北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

《老師眼里的我》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第十九課《老師眼里的

我》，主要講述了老師眼中的學(xué)生，以及老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望。

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到老師對(duì)學(xué)生的看法，學(xué)會(huì)如何做一

個(gè)讓老師滿意的學(xué)生，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望，認(rèn)識(shí)到自己

的優(yōu)點(diǎn)和不足。

技能目標(biāo)：學(xué)生能夠描述自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)讓

老師滿意的學(xué)生。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊

重和感激之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望，認(rèn)識(shí)到自己的

優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)讓老師滿意的學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何

讓學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望。

四、學(xué)情分析

本課是一節(jié)關(guān)于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和與老師的關(guān)系的課程，適合學(xué)生

在自我認(rèn)識(shí)和人際交往方面有一定基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過

程中，需要教師注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

五、教材準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

(1)教師認(rèn)真閱讀教材第十九課《老師眼里的我》，了解課程目

標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

(2)教師準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)生的個(gè)人信息，例如生日、愛好、特

長等。

(3)教師準(zhǔn)備一些照片或者圖片，用來引導(dǎo)學(xué)生思考老師對(duì)他

們的評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第十九課《老師眼里的我》。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備一份自己的個(gè)人信息，例如生日、愛好、特長等。

(3)學(xué)生準(zhǔn)備一些照片或者圖片，用來展示自己的特長或者興

趣愛好。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)教師向?qū)W生展示一些照片或者圖片，讓學(xué)生猜測這些照片

或者圖片與本課有何關(guān)聯(lián)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課的內(nèi)容，提醒學(xué)生“自我認(rèn)識(shí)”

在心理健康中的重要性。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

(1)教師向?qū)W生介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：”通過學(xué)習(xí)本課，我們要

了解老師眼中的我們，認(rèn)識(shí)老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，提

高自我認(rèn)識(shí)和自我肯定?！?/p>

(2)教師通過講述自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考老師對(duì)學(xué)生的評(píng)

價(jià)是如何形成的。例如，教師可以分享自己在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),

或者在學(xué)生日記中看到學(xué)生的進(jìn)步等。

(3)教師讓學(xué)生分享自己的個(gè)人信息，例如生日、愛好、特長

等，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

(4)教師讓學(xué)生展示自己的照片或者圖片，讓學(xué)生自己描述自

己的特長或者興趣愛好，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。

(5)教師讓學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)老師的評(píng)價(jià)和感受。例

如，學(xué)生可以討論老師在課堂上對(duì)自己的表揚(yáng)或者批評(píng)，以及自己的

感受和反應(yīng)。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，幫

助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我肯定。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)

(1)教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，檢查學(xué)生是否

達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加自信地表現(xiàn)自

己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

(3)教師提醒學(xué)生，在面對(duì)挫折和困難時(shí)要勇敢地面對(duì)，不要

輕易放棄，要相信自己的能力和潛力。

4.課后作業(yè)

(1)學(xué)生寫一篇心得體會(huì)，記錄自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(2)學(xué)生整理自己的個(gè)人信息和照片或者圖片，準(zhǔn)備在下一節(jié)

課上展示。

七、板書設(shè)計(jì)

老師眼里的我

如何做一個(gè)讓老師滿意的學(xué)生

八、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解到老師對(duì)學(xué)生的看法，認(rèn)識(shí)到自

己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)讓老師滿意的學(xué)生。在教學(xué)過程中,

教師通過提出問題、講解、反思和小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生

積極參與到課堂中來，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師

需要注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《學(xué)習(xí)很有趣》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第二十課《學(xué)習(xí)很有趣》,

主要講解學(xué)習(xí)的樂趣和方法。課文中通過講述小燕子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣所在。同時(shí)一，本課還介紹了

一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)目標(biāo)：

(1)了解學(xué)習(xí)的樂趣和方法。

(2)掌握幾種學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

(2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.情感目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

L教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)的樂趣和方法。

(2)幾種學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)如何讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

四、學(xué)情分析

學(xué)生的心理狀態(tài)可能比較復(fù)雜，有些學(xué)生可能已經(jīng)開始期待暑假

的到來，可能會(huì)感到有些疲憊和厭倦。因此，在教學(xué)過程中，需要充

分考慮學(xué)生的情感狀態(tài)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和案例，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.播放一首輕松愉悅的歌曲，緩解學(xué)生的壓力和疲憊感，為課堂

氛圍營造一個(gè)愉悅的氛圍。

2.分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的樂趣所在。例如，

老師可以和學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，如何通過不斷的練習(xí)和努

力，提高自己的英語水平，讓學(xué)生在聽取教師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，感受到

學(xué)習(xí)是有趣的。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)主題

L呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生跟讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記

憶。

2.分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生探討

有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，老師可以讓學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小

組討論自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，然后每個(gè)小組向全班匯報(bào)，讓學(xué)生互

相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.集體討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與學(xué)習(xí)。例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果沒有學(xué)習(xí)，將

會(huì)錯(cuò)過很多有趣的事情，如讀書、旅游、交朋友等。通過討論，讓學(xué)

生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)方法和技巧

L介紹學(xué)習(xí)方法和技巧，如閱讀、記憶、思維、總結(jié)等。例如，

老師可以通過多媒體課件，介紹不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何通過

閱讀理解文章、如何通過記憶來掌握知識(shí)、如何通過思維來分析和解

決問題、如何通過總結(jié)來鞏固學(xué)習(xí)成果等。

2.通過案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高

學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。例如，老師可以通過實(shí)例讓學(xué)生了解如何運(yùn)用學(xué)習(xí)

方法和技巧，如通過閱讀來理解文章的中心思想，通過記憶來記住知

識(shí)點(diǎn)，通過思維來解決問題，通過總結(jié)來鞏固學(xué)習(xí)成果等。同時(shí)一，老

師也可以通過實(shí)踐操作讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)方法和技巧，如通過閱讀

來掌握知識(shí)點(diǎn)，通過記憶來記住單詞等。

第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

L小組合作完成練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，老師可以讓學(xué)生

分組合作完成一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)

習(xí)效率和質(zhì)量。

2.學(xué)生自主完成一篇短文，描述自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)

生自主探索有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，老師可以讓學(xué)生自主完成

一篇短文，描述自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓學(xué)生自主探索有效的學(xué)習(xí)

方法和技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

L學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。例如，老師可以讓學(xué)生分享

自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，讓學(xué)生通過分享，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，老

師可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更

好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

六、板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方法和技巧

閱讀、記憶、思維、總結(jié)

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了學(xué)習(xí)效

率和質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過

生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，提高了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《我愛爸爸媽媽》教案

一、教材分析

《我愛爸爸媽媽》是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第二十一課,

該課主要圍繞父母與孩子之間的親情展開，讓孩子們了解到父母對(duì)于

自己的重要性，并引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情。通過本課

的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子們建立正確的家庭觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和親

情意識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和社交能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的重要性，認(rèn)識(shí)到父母對(duì)于自己的重要性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和社交能力。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)孩子們的家庭責(zé)任感和親情意識(shí)，建立正確的家

庭觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解家庭的重要性，認(rèn)識(shí)到父母對(duì)于自己的

