培訓機構(gòu)管理制度

培訓機構(gòu)管理制度培訓機構(gòu)管理制度「篇一」很多培訓機構(gòu)在成立之初，一般都有一個創(chuàng)始人是教學出身，自己在臺上去講課;再后來慢慢的發(fā)展過程中，會逐漸招聘更多的兼職老師，到了一定規(guī)模后就開始招聘一些專職教師培訓機構(gòu)管理制度。兼職教師和專職教師的管理就構(gòu)成了學校教務管理的核心，如此情形下，校長們必須要認清一個事實：沒有高效性的管理，就無法長久地留住優(yōu)秀教師和員工。校長們要做的不是改變員工的想法和選擇，而是從自身去找到原因，改變自己，通過科學有效的管理制度讓員工發(fā)揮出最大的價值。那么培訓機構(gòu)管理制度，培訓學校到底應該如何實現(xiàn)教師的高效管理呢?1培訓機構(gòu)管理制度、把握好二八比例所謂的二八比例就是專職教師占2成，兼職教師占8成。培訓機構(gòu)發(fā)展到一定規(guī)模時，一定要有自己的全職教師。這不僅僅是教學質(zhì)量等方面的問題，更重要的是，兼職教師經(jīng)常是不靠譜的，說不來就不來了，空著課沒人上造成極壞影響，砸你的牌子。所以無論是你自己親自上陣還是派專職老師代課，都需要有備份老師。常見的比例是2：8，即專職教師和兼職教師的比例為2：8。2、兼職教師的規(guī)范管理除了要和兼職教師簽訂的聘用合同，一般稍大些的培訓學校教務管理對兼職教師都會有一個管理上的規(guī)范，詳細列出該干什么不該干什么，獎勵和懲罰的依據(jù)是什么。這個規(guī)范就完全是各個學校根據(jù)自己情況掌握了，一般都包括以下內(nèi)容：a.對兼職教師基本條件的規(guī)定，比如應該教過這門課，需要什么樣的資歷、證明等。b.兼職教師職責是什么：比如開課前應該干什么，制定教學進度計劃、教案、備課等等;開課中應該干什么，比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業(yè)、搞好考試分析、保證教學質(zhì)量等等;上完課應該做什么，比如填寫教師授課進度計劃、教學日志、(原始)試卷的標準答案及評分標準、試卷分析、教師授課總結(jié)等。c.兼職教師出勤的規(guī)定：這是對于培訓學校最重要的地方。其他的工作是好是差，有時標準難以統(tǒng)一，但是老師不來按時上課，則是最大的問題。一般會規(guī)定：不遲到、早退，遲到一次扣工資XX元，遲到二十分鐘扣一節(jié)課工資，教師如有事不能來上課，提前XX天向請假，以便調(diào)課，無故曠課一節(jié)，扣當節(jié)課工資，并加罰XXX元等。d.其他雜項：比如兼職老師也應對學生進行課堂管理，也應參加相關培訓，聽取學生反饋，應該教書育人等等。3、盡量避免依賴兼職“名師”。作為一個初創(chuàng)的培訓機構(gòu)，“名師”是必不可少的，是用來彌補自己品牌的不足，讓學生產(chǎn)生信任感的重要辦法，請不到真的名師就自己包裝幾個名師出來湊數(shù)。但是隨著業(yè)務發(fā)展，依靠雇傭軍名師是有極大風險的。如果一個項目就是靠某個名師做起來的，那么這個名師早晚會以此為要挾，要么要你的股份，要么要加錢，不然就去別的地方干了。所以盡早準備名師的備份，準備第二梯隊的人，當名師的要求到了你無法承受時，可以換人接著干。如果暫時你沒有合適的人可以頂上，不得不依靠這些名師，那么盡量采用項目分成的辦法，即：這個項目本身產(chǎn)生的收入和名師分錢，讓名師拿到好處，但是絕不要去分股份。原因很簡單，名師們一般不是來和你創(chuàng)業(yè)的，而是掙外快的，很難在思維上和你達到一致;項目是有時間限制的，可能這個項目做一年市場就變了，不需要再做了，也就不需要這個名師了，讓名師成為了股東，就會和你一直耗下去，麻煩沒完。