古詩(shī)大班教案

古詩(shī)大班教案古詩(shī)大班教案「篇一」教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《夜宿山寺》(齊背)，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的?通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為李白的詩(shī)有什么特點(diǎn)?(緊扣題眼，展開(kāi)想象，且想象豐富，氣魄雄偉)。今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫風(fēng)格。二、緊扣題眼品詞析句(一)抓住課題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們能用“望”組詞嗎?(遙望、觀望、仰望……)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題，想想你能發(fā)現(xiàn)什么?(二)學(xué)生自讀課題，探索發(fā)現(xiàn)[發(fā)現(xiàn)一]：課題中的望就是遠(yuǎn)望的意思。(或遙望……)[自主探學(xué)]：1、你能到課文中找出你的理由嗎?2、自課課文，品味詞句，找出理由。可采用以下學(xué)習(xí)步驟：(1)讀：讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。(2)想：這首詩(shī)大致講的是什么意思。(3)找：找出相關(guān)詞句。(4)品：品味詞句的意思。3、交流評(píng)議：重點(diǎn)讀通全詩(shī)，理解“遙看”的意思，大致說(shuō)出詩(shī)人所看到的景象，整體感知古詩(shī)的內(nèi)容。Lulu[發(fā)現(xiàn)二]：詩(shī)人李白是到廬山游玩的。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)廬)[自主探學(xué)]：1、根據(jù)平時(shí)的課外積累說(shuō)說(shuō)廬山的情況。2、再讀課文想象廬山的特點(diǎn)。3、觀看廬山光碟，進(jìn)一步感受廬山的情況。(光碟中語(yǔ)：廬山在江西省九江市的南邊，廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，所以取名叫香爐峰)。4、細(xì)讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境。(日：太陽(yáng)，生：升騰，煙：云霧。)[發(fā)現(xiàn)三]：詩(shī)人李白看到的是廬山的瀑布。[自主探學(xué)]：1、細(xì)讀古詩(shī)，想象廬山瀑布的特點(diǎn)。2、觀看多媒體課件(靜態(tài)遠(yuǎn)景)，直觀感受，品味“掛前川”的意思。(掛：表明瀑布垂直而下，化動(dòng)為靜，形象地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)，包含了作者對(duì)大自然神奇的贊嘆。川：河流的意思)3、再觀多媒體課件(動(dòng)態(tài)近景)，體會(huì)瀑布從山下流下的動(dòng)人情景。4、精讀第三、四兩行詩(shī)，品味“飛”、“三千尺”、“九天”的意思。(“飛”突出流得快，流得急，“三千尺”寫(xiě)出了瀑布的高和長(zhǎng)，“九天”進(jìn)一步突出瀑布的高和長(zhǎng)，真切地寫(xiě)出了瀑布的新奇、壯觀。)5、默讀全詩(shī)，用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。6、輕聲背誦詩(shī)，想象自己仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么?7、交流評(píng)議。(1)誰(shuí)能用“啊，———真———”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的印象，可運(yùn)用多種形式說(shuō)出你的理由。如：畫(huà)一畫(huà)，演一演，說(shuō)一說(shuō)。(2)此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么?(3)再讀古詩(shī)，把你們的感受讀出來(lái)。可采用以下學(xué)習(xí)步驟：a、讀：讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、重音。b、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己為什么這么讀的理由。c、議：評(píng)議讀法，注意把握節(jié)奏、語(yǔ)速、重音，讀出詩(shī)美。d、悟：回味詩(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境。e、詠：將自己的情感讀出來(lái)。節(jié)奏和重音可以這樣處理：(僅供學(xué)生參考)日照/香爐/生紫煙。遙看/瀑布/掛前川。飛流直下/三千尺。疑是銀河/落九天。(最后一句輕讀)三、學(xué)法遷移，感悟創(chuàng)新1、同學(xué)們想做李白嗎?請(qǐng)?jiān)谧男±畎啄７吕侠畎讓?xiě)詩(shī)的方法，觀察一下教室門(mén)前的花壇，(可看錄像，可站在座位上透過(guò)窗子觀察)寫(xiě)一首詩(shī)。2、學(xué)生試作3、評(píng)析學(xué)生習(xí)作，再次體會(huì)《望廬山瀑布》這首詩(shī)的精美詞句。(1)學(xué)生讀自己的詩(shī)作，并說(shuō)說(shuō)自己是從《望廬山瀑布》這首詩(shī)的哪些地方得到啟發(fā)的?再次賞析詩(shī)句，體會(huì)“生、掛、飛、落”等詞的妙用，進(jìn)一步明確文中這些詞都是圍繞題眼來(lái)寫(xiě)的。(2)再讀課文，品味詩(shī)句的精美(3)根據(jù)評(píng)議結(jié)果，自我糾正，注意從題眼入手，借景抒情，表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、總結(jié)全文，拓展延伸通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么?五、作業(yè)：依照本文寫(xiě)法，觀察一處景物，再練習(xí)寫(xiě)一首小詩(shī)?！究傇u(píng)】：新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力”。要引導(dǎo)學(xué)生“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！