重要性，并引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情，如何培

養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和社交能力。

四、學(xué)情分析

本課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，這個(gè)年齡段的孩子們已經(jīng)具有了

一定的理解和表達(dá)能力，但是他們的情感表達(dá)能力和社交能力還需要

進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)孩子們的情感，引

導(dǎo)他們進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流，讓他們?cè)诮涣髦胁粩嗵岣咔楦斜磉_(dá)能

力和社交能力。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課引入

1.教師問：“你們最喜歡的人是誰？為什么？”

2.學(xué)生回答：“我最喜歡的人是媽媽/爸爸/爺爺奶奶，因?yàn)樗麄?/p>

對(duì)我很好。”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么他們對(duì)你很好？你們覺得家庭對(duì)

你們來說有什么重要性？”

4.學(xué)生思考并回答：“因?yàn)樗麄儛畚遥彝?duì)我來說很重要。”

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.講解家庭的重要性

(1)教師通過圖片或者視頻等多種形式來講解家庭的重要性。

(2)教師舉例說明：家庭是孩子們成長的重要場所，是孩子們

學(xué)習(xí)愛和關(guān)愛的重要場所。

(3)教師讓學(xué)生思考：你們?cè)诩彝ブ薪?jīng)歷過哪些感人的事情？

這些事情讓你們感到了什么？

2.認(rèn)識(shí)到父母對(duì)于自己的重要性

(1)教師通過講述故事或者引導(dǎo)孩子們分享自己的親身經(jīng)歷等

方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到父母對(duì)于自己的重要性。

(2)教師舉例說明：父母是孩子們最親密的人，是一直在默默

關(guān)注自己的人。

(3)教師讓學(xué)生思考：你們最感激父母的是什么？你們覺得父

母對(duì)你們最重要的是什么？

3.表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情

(1)教師讓學(xué)生畫畫、寫信、做手工等形式，讓他們表達(dá)對(duì)父

母的愛和感激之情。

(2)教師舉例說明：可以畫一幅父母的畫，寫一封感謝信，做

一份小禮物等，讓孩子們用自己的方式來表達(dá)內(nèi)心深處的情感。

(3)教師鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感，可以提供一些提示詞匯，

如“我愛你”、“謝謝你”等。

第三環(huán)節(jié)：課堂鞏固

1.學(xué)生互相分享自己的作品。

2.學(xué)生互相欣賞和贊美。

3.學(xué)生在交流中進(jìn)一步提高情感表達(dá)能力和社交能力。

第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)，要求孩子們?cè)诩抑泻透改敢黄鹱鲆患虑椋?/p>

并寫下自己的感受和體會(huì)。

2.例如：和父母一起做飯、打掃衛(wèi)生、看電影等。

3.這樣可以讓孩子們?cè)诩彝ブ羞M(jìn)一步體驗(yàn)到愛和關(guān)愛的重要性。

六、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：我愛爸爸媽媽。

2.重點(diǎn)詞匯：家庭、親情、父母、愛、感激。

3.相關(guān)圖片和圖表：可以用圖片和圖表來展示家庭的重要性和

父母對(duì)于孩子們的重要性。

七、教學(xué)反思

本課通過多種方式來引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，讓孩子們

了解到父母對(duì)于自己的重要性，并引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)父母的愛和感激

之情。整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)孩子們的情感，引導(dǎo)他們進(jìn)行

積極的互動(dòng)和交流，讓他們?cè)诮涣髦胁粩嗵岣咔楦斜磉_(dá)能力和社交能

力。同時(shí)?，通過布置作業(yè)，讓孩子們?cè)诩彝ブ羞M(jìn)一步體驗(yàn)到愛和關(guān)愛

的重要性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《勇敢與逞強(qiáng)》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十二課《勇敢與逞強(qiáng)》,

主要講述勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性，并且告

訴學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)不要逞強(qiáng)，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)

生掌握勇敢和逞強(qiáng)的概念，了解勇敢的表現(xiàn)方式和逞強(qiáng)的危害。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.了解勇敢和逞強(qiáng)的概念；

2.掌握勇敢的表現(xiàn)方式；

3.了解逞強(qiáng)的危害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性；

2.了解逞強(qiáng)的危害，不再逞強(qiáng)；

3.敢于面對(duì)挫折，勇敢地面對(duì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握勇敢和逞強(qiáng)的概念；

2.讓學(xué)生了解勇敢的表現(xiàn)方式；

3.讓學(xué)生了解逞強(qiáng)的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性；

2.讓學(xué)生不再逞強(qiáng)，敢于面對(duì)挫折。

四、學(xué)情分析

本課是心理健康課，學(xué)生們對(duì)于勇敢和逞強(qiáng)的概念可能已有一定

的了解。但是，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)常常會(huì)逞強(qiáng)，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

到逞強(qiáng)的危害，讓他們敢于面對(duì)挫折。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：教師可以通過提問的方式引入本課，例如：你們覺得

什么是勇敢？什么是逞強(qiáng)？你們?cè)谏钪杏袥]有逞強(qiáng)的經(jīng)歷？逞強(qiáng)

有什么危害？通過討論讓學(xué)生了解勇敢和逞強(qiáng)的概念。

教師可以舉例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，如果有人在公共場合

遇到危險(xiǎn)，他們會(huì)怎么做？如果有人在課堂上犯了錯(cuò)誤，他們會(huì)怎么

做？這樣的例子可以讓學(xué)生更加深入地了解勇敢和逞強(qiáng)的概念。

第二環(huán)節(jié)：講解勇敢和逞強(qiáng)的概念

教師通過PPT或黑板講解勇敢和逞強(qiáng)的概念，并且引導(dǎo)學(xué)生討論

不同的表現(xiàn)方式。例如，勇敢的表現(xiàn)方式有：勇敢面對(duì)困難，勇敢說

出自己的想法等；逞強(qiáng)的表現(xiàn)方式有：不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不敢表達(dá)自己

的想法等。

教師可以通過這些表現(xiàn)方式的例子來讓學(xué)生更好地理解勇敢和

逞強(qiáng)的概念。例如，勇敢的表現(xiàn)方式可以是：當(dāng)你在學(xué)校遇到欺負(fù)時(shí)，

你可以勇敢地站出來保護(hù)自己或者其他同學(xué)；逞強(qiáng)的表現(xiàn)方式可以是:

當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，你不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而逞強(qiáng)地說是別人的錯(cuò)。

第三環(huán)節(jié)：分組討論勇敢和逞強(qiáng)的危害

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論勇敢和逞強(qiáng)的危害，并且通過

舉例子的方式讓學(xué)生了解逞強(qiáng)的危害。例如，逞強(qiáng)會(huì)讓人們忽視自己

的問題，讓問題越來越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致身心健康問題。

教師可以給學(xué)生一些例子，例如：當(dāng)你在學(xué)校遇到困難時(shí)，如果

你不敢向老師或其他同學(xué)尋求幫助，而是逞強(qiáng)地自己解決，可能會(huì)導(dǎo)

致問題越來越嚴(yán)重，最終可能會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)和身心健康。

第四環(huán)節(jié)：小組展示

讓每個(gè)小組選出一名代表，展示他們討論的內(nèi)容，并且讓其他小

組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師可以讓學(xué)生通過展示的方式，分享他們的觀點(diǎn)和想法，讓其

他學(xué)生了解到不同的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)一，其他學(xué)生也可以給予建設(shè)性