名師們也較能接受項目分成的辦法，告訴他們成為了股東教課就沒有錢了，所有股東都是如此，他們一般都會縮回去，拿現(xiàn)金比空洞的股份對他們來說更有吸引力。4、加強業(yè)務培訓，消除教師單干想法加強教師的基礎業(yè)務培訓，從根本上讓教師明白，自己出去做，勝算的幾率很小，講解開一個培訓學校的盈虧點是什么，一個班達到什么規(guī)模才能不虧本，教室租金有多貴，培訓學校教務管理有多難，運營成本多高，辦學許可證有多難辦，掛靠借牌需要多強的關系等等，讓有自己干想法的教師自己心里掂量一下，自己是否有能力做到上述全部，如果做不到，那么代價是什么，從而遏制一些人的動力;有人會說我自己就在家教，一樣掙錢，那么就告訴老師們，教師自己在家開私塾，沒有辦學許可證，是違法行為，一旦被舉報那么將會被罰款多少多少，并給出真實案例。5、分權管理分權就是轉(zhuǎn)交責任，作為一名培訓學校的校長，不一定要什么樣的決策都一人決定。而是要將確定的工作委托給下面的操作團隊去做，讓他們有一定的判斷和獨立處理工作的范圍，同時也承擔一部分責任。提高下級的工作意愿和工作效率。因為參與責任提高了積極性。學校校長可以從具體工作中解放出來，可以更多投入本身的領導工作。6、嚴格績效考核制度一句話，盡量按規(guī)矩辦事，做到大家都明明白白，有據(jù)可查，不因為某個人是一線名師而萬般寵愛不敢碰他;或許現(xiàn)在不碰他，可以暫時維持現(xiàn)狀，但是記住，他一定會在將來某個時間來碰你的。多種方式并用，可以一定程度上延緩或減弱被教師要挾的情況;但是真正讓教師無法要挾你，根本辦法只有一個：做大做強，別人都想進來，他就不愿意走了。具體怎么進行高效管理，還是要每家機構(gòu)的實際情況。但是無論哪種情況，都是要在成本-教學保障間不斷的平衡，找到合適自己的平衡點。培訓機構(gòu)管理制度「篇二」a.負責與相關政府部門、人才交流服務中介機構(gòu)及相關單位保持良好業(yè)務關系，熟知人事、勞動法規(guī)及各項業(yè)務辦理流程。b.負責根據(jù)公司人力資源規(guī)劃及崗位編制情況，制訂人員招聘計劃，安排、組織公司專業(yè)技術人員及管理人員的招聘、筆試、面試、體檢工作;每次招聘完成后，整理新進職員、職工個人資料，交部門領導審批后存檔。c.負責公司各類員工的勞動合同簽定及管理，定期在勞動部門辦理公司各類員工的勞務用工手續(xù);根據(jù)實際情況，每季度至少一次在勞動及公安部門辦理勞務暫住證手續(xù)。d.負責準備、提供、保存各類勞動局、社會保險局等相關單位檢查組要求的檢查資料;每年負責辦理工資聯(lián)審、勞動年審、社會保險年審等手續(xù)。負責公司員工各類保險手續(xù)辦理。e.負責完善公司定崗定編工作，核定崗位編制及職責。初審各部門組織架構(gòu)和崗位職責更改申請，報人事行政主管審核。就各部門崗位設置及人員安排提出合理化建議。f.監(jiān)督各部門每月核查需持證上崗人員持證狀況，提前三個月通知證件到期人員進行年審，確保公司所有持證上崗人員證書的有效性;協(xié)助各部門辦理專業(yè)技術類人員的各類上崗證書、等級證書的取證、年審工作。g.負責公司績效考核系統(tǒng)的不斷完善，保管考核檔案。妥善保管公司各類人員的人事檔案、人事類文件及資料。h.負責完善各類人員的錄用及擬轉(zhuǎn)正人員報批手續(xù)的辦理。i.負責辦理各部門人員的離、辭職手續(xù)，結(jié)算離職工資，報人事行政主管審核;離職人員手續(xù)辦理完畢后及時將離職人員的資料轉(zhuǎn)檔。j.負責各部門人員考勤;每月3日前收集各部門員工考勤、考核、加班、工資表，制作人員考勤表，經(jīng)初步審核后，報主管審核。負責制做節(jié)假日加班補助費。k.