小班教案大全（9篇）

第小班教案大全（9篇）

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.

2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)

材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)好小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的'水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。

3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。

1、請(qǐng)幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因（原來(lái)里面有一條毛巾）。

2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。

三、為幼兒一些生活中常見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄

1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組實(shí)驗(yàn)

4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅

3、體驗(yàn)合作、交往與分享的快樂(lè)

4、參與節(jié)日游戲。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

活動(dòng)重點(diǎn)

開(kāi)心就好

活動(dòng)過(guò)程

一、集體活動(dòng)—升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳（聽(tīng)音樂(lè)自由的發(fā)揮）

三、六一到來(lái)了，老師致祝賀詞（三個(gè)老師發(fā)言），幼兒互相祝賀

四、玩具分享。為了慶祝我們的節(jié)日，今天小朋友們都帶來(lái)了自己喜歡的玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛(ài)護(hù)別人的'玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。

五、手工制作。

1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作

2、教師講解示范簡(jiǎn)單的生活用品、動(dòng)物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。

3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡(jiǎn)單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤(pán)。

六、生日Patty

祝賀楊婧悅小朋友生日快樂(lè)，分享蛋糕。

七、園長(zhǎng)媽媽送六一禮物

下午——

八、動(dòng)手操作—手掌印畫(huà)

九、互贈(zèng)禮物，分享美味

十、總結(jié)，教育寶貝回家感謝爸爸媽媽?zhuān)俅巫８Ａ还?jié)快樂(lè)

教學(xué)反思

我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶?；顒?dòng)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以?xún)?nèi)的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索，想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。

2、學(xué)具：插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物）、花片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。

1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。

我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們隊(duì)里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（3堆木頭）（2）我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（4頭大象）（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的'數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）（5）師小結(jié)。

2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。

大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

（2）這次來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）（5）小結(jié)。

二、以"贈(zèng)送禮物"的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

（1）大象愛(ài)勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會(huì)數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎？

（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對(duì)比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動(dòng)物），教師巡回指導(dǎo)。

（3）分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。

（4）小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

（4）小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

玩"比一比抓多少"游戲。

師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個(gè)再抓一把，對(duì)應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰(shuí)多，誰(shuí)少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子若干。

3、輕松歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、教師：小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人！是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽?zhuān)└嬖V你們一個(gè)好消息吧，原來(lái)今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買(mǎi)了一些禮物，你們看?。ǔ鍪径Y物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開(kāi)禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（

幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問(wèn)幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）

2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）

教師：“兔媽媽還買(mǎi)了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?！”?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)！（一樣多）

3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開(kāi)了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚(yú)、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲(chóng)、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的'：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告訴小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)！

2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。

食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同

第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同

第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同

第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)與幼兒一起閱讀圖書(shū)《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。

2、學(xué)說(shuō)句子：“好的好的，就起床?！?/p>

3、能積極、大膽地表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

4、知道天天鍛煉身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖書(shū)《乖寶寶》

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)車(chē)進(jìn)教室

1、小朋友會(huì)開(kāi)車(chē)嗎？請(qǐng)你們當(dāng)司機(jī)，開(kāi)到教室里來(lái)。找到一個(gè)位置坐下。

2、師：第一次見(jiàn)面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書(shū)，書(shū)名叫《乖寶寶》。

3、師：讓我們一起一頁(yè)一頁(yè)的看下去，看看書(shū)里發(fā)生了什么事，好嗎？

二、閱讀圖書(shū)

1、輕輕的拿住頁(yè)角翻開(kāi)，看、書(shū)上有什么？

2、大公雞是怎樣叫的.？（喔喔喔）

大公雞這么早起來(lái)會(huì)去叫誰(shuí)起床呢？（幼兒自由回答）

3、輕翻下一頁(yè)，師：書(shū)上說(shuō)：大公雞叫醒了四個(gè)小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。

