價值判斷與價值選擇+教案- 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

《價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《價值判斷與價值選擇》授課課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)（基于核心素養(yǎng)）（一）政治認(rèn)同通過學(xué)習(xí)價值判斷與價值選擇的相關(guān)知識，學(xué)生能夠認(rèn)同社會主義核心價值觀，堅信在社會主義社會中，人們的價值判斷與價值選擇應(yīng)符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信。（二）科學(xué)精神1.

學(xué)生能夠理解價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵、特征，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，分析不同情境下人們價值判斷與價值選擇的差異，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。2.

正確認(rèn)識價值判斷與價值選擇的形成過程，尊重客觀事實，遵循社會發(fā)展規(guī)律，避免主觀臆斷，樹立科學(xué)的世界觀和方法論。（三）公共參與1.

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，依據(jù)正確的價值判斷與價值選擇標(biāo)準(zhǔn)，積極參與社會公共事務(wù)，如社區(qū)服務(wù)、公益活動等，增強(qiáng)社會責(zé)任感。2.

在面對社會熱點問題和復(fù)雜的價值沖突時，學(xué)生能夠理性表達(dá)自己的觀點，提出合理建議，提高參與社會治理的能力。（四）法治意識學(xué)生明確在進(jìn)行價值判斷與價值選擇時，必須遵守法律法規(guī)，不做違背法律的行為，樹立法治觀念，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，促進(jìn)社會公平正義。二、教學(xué)重點1.

價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵、關(guān)系及其特征。2.

正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，即遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。三、教學(xué)難點1.

理解價值判斷與價值選擇的社會歷史性、主體差異性特征，并能運用其分析實際問題。2.

