(shí)施：（1）建立新場景，如圖4-36所示。（2）在場景中創(chuàng)建【SpotLight（聚光燈）】對象，并切換至燈光穿越視圖，對燈光照明方向進(jìn)行調(diào)整，如圖4-37所示。（3）在屬性編輯面板的【Shadows（陰影）】選項(xiàng)欄中選中【UseDepthMapShadows（使用深度貼圖陰影）】復(fù)選框，并對場景進(jìn)行測試渲染，如圖4-38所示。（5）在燈光霧節(jié)點(diǎn)屬性面板中調(diào)整【Density（密度）】參數(shù)值為2，對場景進(jìn)行測試渲染，圖像效果如圖4-40所示。作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)1．對場景進(jìn)行照明效果的設(shè)置遵循三點(diǎn)布光的照明原則，也就是主光/輔光/背光的基本設(shè)置方法。2．主光的亮度倍數(shù)應(yīng)該是所有燈光中最強(qiáng)的，所以物體的陰影也主要由主光投射產(chǎn)生。輔助光主要修飾主光照射不到的位置，改善物體的明暗過渡。輔助光的照明強(qiáng)度應(yīng)該低于主光的照明強(qiáng)度，否則會造成主次不分的情況。背光是在攝像機(jī)與主光相對位置用于勾勒物體輪廓的光源，強(qiáng)度應(yīng)該比輔助光更低一些。3．一般主光源投射出的陰影比較清晰，對比度也比較大。輔助光一般使用軟陰影，盡量保證畫面的邏輯關(guān)系。輔助光在不需要使用陰影的情況下盡量不要用，因?yàn)樘嗟墓庥嘘幱皶箞鼍安灰卓刂?，出現(xiàn)問題時非常麻煩，特別是比較復(fù)雜的場景。4．燈光霧效僅用于點(diǎn)光源、聚光燈和體積光。5．燈光陰影：【DepthMapShadowAttributes（深度貼圖陰影）】和【RaytraceShadowAttributes（光線追蹤陰影）】的創(chuàng)建。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)利用【RaytraceShadowAttributes（光線追蹤陰影）】的創(chuàng)建一幅場景。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題攝像機(jī)的景深效果授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識攝像機(jī)，掌握攝像機(jī)的屬性設(shè)置能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)建攝像機(jī)并會編輯攝像機(jī)屬性，制作出攝像機(jī)的景深效果情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Camera（攝像機(jī)）】創(chuàng)建攝像機(jī)，調(diào)整攝像機(jī)屬性教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整【DepthofField（景深）】屬性設(shè)置景深效果教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示效果：】，創(chuàng)設(shè)情景思考問題：專注于某一特定區(qū)域的圖像效果是如何產(chǎn)生的？(有效提問)【導(dǎo)入課題：攝像機(jī)的景深效果】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示攝像機(jī)的景深效果：在Maya的默認(rèn)情況下，物體處于聚焦?fàn)顟B(tài)產(chǎn)生清晰的圖像效果，也可以通過攝像機(jī)的景深設(shè)置來模擬專注于某一特定區(qū)域的圖像效果二、任務(wù)分析1、制作分析1）使用【Create（創(chuàng)建）】→【Cameras（攝像機(jī)）】→【Camera（攝像機(jī)）】創(chuàng)建攝像機(jī)2）打開屬性編輯面板，調(diào)整攝像機(jī)屬性2、工具分析1）【Create（創(chuàng)建）】→【Cameras（攝像機(jī)）】→【Camera（攝像機(jī)）】創(chuàng)建攝像機(jī)2）切換到攝像機(jī)視圖，【Panels（面板）】→【Perspective（視角）】→【Camera1（攝像機(jī)1）】3)按下【Ctrl+A】組合鍵打開屬性編輯面板4)開啟景深選項(xiàng)，在屬性面板的【DepthofField（景深）】選項(xiàng)欄中開啟【DepthofField（景深）】選項(xiàng)5)調(diào)整【FocusDistance（聚焦距離）】、【FStop（聚焦范圍）】的參數(shù)值引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題任務(wù)一15’任務(wù)一：學(xué)習(xí)創(chuàng)建攝像機(jī)并切換到攝像機(jī)視圖【任務(wù)分析】觀察執(zhí)行【Create（創(chuàng)建）】→【Cameras（攝像機(jī)）】→【Camera（攝像機(jī)）】命令，在場景中創(chuàng)建攝像機(jī)【知識準(zhǔn)備】攝像機(jī)類型1）【Camera（單節(jié)點(diǎn)攝像機(jī)）】2）【CameraandAim（兩節(jié)點(diǎn)攝像機(jī)）】3）【Camera，AimandUp（三節(jié)點(diǎn)攝像機(jī)）】攝像機(jī)的主要屬性1）基礎(chǔ)屬性（CameraAttribute）2）影片屬性（FilmBack）3）景深屬性（DepthofField）【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】根據(jù)具體情況創(chuàng)建攝像機(jī)教師演示引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二18’二、牛刀小試：調(diào)整攝像機(jī)屬性，設(shè)置景深效果1．操作提示：1）如何開啟景深效果？2）改變景深范圍最遠(yuǎn)點(diǎn)與攝像機(jī)間的距離3）攝像機(jī)的光圈與景深范圍有什么關(guān)系？（有效提問）2．