2023新課標(biāo)I卷《給兒子》詳解及文學(xué)評(píng)論典例

2023新課標(biāo)I卷《給兒子》詳解及文學(xué)評(píng)論典例給兒子陳村你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。（第一段交代人物關(guān)系：父子，以第二人稱來(lái)敘述，閱讀感受新穎別致。值得注意的是，小說(shuō)敘述的時(shí)間問(wèn)題，第一句中“你總會(huì)”意味著兒子此時(shí)年齡還小，兒子上大學(xué)第一個(gè)暑假買票旅游的事情是敘述者對(duì)未來(lái)的暢想，這樣就連通了過(guò)去和未來(lái)，值得玩味。）

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。（430公里的距離，以及后邊對(duì)長(zhǎng)江的描繪，說(shuō)明敘述者對(duì)這個(gè)地方很熟悉，可以推測(cè)出，這是敘述者曾經(jīng)來(lái)過(guò)并印象深刻的地方，進(jìn)一步聯(lián)通了過(guò)去。開(kāi)頭兩段，連通了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，這種時(shí)空感覺(jué)，同樣給人新奇的閱讀感受，讓人不免想到《百年孤獨(dú)》的經(jīng)典開(kāi)頭。）

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。（一毛錢，顯然敘述者是乘坐過(guò)的，顯然也是過(guò)去的事情。）船上無(wú)疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高，看人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意。（渡船上的描繪顯然也是敘述者熟悉的。）你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。（對(duì)路線的熟悉告訴我們，敘述者對(duì)這個(gè)地方有著深厚的感情。）你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來(lái)它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。（當(dāng)?shù)乩习傩諢崆楹每?，狗雖然警惕，但好像也并不讓人反感。）你謝過(guò)主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說(shuō)是“欸乃”，也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。（對(duì)灘船聲音印象深刻，借用古人的“欸乃”，別具一格。）板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹，一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了?？梢詥?wèn)問(wèn)人，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開(kāi)。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。（進(jìn)一步表明當(dāng)?shù)乩习傩盏臒崆楹每?。）走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過(guò)它。（暗示敘述者的身份，作家？）這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在看著你。（村里人對(duì)外人的好奇。）

你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽(tīng)著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。（敘述者借對(duì)兒子的講述回憶自己當(dāng)年插隊(duì)生活的情形。）你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。（暗示自己當(dāng)年和這里的老百姓的交情不錯(cuò)，也再次表明他們的好客。）兒子，你去找找那間草屋。（敘述者曾經(jīng)住過(guò)的地方。）它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲(chóng)為你照著。（這段描寫既有詩(shī)意，又包含情感，仿佛置身其中的不是兒子，而是敘述者本人?？梢?jiàn)敘述者對(duì)這里的深切思念。）假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。（這一段描寫很特別，似乎有一種發(fā)人深省的意味。）住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。（村里的人們淳樸勤勞、生活艱辛。）下田去吧，兒子。（對(duì)兒子去到農(nóng)村歷練的期望，敘述者也希望體驗(yàn)農(nóng)村生活，從而真正理解自己對(duì)這里的深厚情感。）讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽(tīng)著杵聲，感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。（對(duì)農(nóng)村生活的描繪生活形象，具有濃郁的懷舊色彩，又蘊(yùn)含深刻的哲理。如果從高考立德樹(shù)人的要求來(lái)看，這一段敘述蘊(yùn)含著勞動(dòng)之美，勞動(dòng)的意義和價(jià)值，也讓讀者深切體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。）那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無(wú)比的太陽(yáng)。

②你會(huì)愛(ài)的。（對(duì)兒子的殷切期望。）你就這樣住著，看著，干著。你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。（人生應(yīng)該有塊東西能鎮(zhèn)住自己，這東西只有自己的經(jīng)歷才能給予自己，意味深長(zhǎng)。）當(dāng)你離開(kāi)板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)它的流動(dòng)。（借由兒子來(lái)表達(dá)對(duì)插隊(duì)地方的思念與不舍。）要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開(kāi)始，也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué)，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。（甚至是想借由兒子帶回的一條狗來(lái)寄托自己的情感。）也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。（照應(yīng)開(kāi)頭，突出強(qiáng)調(diào)。）④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見(jiàn)的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。（這畢竟是敘述者生活過(guò)的寄寓了深厚情感的地方，如果發(fā)生了變化，當(dāng)然會(huì)引起敘述者的懷舊與傷感。）雖然我為鄉(xiāng)親們高興。（但敘述者依舊期望當(dāng)?shù)乩习傩湛梢赃^(guò)上好生活。）1984.8.5

