部編版語文七年級上冊 期末素養(yǎng)評估（含答案）

期末素養(yǎng)評估(滿分:120分時間:120分鐘)一、積累與運用(共30分)閱讀語段,完成1、2題。A語文課本使我們打開了一扇文學之門,開啟了一段學習之旅。在旅途中,欣賞《濟南的冬天》,我們看到了鑲上銀邊的山尖,看到了貯蓄綠色的水藻;聆聽《雨的四季》,我們聽出了夏天的熱烈粗獷,聽出了秋雨的高miǎo、深遠;閱讀《從百草園到三味書屋》,我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子,聆聽了抑揚頓挫的讀書聲;品味《紀念白求恩》,我知道了對待工作不能niān()輕怕重、見異思遷;B走進《皇帝的新裝》,我們遇到了滑稽可笑的一群大臣,虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前,無時無刻不觸動著我們的心靈。D由于語文學習,讓我們流連忘返。1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)貯蓄() 粗獷()高miǎo() niān()輕怕重2.上面文段中畫橫線的四個句子沒有語病的一項是(2分)()A.語文課本使我們打開了一扇文學之門。B.走進《皇帝的新裝》,我們遇到了滑稽可笑的一群大臣。C.自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前,無時無刻不觸動著我們的心靈。D.由于語文學習,讓我們流連忘返。3.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是(2分)()A.面對記者們咄咄逼人的追問,他啞口無言,拂袖而去。B.我們在學習上要經(jīng)常復習,溫故知新;還要懂得見異思遷,重視知識的遷移。C.當我們無法預知明天和意外哪個先來的時候,我們應只爭朝夕,不必杞人憂天。D.當代勞動者在各自的領域中,用精益求精的職業(yè)品質,彰顯著“工匠精神”。4.下列說法錯誤的一項是(2分)()A.只要用心,詞性區(qū)分并不難:在“我因此得出一個頗為清晰的結論”一句中,“一”“個”分別是數(shù)詞和量詞,“清晰”“結論”分別是形容詞和名詞。B.“令郎”“賜教”“大作”是敬辭,“家慈”“鄙人”“垂詢”是謙辭。C.漢語中不少詞語帶有感情色彩,在“對同志不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁”一句中,“滿腔熱忱”是褒義詞,“冷冷清清”“漠不關心”“麻木不仁”都是貶義詞。D.明月是圓盤,月光是圓盤里倒出來的銀水。這句運用了比喻的修辭手法。5.下列關于《朝花夕拾》和《西游記》表述正確的一項是(2分)()A.《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打的事件,表現(xiàn)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會,憤慨于人世的不平。B.第一次借扇,孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤,他只得向觀音菩薩討得定風丹。后來悟空再變成蟲子鉆到鐵扇公主肚子里,逼她交出了扇子,卻是假扇。C.在《西游記》中,孫悟空先后獲得的名號依次為:美猴王——孫行者——弼馬溫——齊天大圣——孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。D.魯迅和范愛農(nóng)是在日本留學時的同學,范愛農(nóng)也是一位覺醒的知識分子,兩人在東京初次見面時,因為政見相同,便成了好朋友。6.人物的命運常常會因一件事而發(fā)生改變,請仿照示例,從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個人物,結合具體事例作簡要說明。(3分)示例:孫悟空本是石猴出世,冥頑不靈,后遇到菩提祖師點化,傳其本領,使得他神通廣大。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.學校舉行“少年正是讀書時”的專題學習活動。請你完成以下任務。(7分)(1)【活動一】調查讀書現(xiàn)狀調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表,你得出的結論是:____________________________________________________________________________________________________________(2分)