的反饋和意見，讓學(xué)生們更深入地了解勇敢和逞強(qiáng)的概念。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

教師通過案例的方式讓學(xué)生了解勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。例如，小明

在班上犯了錯(cuò)誤，他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，并且向老師和同學(xué)道歉；而小

紅在班上犯了錯(cuò)誤，她不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，反而逞強(qiáng)地說是別人的錯(cuò)。通

過這個(gè)案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢的表現(xiàn)方式和逞強(qiáng)的危害。

教師可以通過多個(gè)案例的方式，讓學(xué)生更深入地了解勇敢和逞強(qiáng)

的區(qū)別，并且讓學(xué)生能夠通過這些案例來認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性和逞強(qiáng)

的危害。

第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

教師通過總結(jié)的方式讓學(xué)生再次了解勇敢和逞強(qiáng)的概念，并且強(qiáng)

調(diào)勇敢的重要性。同時(shí).，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到逞強(qiáng)的危害，不再逞強(qiáng),

敢于面對(duì)挫折。

教師可以通過總結(jié)的方式，讓學(xué)生再次回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且

強(qiáng)調(diào)勇敢的重要性和逞強(qiáng)的危害。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，在生活

中敢于面對(duì)挫折，勇敢地面對(duì)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解勇敢和

逞強(qiáng)的概念，以及如何在生活中應(yīng)用這些概念。

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程，通過引入、講解、討論、案例分析

等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分了解勇敢和逞強(qiáng)的概念，并且認(rèn)識(shí)到勇

敢的重要性和逞強(qiáng)的危害。

六、板書設(shè)計(jì)

勇敢與逞強(qiáng)

勇敢：勇敢面對(duì)困難，勇敢說出自己的想法等。

逞強(qiáng)：不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不敢表達(dá)自己的想法等。

勇敢的重要性

逞強(qiáng)的危害

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引入、講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方式，讓學(xué)

生充分了解勇敢和逞強(qiáng)的概念，并且認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性和逞強(qiáng)的危

害。但是，本節(jié)課的時(shí)間比較緊張，需要更好地控制時(shí)間，讓學(xué)生有

充足的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。同時(shí).，教師也需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓

他們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《培養(yǎng)責(zé)任心》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第二十三課《培養(yǎng)責(zé)任

心》，課程內(nèi)容主要圍繞“責(zé)任心”展開。在現(xiàn)代社會(huì)中，責(zé)任感是

一個(gè)非常重要的品質(zhì)，它不僅關(guān)系到個(gè)人的事業(yè)和生活，還關(guān)系到整

個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，本課旨在通過對(duì)責(zé)任心的培養(yǎng)，幫助學(xué)

生在成長過程中形成正確的責(zé)任觀念，提高學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解責(zé)任心的概念和重要性，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影

響；

2.掌握培養(yǎng)責(zé)任心的方法，學(xué)會(huì)如何在日常生活中表現(xiàn)出責(zé)任心;

3.提高學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社交中

更加自覺地承擔(dān)責(zé)任。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的重要性；

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)

任心，讓學(xué)生更好地理解和掌握責(zé)任心的概念和方法。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生年齡為四年級(jí)，他們已經(jīng)有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生

活閱歷，但是對(duì)于責(zé)任心的理解和掌握還比較淺薄。因此，教師需要

通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生更好地理

解和掌握責(zé)任心的概念和方法。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

L教師出示一張圖片，讓學(xué)生看一看這張圖片，問學(xué)生這張圖片

中有什么，它們有什么共同點(diǎn)？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些東西的共同點(diǎn)就是它們

都需要人來承擔(dān)責(zé)任，如果沒有人承擔(dān)責(zé)任，就會(huì)造成很大的損失和

影響。

教師可以出示一張圖片，比如說是一張校園內(nèi)的照片，圖片中有

很多學(xué)生、老師、保安、保潔等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到這些人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，如

果沒有他們的存在和工作，校園就會(huì)變得很臟亂差，學(xué)生和老師的生

活和學(xué)習(xí)也會(huì)受到很大的影響。

第二環(huán)節(jié)：講解（15分鐘）

1.教師向?qū)W生講解責(zé)任心的概念和重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任心

對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

教師可以用一個(gè)生動(dòng)的例子來讓學(xué)生理解責(zé)任心的概念，比如說,

如果你在上學(xué)途中看到有人摔倒了，你會(huì)怎么做？有些學(xué)生可能會(huì)選

擇繞路走，不去管它；而有些學(xué)生會(huì)選擇幫助那個(gè)人，這就是責(zé)任心。

教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，責(zé)任心是一種積極向上的品質(zhì)，它不僅關(guān)系

到個(gè)人的事業(yè)和生活，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

2.教師向?qū)W生介紹培養(yǎng)責(zé)任心的方法，包括：認(rèn)真聽講、按時(shí)完

成作業(yè)、尊重他人、照顧自己的生活和健康等。

教師可以通過生動(dòng)的例子來讓學(xué)生理解這些方法的重要性，比如

說，如果你不認(rèn)真聽講，那么你就會(huì)錯(cuò)過很多重要的知識(shí)點(diǎn)，影響你

的學(xué)習(xí)成績；如果你不按時(shí)完成作業(yè)，那么你就會(huì)被老師批評(píng)，影響

你的學(xué)習(xí)和心情；如果你不尊重他人，那么你就會(huì)失去別人的信任和

友誼；如果你不照顧自己的生活和健康，那么你就會(huì)生病，影響你的

學(xué)習(xí)和生活

3.教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)

生更好地理解和掌握責(zé)任心的概念和方法。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，比

如說，讓學(xué)生自己打掃教室或校園周圍的環(huán)境，讓學(xué)生自己組織一個(gè)

小型活動(dòng)等等，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到責(zé)任心的重要性，讓

學(xué)生更好地理解和掌握責(zé)任心的概念和方法。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中承

擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及自己如何培養(yǎng)責(zé)任心的方法。

教師可以讓學(xué)生組成小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生分享自己在日常生活

中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及自己如何培養(yǎng)責(zé)任心的方法。這樣可

以讓學(xué)生更好地理解和掌握責(zé)任心的概念和方法，同時(shí)也可以讓學(xué)生

交流和分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中感受責(zé)任

心的重要性，并通過實(shí)際的行動(dòng)來培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，比如說，模擬救助受傷的人、

組織一個(gè)小型活動(dòng)等等。通過角色扮演，可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)責(zé)任

心的重要性，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過實(shí)際的行動(dòng)來培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，讓學(xué)生在競賽中體驗(yàn)責(zé)任心的重

要性，并通過實(shí)際的行動(dòng)來培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小組競賽，比如說，組織一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)

會(huì)等等。通過小組競賽，可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)責(zé)任心的重要性，同

時(shí)也可以讓學(xué)生通過實(shí)際的行動(dòng)來培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的

重要性和培養(yǎng)責(zé)任心的方法。

2.教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何培養(yǎng)責(zé)任心的心得體會(huì)，以

此來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何培

養(yǎng)責(zé)任心的心得體會(huì)，讓學(xué)生通過寫作來鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)

自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)

培養(yǎng)責(zé)任心

1.概念

2.重要性

3.培養(yǎng)方法

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)