根據(jù)人力資源計劃，合理運用培訓資訊及資源，負責公司各類人員的外聘、外送培訓計劃的制訂，報主管審核，計劃實施后做好相應的質(zhì)量記錄。l.負責根據(jù)公司年度培訓大綱，編制新課程開發(fā)計劃，結(jié)合公司實際情況，集思廣益，策劃、安排開發(fā)新的培訓課程。負責審編培訓教材，不斷完善培訓教材。m.負責策劃、組織公司新招聘人員的入職、強化培訓，負責策劃、組織公司各類人員的在職培訓以及升任主管級以上人員升職培訓和考核。負責策劃安排特殊工種人員的崗位培訓。n.負責根據(jù)公司實際情況和公司年度培訓大綱編制公司月度培訓計劃，經(jīng)主管批準后后，于每月1日前發(fā)送到各部門。負責相關內(nèi)容的培訓授課，努力提高培訓技巧、完善培訓方式方法及組織形式，使培訓工作滿足公司發(fā)展的需要。o.負責對公司各部門培訓計劃、實施情況予以指導、監(jiān)督和檢查，負責培訓效果的評估，負責培訓需求調(diào)查和分析，對培訓講師、學員表現(xiàn)評估，報人事行政主管及相關領導。p.負責每半年組織一次員工滿意度調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為公司人事管理政策及考核體系的完善提供支持。負責公司員工活動的策劃、組織、實施。q.完成領導交辦的其他臨時性工作。培訓機構(gòu)管理制度「篇三」員工及學員方面的要求按照培訓學員的人數(shù)，錯時錯峰安排培訓場次和每班人數(shù)，防止出現(xiàn)機構(gòu)門口交通擁擠、學員和家長大量聚集等情況。停止舉辦家長會和家長開放日等活動。對員工和學員的健康進行全員摸底調(diào)查，落實全員健康全覆蓋監(jiān)測。所有員工疫苗接種做到應接盡接，接種疫苗后仍需注意個人防護。流程規(guī)范方面的要求培訓機構(gòu)應制定本機構(gòu)新冠疫情防控方案及應急預案。堅持屬地管理，遵照國家和地方疫情防控規(guī)定，按照疫情防控需求，壓實各方責任，確保各項措施落實到位。全面實施場所“封閉式”管理。嚴控人員進出，除員工、學員外，禁止其他人員進入培訓場所。做好進出通道的管控，所有進出培訓場所人員均須落實查驗健康碼、體溫檢測、入校信息登記等流程，做好衛(wèi)生后再進入辦公場所或工作場地，嚴禁任何人帶病進入培訓機構(gòu)?？爝f、外賣實行無接觸配送，一律不得進入機構(gòu)內(nèi)。建立缺課登記追訪制度。各校區(qū)必須掌握所有未正常到崗到課的員工和學員的健康狀況，對缺勤、請假、早退的員工和學員，落實專人每天做好電話、網(wǎng)絡訪問，了解其身體狀況，提出健康建議，并記錄、匯總相關情況。強化疫情防控應急處置。當出現(xiàn)新冠肺炎確診病例、疑似病例和無癥狀感染者時，應立即啟動應急處置工作，在當?shù)丶膊☆A防控制機構(gòu)的指導下，對相關場所進行終末消毒，同時對空調(diào)通風系統(tǒng)進行清洗和消毒處理，經(jīng)衛(wèi)生學評價合格后方可重新啟用。環(huán)境清潔方面的要求嚴格落實環(huán)境清潔消毒工作，每天對培訓場所進行預防性消毒。每天做好各類培訓、生活及工作場所（如教室、辦公室、公共活動區(qū)等）的通風換氣，嚴禁安排學員在密閉環(huán)境下學習和活動。培訓機構(gòu)管理制度「篇四」為加強機構(gòu)的規(guī)范化管理，完善各項工作制度，促進機構(gòu)發(fā)展壯大，提高經(jīng)濟效益，根據(jù)國家有關法律、法規(guī)及機構(gòu)章程的規(guī)定，特制訂本機構(gòu)管理制度大綱。一、機構(gòu)全體員工必須遵守機構(gòu)章程，遵守機構(gòu)的各項規(guī)章制度和決定。二、機構(gòu)倡導樹立“我為人人”思想，禁止任何部門、個人做有損機構(gòu)利益、形象、聲譽或破壞機構(gòu)發(fā)展的事情。