10往事依依同步練習(xí)（無(wú)答案）2024-2025學(xué)年人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

110往事依依1.下列加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()。A.枯腸(cháng)徜徉(cháng)浩渺(miǎo)??????C.嬋娟(chán)鐫刻(juān)淳淳(zhūn)???D.銘刻(míng)芳菲(fēi)絢麗(xùn)???2.在下列句中橫線上填寫(xiě)的詞語(yǔ),全部正確的一項(xiàng)是()。(1)幾十年過(guò)去,不少事情已經(jīng),有的搜索枯腸而不可得。(2)書(shū),給我以廣闊的天地,而其中我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石(3)這種感情了整個(gè)教室,一堂鴉雀無(wú)聲,大家都被深深感動(dòng)了。A.糊涂編織傳染B.模糊編織傳染C.模糊編織感染D.模糊編寫(xiě)傳染①萬(wàn)紫千紅總是春,等閑識(shí)得東風(fēng)面。②青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟。③綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。④梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。4.根據(jù)語(yǔ)境理解詞義?！皶?shū)給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家 。5.聯(lián)系語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句子的句式續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。我長(zhǎng)大了,逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)?lái)歡樂(lè)的卡通片和童話,暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時(shí)在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活,有時(shí)在好漢林立的梁山泊中漫步,有時(shí) 。文學(xué),成了我的良師益友。老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗通。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學(xué)生的,愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后,我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓,望著滾滾長(zhǎng)江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō),這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí),來(lái)了一位代課的國(guó)文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到2模糊的村莊迎在面前,禮拜堂的塔尖高聳昂然,依稀還辨得出五年前的園柳,屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗讀著,進(jìn)入了角色,那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室,一堂鴉雀無(wú)????聲,大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上,幾十年過(guò)去,至今還能信口背出。此后,我對(duì)新文學(xué)更有興趣,讀了許多有名的中外小說(shuō),開(kāi)闊了眼界,使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。1.能概括語(yǔ)段內(nèi)容的中心句是:。2.作者所寫(xiě)的兩位國(guó)文老師在講課上有何異同?4.你如何理解“如今只要稍一回憶,就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛?！边@句話?6.“觀察”是寫(xiě)作的必要條件,于漪老師就很善于觀察,她寫(xiě)兩位老師,一位抓住了“左右搖晃的身子”,一位抓住了“注滿情思的眼睛”。你的老師最大的特點(diǎn)是什么呢?請(qǐng)用一句話刻畫(huà)。基礎(chǔ)訓(xùn)練1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。(1)青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟。(2)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。2.圈出下列句中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)里改正。(1)家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》,一打開(kāi),就被一輻輻插圖吸引住了。()(2)我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦水港中走頭無(wú)路、狼狽逃審的情景,猶如身歷其境,真是津津有味。()(3)腦海里常常浮現(xiàn)五采紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。()(4)國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗領(lǐng)。()(5)往事依依,金色的回憶喚起我的青春激情,摧我不斷奮進(jìn)。()33.讀文·聯(lián)想·仿寫(xiě)。那時(shí)讀《水滸傳》,會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景,我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景,猶如身歷其境,真是津津有味。拓展提升4.閱讀下文,完成文后習(xí)題。人生有許多事要學(xué);人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人,便是老師。人生有許多難做的事,而最難的事是做人。在這世上,首先教你做人的人,便是老師。人生有許多東西令你珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪,歸于寧?kù)o,你才會(huì)知道,這珍重之中的珍重,乃是真誠(chéng)。在這世上,唯有老師,唯有老師,教你真誠(chéng)。老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞。誨人之心長(zhǎng)在,嘩眾之意皆無(wú)。一切偽善、惡丑、買(mǎi)空賣空、損人肥己的言行,與老師的道德相悖,為老師的稱號(hào)所不容。也許,你的一生,過(guò)許多坎坷,過(guò)無(wú)數(shù)道臺(tái)階,終于輝煌,了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月,捫心自省,你可記得,每一道溝坎,每一步階梯,有幾位老師攙扶你前行,用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。在每一個(gè)成功者的道路上,誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀,做了鋪路的石子,讓你踏著他們?nèi)ラ_(kāi)辟前程。小心地抬起你的腳吧,不要碾碎了他們的心靈?；蛟S,你感喟一生的平庸,嘆息命運(yùn)的不公平:為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上,只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧,有多少老師為你付出了同樣的辛勞,甚至給你遠(yuǎn)超過(guò)給別人的呵護(hù),為你微小的成功而高興得熱淚涔涔,就算你失敗、跌倒,周圍都是嘲諷的目光,也總有雙眼睛,充滿憐愛(ài)地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你燦爛還是黯淡,你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧,別傷了老師的心!把老師比作母親,比作人梯,比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作努力吐出最后一口絲線的春蠶,都不過(guò)分。這世上倘沒(méi)了老師,人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱、潤(rùn)澤大地的春雨、人類綿延不絕的大軍。假如人世上有一種專門(mén)吃苦而造福別人的職業(yè),那便是老師,沒(méi)有任何人比老師更神圣。不管是華發(fā)滿頭還是青春年少,讓我們手牽起手,躬下身,向所有老師虔恭地祝福,含淚說(shuō)一聲:“謝謝啦,謝謝你們,老師!”(1)依次填在文章第5自然段橫線上的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()。A.超越踏上步入攀上B.越過(guò)登上走進(jìn)爬上C.踏上超越登上攀上