湖北省2022年中考作文題與審題指導

湖北省2022年中考作文試題與審題指導目錄2022年湖北鄂州中考作文題 22022年湖北恩施中考作文題 32022年湖北黃岡咸寧孝感中考作文題 32022年湖北黃岡咸寧孝感中考作文題 62022年湖北黃石中考作文題 82022年湖北荊門中考作文題 92022年湖北荊州中考作文題 102022年湖北十堰中考作文題 122022年湖北十堰中考作文題 122022年湖北隨州中考作文題 132022年湖北天門潛江仙桃江漢油田中考作文題 142022年湖北武漢中考作文題 152022年湖北襄陽中考作文題 182022年湖北宜昌中考作文題 19

2022年湖北鄂州中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。——陶行知業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。——韓愈就學習這件事而言，不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心。——選自《讀者》要求：從以上材料中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名?！久}透視】2022年湖北鄂州中考作文為材料作文，要求考生結(jié)合三則材料任選角度，自擬題目。材料言淺意深，文小而所指極大，引導考生對生活實踐及人生價值的思考，便于抒發(fā)真情實感，有廣度，也不乏深度，書寫空間廣泛，利于發(fā)揮考生的寫作潛能。三則材料易于理解，沒有審題障礙?？忌倪x擇面比較寬，并貼近生活，便于考生選材，讓考生盡情發(fā)揮，同時在傳遞正能，非常勵志，也體現(xiàn)出了作文的導向：寫真事、訴真情、悟真理，表現(xiàn)考生對生活、自然、社會的關(guān)注和熱愛。本次作文考查的是“我以我手寫我心”的能力，更加注重考生在生活中的體驗和積累，只要考生寫作貼近生活，表達出真情實感，且有創(chuàng)意，就能在作文中立于不敗之地。考生看到作文題目后，首先應把握材料中的要點，明確材料的中心，從材料中提取關(guān)鍵詞：“求真”“業(yè)精于勤”“行成于思”“覺悟”“恒心”等。選擇其中一個關(guān)鍵詞，作為主題詞寫作，從自己的親身經(jīng)歷，日常生活的積累、感悟與思考中選材，選取生活中最典型、最能突出主題詞的小片段、小鏡頭和生活細節(jié)，深入挖掘，展開聯(lián)想，彰顯其中所蘊含的深刻含義。如果選材上有更為新穎的角度，則會更為自己的文章增加亮點。然后，把關(guān)鍵詞擴展成短語或句子作為題目，再進行構(gòu)思。作文題目自擬能很好地反映考生的生活積淀、思考深度和寫作個性，寫作的過程也是思考的過程。如“要學做真人”是從陶行知的名言引出的。陶行知的名言強調(diào)的是，無論是老師的教，還是考生的學，都要把握住一個“真”字。何謂真？與客觀事實相符即為真，亦有真誠、真善之意；“求真的精神”即為真，就是追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。首先，審題。由第一句話可知，是告訴我們學習應該求真，做一個真誠之人；第二句話告訴我們應該勤奮學習，勤于思考；第三句話告訴我們學習要有覺悟和恒心。所以，我們的中心思想是關(guān)于學習這個話題的，可以概括成學習應該求真，學習的方法是要有覺悟和恒心，并且還要勤奮，根據(jù)題目要求“從以上材料中選擇你感觸最深的一點”可知，在我們只需選擇以上立意中的一點即可。其次，選材。我們可以根據(jù)以上材料的分析，進行選材，主要選擇和學習有關(guān)的事件記敘。例如，我們可以寫自己之前可能較為懶惰，之后因為中考的原因開始勤奮努力，進行一個前后對比；又如我們可以寫成自己之前學習一直是老師說一步做一步，從沒有想過自己應該如何去完成題目，有一天可能在試卷遇到了靈活運用的題目，自己卻不會寫，終于明白“學習的覺悟”這件事，是需要自己去進行思考的，老師的方法只是一個導入。最后，我們還可以思考一下能不能在文章中加入一些議論或者是抒情，讓記敘文更加出彩；當然這篇文章也可以寫成議論文，因為它的觀點導向性還是比較明顯的。寫議論文的時候就需要進行學習事例的羅列，這個不一定是自己的事情，還可以是名人事例。這主要靠平時的素材積累了。2022年湖北恩施中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。長大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。