三、機構(gòu)通過發(fā)揮全體員工的積極性、創(chuàng)造性和提高全體員工的技術、教學水平，不斷完善機構(gòu)的經(jīng)營、管理體系，實行多種形式的責任制，不斷壯大機構(gòu)實力和提高經(jīng)濟效益。四、機構(gòu)提倡全體員工刻苦學習科學技術和文化知識，努力提高員工的整體素質(zhì)和水平，造就一支思想新、作風硬、業(yè)務強、技術精的師資隊伍。五、機構(gòu)鼓勵員工積極參與機構(gòu)的決策和管理，鼓勵員工發(fā)揮才智，提出合理化建議。六、機構(gòu)實行“崗薪制”的分配制度，并隨著經(jīng)濟效益的提高逐步提高員工各方面待遇；機構(gòu)推行崗位責任制，實行考勤、考核制度，評先樹優(yōu)，對做出貢獻者予以表彰、獎勵。七、機構(gòu)提倡求真務實的工作作風，提高工作效率；提倡厲行節(jié)約，反對鋪張浪費；倡導員工團結(jié)互助，同舟共濟，發(fā)揚集體合作和集體創(chuàng)造精神，增強團體的凝聚力和向心力。八、員工必須維護機構(gòu)紀律，對任何違反機構(gòu)章程和各項規(guī)章制度的行為，都要予以追究。九、所有辦公用具、用品的購置統(tǒng)一由辦公室造計劃、報經(jīng)領導批準后方可購置。十、個人領用的辦公用品、用具要妥善保管，不得隨意丟棄和外借。十一、正常的辦公費用開支，必須有正式發(fā)票，印章齊全，經(jīng)手人、部門負責人簽名，經(jīng)總經(jīng)理批準后方可報銷付款十二、所有用具必須統(tǒng)一由辦公室專人管理，定期進行核對檢查。十三、負責人要加強對資產(chǎn)、資金、現(xiàn)金及費用開支的管理，防止損失，杜絕浪費，良好運用，提高效益。十四、未經(jīng)領導批準，嚴禁為外單位（含合資、合作企業(yè)）或個人擔保貸款。十五、積極參與建設資金的籌措工作，通過籌集資金的活動，盡量使資金結(jié)構(gòu)趨于合理，以期達到最優(yōu)化。十六、所有文印人員應遵守機構(gòu)的保密規(guī)定，不得泄露工作中接觸的機構(gòu)保密事項。十七、文印人員必須按時、按質(zhì)、按量完成各項打字、傳真、復印任務，不得積壓延誤。工作任務繁忙時，應加班完成。辦理中如遇不清楚的地方，應及時與有關人員校對清楚。十八、嚴禁擅自為私人打印、復印材料，違犯者視情節(jié)輕重給予罰款處理。十九、各部門所用的專用表格等印刷品，由部門自行制定格式，按規(guī)定報總經(jīng)理審批后，由辦公室統(tǒng)一印制。二十、辦公用品只能用于辦公，不得移作他用或私用。二十一、所有員工要勤儉節(jié)約，杜絕浪費，努力降低消耗和辦公費用。二十二、為樹立和保持機構(gòu)良好的社會形象，進一步規(guī)范化管理，本機構(gòu)員工應按本規(guī)定的要求著裝。二十三、員工在上班時間內(nèi)，要注意儀容儀表，總體要求是：大方得體。不著奇裝異服，在單位內(nèi)應用普通話交流，辦公室內(nèi)禁止吸煙，禁止講臟話和吹口哨等行為。二十四、各工作場所內(nèi)，均須保持整潔，不得堆積足以發(fā)生臭氣或有礙衛(wèi)生之垃圾、污垢或碎屑。二十五、各工作場所內(nèi)之走道及階梯，至少須每日清掃一次，并須采用適當方法減少灰塵的飛揚。二十六、各工作場所內(nèi)，應嚴禁隨地吐痰。二十七、其他衛(wèi)生設施，必須特別保持清潔。二十八、各教師嚴格落實回訪制度，每月至少兩次，及時把學生的情況通過書面通知反映給家長，堅持以學生為本，以質(zhì)量為本的原則。培訓機構(gòu)管理制度「篇五」一、指導思想以“安全第一，預防為主、綜合治理”為工作方針，積極、快速、有序、妥善處理“突發(fā)事件”，把生命、財產(chǎn)損失降到最低程度。