北局@一思想，本課教學(xué)著力引導(dǎo)學(xué)生從題眼入手，品詞析句，一改傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)之法，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)詩(shī)悟意，想意悟境，畫(huà)圖悟美，讀詩(shī)悟情，寫(xiě)詩(shī)悟法等一系列實(shí)踐活動(dòng)，感悟廬山瀑布之美，體會(huì)作者用詞之妙，揣摩作者滲透在字里行間之情，積累語(yǔ)言，在讀中感悟，在實(shí)踐中創(chuàng)新。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，緊緊扣住題眼，從題眼入手，自讀感悟，適時(shí)跳出題眼，走向生活，最終又回歸題眼，升化感悟，引導(dǎo)學(xué)生在教材與生活之間走個(gè)來(lái)回，使古詩(shī)教學(xué)生活化、趣味化。古詩(shī)大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解古代書(shū)籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書(shū)一本，《山行》音樂(lè)磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫(huà)紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友，這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看！你覺(jué)得什么地方有趣呢?教師小結(jié)：古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面，封底在上面，看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。2、告訴你們，這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢！我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫(xiě)的?描寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的景色?3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)我們連起來(lái)念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)我們?cè)賮?lái)一遍。4、這張紙上還有幾幅圖畫(huà)。你們猜猜看，這些圖畫(huà)里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車(chē)、花”)5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。我是黃娃娃，黃顏色畫(huà)的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫(huà)的字寶寶呢?(四張紙)6、紅娃娃、綠娃娃真能干！這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái)，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)附：古詩(shī)《山行》(唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜。白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花。古詩(shī)大班教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字、會(huì)寫(xiě)生字、誦讀課文。難點(diǎn)：把圖中的事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。分辨“八”和“入”。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總第53課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入：小朋友，今天老師要帶大家到一個(gè)非常美麗的地方去，你能猜出是什么地方嗎？請(qǐng)看課本上給我們帶來(lái)的這幅美麗的圖片。2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)：你喜歡嗎？你們都看到了什么？3、提示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和這幅相配的童謠“一去二三里。板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題。（解釋“里”）二、借助拼音，初讀古詩(shī)1、讓學(xué)生自由讀課文，要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。（可以同桌互相幫助）2、再讀課文，用圈圈出文中的生字。2、全班交流，檢查自讀情況，分句讀分句糾正：（1）區(qū)分“四”、“十”的讀音。（2）找一找詩(shī)中其它的平翹舌音的字。（3）讀準(zhǔn)“煙”、“亭”。3、請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)：誰(shuí)把古詩(shī)連起來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、圖文結(jié)合，誦讀古詩(shī)1、示范讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)還看到了什么；（1）小山村真美呀，讓我們?cè)偃ズ煤脼g覽一下，一眼望去，二三里路的地方你看到了什么？（2）誰(shuí)最喜歡遠(yuǎn)處景點(diǎn)，請(qǐng)你讀。適時(shí)點(diǎn)評(píng)句中的停頓，并結(jié)合實(shí)例理解“里”。（3）小朋友，再往遠(yuǎn)點(diǎn)的地方看，看到了什么呀？俯下身子又看到了什么？根據(jù)回答適時(shí)評(píng)價(jià)：“聽(tīng)了你的誦讀，我看到了美麗的亭臺(tái)，鮮艷的花兒，真是美極了！”。（4）小山村的景色這么美，讓我們?cè)俜叛劭匆豢窗桑。w朗讀古詩(shī)）四、用生字卡片初步認(rèn)讀生字，提出要求寫(xiě)的三個(gè)字。五、鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。2、我會(huì)記：（1）討論：你是怎么記住這些字的？（2）交流形近字的異同：“八”和“入”。3、拓展延伸：找找周?chē)男┑胤接蒙狭吮菊n的生字。第二課時(shí)（總第54課時(shí)）一、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)田字格：在黑板上出示田字格，依次向?qū)W生介紹各部分名稱(chēng)。