（《數(shù)字時代的鄉(xiāng)愁》）小小的郵票，訴說著對故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對家鄉(xiāng)新娘的牽掛……時光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請你結(jié)合材料，從下面兩個題目中，任選一題作文。文體不限（詩歌除外），可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實地名、校名、人名等。字數(shù)不少于600字。（1）命題作文：在這頭，在那頭（2）半命題作文：________和我隔屏相守【題目一寫作指導】（1）本題考查命題作文。一、審題：“在這頭，在那頭”指距離遠，“這頭”可以是近距離的，也可以指當下的時刻；“那頭”可以是遠距離的，也可以指未來的時刻。所以在審題時，我們需要明確“這頭”和“那頭”分別指什么。同時還需要明確“在這頭”的是什么，“在那頭”的是什么。如提示材料中的“鄉(xiāng)愁”，“我”在這頭，“故鄉(xiāng)”的一切在“那頭”，時間和空間上距離都很遠，表達對故鄉(xiāng)的回憶和懷念。當然我們也可進行引申，比如“失敗在這頭，成功在那頭”，用來寫通往成功的道路上如何克服失敗等等。二、立意：可以和提示材料一樣寫鄉(xiāng)愁；也可以結(jié)合生活經(jīng)驗寫可以失敗，追尋成功；也可以寫與友人的分隔等等，只要在時間和空間上能形成距離的都可以進行立意。三、選材：可以寫回憶類的記敘文，寫記憶中的美好生活或與親人朋友的愉快相處，在回到現(xiàn)實表達對過去的懷念；可以寫成長類，寫當下遇到的困境，再寫對未來的展望，表達自己克服困境的決心等?！绢}目二寫作指導】本題考查半命題作文。一、審題：首先我們應補全題目，什么“和我隔屏相守”，可以是人，也可以是事物，甚至是一種思想，都是可以補充的內(nèi)容?！昂臀摇北硎景殡S的對象是“我”，可以與“我”進行交流，相互陪伴，不離不棄；“隔屏相守”的“屏”指老師的是“屏幕”，“隔屏”一詞表示與網(wǎng)絡相關(guān)，疫情形勢下，我們很多時候都需要個這屏幕，通過網(wǎng)絡與人交流，這就需要我們關(guān)注時代變化下的生活細節(jié)?！跋嗍亍迸c情感相關(guān)，表示不受時空阻隔的陪伴，是新時代下的浪漫。二、立意：可以寫親情類、友情類；也可以選擇防疫類、熱點關(guān)注類，立意范圍十分廣泛。三、選材：可以選擇寫因疫情環(huán)境，導致無法與親人團聚，或無法正常在校上課，與親人或老師同學在網(wǎng)絡相處的過程；也可以選擇和陌生人共同關(guān)注某一社會熱點的過程；也可以選擇通過網(wǎng)絡學習古今中外名人文化，通過網(wǎng)絡來與名人文化隔空對話的過程等。2022年湖北黃岡咸寧孝感中考作文題【作文原題】請從以下兩道作文題中任選一道作文。題目一：在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？請以“因為，我的青春擁抱溫暖”為題（先把題目補充完整），寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作?！沮厔莘治觥奎S岡市近三年的中考作文繼續(xù)沿襲了以往二選一的命題形式：半命題（全命題）作文和材料作文。其中，題目一為半命題（全命題）作文，如2020年的“總有____讓我回想起”為半命題作文，2021年的“他（她）的小心思”為全命題作文，到2022年的“因為____，我的青春擁抱溫暖”又為半命題作文。另外，2020年和2022年的半命題作文，在題目中都強調(diào)“我”這個字，這說明命題者有意引導考生關(guān)注自己、關(guān)注生活、關(guān)注成長，并養(yǎng)成用心觀察自己的生活、用心抒寫自我心聲的習慣?！久}透視】2022年黃岡中考作文，仍然沿襲了黃岡中考近十多年來二選一的寫作形式：半命題（命題）作文和材料作文，考生從中自由選擇。題目一為半命題作文，讓考生能根據(jù)自己的寫作思維來補充題目，更能豐富地選擇材料來寫作；題目二為材料作文，在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀理解材料并能提出正確觀點、在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題一是一道半命題作文，要求考生在題目中間做補充。補題前，先要把握題目的兩個關(guān)鍵詞“青春”“溫暖”,“青春”限定了選擇的時間和角度，即考生要著眼于自己處在“青春歲月”這一時期的經(jīng)歷和感悟；“溫暖”強綢內(nèi)心的感受，即所寫的內(nèi)容帶給自己內(nèi)心的感覺。題目中的“我”表明本題目寫作只能是以第一人稱，強調(diào)“我”是敘事或抒情的主體。