小升初語文知識(shí)點(diǎn)講解及訓(xùn)練-詞語的理解

好好學(xué)習(xí)天天向上加油！有志者事竟成PAGE1導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)過程中，的挑戰(zhàn)就是逐級(jí)攀升的難度。即使每一級(jí)都很陡峭，只要我們一步一個(gè)腳印地向上攀登，一層又一層地跨越，最終才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。祝愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！以下是為您整理的學(xué)習(xí)資料，供大家學(xué)習(xí)參考。詞語的理解考點(diǎn)梳理查字典理解詞意 詞語的理解 聯(lián)系上下文理解詞義其他理解詞義法詞語的理解 褒義詞語的感情色彩貶義中性二、考點(diǎn)講解每個(gè)詞語都有其自身的含義，所謂詞語的理解就是把詞語的含義解釋出來。理解詞語的目的是為了正確地掌握詞語的意義和用法。有的詞語包含多個(gè)含義，因此，詞語要放在具體的語言環(huán)境中來理解。1、詞語的理解理解詞語的方法很多，歸納起來，主要有兩種：（1）查字典理解詞意；（2）聯(lián)系上下文理解詞意。字典中查出的解釋，到了句子中有時(shí)不一定適合，甚至還會(huì)弄巧成拙。所以結(jié)合上下文理解詞意是最經(jīng)常用、最重要的一種理解詞意的方法。（3）除此以外，還有同義換詞法、反義否定法、拆拼法、重組法等。2、詞語的感情色彩感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。（1）褒義詞是指附加在某些詞語上的表?yè)P(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語；如：善良、勤勞、善解人意等（2）貶義詞是指附加在某些詞語上的貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。如：見利忘義遺臭萬年、奇裝異服等（3）中性詞：漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動(dòng)”、“保護(hù)”、“結(jié)果”、“害怕”等。三、易錯(cuò)提示1、只有正確地理解詞義，才能夠靈活地去運(yùn)用詞語。理解詞語的方法很多，但無論運(yùn)用哪種方法，都必須堅(jiān)持一個(gè)原則：既要遵循一定的規(guī)則，但又不能墨守成規(guī)，要靈活運(yùn)用。2、詞語的感情色彩反映了人們對(duì)事物愛憎感情和褒眨評(píng)價(jià)。使用詞語.特別是使用同義詞，不僅要弄清詞的意義，對(duì)帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達(dá)的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)出來。3、詞語的理解需要我們掌握多種方法，平時(shí)注意積累，下列是四種需要我們熟練掌握并會(huì)運(yùn)用的易忽略的方法：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞語的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果4、沒有結(jié)合語境對(duì)詞語進(jìn)行分析，而產(chǎn)生理解錯(cuò)誤。如：選出依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M。 （)兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時(shí)的________聲和抓魚時(shí)的__________聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的___________ 。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴_______________在那條小河邊。歡呼②歡聚③歡笑④歡樂⑤歡唱⑥歡悅A.③⑤④②B.①④③②C?③①②⑥D(zhuǎn).③①④②錯(cuò)誤答案:C錯(cuò)點(diǎn)分析―誤選C項(xiàng)的主要原因是沒有準(zhǔn)確理解詞義，也沒有結(jié)合語境進(jìn)行分析。解答此題的關(guān)鍵是正確理解爺選詞語，認(rèn)真分析語言環(huán)境,根據(jù)語境判斷備選詞語的使用位置。根據(jù)考題，可以這樣理解:歡笑著戲水，抓到魚時(shí)歡呼，帶給伙伴們的是無限的歡樂，因此我”才渴望能再次與伙伴們歡聚在小河邊。.正確答案:D四、例題解析1、讀下列句子，解釋句子中劃?rùn)M線的詞語。（1）把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住。（2）這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失。（3）黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃-驚。（4）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？語”，同時(shí)兼用了“反問”），即原本是我們的發(fā)源地的母親河，由于種種原因已變成了禍害人們的“洪水猛獸”，從反面的角度告誡人們要重視環(huán)保?？键c(diǎn)：詞語的理解解析：這道題主要是考查學(xué)生靈活理解詞語的能力，從這道題可以看得出來，僅僅學(xué)會(huì)用“查字典”的方法來理解詞語（包括多義詞）的含義是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文”或“聯(lián)系生活實(shí)際”來理解詞語的含義——只有會(huì)結(jié)合上下文來理解詞語意思，才能夠更好的掌握詞語的具體意義，提高我們的閱讀能力與理解能力。2、給下列的字組詞，使它們具有不同的感情色彩。褒義詞貶義詞褒義詞貶義詞頑（ )——( )斷（ ）——( )大（ ）——( )強(qiáng)（ ）——( )答案：頑強(qiáng)頑固果斷武斷偉大自大堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)迫考點(diǎn)：詞語的感情色彩解析：這道題主要是考查學(xué)生對(duì)詞語的感情色彩掌握的熟練程度，知道什么是褒義詞，什么是貶義詞。做題時(shí)一定要深刻領(lǐng)會(huì)詞語所包含的思想感情，不能盲目地組詞。