2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”：介紹名稱(chēng)，范寫(xiě)并講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生書(shū)空，跟讀并練寫(xiě)兩三個(gè)。3、指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）觀察課本中田字格里的范字。（從橫的長(zhǎng)短變化和在田字格里的位置兩方面來(lái)說(shuō)。）（2）說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（3）示范寫(xiě)出“一、二”，邊寫(xiě)邊講述要領(lǐng)。（讓學(xué)生在書(shū)上描紅一個(gè)，練寫(xiě)一個(gè)，注意握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。）（4）讓學(xué)生交流“三”怎么寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“三”字的先后順序，長(zhǎng)短變化，描紅、臨寫(xiě)。）二、復(fù)習(xí)背課文1、全班齊讀課文，注意句與句之間的停頓。2、自由讀，要求試背課文。3、借助圖片背課文。4、引導(dǎo)學(xué)生自由配上動(dòng)作背課文。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、讀繞口令，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)：四和十，十和四，十四和四十。2、我會(huì)用：（1）老師出示卡片，會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)接過(guò)卡片帶著大家讀生字兩遍，并讀含有生字的詩(shī)句。（2）圖選字填空：出示四條魚(yú)、六支筆、三本書(shū)、十朵花等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)，指名先卡片填空。板書(shū)設(shè)計(jì)：1地去二三里一去/二三/里。煙村/四五/家。亭臺(tái)/六七/座。八九/十枝/花。古詩(shī)大班教案「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。2、感受古詩(shī)中朋友之間的友誼，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。【活動(dòng)準(zhǔn)備】畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，視頻教材，配樂(lè)旋律一段。【活動(dòng)過(guò)程】一、提問(wèn)導(dǎo)入。提問(wèn)：小朋友們，你們的好朋友是誰(shuí)？你們一起做過(guò)什么有趣的事情？古代有個(gè)詩(shī)人叫李白，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來(lái)看一下吧。二、欣賞古詩(shī)。1、觀看視頻，初步感受古詩(shī)意境。提問(wèn)：故事中的兩個(gè)好朋友，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩(shī)，兩人非常開(kāi)心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。師：故事里有一首小詩(shī)，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：這首詩(shī)的題目是什么？作者又是誰(shuí)？師：其實(shí)，這是一首贈(zèng)別詩(shī)。是李白送給好朋友汪倫的詩(shī)。接下來(lái)，我給小朋友來(lái)解釋一下，這首詩(shī)的意思。3、出示圖片，講解古詩(shī)大意（譯文口語(yǔ)化）。李白乘著小船將要離開(kāi)的時(shí)候，突然聽(tīng)到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，原來(lái)是好朋友汪倫啊。李白非常感動(dòng)，他覺(jué)得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情義深。4、在初步理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再次欣賞古詩(shī)。師：意思明白了嗎？好，老師再來(lái)念一念，這一遍，請(qǐng)小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。師：你記住了哪一句詩(shī)？請(qǐng)你念一念。1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩(shī)。師：好，接下來(lái)，請(qǐng)你們跟著小胡老師，整首古詩(shī)一起學(xué)一學(xué)，念一念。2、請(qǐng)幼兒集體朗誦。3、請(qǐng)幼兒分組朗誦。4、請(qǐng)個(gè)別小朋友朗誦。5、配樂(lè)齊朗誦。四、聯(lián)系生活，情感升華。提問(wèn)：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享。結(jié)束語(yǔ)：好了，請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動(dòng)吧！附古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。古詩(shī)大班教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，有感情朗讀詩(shī)歌。2、圖文結(jié)合，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。3、初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫(xiě)一。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫(xiě)一。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、生字果。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)完了拼音，在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，老師現(xiàn)在想考考大家，還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(chēng)（師出示卡片）2、激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦！漢字朋友最喜歡與上課專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！