4、叫醒小兔：

①幼兒：（喔喔喔，起床拉！）

師：好的好的，就起床。

②師：大公雞叫醒了誰(shuí)？（小兔）

③小兔是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）

叫醒小貓：

①師：還有三個(gè)寶寶起來(lái)呢，我們一起來(lái)叫醒他。

②幼兒：（喔喔喔，起床拉?。?/p>

師：喵————好的好的，就起床。

③師：大公雞叫醒了誰(shuí)？（小貓）

④小貓是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）

叫醒小豬：

①師：一起把第三個(gè)寶寶也叫醒。

②幼兒：（喔喔喔，起床拉！）

師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。

③師：大公雞這回叫醒了誰(shuí)？（豬）

④小豬是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）

叫醒小朋友：

①師：哎喲，還有最后一個(gè)寶寶呢，把他也叫醒。

②幼兒：（喔喔喔，起床拉?。?/p>

師：好的好的，就起床。

③師：小朋友起床了，怎么說(shuō)？

④幼兒：好的好的，就起床

5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來(lái)看看小寶寶起床后先做什么？

6、輕翻下一頁(yè)，看看小貓?jiān)谧鍪裁矗浚ù┥狭思t色了裙子）

看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）

再來(lái)是小兔，他穿上了什么？（穿上藍(lán)色的褲子）

7、衣服穿好了，接下來(lái)他們會(huì)做什么事呢？一起往下看。

輕翻下一頁(yè)：先看看小貓?jiān)诟陕?？?2342234）正在做操呢？老師來(lái)學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作，原來(lái)是在伸伸手，做早操。

讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒表演）

小豬做了什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒表演）

小兔又是怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒表演）

8、輕翻最后頁(yè)：太陽(yáng)公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽(yáng)公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）

師：對(duì)了，我們也要學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物，每天早早的起來(lái)，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。

三、完整看閱讀圖書(shū)一次。

1、師：小朋友喜歡這本圖書(shū)嗎？，那你們想講這個(gè)故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

2、師幼共同講故事，可自由做動(dòng)作。

四、表演故事

1、誒，故事聽(tīng)好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來(lái)看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺(jué)，我這只大公雞來(lái)叫你們起床好嗎？

2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來(lái)呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們?cè)撟霾倭恕?/p>

3、聽(tīng)音樂(lè)做操。

五、結(jié)束

外面空氣很好，讓我們到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。小班教案篇6

目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò)，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

過(guò)程：

一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn)，媽媽帶小鹿到這么美麗的.地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續(xù)講故事。

提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后，小鹿為什么笑了？

三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒(méi)有朋友他就難過(guò)，有了朋友它就高興。

四、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)？為什么覺(jué)得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非?？鞓?lè)？去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、教學(xué)小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的`鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)。

幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)/

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>

活動(dòng)反思：

生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。小班教案篇8

一、說(shuō)教材

根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，我覺(jué)得他們處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而且在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于繪畫(huà)、涂色的形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們的動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩彩泥活動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了《冰糖葫蘆》這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中，感受到泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，再通過(guò)制作冰糖葫蘆中體會(huì)到成功的喜悅。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本活動(dòng)制定了一下目標(biāo)：

1.體會(huì)泥工活動(dòng)帶來(lái)的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用捏、搓、壓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)搓、捏等技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行彩泥技巧的基本練習(xí)。

2.教學(xué)操作材料：PPT雪孩子的禮物、音樂(lè)、糖葫蘆架子、彩泥、竹簽、印花工具等。

四、說(shuō)教學(xué)方法

為了提高幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用了情景設(shè)計(jì)法，使幼兒在情境中學(xué)習(xí)。

觀察指導(dǎo)法,幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行操作和創(chuàng)作，同時(shí)老師也可利用這個(gè)教學(xué)方法針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，采取隨機(jī)指導(dǎo)。此外，我始終以幼兒為主體，采用了操作法等學(xué)習(xí)方法。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)我出示PPT：孩子們看誰(shuí)來(lái)了？（雪孩子）它給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看（出示冰糖葫蘆的圖片）。幼兒觀察冰糖葫蘆是的特點(diǎn)。是由圓球串起來(lái)的！你們想不想也做冰糖葫蘆做禮物。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

1.與幼兒一起拿彩泥制作冰糖葫蘆我打破了以往的邊講解邊示范的方法而是在示范講解的同時(shí)與幼兒一起制作簡(jiǎn)單的冰糖葫蘆，在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓。注意在串糖葫蘆時(shí)的安全，不要用竹簽戳到手。同時(shí)強(qiáng)調(diào)串冰糖葫蘆的要點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)由上向下的穿起來(lái)。在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，竹簽中間穿一穿）。

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

在制作完一串后，我根據(jù)《綱要》中指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)

幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！彼裕也シ臥PT請(qǐng)幼兒看到不同漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)造興趣，出示印花工具叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣的冰糖葫蘆。我沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來(lái)，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的'作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路。（放背景音樂(lè)，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)渲染，用舒緩的音樂(lè)來(lái)襯托，可以更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知）

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎溃髌肥怯變罕憩F(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語(yǔ)言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。(美術(shù)活動(dòng)之前，可以給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時(shí)也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評(píng)價(jià)的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動(dòng)