綜上所述，考生所填的內(nèi)容，是其內(nèi)心產(chǎn)生溫暖這一感受的原因，是其感受到青春歲月倍覺溫暖的根源?！緦忣}聚焦】題目一“因為____，我的青春擁抱溫暖”是一道半命題作文，要求考生補充完整題目。在補題前，考生要先把握題目中的兩個關(guān)鍵詞“青春”和“溫暖”。這兩個詞限定了時間和角度，考生既要把握“青春”這一限定的時間，又要注意所與的內(nèi)容能夠給自己帶來“溫暖”。其次，題目中的“我”表明本題只能采用第一人稱來寫強調(diào)“我”是敘事或抒情的主體。綜上所述，考生在題目中所填的內(nèi)容應是自己在青春歲月中感受到溫暖的原因。如父母的愛，讓“我”感覺生活充滿溫暖；同學的關(guān)心，讓“我”覺得學習生活充滿溫馨；老師的鼓勵，讓“我”感受到拼搏奮斗的無限樂趣；等等。因此，題目的橫線上就可以填與之相關(guān)的詞語，如“母愛”“友情”“書籍”“那一份愛”“那一抹微笑”等。題目補充完整后，考生就可以圍繞自己所填的詞語，選擇合適的材料進行寫作。此外，考生應注意文體要求——只能寫記敘文和散文。記敘文側(cè)重于通過對事情的敘述來表達對生活的感想，散文則是重在抒發(fā)自己的感情和對生活的感悟，不過多地對事情進行描寫?！久麕熃忸}】2022年湖北黃岡卷的中考作文題仍然沿襲了多年來“二選一”的寫作形式，不同于2021年的全命題作文和材料作文的“二選一”,2022年是半命題作文和材料作文的組合，要求考生從中任選一題進行寫作。半命題作文為考生指明了大致的寫作方向，同時也能讓考生根據(jù)自己的寫作思維來補充題目，從而確定立意；材料作文則在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀材料、理解材料并提煉出立意，然后在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題一是一道半命題作文題，要求考生將題目補充完整，再進行寫作。補題前，首先要把握題目中的兩個關(guān)鍵詞“青春”和“溫暖”。“青春”限定了考生寫作時可選擇的時間和角度，即要著眼于自己處在青春時期的經(jīng)歷和感悟；“溫暖”則強調(diào)內(nèi)心的感受，即所寫的內(nèi)容是要能帶給自己溫暖的感覺。此外，題目中的“我”表明只能以第一人稱來寫作，“我”是敘事或抒情的主體。綜上所述，題目所補充的內(nèi)容，應該是讓“我”在青春歲月時內(nèi)心感到溫暖的根源?！緦懽髦笇А繉忣}立意：引導語由兩個問句組成，意在創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的思考。引導學生回望自己的青春，尋找那些曾給自己帶來溫暖的人或物。題目中的“我”點明了作文中的主要人物。“青春”限定了一個特殊的時期。“擁抱溫暖”可理解為擁有溫暖。這種溫暖應是偏向于心理情感方面的。題目中的空白處填寫的應是給自己內(nèi)心帶來溫暖感覺的人或物或品質(zhì)。綜上可知，題目的意思就是在自己的青春時期某人某物給自己帶來了溫暖。選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應選擇記敘文。處在青春期的你，會失意，會迷茫，會有一種莫名的憂傷。這時，總會有一些人或一些物給你以真摯的溫暖。有時，是父母；有時，是朋友；有時，是老師；有時，是墻角的一株小草；有時，是一首歌；有時，是一首詩……寫作時，應把某某給自己帶來溫暖感覺的過程為寫作內(nèi)容的重點，表現(xiàn)的主旨應是自己從某某中獲得了怎樣的溫暖。要寫出真情實感，以真情打動讀者?！緲?gòu)思角度提示】①因為夢想，我的青春擁抱溫暖。青春年少的“我”胸懷報國之夢，并以此激勵自己刻苦學習，不斷克服遇到的因難?！拔摇痹谧穳敉局袏^勇前行，矢志不移，在青春之路上一路高歌，讓學習之路一馬平川，并從中感受到了無限的力量和溫暖。②因為母愛，我的青春擁抱溫暖。上了初中后，“我”的學習任務加重，母親的工作也很忙，但她在工作之余，還會盡心照顧“我”。在她的陪伴下，“我”攻克了一道道難題，取得了一次次好成績。母親的愛，讓“我”在成長過程中備感溫暖?！舅悸穼Ш健恳弧⒁驗閴粝?，“我”的青春擁抱溫暖?！緲?gòu)思】①夢想產(chǎn)生：寫出夢想萌生的緣故。②一路追夢：寫自己為了夢想，努力學習，練習本領(lǐng)。③表達感悟：表明自己從追求夢想的過程中感受到青春的溫暖，體會到奮斗的力量?！具x材】看到鐘南山爺爺?shù)氖论E后，“我”立志學醫(yī)來為人民服務。可連續(xù)的考試失敗讓“我”對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。在爸爸的鼓勵下，“我”重新振作，遇到困難能不斷克服，碰到坎坷能奮勇前行，矢志不移，感受到了無限溫暖。