任務(wù)總結(jié)：1）改變景深范圍最遠(yuǎn)點(diǎn)和攝像機(jī)之間的距離，參考參數(shù)70、1502）調(diào)整【FStop（聚焦范圍）】參數(shù)值改變景深范圍的大小，參考參數(shù)5、203）根據(jù)自己的愛好設(shè)定景深效果引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋思考回答動手操作參考學(xué)案任務(wù)拓展32’三、自主創(chuàng)作：攝像機(jī)路徑動畫1.任務(wù)實(shí)施：自己利用所學(xué)的知識自由發(fā)揮，制作出攝像機(jī)路徑動畫。（結(jié)合學(xué)案）2.作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)評估細(xì)則自評教師評價1攝像機(jī)的創(chuàng)建2切換攝像機(jī)視圖3調(diào)整攝像機(jī)屬性4攝像機(jī)景深效果5攝像機(jī)路徑動畫任務(wù)綜合評估教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)4’使用【Create（創(chuàng)建）】→【Cameras（攝像機(jī)）】→【Camera（攝像機(jī)）】命令創(chuàng)建攝像機(jī)。切換到攝像機(jī)視圖，【Panels（面板）】→【Perspective（視角）】→【Camera1（攝像機(jī)1）】。按下【Ctrl+A】組合鍵打開屬性編輯面板。開啟景深選項(xiàng)，在屬性面板的【DepthofField（景深）】選項(xiàng)欄中開啟【DepthofField（景深）】選項(xiàng)，調(diào)整【FocusDistance（聚焦距離）】、【FStop（聚焦范圍）】的參數(shù)值。對齊攝像機(jī)，選擇攝像機(jī)，按下【Shift】鍵單擊CV曲線進(jìn)行加選，切換至【Animation（動畫）】功能菜單組，執(zhí)行【Animation（動畫）】→【MotionPath（運(yùn)動路徑）】→【AttachtoMotionPath（結(jié)合到運(yùn)動路徑）】命令，攝像機(jī)會自動對齊到曲線起始點(diǎn)的位置共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)在Maya中調(diào)整攝影機(jī)的參數(shù)，模擬出自然的景深效果實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)課題制作玻璃杯的材質(zhì)授課人課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握Hypershade（材質(zhì)編輯器）的構(gòu)成與功能能力目標(biāo)：能夠使用屬性編輯面板編輯材質(zhì)屬性，并對場景進(jìn)行渲染情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使用【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】命令創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)使用屬性編輯面板編輯材質(zhì)屬性教學(xué)難點(diǎn)材質(zhì)編輯器的使用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課2’【出示玻璃杯效果：】，創(chuàng)設(shè)情景三維制作時，通常將物體的外觀表現(xiàn)統(tǒng)一稱為材質(zhì)，但實(shí)際上材質(zhì)由質(zhì)感和紋理兩個基本內(nèi)容所組成。質(zhì)感是指物體的基本物理屬性，也就是通常所提到的金屬質(zhì)感、玻璃質(zhì)感、皮膚質(zhì)感等，而紋理是指物體表面的圖案、凹凸和反射等。【導(dǎo)入課題：制作玻璃杯的材質(zhì)】課前展示引導(dǎo)啟發(fā)欣賞思考出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示在各類3D電影中，三維建模師們需要設(shè)計(jì)許多透明、半透明的材質(zhì)，如玻璃杯、酒瓶還有光亮的金屬等質(zhì)感，這些材質(zhì)可以通過改變反光強(qiáng)弱和透明度來實(shí)現(xiàn)并通過光線追蹤來模擬出真實(shí)的效果，還有很多物體卻是低反光的如紙張、布匹等，本任務(wù)將簡單快速地了解高反光物體和低反光物體的材質(zhì)二、任務(wù)分析1、制作分析1）了解材質(zhì)類型關(guān)系。2）使用【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】命令創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)。3）使用屬性編輯面板編輯材質(zhì)屬性。4）對場景進(jìn)行渲染。2、工具分析1）打開【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderingEditors（渲染編輯器）】→【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】窗口創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)2）選擇編輯對象，【Ctrl+A】組合鍵打開屬性編輯面板3)對場景進(jìn)行渲染引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問回答問題任務(wù)一25’任務(wù)一：制作玻璃杯【任務(wù)分析】打開【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderingEditors（渲染編輯器）】→【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】窗口創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)。選擇編輯對象按下【Ctrl+A】組合鍵打開屬性編輯面板。調(diào)整【CheckerAttributes】紋理顏色和【2dTexturePlacementAttributes】的【RepeatUV】重復(fù)度。了解屬性面板的【SpecularShading（高光明暗）】、【SpecularColor（高光顏色）】選項(xiàng)欄，調(diào)整【CosinePower（余弦冪）】。