一年級上冊語文學科素養(yǎng)評價分析

一年級上冊語文學科素養(yǎng)評價分析

一、學情分析

一年級（X）班共有學生X人，通過半個學期的課堂學

習和積累以及課外讀寫訓練，大部分孩子有了一定的字詞積

累量和較好的讀寫能力。本次參加學科素養(yǎng)評價的人數(shù)有X

人,參加率X%。其中不合格學生X人，合格率X%；優(yōu)秀學

人數(shù)生X人，良好學生人數(shù)X%。

二、素養(yǎng)評價題目分析

本次素養(yǎng)評價共有十一道大題。其中一到七題是字詞檢

測，八到十一題是句子、閱讀、寫話檢測。

（一）失分題型

1.字詞失分。X%的學生錯了這道題。

2.句子失分。（一就）

3.閱讀理解失分（大自然的郵票是什么？）

4.寫話失分。

（二）失分原因

一是分不清前后鼻音。如“聽”的音節(jié)是ting寫作tin

的同學有XXX等。

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二是分不清音節(jié)和音序?！半p、江、聽、床”四個字的

音序和音節(jié)是什么都不知道的同學：XXXoXXX沒做這道題。

XXX沒讀題，組詞這一欄他們寫漢字韻母。

三是仿寫句子不靈活。如“可我一看窗外心就亂跳

仿寫：----------，就一一。句子中間加了一個逗號就不知

道如何寫了。錯了的同學分別是：XXX、XXXo

四是閱讀理解能力欠缺。如文中有句話“樹葉是大自然

的郵票。”考題“大自然的郵票是（）J很多同學的答案

是“四季"。如XXX、XXXo沒有仔細讀文章。

五是寫話問題多。有全文不加標點的同學：XXX；有語

句不通順的同學：XXX；有無法下筆的同學：XXX；有沒寫完

的同學：XXX；有格式不對的同學：XXXo這些同學平時不主

動讀課文還是被動完任務(wù)，讀書只為背誦沒有讀懂文本，沒

有形成語感；沒養(yǎng)成說話要說完整的習慣導致語句不通順；

沒有時間觀念導致考試完不成整張試卷；這些同學一定要養(yǎng)

成大聲朗讀課文的習慣，運用知識的能力還需加強。

三、整改措施

1.拼音復習。邊教新課邊復習拼音，每次課作和家作都

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要求寫拼音，請家長根據(jù)自己孩子的拼音掌握情況，每個周

末復習一遍一年一期的拼音表和拼讀規(guī)則。

2.詞語過關(guān)。課文一類字聽寫過關(guān)，二類生字認讀過關(guān)。

家長要跟老師的教學進程同步，教完一課要抓孩子的字詞聽

寫過關(guān)，老師在學校會抽時間聽寫并檢查，希望家長一定要

配合抓好孩子的字詞基礎(chǔ)和積累。

3,句子訓練。本期課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，要求學生自己

會用上關(guān)聯(lián)詞說句子和寫句子，要舉一反三練習運用。

4.閱讀拓展。親子閱讀要常抓不懈，訓練孩子對一段話、

一篇文、一個故事的閱讀理解能力。多讀是基礎(chǔ)，積累是目

標。讀得多了，積累的知識多了，閱讀能力會自然得到提升。

5.寫話訓練。家校本上的寫話訓練要按要求完成，每天

練習寫一段話，做到語句通順，標點符號盡量正確，卷面工

整。嚴厲批評只寫一句話的同學，希望家長認真指導孩子完

成每天寫話任務(wù)。寫話前，先說一說事情的經(jīng)過以及自己的

真實感受，說清楚了，再下筆寫，不會寫的字用拼音代替。

爭取每天練筆，記下自己的所見所聞所感，如果當天實在沒

有什么事情可寫，就抄寫一段話，可以是課文內(nèi)容，也可以

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是課外書上的內(nèi)容。

四、后半學期愿景

一次評從結(jié)果不重要，重要的是看孩子在評價過程中反

映出的問題，針對問題采取有效措施才是老師家長首先要做

的事情。本次期中考試，我們班有一批優(yōu)秀的孩子值得學習

與表揚！

1.做到書寫規(guī)范工整的同學：XXX等等。這些孩子的作

業(yè)能夠做到一絲不茍，做到卷面整潔干凈，讓人看了心情舒

暢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，可以看到這些孩子的學習態(tài)度很端正,

嚴格要求自己把字寫好是一種自律的表現(xiàn)。希望其他同學也

能嚴格要求自己寫好字，樹立“提筆即是練字時”的思想意

識，練好書寫基本工，提高語文素養(yǎng)。

2.做到活學活用、學以致用的同學：XXX等等。這些同

學在看圖寫話中能組織語言描述圖上內(nèi)容，能夠發(fā)揮想象做

到有話可寫。希望不會寫話的同學多與這些同學交朋友，學

習寫話技巧。

后半學期，我希望通過這次素養(yǎng)評價，孩子們能夠揚長

避短，專心致志投入到后半期的學習，百尺竿頭更進一步，

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爭做品學兼優(yōu)的小學生。我期待家校聯(lián)手，創(chuàng)建良好的學習

環(huán)境，穩(wěn)抓基礎(chǔ)，落實閱讀，為孩子長遠發(fā)展一起努力。

最后，我想對所有家長說：請以此次學科素養(yǎng)評價為契

機，總結(jié)一下孩子前半期的綜合表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不

足，引導孩子補短板。比如：您的孩子早上上學和放學回家

和您打招呼了嗎？您的孩子學會和家人分享美