(2)【活動二】營造活動氣氛為營造良好的活動氛圍,班級擬選一副對聯(lián)懸掛在教室,下面最合適的一項是(2分)()A.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來B.萬事如意展宏圖,心想事成興偉業(yè)C.勤儉自古為美譽,節(jié)約至今是佳稱D.挑燈春秋明大義,常飲翰墨儒胸襟(3)【活動三】小小辯論賽常言道:開卷有益。讀書好處多,這是自古以來人們的共識。但也有人提出不同的觀點,認為開卷未必有益。就上述兩種不同的觀點,你贊同哪一種,為什么?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________8.默寫。(8分)(1),以觀滄海。(曹操《觀滄海》)

(2),山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)

(3)劉禹錫的《秋詞(其一)》中抒發(fā)詩人奮發(fā)進取豪情的詩句是:,。

(4)諸葛亮的《誡子書》以“,”兩句告訴我們志當存高遠。

(5)《夜雨寄北》中,詩人想象將來與妻子團聚、剪燭夜話的句子是:,。

二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。9.《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”,“天凈沙”是這首小令的,“秋思”是。(2分)

10.下列對該曲內容理解不正確的一項是(3分)()A.“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B.曲中凄涼與溫馨的景象交織,催發(fā)了游子的感觸。C.曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之苦。D.本曲表達了游子的吟秋情懷,寫出了天下游子的心聲。(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(10分)【甲】誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!【乙】原谷諫父原谷①有祖,年老,谷父母厭憎,欲捐②之。谷年十有五,諫③父曰:“祖育兒生女,勤儉終身,豈有老而捐之者乎?是負義也?！备覆粡?作輿④,捐祖于野。谷隨,收輿歸。父曰:“汝何以收此兇⑤具?”谷曰:“他日父母老,無需更作此具,是以收之?！备笐M,悔之,乃載祖歸養(yǎng)?！咀ⅰ竣僭?人名。②捐:拋棄。③諫:好言相勸。④輿:手推的小車。⑤兇:不吉利。11.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(斷兩處)(2分)汝何以收此兇具?答:________________________________12.翻譯下列句子。(4分)(1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。譯文:____________________________________________________________

(2)父慚,悔之,乃載祖歸養(yǎng)。譯文:____________________________________________________________

13.【甲】【乙】兩文都是勸誡類的文章,你從中得到哪些啟示?結合選文分別談一談。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________