（有刪改）9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）作者簡(jiǎn)介陳村，原名楊遺華，男，回族，生于1954年，上海市人，早年家境貧寒，夢(mèng)想當(dāng)詩(shī)人。中學(xué)時(shí)代開(kāi)始練筆，并閱讀了大量文學(xué)名著。1971年赴安徽無(wú)為縣農(nóng)村插隊(duì)，筆名"陳村"便得自插隊(duì)村莊附近的一座水庫(kù)--陳村水庫(kù)。1975年因病遷回上海后，入里弄生產(chǎn)組工作，至1978年考上大學(xué)學(xué)習(xí)政教專業(yè)，并開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。1980年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)，是當(dāng)時(shí)會(huì)員中最年輕者。1985年成為專業(yè)作家，并加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《從前》，中篇小說(shuō)《藍(lán)旗》、《走通大渡河》、《少男少女，一共七個(gè)》、《美女島》、《象》，短篇小說(shuō)《我曾經(jīng)在這里生活》、《一天》、《死--給"文軍"》等。創(chuàng)作背景陳村歷經(jīng)坎坷，作品多富于悲涼意味，死于非命是他小說(shuō)中一個(gè)常見(jiàn)的主題。陳村又是個(gè)富于探索精神的作家，自道"經(jīng)常處于'打游擊'狀態(tài)..總想試試沒(méi)寫過(guò)的。從沒(méi)行進(jìn)在文學(xué)潮流的主旋律上。"(《論陳村》，載《小說(shuō)界》1986年第5期)他的小說(shuō)取材廣泛，風(fēng)格多變，既有催人淚下的寫實(shí)力作，也有寓意隱晦的荒誕之作，既能深沉，亦善于調(diào)侃，顯示出對(duì)人生的廣泛體驗(yàn)和深刻理解。陳村是個(gè)銳意進(jìn)取、勇于探索的作家。他最崇拜的作家是魯迅。魯迅那冷峻的文風(fēng)和悲劇意味極濃的性格與陳村的坎坷人生體驗(yàn)有內(nèi)在的契合之處。但正如悲觀的魯迅也寫出過(guò)洋溢著溫馨氛圍的《社戲》一樣，寫下了《我曾經(jīng)在這里生活》那樣悲涼徹骨的作品的陳村也寫出了《給兒子》這樣深情無(wú)限的憶舊之作。這是耐人尋味的?！段以?jīng)在這里生活》和《給兒子》都是以插隊(duì)生活為題材，但前者悲涼，后者溫馨，由此可見(jiàn)陳村人生體驗(yàn)的豐富和他善于多角度觀察人生、思考人生的不凡功力。值得一提的是，《給兒子》這篇難得的佳作卻不知為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的《少男少女，一共七個(gè)》、《一天》那么引起評(píng)論家們的議論。作品賞析這個(gè)短篇小說(shuō)是陳村的知青小說(shuō)、也是整個(gè)知青文學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟的作品。作家選擇了一個(gè)奇妙的角度來(lái)表達(dá)自己的插隊(duì)體驗(yàn)--既不是暴露知青心上的傷痕，也不是咀嚼人生的迷惘，而是以一個(gè)當(dāng)過(guò)知青的父親對(duì)一個(gè)幻想中的兒子的叮囑，汩汩地傾訴了自己對(duì)當(dāng)年插隊(duì)生活的無(wú)盡思念、無(wú)限深情，給人以十分親切、十分感動(dòng)的深刻印象。在一個(gè)父親絮絮叨叨又引人入勝的叮嚀中，作家展示了長(zhǎng)江邊上那個(gè)小村莊里淳樸、厚道的民風(fēng)民情;從好奇而膽小的孩童到純潔而質(zhì)樸的姑娘，從鄉(xiāng)下人重坦誠(chéng)、很少記惡、講禮性的品性到他們的發(fā)型、穿著、言談舉止無(wú)不煥發(fā)出古樸、純真的濃郁氣息，甚至連罵人的口頭禪也使人感到親切、連調(diào)皮的豬狗也寫得那么可愛(ài)，甚至連陰森的墳地也賦有了發(fā)人深思的意味……鄉(xiāng)下的一切都充滿了詩(shī)意，作家一往精深的懷舊情感因此而得到曲盡其妙的表達(dá)。通過(guò)憶舊表達(dá)一個(gè)老知青的人生體驗(yàn)，收到了耐人尋味的藝術(shù)效果。小說(shuō)以書信體寫成。沒(méi)什么故事，只是對(duì)插隊(duì)生活的瑣細(xì)回憶，但對(duì)農(nóng)村風(fēng)物細(xì)致入微的描寫、對(duì)農(nóng)民生活無(wú)限思念的真情，卻使全篇產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。真情，欲歌欲哭、思緒萬(wàn)千的真情，統(tǒng)攝了一切的瑣細(xì)回憶，成為這個(gè)短篇的“魂兒”。這是一篇優(yōu)美的小說(shuō)，也是一篇寓于詩(shī)意的漂亮散文，研究中國(guó)散文體小說(shuō)的專家，不應(yīng)漏掉此篇。還不僅僅止于此。