生更好地理解和掌握責(zé)任心的概念和方法。在教學(xué)過程中，教師注意

到學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很

好的調(diào)動(dòng)。但是在小組競賽中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，需要教師

進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要更加注重學(xué)生

的情感體驗(yàn)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的行動(dòng)中更好地理解和掌

握責(zé)任心的概念和方法。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《欺負(fù)，童年不再美好》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十四課《欺負(fù)，童年不

再美好》，一篇關(guān)于欺負(fù)的文章，主要講述了欺負(fù)的種類、欺負(fù)帶來

的影響以及如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)。本課適合四年級(jí)學(xué)生，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)

到欺負(fù)的不良影響，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們

的同理心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解欺負(fù)的種類和影響，認(rèn)識(shí)到欺負(fù)的不良后果；

2.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欺負(fù)的種類和影響，如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)；

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺負(fù)的不良后果，提高他們的自

我保護(hù)意識(shí)。

四、學(xué)情分析

本課適合四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力都有了一

定的提高，但對(duì)于欺負(fù)的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力還比較薄弱。因此，在教學(xué)

過程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過互動(dòng)、討論等方式主動(dòng)探究

欺負(fù)的本質(zhì)和應(yīng)對(duì)方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

教師可以通過圖片或視頻引起學(xué)生對(duì)于欺負(fù)的關(guān)注，例如播放一

段有關(guān)欺負(fù)的視頻或者展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考欺負(fù)的含義。然

后教師可以提問：你們有沒有被欺負(fù)過？欺負(fù)是什么？欺負(fù)會(huì)帶來哪

些影響？鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，為后續(xù)

的講授打好基礎(chǔ)。

第一環(huán)節(jié)：講授新課

a.了解欺負(fù)的種類和影響

教師可以讓學(xué)生閱讀課文，了解欺負(fù)的種類和影響。在閱讀過程

中，教師可以適時(shí)停下來，引導(dǎo)學(xué)生思考欺負(fù)的不良后果，例如傷害

心靈、影響成長等。教師還可以通過互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生分享自

己的看法和經(jīng)歷，加深對(duì)于欺負(fù)的認(rèn)識(shí)。

b.如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)

在學(xué)生了解欺負(fù)的種類和影響之后，教師可以通過案例和角色扮

演的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)。例如，教師可以給學(xué)生講述一

個(gè)關(guān)于言語欺負(fù)的案例，然后讓學(xué)生自己想象自己是被欺負(fù)的人，如

何應(yīng)對(duì)欺負(fù)。學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的想法和方法，然后

和其他小組進(jìn)行交流和討論。

教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬欺負(fù)和被欺負(fù)的情境，并

讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，表達(dá)自己的感受，尋求幫助，培養(yǎng)他們的

同理心和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，其中一組扮演

欺負(fù)者，另一組扮演被欺負(fù)者，然后讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬欺負(fù)

和被欺負(fù)的情境，并讓被欺負(fù)的學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的感受，尋求

幫助，以及如何團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

第三節(jié)：鞏固練習(xí)

a.小組討論

在學(xué)生了解欺負(fù)的種類和影響以及如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)之后，教師可以

將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何應(yīng)對(duì)不同類型的欺負(fù)，例如言語欺

負(fù)、身體欺負(fù)等。同時(shí)也讓他們分享自己的經(jīng)歷，加強(qiáng)他們的自我保

護(hù)意識(shí)。例如，教師可以給學(xué)生一個(gè)情境，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何

應(yīng)對(duì)這種情境下的欺負(fù)，然后讓每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)和分享。

b.角色扮演

在小組討論之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬欺負(fù)和被

欺負(fù)的情境，并讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，表達(dá)自己的感受，尋求幫

助，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行

角色扮演，模擬一個(gè)關(guān)于身體欺負(fù)的情境，讓被欺負(fù)的學(xué)生學(xué)會(huì)如何

表達(dá)自己的感受，尋求幫助，以及如何團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

通過總結(jié)課文和練習(xí)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到欺負(fù)的不良影響，以及

應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法，加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生

回答一些問題，例如：你們學(xué)到了什么？你們認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)最有

效？你們有沒有什么新的想法或者體驗(yàn)？這樣可以讓學(xué)生更好地總

結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，加深對(duì)于欺負(fù)的認(rèn)識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

欺負(fù)，童年不再美好

種類：言語欺負(fù)、身體欺負(fù)

影響：傷害心靈、影響成長

應(yīng)對(duì)方法：表達(dá)感受、尋求幫助、團(tuán)隊(duì)合作

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于欺負(fù)的認(rèn)知水平得到了提高，同

時(shí)也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，表達(dá)自己的感受，尋求幫助，培養(yǎng)了他們

的同理心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的教學(xué)中，教師可以更多地采用啟

發(fā)式教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過自主探究和互動(dòng)討論的方式，更好地認(rèn)

識(shí)到欺負(fù)的本質(zhì)和應(yīng)對(duì)方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《快樂小天使》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第二十五課《快樂小天

使》，主要圍繞“快樂小天使”這一主題展開，通過講述快樂小天使

的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂的重要性，了解快樂的來源，并學(xué)習(xí)如何

創(chuàng)造快樂。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有啟發(fā)性和趣味性，能夠激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解快樂的來源和創(chuàng)造快樂

的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的情感態(tài)度

和價(jià)值觀念。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂的重要性，培養(yǎng)積極向上的心態(tài),

增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解快樂的來源和創(chuàng)造快樂的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探索快樂的來源和

創(chuàng)造快樂的方法。

四、學(xué)情分析

本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有一定的趣味性和啟發(fā)性，但是學(xué)生

年齡較小，對(duì)于抽象概念的理解能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程

中需要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用具體的例子和形象的語言，以幫助

學(xué)生理解和掌握本課知識(shí)。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

1.教師播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂舞動(dòng)身體，營

造活潑愉悅的氛圍。

2.教師出示一張圖片（例如：孩子們?cè)谕嫠５膱鼍埃?，讓學(xué)生進(jìn)

行觀察和思考：“這是什么？”“你們?cè)诳吹竭@張圖片時(shí)，有沒有感到

開心和快樂？”引導(dǎo)學(xué)生討論快樂的來源。

第環(huán)二節(jié)：呈現(xiàn)

1.教師講述快樂小天使的故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)，了解快

樂小天使是如何幫助孩子們尋找快樂的。

2.在講述過程中，教師可以通過問答、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生

思考和表達(dá)。例如：“你們覺得快樂小天使是怎么幫助孩子們找到快

樂的？”“你們有沒有遇到過類似的情況？”

第三環(huán)節(jié)：探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生探索快樂的來源和創(chuàng)造快樂的方法。

2.首先，教師出示一張圖片（例如：孩子們?cè)谝巴饨加蔚膱鼍埃?/p>

讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析：”這張圖片中有哪些元素可以讓我們感到快

樂？”“你們有沒有類似的經(jīng)驗(yàn)？”引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)

快樂的來源。

3.隨后，教師通過問答、討論等形式，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)造快

樂的方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如：“你們平時(shí)都

是怎樣創(chuàng)造快樂的呢？”“你們有沒有一些獨(dú)特的方法或者經(jīng)驗(yàn)想分

享給大家？”