(三)閱讀下面的文章,完成問題。(11分)暖心的冬藏①靜靜的雪夜,夢里,我常?！盎亍钡角Ю镏獾墓枢l(xiāng),懷著深深的愛,一次次融入歡騰的冬藏時光,美滋滋享受山里冬藏所帶來的歡樂……②每年的這一時節(jié),山鄉(xiāng)的天空湛藍湛藍的,宛若一汪染料池。冬曦如村釀,人們忙著將糧食、蔬菜、柴火晾曬,給村莊涂上一筆筆絢麗的暖色調:屋瓦上,晾曬著紫燦燦的扁豆、杏黃黃的薯片、紅艷艷的辣椒;稻坪上,晾曬著黃澄澄的稻谷、紅殷殷的高粱、碧瑩瑩的豌豆;塘埂上,晾曬著烏紅紅的荸薺、蒼黃黃的煙葉、雪青青的蘿卜……一座座糧倉,一口口地窖,被打掃得干干凈凈,等待曬透后的食物填滿!③在故鄉(xiāng),冬藏最忙的,除了村民,還有松鼠!小家伙們在山里忙個不停,跳上跳下,蹦來蹦去,將一枚枚油亮亮的堅果收藏。人在山前忙碌,不時聽見從山中傳來唧唧唧的暢喚,是那么的悅耳,剎那間即可觸動你內心深處最柔軟的一角,或疼惜,或愛憐,或歡欣。④要知道,這一群小精靈,是播種能手,是山中財神,被譽為“小山神”!⑤在當?shù)?流傳著這樣一個美麗的故事:有一年大旱,山中鬧饑荒,能吃的都被吃得干干凈凈,正當人們絕望的時候,一大批松鼠卻“逃難”到此地,剎那間讓饑民的眼里射出一縷縷如狼一般的綠光。就在這時,一位黃發(fā)麻衣的老翁路過此地,用毛茸茸的拂塵“攔”住了人們,勸大家行善積德,切勿傷害這一群弱小無辜的生命,天理輪回,自有好報。人們聽從了勸告,紛紛放棄了捕殺。⑥令人們意想不到的是,翌年春天,一場雨后,滿山遍嶺,一片繁綠,長出了數(shù)不清的果苗。雖然饑荒仍在延續(xù),但是人們看到了希望,頑強地支撐著。三年過后的秋天,這些野樹碩果累累,飄香醉人。人們就此幸運地活了下來。⑦這時人們才明白,這些大大小小的果實,原來是松鼠的“回報”。它們是冬藏高手,將近天寒,紛紛爬上高高的樹巔,將人們采摘不到的堅果采下來,藏進地洞、樹根、巖縫、石罅……藏著藏著,竟將食物遺忘了,來年春天,這些種子便在雨水的浸潤下,紛紛萌芽,齊刷刷地長了起來。僅幾年工夫,坡坡嶺嶺,丘丘壑壑,冒出了一座座天然的“糧倉”。自此以后,故鄉(xiāng)有一個不成文的規(guī)定:不允許任何人傷害松鼠,一旦發(fā)現(xiàn),嚴懲不貸!⑧寒冷冬夜,滿地銀白,我坐在屋子里讀書,橘黃的玻璃窗上,洇出了一對小小的爪印,宛若悄悄綻放的梅蕊。抬眼一望,原來是松鼠拜訪來啦!⑨為了表示對“客人”的殷勤,我拿出家藏的花生、蠶豆、瓜子來招待它們,立即引來了它的一家子,它們紛紛豎起毛茸茸的棕尾巴,用前爪將食物捧向嘴邊,一邊咯嚓咯嚓地啃著,一邊用紫葡萄般的小眼睛感激地望著我,讓人剎那間泛起內心蟄伏已久的溫柔,我趕緊將家人喊來一起觀賞,感覺故鄉(xiāng)冬夜是多么的美妙!⑩至今憶起,冬藏是一件多么溫暖、多么幸福、多么詩意的事情呀!它珍藏的,不僅是食物,還有滿腔的熱愛,讓人眷戀,以赤子般的情懷,擁抱一個又一個嶄新的、嫩綠的、希望的春天……14.本文作者回憶了哪些令人暖心的場景或事情?請用簡潔的語言概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________15.從修辭角度賞析下面的句子。(3分)橘黃的玻璃窗上,洇出了一對小小的爪印,宛若悄悄綻放的梅蕊。____________________________________________________________16.試從內容和結構兩個方面分析文章最后一段的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀下面的文字,完成下面小題。(14分)郭先生李亮①那時候,我們管老師叫先生。郭先生個子稍高,身強力壯。笑的時候,右腮高高地隆起來,顯得特別有趣。不過,沒多久我便發(fā)現(xiàn),他有很多地方叫人不滿意。②他留著偏分頭。那時候,清漳河邊的孩子們一旦長大成人,就都剃成和尚頭。郭先生分明是成年人了,偏要如此另類。他在校園的墻上畫了好幾幅畫,畫里的孩子有的在寫字,有的在除草,有的在放哨,可沒有一個畫的是我。他教我們唱歌,我全會唱,可他一回也沒讓我獨唱過。③于是,課堂上,我就搞些小動作,故意惹他不高興。④有一次,就要下課了,我卻尖著嗓子喊:“報告!我要撒尿?！惫壬胰≈恍?說:“現(xiàn)在就下課。