二、數(shù)字引路，認(rèn)識(shí)漢字1、小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見(jiàn)到，可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫(xiě)，你們想知道是什么樣子的嗎？2、出示漢字。我們把它們叫出來(lái)見(jiàn)一下面好嗎？齊讀。一二三四五六七八九十三、自主研讀，自讀自悟（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、今天啊，有一群漢字娃娃要請(qǐng)小朋友到他們家去做客，他們的家在一座小山村里，離這兒不遠(yuǎn)。小村莊里的景色非常的美，古時(shí)候有一位詩(shī)人就被漢字朋友邀請(qǐng)到了這里，看到這么美的景于是就寫(xiě)下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。（板書(shū)課題）課題齊讀一遍邊吧12、小朋友們，你們想不想去這個(gè)美麗的村莊??？（想）但是漢字朋友要我告訴大家，要進(jìn)入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們?cè)陂T(mén)前設(shè)了一個(gè)關(guān)卡，在他們的家門(mén)前有一片菜地和一片果園，（出示課件）漢字朋友為了歡迎大家的到來(lái)，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認(rèn)識(shí)他們并能永遠(yuǎn)記住他們，他們就會(huì)把大門(mén)打開(kāi)，讓你們進(jìn)去做客。你們有信心度過(guò)難關(guān)嗎？（有）我們出發(fā)吧。3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)到44頁(yè)，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚：先做第一件事兒，請(qǐng)小朋友們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個(gè)漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標(biāo)出來(lái)。喜歡做什么記號(hào)，就用什么記號(hào)。如：△、、○、等。誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友就會(huì)把生字瓜果送給他?？凑l(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。4、會(huì)讀了嗎？5、指名讀，評(píng)議正音。（1）、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，漢字朋友們就會(huì)把水果送給你（你想讀哪一個(gè)）能吿訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)它的嗎？生：我是通過(guò)拼拼音認(rèn)識(shí)的。師：你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗水果，把你嘗到的生字果來(lái)讀給大家聽(tīng)。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀的不對(duì)，咱們就給他提建議）（2）、有兩個(gè)漢字朋友的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰(shuí)嗎？（四和十）請(qǐng)摘到四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？（3）、還有哪個(gè)字是平舌音呢？（三）（4）、強(qiáng)調(diào)一的本音讀yī，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如一塊地、一片海；有時(shí)讀四聲，如一棵樹(shù)、一朵花。本課讀二聲。）（5）、看來(lái)，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就闖過(guò)了這個(gè)難關(guān)進(jìn)了漢字娃娃的家，其他小朋友還想要水果嗎？漢字朋友出兩個(gè)難點(diǎn)的。煙、亭誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教一教大家。（讀對(duì)了就送給他）齊讀。小朋友，你在平時(shí)的生活當(dāng)中遇到過(guò)這些字嗎？選你喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)。師：這些小朋友真是有心人，多留心就會(huì)從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識(shí)。6、去掉拼音，打亂次序，你還認(rèn)得它嗎？開(kāi)火車(chē)讀課中休息同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息一會(huì)了，我們來(lái)唱一首歌好嗎？（放《數(shù)鴨子》歌曲）告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這首歌里也有數(shù)字）7、這些可愛(ài)的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們快來(lái)讀讀這首童謠吧！不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)精品（提醒學(xué)生可以讀拼音，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師等）8、接下來(lái)我們做第二件事兒，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開(kāi)始。誰(shuí)愿意來(lái)讀？這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請(qǐng)四個(gè)小朋友，一人讀一句，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣??？（1）、請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。（學(xué)生評(píng)讀）（2）、看同學(xué)們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。（3）、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎？（原意）那就試著讀給你的同桌聽(tīng)吧。誰(shuí)愿意來(lái)讀？（