二、工作原則1、“第一時間”的原則。即“突發(fā)事件”發(fā)生后，有關人員必須在“第一時間”報告給應急工作領導小組;應急工作領導小組必須在“第一時間”啟動“突發(fā)事件”應急預案，進入緊急處理程序。2、“誰主管、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的原則。培訓的安全工作責任到各專業(yè)、班組和個人。專業(yè)內(nèi)出現(xiàn)“突發(fā)事件”就必須負責處理。誰主持辦理“突發(fā)事件”，誰負責妥善處理，不推卸責任、不拖延緊急處理事件的最佳時間。三、“突發(fā)事件”處理程序1、要及時采取干預和傷害救治措施，并在“第一時間”通知有關人員;2、找出“突發(fā)事件”發(fā)生的原因，做好證據(jù)收集工作;3、與受傷害人所在單位進行協(xié)商達成處理意見;4、如果當事人各方協(xié)商未果，則可以邀請第三方進行調(diào)節(jié)，如果調(diào)節(jié)不成，則可以通過訴訟解決;5、妥善保存相關案件資料、數(shù)據(jù)(存檔)。四、“突發(fā)事件”的種類及應急措施1、地震事件：發(fā)生地震時，應急工作領導小組要首先引導學生迅速逃離建筑物辦公樓、廠房)，同時，主管培訓負責人要清點好學員數(shù)，發(fā)現(xiàn)少學員時，責任人要立即進行搜救。同時，通知有關人員協(xié)助搜救。若有學員受傷應立即送往醫(yī)院救治。需要強調(diào)指出：地震波一般屬于橫波，人員逃離時非常困難。因此，在逃離過程中，如果不能跑出去，就立即臥倒往外爬或滾動或其他有效方式迅速逃離。2、火災事故：發(fā)生火警，應急工作領導小組要迅速組織被困人員撤離，若一時撤離不出的，要迅速引導被困人員采取自救措施，等待救援人員救助。救火時要注意以下幾點。(1)撲救要在確保人員安全的前提下進行。(2)火災第一發(fā)現(xiàn)人應查明原因，如是電源引起，應立即切斷電源。(3)火災發(fā)生后應掌握的原則是邊救火，邊報警。3、惡劣天氣學員傷害事件：如遇大風、沙塵暴、大雨、冰雹、酷暑、大雪、暴風雪、低溫等惡劣天氣時，應急工作領導小組要加強對學員安全管理，及時穩(wěn)妥安排好作息時間。一旦發(fā)生惡劣天氣學員傷害事件，要及時對受傷害學員實施救治，同時，通知有關領導和學員家長等。4、高空墜落事件：學員發(fā)生高空墜落事件后，有關人員要在“第一時間”通知應急工作領導小組。應急工作領導小組要將當事人(根據(jù)傷勢情況)立即送往醫(yī)院進行搶救;有關人員還要保護好“突發(fā)事件”。發(fā)生的第一現(xiàn)場，負責收集相關信息與證據(jù)，配合有關部門、人員調(diào)查事件發(fā)生原因;妥善處理好有關事宜。5、建筑物突然坍塌、地面突然塌陷事件：發(fā)生建筑物突然坍塌或地面突然塌陷事件時，應急工作領導小組要立即將學員疏散到安全地帶。同時，把受傷學員迅速送往醫(yī)院救治。6、學員失蹤事故：各課程發(fā)現(xiàn)學員未出勤，應急工作領導小組應當立即采取措施。(1)如確認學員已失蹤，應立即報警并通知家長，請公安部門、家長和社區(qū)協(xié)助學校尋找該學員;(2)了解該學員最近社會關系、精神狀態(tài)或身體感情等方面是否存在問題;(3)馬上召集會議，通過各種渠道，了解失蹤學員出走時可能攜帶多少錢款，以及可能的去向;(4)制訂尋找計劃，組織人員到失蹤學員有可能去的地方去尋找，并保持與警方的聯(lián)系，電話應當安排人員值班，一天24小時暢通。7、打架事件：發(fā)生學員打架事件時，處于現(xiàn)場的員工要立即勸阻拉架。若有學生被打傷，應急工作領導小組要立即將傷者送往醫(yī)院救治。