不過,我問件事,誰愿意到沙河村去送封信?”⑤童年時代,出村可好玩了,跟出國似的,這樣的好事,當然不會輪到我。⑥同桌李秋廷高高舉著手說:“我去我去,我知道路,我姥姥就是沙河村的。”他一句話說了四個“我”字。⑦郭先生說:“光你一個人去不行,還得找個人做伴兒。”大家又是一窩蜂地搶著去。⑧我也冒一句:“我去!”興許我的話慢了半拍,郭先生聽得反而更真。他當即指定我說:“好!就叫李亮一起去!”⑨郭先生把信裝進我的衣兜時說:“信一送到,就快回來,不要在路上貪玩!”他還親切地撫摸了一下我的頭頂。那手掌硬硬的,似乎長滿了老繭。⑩我第一次覺得很光彩,更覺自豪。?走了不到一堂課的工夫,沙河村便呈現(xiàn)在眼前:有平房,有瓦房,還有一兩座土樓;村街上響著雞叫聲狗叫聲毛驢叫聲。下到溝底,綠樹下還流著一條河。河里沒魚,只有蛤蟆亂叫。這時候我才知道,在我生活的村外還有村莊,世界有多么大!?信,送給了沙河村小學的江先生。見面才知道,江先生是一個女子。這當然是又一次大開眼界,閨女家也能當先生!?看到我們倆安全返回,郭先生再次摸摸我們的頭。從此,課堂上我再也沒有搗亂過。?郭先生在黑板上寫了很大的字教我們:“我們是中國人,要愛自己的祖國?！彼穆曇艉芎榱?很有感情。我忽然覺得,他的偏分頭漂亮起來了。而校園墻上畫的孩子,也一個個像我了。?有一次上課,郭先生點我起來單獨唱歌。我唱了一首《大煙袋》,是罵日本鬼子燒殺搶掠的。郭先生直夸我唱得好。后來,日本鬼子對太行山“掃蕩”緊了,郭先生就報名參了軍。我們把他送出村外。他胸前戴著大紅花,騎馬走過石拱小橋,扭回頭來向我們告別。他仍然帶著那獨特的笑,右腮隆起來。我忽然覺得,這個笑容很好看。?郭先生走后,江先生調到了我們學校。?郭先生常有信寫給江先生,所以我們知道,他在前方作戰(zhàn)很勇敢。在一次拼刺刀中,他拼死三個小鬼子,立了大功。?第三年初夏,我到江先生屋子里交作業(yè)本。她的墻上,新掛起一張軍人照片,一看就是郭先生,頭戴八路軍帽,胸前佩一朵大紅花,右腮微微隆著,在笑。?我高興地問:“郭先生現(xiàn)在在哪里?”?江先生好像沒有聽見,把臉扭到一邊。我繼續(xù)看著郭先生,還調皮地吹了一下那相框上圍著的黑紗……?第二天,村里的長輩悄悄地告訴我,郭先生在一次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了!?我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河邊,大哭了一場。淚水灑進小河,小河里濺起波浪,在波浪里,我好像還看見郭先生那右腮微微隆起的笑容。(選自《光明日報》有刪改)17.文中“我”對郭先生不滿意的地方有哪些?請簡要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________18.聯(lián)系上下文,賞析下面句子中的加點詞語。(2分)而校園墻上畫的孩子,也一個個像我了。________________________________________________________________________________________________________________________19.文中寫郭先生前后兩次摸“我”的頭,卻意味不同。請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________20.華夏出版社擬征集出版《百年名師記憶錄》,請你幫作者寫一段推介詞助郭先生入選。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)21.閱讀下面的材料,按要求作文。悠悠歲月,第一次踏進幼兒園大門,你或許歡欣、雀躍,或許哭聲震天,不忍與爸媽分離;幼升小,你可否有過一份向往和期待,是否已經(jīng)完全洗去當初第一次進幼兒園的恐懼與不舍。是的,人的成長過程總有歡樂與傷痛相伴,總是分離與重聚相生,惟其如此才更豐富多姿。如今,進入初一的你,內心里又有過怎樣的波瀾翻騰呢?請以“我的初一生活”為題,寫一篇記敘文。要求:①把題目補充完整;②文體不限,詩歌除外;③不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、班別和學校名。