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂的重要性和創(chuàng)造快樂的方

法，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)清晰的概念。

2.例如：“今天我們學(xué)習(xí)了快樂小天使的故事，了解了快樂的來

源和創(chuàng)造快樂的方法。希望大家能夠在生活中多多尋找快樂，創(chuàng)造快

樂?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中尋找快樂的來源，并嘗試創(chuàng)

造快樂的方法，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.例如：“下節(jié)課我們會(huì)分享大家在家中尋找快樂的來源和創(chuàng)造

快樂的方法，希望大家好好完成作業(yè)哦！”

六、板書設(shè)計(jì)

快樂小天使

快樂的來源

創(chuàng)造快樂的方法

七、教學(xué)反思

1.教師通過講述故事、觀察圖片、分享經(jīng)驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)

學(xué)生探索快樂的來源和創(chuàng)造快樂的方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和

創(chuàng)造力。

2.在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用具體的例子

和形象的語言，便于學(xué)生理解和掌握本課知識(shí)。

3.同時(shí)一，在教學(xué)過程中，教師也注意到學(xué)生年齡較小，對(duì)于抽

象概念的理解能力還有待提高，因此在教學(xué)過程中需要尋找更加具體

的例子和圖片，以幫助學(xué)生理解和掌握本課知識(shí)。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《記憶“偏方”》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十六課《記憶“偏方”》,

主要介紹了記憶的一些技巧和方法，幫助學(xué)生提高記憶力。通過對(duì)一

些常見的“偏方”進(jìn)行分析，學(xué)生可以了解到記憶的本質(zhì)和一些有效

的記憶方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解記憶的本質(zhì)和作用，理解記憶的重要性。

2.掌握一些有效的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶、歸

納總結(jié)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和記憶力，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)效率和成績。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：介紹記憶的一些方法和技巧，提高學(xué)生的記憶能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提高學(xué)生的記憶效果。

四、學(xué)情分析

本課是一門心理健康課，學(xué)生對(duì)于記憶方面的知識(shí)和技巧可能還

不是很熟悉，需要教師耐心講解和示范。同時(shí)一，學(xué)生的記憶能力和記

憶習(xí)慣也存在差異，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：引入

教師可以通過一個(gè)小游戲或者一個(gè)有趣的故事來引入本課內(nèi)容,

引起學(xué)生的興趣和注意力。比如，教師可以讓學(xué)生在黑板上記住一些

物品，然后讓學(xué)生閉上眼睛，把物品一個(gè)一個(gè)說出來，看看誰能說出

的最多。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

教師可以先讓學(xué)生回憶一下自己在學(xué)習(xí)中遇到的記憶問題，如記

不住單詞、公式等。然后讓學(xué)生討論一下如何解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)

生思考記憶方法和技巧的重要性。

第三環(huán)節(jié)：講解

教師可以通過PPT或者教材，向?qū)W生介紹一些常見的記憶方法和

技巧，如聯(lián)想記憶法、重復(fù)記憶法、歸納總結(jié)法等。同時(shí).，教師可以

通過實(shí)例來說明這些方法和技巧的具體應(yīng)用。

例如：

(1)聯(lián)想記憶法：通過將要記憶的內(nèi)容與已知的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，

形成一個(gè)圖像或故事，從而提高記憶效果。比如，要記住“apple”

這個(gè)單詞，可以想象一個(gè)蘋果樹上掛著很多蘋果，然后將這個(gè)圖像與

“apple”這個(gè)單詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

(2)重復(fù)記憶法：通過反復(fù)重復(fù)要記憶的內(nèi)容，加深記憶印象，

提高記憶效果。比如，要記住乘法口訣表，可以反復(fù)背誦。

(3)歸納總結(jié)法：通過將要記憶的內(nèi)容進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，

形成一個(gè)框架，便于記憶和理解。比如，要記住一些歷史事件，可以

按照時(shí)間順序進(jìn)行分類，然后進(jìn)行總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐

教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，進(jìn)行記

憶練習(xí)。例如，教師可以給學(xué)生幾個(gè)單詞，讓他們進(jìn)行聯(lián)想記憶，然

后把自己的記憶結(jié)果說出來。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)

性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

教師可以讓學(xué)生總結(jié)一下本課所學(xué)的內(nèi)容和方法，回答一些問題,

如“記憶方法有哪些？你覺得哪種方法最有效？為什么？”

六、板書設(shè)計(jì)

記憶“偏方”:

1.聯(lián)想記憶法

2.重復(fù)記憶法

3.歸納總結(jié)法

七、教學(xué)反思

本課主要介紹了記憶的一些方法和技巧，幫助學(xué)生提高記憶能力。

通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的記憶效果也得到了一定的提高。但是，教師在

教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)一，教師還需要

根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《我堅(jiān)持，我成功》教案

一、教材分析

本課程是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第二十七課《我堅(jiān)持，

我成功》，主要講述了堅(jiān)持的重要性以及如何通過堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的目

標(biāo)。本課程適合于四年級(jí)學(xué)生，旨在幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)

值觀，培養(yǎng)他們的自信心和毅力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

L了解堅(jiān)持的重要性，掌握?qǐng)?jiān)持的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持的重要性和方法，自信心和毅力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，如何提高他們的學(xué)

習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

四、學(xué)情分析

本課程適用于四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和自

我管理能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)自信心和毅力，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“我堅(jiān)持，我成功二

2.通過展示一些成功人士的照片和事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考成功的

定義和成功者的共性。比如，比爾?蓋茨、馬云等人的成功經(jīng)歷，他

們?cè)谧非蟪晒Φ倪^程中都堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、克服困難，

最終取得了成功。

3.向?qū)W生提問：“你們覺得成功需要什么？”“你們?cè)?jīng)堅(jiān)持過

什么事情？”“你們覺得堅(jiān)持的意義是什么？”等問題，讓學(xué)生積極

參與討論。比如，有學(xué)生回答說：“成功需要勇氣和毅力?！薄拔以?jīng)

堅(jiān)持過每天讀書一個(gè)小時(shí)?！薄皥?jiān)持可以讓我們更加自信，實(shí)現(xiàn)自己的

目標(biāo)?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.通過PPT和視頻等多種形式，向?qū)W生介紹堅(jiān)持的重要性和堅(jiān)

持對(duì)成功的關(guān)鍵作用。老師可以使用一些生動(dòng)的例子，比如，一個(gè)人

堅(jiān)持每天早起鍛煉，最終變得健康強(qiáng)壯；一個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，最終

成為一名出色的翻譯。

2.通過實(shí)際案例和故事，向?qū)W生展示堅(jiān)持的力量和堅(jiān)持所能帶

來的成果。比如，講述一個(gè)人在學(xué)習(xí)一門技能時(shí)，經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持

和努力，最終成為了這個(gè)領(lǐng)域的專家。

3.老師講解如何培養(yǎng)堅(jiān)持意識(shí)和長遠(yuǎn)思維，包括如何制定目標(biāo)、

如何克服困難等方面的知識(shí)和技巧。比如，老師可以介紹SMART原則,

讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定明確、可行的目標(biāo)；老師還可以講解如何克服困

難，比如，學(xué)會(huì)尋求幫助、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)等。

第三環(huán)節(jié)：探究實(shí)踐

1.將學(xué)生分成小組，讓他們互相分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，并討論

如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持不懈。比如，有學(xué)生分享了自己堅(jiān)持