同時，通知學員家長，情況嚴重立即報警。有關人員要立即調(diào)查處理打架事件。五、成立“突發(fā)事件”應急工作領導小組組長：管錫毅副組長：李朋李晚成員：公司所有教職員工。主要職責：1、校長為安全工作第一責任人，全權負責學員安全工作;2、成員負責學校“突發(fā)事件”應急預案的落實，完成組長交辦的各項任務;3、領導小組成員及辦公室成員具體負責各種“突發(fā)事件”的處理、監(jiān)控、報告等事宜。并保證領導小組指令的暢通，做好安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等。定期進行安全隱患排查并立即整改。舉辦人：日期：培訓機構(gòu)管理制度「篇六」1.在設計薪酬體系時，要注意以下六項細節(jié)薪酬水準具競爭力薪酬水準影響到學校吸引人才的能力和在行業(yè)的競爭力。因此，如果一個學校的薪酬水準低于當?shù)赝愋蛯W校和行業(yè)市場水準，同時又沒有與之相配合的措施如穩(wěn)定、較高的福利、便利的工作條件、有吸引力和提升性的培訓機會等，就容易造成員工流失，直接或間接影響學校的利潤率和經(jīng)營發(fā)展目標的實現(xiàn)。執(zhí)薪公正，做到同工同酬如果一個學校的薪酬不能做到同工同酬，員工就會認為自己受到不公正待遇。因此，員工在工作中就會產(chǎn)生消極怠工，降低努力程度，在極端情況下將有可能造成辭職。如果這是一名普工的話，或許他的做法給學校造成的損失不會太大，但卻可能使公司名譽受損。如果這是一名優(yōu)秀員工或者高級主管，他的消極工作態(tài)度，甚至是辭職離去，給學校造成的損失將難以估量。同級別員工分工合理如果一家學校中，在同一層次和同一級別的員工中，有些人一天到晚忙得連喘息的機會都沒有，而有些員工卻無事可做，喝茶聊天，這說明崗位工作分析出了問題。同級別和層次的員工崗位工作量、工作難易程度、崗位職責不一致，其薪酬的公平、公正和薪資對等性肯定存在問題。長此以往，公司的員工一定會是牢*滿腹，輕則造成內(nèi)部不團結(jié)，影響士氣，重則造成員工消極、人心不穩(wěn)，跳槽頻繁。管理。中高層與基層員工薪資水平差異不能太大中高層管理或技術人員確是屬于學校核心人才，所產(chǎn)生的價值確實不一樣，工資水準也不一樣。但如果出現(xiàn)學校中高層崗位的薪水與基層員工的差異達到8—10倍以上，則基層員工與管理層的關系疏遠甚至僵化，基層員工情緒低落，士氣下降，整個公司將出現(xiàn)死氣沉沉的局面，而中高層的工作也難以開展。調(diào)薪有依據(jù)，績效考評公正、公平學校內(nèi)崗位的調(diào)薪，做好了能激勵員工的士氣，做不好會動搖部分員工的信心。尤其是毫無根據(jù)地隨意調(diào)薪，或績效評估不公正，都會導致員工對學校的薪酬系統(tǒng)產(chǎn)生懷疑，甚至不滿，調(diào)薪必須有依據(jù)，講原則，重激勵。薪資計算準確，發(fā)放及時學校不能夠做到準時發(fā)放薪資，薪資計算經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，都會導致員工對公司的信用產(chǎn)生疑問，很可能致使公司名譽遭受損失，也可能使外部投資者對該學校喪失信心，同時拖欠員工薪水也違反勞動法律法規(guī)，得不償失。2.薪酬結(jié)構(gòu)一般薪酬結(jié)構(gòu)由以下部分構(gòu)成：基本工資、季度獎金、年度績效、福利津貼。尤其是基本薪、職位薪、績效薪的比例要合理，基本工資對學校來說一般是通用型，滿足當?shù)刈畹凸べY水準，體現(xiàn)薪水的剛性；而職位薪則根據(jù)不同職位的工作分析，來分析崗位的價值，做出科學準確的崗位評估，來體現(xiàn)職位薪水的高低，滿足員工內(nèi)部薪資平衡心理，績效薪是根據(jù)績效結(jié)果的達成，來確定績效工資多少，學校內(nèi)不同層次的員工，績效薪占整個薪資總額比例不一樣。