對(duì)插隊(duì)生活的深情回憶是與對(duì)都市生活的冷漠與嘲諷相映生輝的--從叮囑兒子上大學(xué)后第一個(gè)暑假一定要去父親插隊(duì)過(guò)的地方去體驗(yàn)純真的人生、艱難的人生到別夸耀上海的要求，從墳地與火葬場(chǎng)的對(duì)比到農(nóng)具、糧食比彩電、空調(diào)更有歷史感的幽思，直至“人可能永遠(yuǎn)需要村莊”的哲人之思，無(wú)不體現(xiàn)了一個(gè)老知青那近乎民粹主義情感的襟懷。在中國(guó)艱難走向現(xiàn)代化的80年代，這種情感似乎不合時(shí)宜，但“你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己”的主題無(wú)疑具有某種警世的意義。值得注意的是，這種擯棄喧囂、思念凈土的思潮在“知青族”作家中相當(dāng)普遍——張承志的《金牧場(chǎng)》、史鐵生的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊(duì)的故事》、孔捷生的《南方的岸》……都是證明。這股思潮顯然折射出了時(shí)代精神的一個(gè)側(cè)面，一個(gè)不可忽略的側(cè)面，一個(gè)在20世紀(jì)的世界文壇也并不鮮見(jiàn)的側(cè)面——為赫爾曼·黑塞、塞林格、艾特瑪托夫并由他們而上溯到盧梭、托爾斯泰所不斷奏響的一個(gè)永久性主題。參考答案甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。【解析】本題要求圍繞給定的關(guān)鍵詞寫一則文學(xué)短評(píng)的思路。這一新題型源自統(tǒng)編高中教材必修上的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”。該任務(wù)的說(shuō)明，為初學(xué)者提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，如抓住感觸最深的地方展開(kāi)評(píng)論，善于聚焦、抓住小切口等。題干中給出的甲、乙兩組不同的關(guān)鍵詞，也正契合了這樣的指導(dǎo)方向。甲組關(guān)鍵詞中，“未來(lái)”和“回憶”提示考生抓住閱讀中最令人印象深刻之處，即所寫內(nèi)容既是“未來(lái)”的想象、又是往事的“回憶”這一點(diǎn)展開(kāi)思考，延伸至對(duì)“成長(zhǎng)”主題的認(rèn)識(shí)。乙組關(guān)鍵詞“河流”作為文中最重要的意象，也是一個(gè)很好的小切口，由此深入，發(fā)現(xiàn)文中“河流”的無(wú)處不在，體會(huì)它的重要性，進(jìn)而思考它的意義。此題為開(kāi)放性題目，考生的短評(píng)思路可以是個(gè)性化的。因而試題沒(méi)有給出參考答案，而是給出兩個(gè)示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理，都可得分。思考：仔細(xì)閱讀題目和參考答案，想一想答案是如何組織語(yǔ)言的？由此可以看出文學(xué)短評(píng)有怎樣的特點(diǎn)？甲組：（1）（2）小點(diǎn)結(jié)合文本具體闡釋“未來(lái)”“回憶”的內(nèi)容，（3）小點(diǎn)從“成長(zhǎng)”主題的角度，分析時(shí)空重疊敘事的原因。乙組：（1）（2）小點(diǎn)指出“河流”是意象，以及在文中的具體表現(xiàn)，（3）小點(diǎn)分析“河流”作為意象的內(nèi)涵。

文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)：（1）深刻性：（時(shí)空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語(yǔ)）（2）集中性：圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合甲組：圍繞“未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)”三個(gè)詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。未來(lái)：結(jié)合“你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行?；貞洠航Y(jié)合“它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東?！薄耙苍S會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意”“你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會(huì)記得那五個(gè)‘上海佬’，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽(tīng)著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實(shí)是父親