五、鞏固練習(xí)一、給下列帶橫線的語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尠研蛱?hào)填在括號(hào)里。1.見識(shí):A.接觸事物，擴(kuò)大見聞；B、見聞;知識(shí)。(1)我們可以從影片中得到一點(diǎn)見識(shí)。（）(2)我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去見識(shí)各種事物。（）2.沸騰:A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象;B.比喻喧囂嘈雜。(1)壺里的水沸騰起來，壺蓋就動(dòng)了。()(2)下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來。()二、辨析文中加橫線詞的褒貶義，并體會(huì)其在文中的表達(dá)作用，寫在橫線上。敵人想收買劉胡蘭，奸笑著對(duì)她說：“告訴我，誰是共產(chǎn)黨員，說出來，給你一百元錢。”劉胡蘭大聲回答我不知道!”敵人更陰險(xiǎn)了，臉帶著微笑，溫和的地說：“不用擔(dān)心，我們替你保密”。劉胡蘭憤怒極了，大聲地斥責(zé)敵人：“無恥，卑鄙”褒義詞：（）作用:（） 貶義詞:（） 作用:（） 三、“他看著工業(yè)展覽會(huì)上的新產(chǎn)品，感覺真有意思?！边x出對(duì)這句話中的“意思”理解正確的一項(xiàng)。（ ）A.語言文字等的意義;思想內(nèi)容。B.意見;愿望。C.某種趨勢(shì)或苗頭。D.情趣;趣味。四、根據(jù)句子意思依次選詞填空，正確的是第（）組。安塞腰鼓一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。這腰鼓，使（ ）的空氣立即變得燥熱了，使（）的陽光立即變得飛濺了，使（ ）的世界立即變得亢奮了A冰冷 困倦 恬靜B、困倦 冰冷 恬靜C、冰冷 恬靜 困倦五、下列加橫線點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.肇事（發(fā)生）小心翼翼（謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅）痛心疾首（痛）B.奇觀（景象）獲益匪淺（非，不）彌足珍貴（值得）C.寬?。埶。┻b相呼應(yīng)（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）猝然（突然）D.陡峻（高大）鮮為人知（少）如愿以償（賠償）六、對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地）B.王老師的座右銘是：“活到老，學(xué)到老”。（生存）C.北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)）D.做學(xué)問，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）七、下列句子中加橫線的詞語用得得體的一項(xiàng)是（）A.我想，何不趁機(jī)對(duì)弟弟進(jìn)行一番教育，重新喚起他求知的欲望。B.我因病不能到會(huì)，失去了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)此深表不幸。C.營(yíng)業(yè)員說：“這里的衣服不合你的身，你長(zhǎng)得太肥了?！盌.媽媽對(duì)爸爸說：“我年紀(jì)不輕了，戴上這副耳環(huán)也俏麗不起來了，還是不戴吧?！卑恕⑾旅婢渥又屑泳€詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。B.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C.錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，使人獲益匪淺。D.陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開了我們，但他的一系列的優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。九、下面語句中成語運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、三年前他離家出走，一直杳無音信，使他的家人非常傷心。B、我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。C、她的美麗不但在于她的外貌，還在于她的氣質(zhì)和內(nèi)涵，其他女生在她的光芒下黯然失色。D、他的感人事跡，經(jīng)過班主任的大肆渲染，成為全校的熱門話題。十、下列句子中，畫橫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。B.慶祝“六一”的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。六、答案一、1.(1)B(2)A2、(1)A(2)B此題考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的能力。同一個(gè)詞在不同的語境中，其意義和用法也有區(qū)別。解題時(shí)，應(yīng)在理解詞語基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。在分析詞語時(shí)，要結(jié)合平時(shí)積累，聯(lián)系上下文，仔細(xì)體會(huì)語言環(huán)境，做到字不離詞，詞不離句，正確理解詞語。義詞；帶有厭惡、憎恨等感情色彩的詞語是貶義詞，判斷的方法是從詞語的意思和具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析判斷。三、D 四、C五D六、D七、A八、C正確使用詞語，首先要準(zhǔn)確理解詞語意思和使用范圍?！耙謸P(yáng)頓挫”是形容的高低變化的。“行云流水”一般形容書寫、作文非常流暢。形容突然離開人世，一般用“溘然長(zhǎng)逝”。九、D大肆：表示毫無顧忌(只用在消極方面)，就是很夸張的描述，渲染：把水、墨淋在紙上再擦勻的畫法，引申為夸大地形容。比喻為了達(dá)到目的肆意夸大事實(shí)，加以宣傳。貶義詞十、D本題考查在具體語境中，成語運(yùn)用是否得體、恰當(dāng)，要想準(zhǔn)確的解答本題，必須對(duì)這些成語的語境意思進(jìn)行正確的理解和分析?！拔┟钗┬ぁ毙稳菘坍嫽蛎枘〉梅浅１普妫荒苄稳荽笞匀??！叭炭　币馑际呛?，“不禁”意思是不能自制；“忍俊不禁”，忍不住發(fā)笑，與