高層一般占40—50%，中層20—30%，基層10—20%；而年資屬于內(nèi)部普調(diào)工資，應體現(xiàn)工資的平衡公平性，加班工資的計算則要體現(xiàn)工資的合法性。崗位工資崗位工資指該崗位員工的工資基準，體現(xiàn)的是該崗位員工對公司的價值貢獻度。每一個崗位均對應于一個崗位級別，每一個崗位級別共分5檔。崗位工資次月5日前發(fā)放。月度績效工資根據(jù)月度工作考核結(jié)果發(fā)放的工資，與崗位工資有一定比例關系，不同類別員工比例不同。月度績效工資隨月度崗位工資發(fā)放。季度績效獎金根據(jù)季度工作考核結(jié)果發(fā)放的工資，不同類別員工比例不同。季度績效工資每季度結(jié)束后次月5日前發(fā)放。年度績效獎金在年底綜合考慮公司業(yè)績、部門業(yè)績和個人業(yè)績，發(fā)放年度績效獎金，以全面反映個人貢獻。年度績效獎金年底春節(jié)前發(fā)放。員工在公司工作不足一年的，按照轉(zhuǎn)正后實際工作月份比例發(fā)放。培訓機構(gòu)管理制度「篇七」為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會。于是假期補習的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦。在我補習教學的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷。一、招生工作。我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。2、試講。XX年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了！校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。3、正式開課。XX年7月16號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會。(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發(fā)現(xiàn)學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。(3)授課步驟:1、復習上次課的內(nèi)容。4、布置并檢查家庭作業(yè)。(3)授課方式：1、分組練習，小組長領讀。2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會。3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。5、通過學習唱歌來學習新知識。6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。7、結(jié)合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動課堂氣氛。8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。9、兩次小測試。三、思考與收獲。1、通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。4、更得到了學生家長的信任與幫助。5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始