學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，他們可以互相交流如何克服困難，如何保持動(dòng)力等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生制定自己的目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社交等方

面的目標(biāo)，讓學(xué)生思考如何通過堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如，一個(gè)學(xué)生

的目標(biāo)是提高英語口語能力，老師可以幫助他制定一個(gè)可行的計(jì)劃,

比如每天練習(xí)口語半個(gè)小時(shí)，并給予他鼓勵(lì)和支持。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中協(xié)作、互相鼓

勵(lì)，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。比如，讓學(xué)生分成小組，完成一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

任務(wù)，比如搭建一個(gè)高塔，這樣可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)、

如何相互支持、如何共同完成任務(wù)等。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)和分享自己的收獲和體會(huì)。

比如，有學(xué)生說：“我學(xué)會(huì)了如何制定目標(biāo)。”“我明白了堅(jiān)持對(duì)成功

的關(guān)鍵作用?！薄拔覍W(xué)會(huì)了如何克服困難?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性和實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)的關(guān)鍵。比如，老師可以說：“堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不

懈地追求自己的目標(biāo)，才能取得成功?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持不懈地追求自己的目

標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。比如，老師可以說：“希望你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)

和生活中，能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己堅(jiān)持的事情的作文，

并分享給全班同學(xué)。比如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能

的經(jīng)歷，或者寫一篇關(guān)于自己堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極堅(jiān)持，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己

的目標(biāo)。比如，老師可以說：“希望你們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠積極堅(jiān)

持，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>

六、板書設(shè)計(jì)

我堅(jiān)持，我成功

堅(jiān)持的方法和技巧

制定計(jì)劃、養(yǎng)成習(xí)慣、保持動(dòng)力

培養(yǎng)自信心和毅力

小組討論

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

七、教學(xué)反思

本課程通過多種形式和方式，向?qū)W生介紹了堅(jiān)持的重要性和方法,

培養(yǎng)了他們的自信心和毅力，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。但

是，本課程的教學(xué)過程還可以進(jìn)一步完善和改進(jìn)，例如增加互動(dòng)和趣

味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)一，也需要注意學(xué)生的個(gè)性差

異和教學(xué)方法的靈活性，根據(jù)不同的情況和需要，采用不同的教學(xué)策

略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《超越嫉妒》教案

一、教材分析

本課程是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十八課《超越嫉妒》,

主要講解嫉妒的概念，以及如何超越嫉妒。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生可

以了解到嫉妒的危害，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及

如何通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不是嫉妒他人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解嫉妒的概念和危害。

2.學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)超越嫉妒，通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嫉妒的概念和危害，如何超越嫉妒。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

嫉妒是孩子們常見的情緒之一，但是很多孩子并不了解嫉妒的危

害和如何超越嫉妒。因此，本節(jié)課要通過生動(dòng)的例子和互動(dòng)的方式來

幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課程的內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師先向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題一一《超越嫉妒》。然后，老

師會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫有一個(gè)數(shù)字，學(xué)生們要根據(jù)自己

卡片上的數(shù)字，找到和自己數(shù)字相同的同學(xué)，然后向同學(xué)們介紹自己

的名字和最喜歡的一件事。這個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)彼

此，同時(shí)也為后面的教學(xué)做好了鋪墊。

2.接下來，老師會(huì)請(qǐng)學(xué)生們回憶一下自己曾經(jīng)嫉妒過的事情，讓

學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：講解新課

L嫉妒的概念和危害

老師首先會(huì)向?qū)W生們講解嫉妒的概念和危害。可以通過一個(gè)小故

事來說明，比如說：“小明和小紅是好朋友，但是小明看到小紅拿到

了一份很好的成績單，心里非常不爽，甚至開始生氣和嫉妒。這種情

緒會(huì)讓小明感到不舒服，并且也會(huì)影響他們之間的友誼。”

2.如何正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

接下來，老師會(huì)講解如何正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？?/p>

以通過一些例子來說明，比如說：“小明和小紅都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)，小明擅長數(shù)學(xué)，但不擅長語文；小紅擅長語文，但不擅長數(shù)學(xué)。

我們應(yīng)該看到他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要接受他們的缺點(diǎn)。”

3.如何超越嫉妒，通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

最后，老師會(huì)講解如何超越嫉妒，通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?？?/p>

以通過一個(gè)小故事來說明，比如說：“小明看到小紅拿到了好成績，

他也很想拿到好成績，但是他并不是通過嫉妒來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而

是通過努力學(xué)習(xí)來提高自己的成績?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：同伴互動(dòng)

1.小組討論

老師會(huì)讓學(xué)生們分成小組，討論自己曾經(jīng)嫉妒過的事情，以及如

何超越嫉妒的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組都要派出一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)

果。

2.小組活動(dòng)

接下來，老師會(huì)讓學(xué)生們分成小組，制定自己的目標(biāo)，并討論如

何通過努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如說，一個(gè)小組的目標(biāo)是提高自己的口

語表達(dá)能力，他們可以通過每周進(jìn)行一次小組演講來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)o

第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.小組比賽

老師會(huì)讓學(xué)生們分成小組，展示自己的才.能，并互相欣賞和贊美。

比如說，一個(gè)小組的成員擅長跳舞，他們可以在班級(jí)里舉行一次舞蹈

比賽。

2.表達(dá)情感和想法

老師會(huì)讓學(xué)生們通過繪畫、寫作等方式，表達(dá)自己的情感和想法。

比如說，學(xué)生可以畫一幅畫來表達(dá)自己的感受，或者寫一篇文章來分

享自己的經(jīng)歷。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

老師會(huì)通過小結(jié)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深對(duì)嫉妒

的認(rèn)識(shí)，并明確超越嫉妒的重要性。同時(shí)一，老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝?/p>

后的日子里，要學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過努力實(shí)

現(xiàn)自己的目標(biāo)，超越嫉妒，成為一個(gè)自信、積極、向上的人。

六、板書設(shè)計(jì)

嫉妒的危害

如何看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

如何超越嫉妒

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過生動(dòng)的例子和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握

了嫉妒的概念和危害，以及如何超越嫉妒。同時(shí)，通過小組討論、小

組活動(dòng)、小組比賽等方式，也讓學(xué)生們更好地參與了課堂，展示了自

己的才能。但是在教學(xué)中也存在一些不足，比如時(shí)間分配不夠合理,

需要更多的練習(xí)時(shí)間，同時(shí)需要更多的互動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和

積極性。因此，需要在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《多彩的世界》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十九課《多彩的世界》。

本課主要介紹了世界的多樣性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上的人和事物都是

各不相同的，要尊重差異，包容多樣性。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解世界的多彩性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特

的，了解不同人的生活方式和文化背景。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠尊重差異，包容多樣性，不歧視和排斥不同

的人和事物。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的包容心、尊重心，讓他們成為具有國際視

野和文化背景的人。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解世界的多樣性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的,

尊重差異，包容多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和接受不同的文化背景和生活方式,

培養(yǎng)他們的包容心和尊重心。

四、學(xué)情分析

本課是一節(jié)心理健康課，學(xué)生年齡在9-10歲之間，正處于成長

發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們的認(rèn)知能力和思維能力不斷提高，但同時(shí)也容