期末素養(yǎng)評估(滿分:120分時間:120分鐘)一、積累與運用(共30分)閱讀語段,完成1、2題。A語文課本使我們打開了一扇文學之門,開啟了一段學習之旅。在旅途中,欣賞《濟南的冬天》,我們看到了鑲上銀邊的山尖,看到了貯蓄綠色的水藻;聆聽《雨的四季》,我們聽出了夏天的熱烈粗獷,聽出了秋雨的高miǎo、深遠;閱讀《從百草園到三味書屋》,我們品嘗了像小珊瑚珠攢成的覆盆子,聆聽了抑揚頓挫的讀書聲;品味《紀念白求恩》,我知道了對待工作不能niān()輕怕重、見異思遷;B走進《皇帝的新裝》,我們遇到了滑稽可笑的一群大臣,虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前,無時無刻不觸動著我們的心靈。D由于語文學習,讓我們流連忘返。1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)貯蓄(zhù) 粗獷(ɡuǎnɡ)高miǎo(邈) niān(拈)輕怕重2.上面文段中畫橫線的四個句子沒有語病的一項是(2分)(C)A.語文課本使我們打開了一扇文學之門。B.走進《皇帝的新裝》,我們遇到了滑稽可笑的一群大臣。C.自然風物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前,無時無刻不觸動著我們的心靈。D.由于語文學習,讓我們流連忘返。3.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是(2分)(B)A.面對記者們咄咄逼人的追問,他啞口無言,拂袖而去。B.我們在學習上要經(jīng)常復習,溫故知新;還要懂得見異思遷,重視知識的遷移。C.當我們無法預知明天和意外哪個先來的時候,我們應只爭朝夕,不必杞人憂天。D.當代勞動者在各自的領域中,用精益求精的職業(yè)品質,彰顯著“工匠精神”。4.下列說法錯誤的一項是(2分)(B)A.只要用心,詞性區(qū)分并不難:在“我因此得出一個頗為清晰的結論”一句中,“一”“個”分別是數(shù)詞和量詞,“清晰”“結論”分別是形容詞和名詞。B.“令郎”“賜教”“大作”是敬辭,“家慈”“鄙人”“垂詢”是謙辭。C.漢語中不少詞語帶有感情色彩,在“對同志不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁”一句中,“滿腔熱忱”是褒義詞,“冷冷清清”“漠不關心”“麻木不仁”都是貶義詞。D.明月是圓盤,月光是圓盤里倒出來的銀水。這句運用了比喻的修辭手法。5.下列關于《朝花夕拾》和《西游記》表述正確的一項是(2分)(A)A.《無常》通過描寫無常救人反遭毒打的事件,表現(xiàn)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會,憤慨于人世的不平。B.第一次借扇,孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤,他只得向觀音菩薩討得定風丹。后來悟空再變成蟲子鉆到鐵扇公主肚子里,逼她交出了扇子,卻是假扇。C.在《西游記》中,孫悟空先后獲得的名號依次為:美猴王——孫行者——弼馬溫——齊天大圣——孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。D.魯迅和范愛農(nóng)是在日本留學時的同學,范愛農(nóng)也是一位覺醒的知識分子,兩人在東京初次見面時,因為政見相同,便成了好朋友。6.人物的命運常常會因一件事而發(fā)生改變,請仿照示例,從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個人物,結合具體事例作簡要說明。(3分)示例:孫悟空本是石猴出世,冥頑不靈,后遇到菩提祖師點化,傳其本領,使得他神通廣大。答:示例一:魯迅本立志做一名醫(yī)治國民身體的醫(yī)生,因看電影事件的刺激,使得他棄醫(yī)從文,成為醫(yī)治國民靈魂的文學家。