了解屬性面板的【CommonMaterialAttributes（常用材質(zhì)屬性）】選項(xiàng)欄，調(diào)整【Transparency（透明度）】。了解屬性面板的【RaytraceOptions（光線追蹤選項(xiàng)）】選項(xiàng)欄，調(diào)整【RefractiveIndex（折射率）】。了解【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderEditors（渲染編輯器）】→【RenderSetting（渲染設(shè)置）】窗口的【MayaSoftware（Maya軟件）】標(biāo)簽下的【RaytracingQuality（光線追蹤質(zhì)量）】選項(xiàng)欄中的【Raytracing（光線追蹤）】選項(xiàng)和【Quality（質(zhì)量）】選項(xiàng)的【ProductionQuality（產(chǎn)品質(zhì)量）】類型。了解屬性面板設(shè)置【AmbientColor（環(huán)境色）】選項(xiàng)的HSV參數(shù)?！局R準(zhǔn)備】材質(zhì)編輯器的構(gòu)成Hypershade（材質(zhì)編輯器）是材質(zhì)編輯的主要操作平臺，可以方便查看和編輯節(jié)點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系以及材質(zhì)和紋理屬性的面板。Maya材質(zhì)編輯器由5個部分組成，分別是菜單欄、工具欄、創(chuàng)建面板、上標(biāo)簽欄和下標(biāo)簽欄1）菜單欄菜單欄中包含【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】所有命令2）常用工具欄3）CreateMayaNodes（材質(zhì)創(chuàng)建面板）Maya的SurfaceMaterials（表面材質(zhì)）中的材質(zhì)球是直接使用在模型表面，模擬真實(shí)世界中不同質(zhì)感的物體4）TopTabs（上標(biāo)簽欄）上標(biāo)簽欄用來存放用戶自定義創(chuàng)建的材質(zhì)、紋理、燈光等節(jié)點(diǎn)。5）BottomTabs（下標(biāo)簽欄）在一般情況下，主要使用其中的【W(wǎng)orkArea（工作區(qū)）】，工作區(qū)是調(diào)配材質(zhì)的重要平臺，可以把它比作畫家手中的調(diào)色板2．材質(zhì)的屬性材質(zhì)基本屬性主要有五大類：【CommonMaterialAttributes（通用材質(zhì)屬性）】、【SpecularShading（高光材質(zhì)）】、【SpecialEffects（特效屬性）】、【MatteOpacity（遮罩不透明度）】和【RaytraceOptions（光線追蹤選項(xiàng)）】【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案。【任務(wù)總結(jié)】1.材質(zhì)賦予玻璃杯對象后，渲染基本材質(zhì)2.根據(jù)場景修改高光明暗和透明度，進(jìn)行光線跟蹤教師演示引導(dǎo)講解，分析制作方法知識體系創(chuàng)設(shè)，通過練習(xí)熟悉了解教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評價教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問個別思考回答參考學(xué)案個別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二8’二、牛刀小試：制作玻璃杯中的水材質(zhì)操作提示：玻璃杯里的水的材質(zhì)與玻璃杯的材質(zhì)是一樣的，只是要調(diào)節(jié)顏色以模擬水的顏色引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評反饋思考回答動手操作任務(wù)拓展32’三、自主創(chuàng)作：制作茶杯的金屬杯托1.任務(wù)實(shí)施：金屬材質(zhì)最重要的特征在于非常強(qiáng)烈的反射效果和反差強(qiáng)烈的高光。用來制作金屬材質(zhì)的方法有兩種：一種是利用反射顏色貼圖制作金屬材質(zhì)；另一種是利用光線追蹤運(yùn)算模擬出真實(shí)反射環(huán)境來制作金屬。2.作品評價：根據(jù)所學(xué)的知識及同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的作品進(jìn)行自評打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)1評估細(xì)則自評教師評價1材質(zhì)類型關(guān)系2使用【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】命令創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)3簡單了解屬性編輯面板4透明玻璃材質(zhì)的創(chuàng)建與編輯5金屬材質(zhì)的創(chuàng)建與編輯任務(wù)綜合評估教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評價觀察思考個別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)4’【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderingEditors（渲染編輯器）】→【Hypershade（材質(zhì)編輯器）】窗口創(chuàng)建材質(zhì)節(jié)點(diǎn)。了解屬性面板的【SpecularShading（高光明暗）】、【SpecularColor（高光顏色）】選項(xiàng)欄，調(diào)整【CosinePower（余弦冪）】。調(diào)整【CheckerAttributes】紋理顏色和【2dTexturePlacementAttributes】的【RepeatUV】重復(fù)度。了解屬性面板的【CommonMaterialAttributes（通用材質(zhì)屬性）】選項(xiàng)欄，調(diào)整【Transparen