易產(chǎn)生偏見和歧視。因此，在教學(xué)過程中，需要注意啟發(fā)學(xué)生思考,

引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的包容心和尊重心。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

(1)教師出示多幅圖片，讓學(xué)生觀察并猜測圖片中的事物，引

導(dǎo)學(xué)生思考世界的多樣性。例如，教師出示一張印度神像的圖片，讓

學(xué)生猜測這個(gè)神像屬于哪個(gè)國家，了解印度文化的特色。

(2)教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過猜謎語認(rèn)識(shí)不同國家的

文化背景。例如，教師出示一份謎語：“四季如春，美麗如畫，是哪

個(gè)國家的代表色？”學(xué)生回答：“荷蘭”，教師引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭的代

表顏色是橙色。

第二環(huán)節(jié)：講授新課

(1)教師向?qū)W生介紹世界的多彩性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是

獨(dú)特的，了解不同人的生活方式和文化背景。例如，教師可以用世界

地圖向?qū)W生展示不同國家和地區(qū)的位置和文化背景，讓學(xué)生了解不同

文化的特點(diǎn)。

(2)教師讓學(xué)生觀看一段視頻，介紹不同國家的生活方式和文

化背景，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解不同的文化差異。例如，教師可以讓學(xué)

生觀看一段介紹日本文化的視頻，讓學(xué)生了解日本的傳統(tǒng)文化和生活

方式。

(3)教師向?qū)W生介紹“多元文化教育”的概念，讓學(xué)生了解多

元文化教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和尊重心。例如，教師可以

通過講述自己的多元文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化背景。

第三環(huán)節(jié)：探究實(shí)踐

(1)教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論不同國家的文化背景，

分享每個(gè)國家的特色和風(fēng)俗習(xí)慣。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論中

國、美國、日本三個(gè)國家的文化背景，每個(gè)小組討論完后，向全班介

紹他們的討論結(jié)果，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。

(2)教師設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生通過模擬不同國家的生活方式和

文化背景，加深對(duì)不同文化的理解和認(rèn)識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)

游戲，讓學(xué)生模擬印度的傳統(tǒng)婚禮，讓學(xué)生了解印度文化的特點(diǎn)和傳

統(tǒng)婚禮的流程。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

(1)教師讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)世界的多彩性和多

元文化教育的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生口頭回答今天學(xué)到了什

么內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生尊重差異，包容多樣性，不歧視和排斥不同

的人和事物。例如，教師可以讓學(xué)生寫下自己的包容心和尊重心，讓

學(xué)生意識(shí)到尊重差異的重要性。

六、板書設(shè)計(jì)

多彩的世界

1.世界的多樣性

2.尊重差異，包容多樣性

3.多元文化教育

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解世界的多彩性，認(rèn)

識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，尊重差異，包容多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的包容心

和尊重心。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了多個(gè)小組活動(dòng)和小游戲，讓學(xué)生通

過互動(dòng)和合作，加深對(duì)不同文化的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和參與度。同時(shí)，教師也需要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確

的表達(dá)和溝通，避免產(chǎn)生偏見和歧視。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《抵制欺騙》教案

一、教材分析

本課程是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第三十課《抵制欺騙》，

主要講述了如何抵制欺騙，使學(xué)生們能夠更好地辨別真假信息，提高

自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是欺騙，能夠辨別真假信息。

2.提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)，避免被欺騙。

3.培養(yǎng)學(xué)生們的判斷能力和辨別能力，增強(qiáng)他們的自信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何抵制欺騙，如何辨別真假信息。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生們的判斷能力和辨別能力，如何讓學(xué)生

們提高自我保護(hù)意識(shí)。

四、學(xué)情分析

學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的信息，其中不乏有

些虛假的信息、。因此，本課程的內(nèi)容非常實(shí)用，能夠幫助學(xué)生們更好

地辨別真假信息，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。但是，學(xué)生們的判斷能

力和辨別能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.教師出示一些圖片，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生們

討論如何判斷圖片是否真實(shí)。

教師：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)看到各種各樣的圖片,

那么如何判斷這些圖片是否真實(shí)呢？請(qǐng)看一下這張圖片，你們認(rèn)為它

是真實(shí)的還是虛假的？為什么？

（出示一張圖片，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法）

學(xué)生1：我認(rèn)為這張圖片是虛假的，因?yàn)槲以诰W(wǎng)上看到過類似的

圖片，但是后來證實(shí)是假的。

教師：很好，你的想法很有道理。那么，你們覺得判斷圖片是否

真實(shí)有什么方法嗎？

學(xué)生2：我們可以查證圖片的來源，看看它是否來自可信的網(wǎng)站

或者新聞機(jī)構(gòu)。

教師：非常好，查證圖片來源是一種非常有效的方法。接下來,

我們來了解一下什么是欺騙。

2.教師出示一些常見的網(wǎng)絡(luò)欺騙手段，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)欺騙

的危害。

教師：同學(xué)們，你們知道什么是欺騙嗎？欺騙是指用虛假的言論、

假信息等手段騙取他人財(cái)物或者達(dá)到其他非法目的的行為。欺騙在我

們的日常生活中非常常見，特別是在網(wǎng)絡(luò)上。下面，我將向你們介紹

一些常見的網(wǎng)絡(luò)欺騙手段。

（出示PPT,介紹網(wǎng)絡(luò)欺騙手段，如釣魚網(wǎng)站、虛假廣告、詐騙

電話等）

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.介紹什么是欺騙，如何辨別真假信息。

教師：欺騙是一種非常危險(xiǎn)的行為，如果我們不能辨別真假信息,

就很容易被欺騙。那么，如何辨別真假信息呢？

學(xué)生3：我們可以通過多方比較來判斷信息是否真實(shí)。

教師：非常好，多方比較是一種非常有效的方法。除此之外，我

們還可以查證信息來源、注意語言表達(dá)等。下面，我們來看一下具體

的方法。

（出示PPT,講解如何辨別真假信息）

2.講解如何抵制欺騙，教學(xué)生們一些實(shí)用的方法，如查證信息

來源、多方比較、注意語言表達(dá)等。

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了如何辨別真假信息，那么如何抵

制欺騙呢？抵制欺騙需要我們采取一些實(shí)用的方法。下面，我將向你

們介紹一些方法。

（出示PPT,講解如何抵制欺騙）

3.分析一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解欺騙的手段和方法，提高

他們的警惕性。

教師：同學(xué)們，你們知道嗎？欺騙的手段和方法非常多，有些甚

至非常隱蔽。下面，我將向你們分析一些實(shí)際案例，讓你們了解欺騙

的手段和方法。

（出示PPT,分析案例，如電信詐騙、虛假招聘等）

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享自己遇到過的欺騙事件，并討

論如何避免被欺騙。

教師：同學(xué)們，你們可以在小組內(nèi)分享自己遇到過的欺騙事件,

并討論如何避免被欺騙。請(qǐng)開始你們的討論。

（學(xué)生們進(jìn)行小組討論）

2.讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，模擬真實(shí)場景，讓他們嘗試辨別真假信

息。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，模擬真實(shí)場景，讓你們

嘗試辨別真假信息。請(qǐng)看一下這些信息，你們認(rèn)為它們是真實(shí)的還是

虛假的？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴履銈兊拇鸢浮?/p>

（出示PPT,讓學(xué)生們嘗試辨別真假信息）

3.讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)不同的情境，鍛煉他們

的判斷能力和辨別能力。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演，讓你們體驗(yàn)不同

的情境，鍛煉你們的判斷能力和辨別能力。請(qǐng)你們分成小組，每個(gè)小

組選出一名代表，來到講臺(tái)前進(jìn)行角色扮演。

（教師分發(fā)角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生們進(jìn)行演練）

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行回顧。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何抵制欺騙，如何辨別真假信