示例二:唐僧父親本是朝廷狀元,后遭遇強盜殺害,使得唐僧出生后就被母親漂流到江上。

7.學校舉行“少年正是讀書時”的專題學習活動。請你完成以下任務。(7分)(1)【活動一】調查讀書現(xiàn)狀調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表,你得出的結論是:初中生隨著年級的增長,每日可供自由閱讀的時間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。(2分)

(2)【活動二】營造活動氣氛為營造良好的活動氛圍,班級擬選一副對聯(lián)懸掛在教室,下面最合適的一項是(2分)(D)A.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來B.萬事如意展宏圖,心想事成興偉業(yè)C.勤儉自古為美譽,節(jié)約至今是佳稱D.挑燈春秋明大義,常飲翰墨儒胸襟(3)【活動三】小小辯論賽常言道:開卷有益。讀書好處多,這是自古以來人們的共識。但也有人提出不同的觀點,認為開卷未必有益。就上述兩種不同的觀點,你贊同哪一種,為什么?(3分)答:示例一:我贊同“開卷有益”。讀書可以開闊視野,增長、陶冶自己的性情,提高寫作能力和理解能力。

示例二:我贊同“開卷未必有益”。讀好書,有益于增長見識,培養(yǎng)性情;讀不好的書,會受到不良影響,使人走上歧途。因此讀書的選擇更為重要。

8.默寫。(8分)(1)東臨碣石,以觀滄海。(曹操《觀滄海》)

(2)河流大野猶嫌束,山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)

(3)劉禹錫的《秋詞(其一)》中抒發(fā)詩人奮發(fā)進取豪情的詩句是:晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

(4)諸葛亮的《誡子書》以“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”兩句告訴我們志當存高遠。

(5)《夜雨寄北》中,詩人想象將來與妻子團聚、剪燭夜話的句子是:何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。9.《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”,“天凈沙”是這首小令的曲牌名,“秋思”是題目。(2分)

10.下列對該曲內容理解不正確的一項是(3分)(D)A.“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B.曲中凄涼與溫馨的景象交織,催發(fā)了游子的感觸。C.曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之苦。D.本曲表達了游子的吟秋情懷,寫出了天下游子的心聲。(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(10分)【甲】誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!【乙】原谷諫父原谷①有祖,年老,谷父母厭憎,欲捐②之。谷年十有五,諫③父曰:“祖育兒生女,勤儉終身,豈有老而捐之者乎?是負義也。”父不從,作輿④,捐祖于野。谷隨,收輿歸。父曰:“汝何以收此兇⑤具?”谷曰:“他日父母老,無需更作此具,是以收之?！备笐M,悔之,乃載祖歸養(yǎng)。【注】①原谷:人名。②捐:拋棄。③諫:好言相勸。④輿:手推的小車。⑤兇:不吉利。11.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(斷兩處)(2分)汝何以收此兇具?答:汝/何以/收此兇具?

12.翻譯下列句子。(4分)(1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。譯文:不能夠內心恬淡,不慕名利,就沒辦法明確志向,不能夠平和安靜就不能達到遠大的目標。

(2)父慚,悔之,乃載祖歸養(yǎng)。譯文:父親感到慚愧,為自己的行為感到后悔,于是把祖父接回來贍養(yǎng)。

13.【甲】【乙】兩文都是勸誡類的文章,你從中得到哪些啟示?結合選文分別談一談。(4分)答:示例:①要修養(yǎng)身心,培養(yǎng)品德;②要淡泊名利,樹立理想;③要不斷學習,增長才干;④時間易逝,要珍惜時間,努力學習;⑤應該孝順長輩。