在復(fù)雜的社會生活中，如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到自覺站在最廣大人民的立場上進(jìn)行價值判斷與價值選擇。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，每天都會面臨各種各樣的選擇。比如，早上起床后，選擇穿什么衣服；去食堂吃飯，選擇吃什么菜品；周末休息時，選擇是在家學(xué)習(xí)還是出去游玩。這些看似平常的選擇背后，其實都蘊(yùn)含著我們對事物的價值判斷。那什么是價值判斷？價值判斷和價值選擇又有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《價值判斷與價值選擇》這一內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的日常生活場景引入，貼近學(xué)生實際，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)?！浚ǘ┬率?.價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵（1）講解：首先，我們來了解一下價值判斷的含義。價值判斷是人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。比如，當(dāng)我們說“這本書很有價值”時，是因為它能夠滿足我們獲取知識、愉悅心情等方面的需求，這就是一種價值判斷。而在價值判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作出的選擇，就稱為價值選擇。比如，在眾多書籍中，我們選擇購買這本自認(rèn)為有價值的書，這就是價值選擇?？梢钥闯?，價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，價值選擇是價值判斷的體現(xiàn)和結(jié)果。（2）舉例：以同學(xué)們選擇參加社團(tuán)活動為例，大家在選擇之前，會先對各個社團(tuán)進(jìn)行評估，像認(rèn)為書法社團(tuán)能提升自己的書寫能力和文化素養(yǎng)，這就是對書法社團(tuán)的價值判斷；基于這個判斷，部分同學(xué)選擇加入書法社團(tuán)，這就是價值選擇。2.價值判斷與價值選擇的特征（1）社會歷史性講解：價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同，這就是其社會歷史性特征。在不同的歷史時期，人們的價值觀念會有很大差異。例如，在古代，由于生產(chǎn)力水平低下，人們主要追求的是基本的生存需求，像食物、住所等。而在現(xiàn)代社會，隨著生產(chǎn)力的高度發(fā)展，人們不僅關(guān)注物質(zhì)生活的豐富，還更加注重精神生活的滿足，追求自我實現(xiàn)、環(huán)境保護(hù)、社會公平等更高層次的價值。討論：組織學(xué)生分組討論，選取一個歷史事件或社會現(xiàn)象，分析在不同歷史階段人們對它的價值判斷與價值選擇有何不同。比如，對于婚姻觀念的變化，過去人們更注重“父母之命、媒妁之言”，而現(xiàn)代社會則更強(qiáng)調(diào)婚姻自由、男女平等。每組推選代表發(fā)言，分享討論成果。（2）主體差異性講解：不同的人由于社會地位、需要、認(rèn)識事物的角度等不同，價值判斷與價值選擇也會不同。比如，對于同一部電影，有的人覺得它情節(jié)精彩、寓意深刻，是一部好電影；而有的人可能認(rèn)為它節(jié)奏拖沓、內(nèi)容空洞，評價很低。這就是因為不同人的審美標(biāo)準(zhǔn)、生活經(jīng)歷、文化背景等存在差異。案例分析：展示一個關(guān)于城市建設(shè)中是否應(yīng)該拆除老舊建筑的案例。開發(fā)商可能從經(jīng)濟(jì)利益角度出發(fā)，認(rèn)為拆除老舊建筑可以進(jìn)行商業(yè)開發(fā)，獲取高額利潤；而當(dāng)?shù)鼐用窨赡芨粗剡@些建筑所承載的歷史文化記憶和生活情感，不希望拆除。讓學(xué)生從不同主體的角度分析他們的價值判斷與價值選擇，思考為什么會出現(xiàn)這樣的差異。3.正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)（1）遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律講解：要作出正確的價值判斷與價值選擇，首先必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。社會發(fā)展是有其自身規(guī)律的，只有符合這些規(guī)律的價值判斷與價值選擇才是正確的。例如，在工業(yè)革命時期，機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動是符合生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的，那些積極采用新技術(shù)、推動工業(yè)發(fā)展的企業(yè)和個人，他們的價值判斷與價值選擇就是正確的；反之，抵制新技術(shù)的行為則違背了社會發(fā)展規(guī)律。材料分析：提供一些關(guān)于科技創(chuàng)新推動社會發(fā)展的材料，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和經(jīng)濟(jì)的影響。讓學(xué)生分析在科技創(chuàng)新過程中，不同主體的價值判斷與價值選擇，并判斷哪些是符合社會發(fā)展規(guī)律的，引導(dǎo)學(xué)生理解遵循社會發(fā)展規(guī)律對于正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的重要性。（2）自覺站在最廣大人民的立場上講解：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行價值判斷與價值選擇時，要考慮到是否有利于人民群眾的根本利益。比如，國家實施的脫貧攻堅戰(zhàn)略，就是為了讓廣大貧困群眾擺脫貧困，過上幸福生活，這一決策就是站在最廣大人民立場上作出的正確價值判斷與價值選擇。小組討論：給出一些社會熱點問題，如教育公平、醫(yī)療改革等，讓學(xué)生分組討論在這些問題上如何站在最廣大人民的立場上進(jìn)行價值判斷與價值選擇。每個小組制定一份簡單的行動方案，思考在這些問題上政府、社會組織和個人分別可以采取哪些措施來保障人民群眾的利益。（三）課堂練習(xí)1.

布置一些選擇題，考查學(xué)生對價值判斷與價值選擇內(nèi)涵、特征和標(biāo)準(zhǔn)的理解。例如：“下列屬于價值判斷的是（）A.今天天氣真好B.這本書值得一讀C.我要去跑步D.明天會下雨”，通過這類題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基本概念。2.

給出一些簡短的案例分析題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析案例中人物的價值判斷與價值選擇是否正確，并說明理由。比如：“某企業(yè)為了追求利潤最大化，在生產(chǎn)過程中大量排放污水，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成嚴(yán)重污染。請分析該企業(yè)的價值判斷與價值選擇?！币龑?dǎo)學(xué)生運用正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。【設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化重點知識，提高學(xué)生運用知識分析問題的能力?！浚ㄋ模┱n堂小結(jié)1.

和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵、關(guān)系，社會歷史性、主體差異性特征，以及正確進(jìn)行價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)（遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上）。2.

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識到在今后的生活和學(xué)習(xí)中，要運用所學(xué)知識，理性地進(jìn)行價值判斷與價值選擇，樹立正確的價值觀。（五）布置作業(yè)1.

讓學(xué)生收集一個社會熱點事件，運用所學(xué)的價值判斷與價值選擇的知識，撰寫一篇短文，分析該事件中不同主體的價值判斷與價值選擇，并談?wù)勛约旱目捶?。要求字?jǐn)?shù)不