息。你們有什么收獲和感受？

學(xué)生4：我覺得我們應(yīng)該通過多方比較、查證信息來源等方法來

辨別真假信息，避免被欺騙。

教師：非常好，你的想法很有道理。在日常生活中，我們一定要

注意辨別真假信息，避免被欺騙。

2.提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁獗鎰e真假信息，避免被欺騙。

教師：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的信息,

其中不乏有些虛假的信息。因此，我們要注意辨別真假信息，避免被

欺騙。今天的課程就到這里，謝謝大家。

六、板書設(shè)計(jì)

欺騙

如何辨別真假信息

如何抵制欺騙

實(shí)用方法：查證信息來源、多方比較、注意語言表達(dá)等

七、教學(xué)反思

本節(jié)課主要講述了如何抵制欺騙，使學(xué)生們能夠更好地辨別真假

信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過程中，我結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生

們了解欺騙的手段和方法，提高他們的警惕性。同時(shí):我也讓學(xué)生們

進(jìn)行了小組討論、游戲和角色扮演等練習(xí)，讓他們更好地掌握課程內(nèi)

容。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的判斷能力和辨別能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng),

這需要我們?cè)诤罄m(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《我能行》教案

一、教材分析

《我能行》是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)的第三十一課，主要

講述了孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己能夠

克服困難的故事。通過這一課的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子們培養(yǎng)自信心、

勇氣和毅力，提高自我管理和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解勇敢面對(duì)困難的意義和重要性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和解決問題

的能力；

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，提高學(xué)生的解決問題的能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，相信自己能夠克服困難。

四、學(xué)情分析

本班學(xué)生大多數(shù)為四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具有一定的口語表達(dá)和聽力

理解能力。但是，由于年齡較小，學(xué)生的自信心和勇氣有待進(jìn)一步培

養(yǎng)，解決問題的能力也需要提高。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師播放一段視頻，視頻中的主人公遇到了困難，但是他勇

敢面對(duì)，最終克服了困難。例如，可以播放《小豬佩奇》中佩奇迷路

了但是最終找到了家的情節(jié)。

2.老師與學(xué)生共同觀看視頻，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘曨l中的主人公

的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。例如，老師可以問學(xué)生：“你們覺得主人

公遇到的問題是什么？他是怎么克服困難的？你們有沒有遇到過類

似的問題？”

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知

1.老師提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^什么困難？當(dāng)時(shí)你們是怎么

做的？例如，老師可以讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,

如不會(huì)做數(shù)學(xué)題、不知道如何安排時(shí)間等。

2.學(xué)生回答問題，并分享自己的經(jīng)歷。老師可以引導(dǎo)學(xué)生互相

交流，鼓勵(lì)學(xué)生彼此傾聽，互相幫助。

3.老師講解“我能行”的含義和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困

難，相信自己能夠克服困難。例如，老師可以通過故事、圖片等形式，

讓學(xué)生感受到“我能行”的力量，如講述小兔子在學(xué)校遇到困難，但

是他相信自己能夠克服困難，最終成功完成了任務(wù)。

4.老師通過故事、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生探討如何解決一些常

見的問題，如：忘記帶書、找不到東西等。例如，老師可以出示一張

圖片，圖片中有一個(gè)孩子在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)自己忘記帶了課本，老師可以

引導(dǎo)學(xué)生一起想辦法，如向同學(xué)借書、請(qǐng)老師允許自己回家拿書等。

第三環(huán)節(jié)：練習(xí)

1.老師出示一些圖片，讓學(xué)生描述圖片中的人物所遇到的問題,

并提出解決問題的方法。例如，老師可以出示一張圖片，圖片中有一

個(gè)孩子在路上遇到了下雨天，老師可以讓學(xué)生描述孩子遇到的問題,

如淋濕了、沒有帶傘等，然后引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題的方法，如回家

換衣服、向路人借傘等。

2.學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述自己遇到過的困難和解決問題的

方法。例如，學(xué)生可以分享自己在生活中遇到的問題，如不會(huì)做作業(yè)、

不知道如何與同學(xué)相處等，然后講述自己是如何解決這些問題的。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中遇到困難的情境，練習(xí)

解決問題的能力。例如，老師可以讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有一

個(gè)情境，如在游樂園迷路、在學(xué)校丟失物品等，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)

討論解決問題的方法，并進(jìn)行角色扮演。

第四環(huán)節(jié)：鞏固

1.老師出示板書“我能行”，讓學(xué)生齊讀。例如，老師可以讓學(xué)

生一起大聲地讀出“我能行”，讓學(xué)生感受到自信和勇氣的力量。

2.老師提問：你們今天學(xué)到了什么？你們覺得自己能行嗎？例

如，老師可以讓學(xué)生說出自己今天學(xué)到的知識(shí)，以及自己的感受和體

會(huì)，讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。

六、板書設(shè)計(jì)

我能行

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)勇敢面對(duì)困難的重要性有了更深刻

的理解，同時(shí)也提高了解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我充分利用

了故事、圖片等多種形式，使學(xué)生更加生動(dòng)形象地感受到了“我能行”

的含義。同時(shí).，我也注重了學(xué)生的互動(dòng)參與，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)

習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)

生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐操作，不斷提高教學(xué)效果。

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)《勤于動(dòng)腦》教案

一、教材分析

本課是北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第三十二課《勤于動(dòng)腦》，

主要介紹了勤于動(dòng)腦的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過動(dòng)腦來解決問

題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到動(dòng)腦的好處，掌握動(dòng)腦的方法

和技巧，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)了解動(dòng)腦的重要性及好處；

(2)掌握動(dòng)腦的方法和技巧；

(3)提高思維能力和解決問題的能力。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)了解動(dòng)腦的好處；

(2)掌握動(dòng)腦的方法和技巧；

(3)提高思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)如何引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)腦的方法和技巧；

(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

四、學(xué)情分析

本課是一節(jié)關(guān)于心理健康的課程，學(xué)生對(duì)于心理健康的認(rèn)知程度

有所不同，因此需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

動(dòng)腦的重要性，掌握動(dòng)腦的方法和技巧，提高思維能力和解決問題的

能力。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境

老師可以先向?qū)W生介紹一個(gè)小故事，如下：

“小明是一個(gè)聰明的孩子，他很喜歡思考，經(jīng)常想出一些有趣的

點(diǎn)子，比如用牙簽和小木棍搭建起了一個(gè)小房子，用糖果和餅干做出

了一個(gè)小城堡，用廢舊紙箱做出了一個(gè)小汽車。你們有沒有碰到過這

樣的事情呢？”

2.提出問題

老師可以讓學(xué)生思考一個(gè)問題：“我們?yōu)槭裁匆谟趧?dòng)腦呢？”

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課

1.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

老師可以向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：“通過學(xué)習(xí)本節(jié)