(三)閱讀下面的文章,完成問題。(11分)暖心的冬藏①靜靜的雪夜,夢里,我常常“回”到千里之外的故鄉(xiāng),懷著深深的愛,一次次融入歡騰的冬藏時光,美滋滋享受山里冬藏所帶來的歡樂……②每年的這一時節(jié),山鄉(xiāng)的天空湛藍湛藍的,宛若一汪染料池。冬曦如村釀,人們忙著將糧食、蔬菜、柴火晾曬,給村莊涂上一筆筆絢麗的暖色調:屋瓦上,晾曬著紫燦燦的扁豆、杏黃黃的薯片、紅艷艷的辣椒;稻坪上,晾曬著黃澄澄的稻谷、紅殷殷的高粱、碧瑩瑩的豌豆;塘埂上,晾曬著烏紅紅的荸薺、蒼黃黃的煙葉、雪青青的蘿卜……一座座糧倉,一口口地窖,被打掃得干干凈凈,等待曬透后的食物填滿!③在故鄉(xiāng),冬藏最忙的,除了村民,還有松鼠!小家伙們在山里忙個不停,跳上跳下,蹦來蹦去,將一枚枚油亮亮的堅果收藏。人在山前忙碌,不時聽見從山中傳來唧唧唧的暢喚,是那么的悅耳,剎那間即可觸動你內心深處最柔軟的一角,或疼惜,或愛憐,或歡欣。④要知道,這一群小精靈,是播種能手,是山中財神,被譽為“小山神”!⑤在當?shù)?流傳著這樣一個美麗的故事:有一年大旱,山中鬧饑荒,能吃的都被吃得干干凈凈,正當人們絕望的時候,一大批松鼠卻“逃難”到此地,剎那間讓饑民的眼里射出一縷縷如狼一般的綠光。就在這時,一位黃發(fā)麻衣的老翁路過此地,用毛茸茸的拂塵“攔”住了人們,勸大家行善積德,切勿傷害這一群弱小無辜的生命,天理輪回,自有好報。人們聽從了勸告,紛紛放棄了捕殺。⑥令人們意想不到的是,翌年春天,一場雨后,滿山遍嶺,一片繁綠,長出了數(shù)不清的果苗。雖然饑荒仍在延續(xù),但是人們看到了希望,頑強地支撐著。三年過后的秋天,這些野樹碩果累累,飄香醉人。人們就此幸運地活了下來。⑦這時人們才明白,這些大大小小的果實,原來是松鼠的“回報”。它們是冬藏高手,將近天寒,紛紛爬上高高的樹巔,將人們采摘不到的堅果采下來,藏進地洞、樹根、巖縫、石罅……藏著藏著,竟將食物遺忘了,來年春天,這些種子便在雨水的浸潤下,紛紛萌芽,齊刷刷地長了起來。僅幾年工夫,坡坡嶺嶺,丘丘壑壑,冒出了一座座天然的“糧倉”。自此以后,故鄉(xiāng)有一個不成文的規(guī)定:不允許任何人傷害松鼠,一旦發(fā)現(xiàn),嚴懲不貸!⑧寒冷冬夜,滿地銀白,我坐在屋子里讀書,橘黃的玻璃窗上,洇出了一對小小的爪印,宛若悄悄綻放的梅蕊。抬眼一望,原來是松鼠拜訪來啦!⑨為了表示對“客人”的殷勤,我拿出家藏的花生、蠶豆、瓜子來招待它們,立即引來了它的一家子,它們紛紛豎起毛茸茸的棕尾巴,用前爪將食物捧向嘴邊,一邊咯嚓咯嚓地啃著,一邊用紫葡萄般的小眼睛感激地望著我,讓人剎那間泛起內心蟄伏已久的溫柔,我趕緊將家人喊來一起觀賞,感覺故鄉(xiāng)冬夜是多么的美妙!⑩至今憶起,冬藏是一件多么溫暖、多么幸福、多么詩意的事情呀!它珍藏的,不僅是食物,還有滿腔的熱愛,讓人眷戀,以赤子般的情懷,擁抱一個又一個嶄新的、嫩綠的、希望的春天……14.本文作者回憶了哪些令人暖心的場景或事情?請用簡潔的語言概括。(4分)答:村民和松鼠紛紛忙著冬藏;曾經(jīng)村中大旱,正當人們絕望的時候,遇到一大批松鼠,村民聽從老翁的勸告沒有傷害松鼠,結果松鼠為村民帶來了希望;寒冷冬夜,我拿出家藏的花生、蠶豆、瓜子來招待松鼠并和家人一起觀賞。

15.從修辭角度賞析下面的句子。(3分)橘黃的玻璃窗上,洇出了一對小小的爪印,宛若悄悄綻放的梅蕊。答:運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了松鼠爪印的可愛美麗,表達了“我”對松鼠的喜愛之情。

16.試從內容和結構兩個方面分析文章最后一段的作用。(4分)答:內容上:寫出了作者對故鄉(xiāng)冬藏的贊美和回憶,并由故鄉(xiāng)的冬藏引發(fā)對未來的美好憧憬,升華主旨。結構上:總結全文,首尾呼應。

(四)閱讀下面的文字,完成下面小題。(14分)郭先生李亮①那時候,我們管老師叫先生。郭先生個子稍高,身強力壯。笑的時候,右腮高高地隆起來,顯得特別有趣。不過,沒多久我便發(fā)現(xiàn),他有很多地方叫人不滿意。②他留著偏分頭。那時候,清漳河邊的孩子們一旦長大成人,就都剃成和尚頭。郭先生分明是成年人了,偏要如此另類。他在校園的墻上畫了好幾幅畫,畫里的孩子有的在寫字,有的在除草,有的在放哨,可沒有一個畫的是我。他教我們唱歌,我全會唱,可他一回也沒讓我獨唱過。③于是,課堂上,我就搞些小動作,故意惹他不高興。④有一次,就要下課了,我卻尖著嗓子喊:“報告!我要撒尿?！惫壬胰≈恍?說:“現(xiàn)在就下課。不過,我問件事,誰愿意到沙河村去送封信?”⑤童年時代,出村可好玩了,跟出國似的,這樣的好事,當然不會輪到我。⑥同桌李秋廷高高舉著手說:“我去我去,我知道路,我姥姥就是沙河村的?！彼痪湓捳f了四個“我”字。⑦郭先生說:“光你一個人去不行,還得找個人做伴兒?！贝蠹矣质且桓C蜂地搶著去。⑧我也冒一句:“我去!”興許我的話慢了半拍,郭先生聽得反而更真。他當即指定我說:“好!就叫李亮一起去!”⑨郭先生把信裝進我的衣兜時說:“信一送到,就快回來,不要在路上貪玩!”他還親切地撫摸了一下我的頭頂。那手掌硬硬的,似乎長滿了老繭。⑩我第一次覺得很光彩,更覺自豪。?走了不到一堂課的工夫,沙河村便呈現(xiàn)在眼前:有平房,有瓦房,還有一兩座土樓;村街上響著雞叫聲狗叫聲毛驢叫聲。下到溝底,綠樹下還流著一條河。河里沒魚,只有蛤蟆亂叫。這時候我才知道,在我生活的村外還有村莊,世界有多么大!?信,送給了沙河村小學的江先生。見面才知道,江先生是一個女子。這當然是又一次大開眼界,閨女家也能當先生!?看到我們倆安全返回,郭先生再次摸摸我們的頭。從此,課堂上我再也沒有搗亂過。?郭先生在黑板上寫了很大的字教我們:“我們是中國人,要愛自己的祖國?！彼穆曇艉芎榱?很有感情。我忽然覺得,他的偏分頭漂亮起來了。而校園墻上畫的孩子,也一個個像我了。?有一次上課,郭先生點我起來單獨唱歌。我唱了一首《大煙袋》,是罵日本鬼子燒殺搶掠的。郭先生直夸我唱得好。后來,日本鬼子對太行山“掃蕩”緊了,郭先生就報名參了軍。我們把他送出村外。他胸前戴著大紅花,騎馬走過石拱小橋,扭回頭來向我們告別。他仍然帶著那獨特的笑,右腮隆起來。我忽然覺得,這個笑容很好看。?郭先生走后,江先生調到了我們學校。?郭先生常有信寫給江先生,所以我們知道,他在前方作戰(zhàn)很勇敢。在一次拼刺刀中,他拼死三個小鬼子,立了大