寫自己有一個大學夢，于是刻苦學習，學習成績一直名列前茅，每天認真刻苦學習也讓生活充實、內(nèi)心豐富。側(cè)對即將到來的中考，“我”更是信心百倍，感覺青春無限美好。二、因為母愛，“我”的青春擁抱溫暖?！緲?gòu)思】①事情開端：點明事情發(fā)生的時間、地點，以及事情的起因。②事情經(jīng)過：敘述母親的所作所為，讓“我”感受到溫暖。③由結(jié)果來表達感受：“我”感悟到母愛的珍貴和偉大?！具x材】上了初中后，學習任務加重，母親工作之余，還要盡心照顧“我”。因為有了母親的愛，“我”感受到生活的溫暖。一次深夜，“我”在做作業(yè)，母親在一旁默默地陪著“我”，還給“我”泡了“我”愛喝的奶茶，讓“我”順利做完作業(yè)。母親的愛，讓“我”在青春之路上深感溫馨。星期五放學，天氣突然變冷，還下起了雨，而“我”衣服單薄，也沒有帶傘。眼看著其他同學都陸陸續(xù)續(xù)被父母接走了，可“我”的父母還沒來。終于，在“我”望眼欲穿時，母親冒著雨出現(xiàn)了，她的褲腳、鞋子皆被打濕，臉上也全是雨水，“我”深受感動。母女倆依偎著走在傘下，這讓“我”的青春無限溫暖。三、因為友情，“我”的青春擁抱溫暖。【構(gòu)思】①總起：如寫新學期開學，“我”結(jié)識了新朋友。②分述：列舉“我”與朋友之間友好相處的事情。③抒情結(jié)尾：緊扣“友誼”,并點題抒情?！具x材】開學了，“我”與新朋友相識，從此，“我們”之間便拉開了友誼的帷幕。在生活中，“我們”彼此照顧；在學習上，“我們”互相進步。校園里留下了“我們”快樂的身影，教室里留下了“我們”奮斗的足跡。有了這份友誼，“我”的青春擁抱無限的溫暖。2022年湖北黃岡咸寧孝感中考作文題【作文原題】請從以下兩道作文題中任選一道作文。題目二：讀下面材料，你會有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。唐伯虎小時候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學習繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習，在一年的時間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說：“有些熱，你去把窗子打開吧?！庇谑翘撇⑸锨叭ラ_窗，可是怎么也推不動那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學習?！睆拇耍撇⒃僖膊惶峄丶业氖铝恕Ｋ麑Ｐ闹轮?，一絲不茍，加倍努力地學習畫畫，終于成了著名的大畫家?！沮厔莘治觥奎S岡市近三年的中考作文繼續(xù)沿襲了以往二選一的命題形式：半命題（全命題）作文和材料作文。其中，題目二多為材料作文。除了2021年是寫科技想象作文外，2020年、2022年都是提供一則故事材料。其中，2020年為“薛譚學謳”,2022年為“唐伯虎學畫畫”，這就需要考生根據(jù)自己對材料的理解，自由選擇角度進行寫作。在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀理解材料，提出正確觀點，并在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。從材料內(nèi)容上來看，2020年和2022年的材料都是關(guān)于做學問方面的，都蘊含著做人做事的道理，對考生規(guī)范行為、養(yǎng)成習慣、培育情操具有很強的引導性?！久}透視】2022年黃岡中考作文，仍然沿襲了黃岡中考近十多年來二選一的寫作形式：半命題（命題）作文和材料作文，考生從中自由選擇。題目一為半命題作文，讓考生能根據(jù)自己的寫作思維來補充題目，更能豐富地選擇材料來寫作；題目二為材料作文，在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀理解材料并能提出正確觀點、在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題二是一道材料作文。命題者提供了一則“唐伯虎學畫畫”的故事，考生需要仔細閱讀這個故事，把握其最基本的立意，也就是找到寫作的出發(fā)點，才能進行寫作。故事的主人公是唐伯虎，他拜沈周為師學習畫畫后，勤奮刻苦，一年的時間內(nèi)很快提高了繪畫技藝，但漸漸地，唐伯虎產(chǎn)生了自滿的心理，覺得自己學有所成便想回家，由此可以提出“學習（做事）要謙虛”“做事要持之以恒”的觀點；在唐虎伯開窗時卻發(fā)現(xiàn)窗戶是沈周畫的一幅畫，便留下來繼續(xù)學習，再也不提回家的事，由此可以提出“知錯就改”“學習知識永無止境”的觀點。其次，我們還可以從沈周的角度來提出觀點。沈周面對唐伯虎的自滿心理，沒有從道理上做過多的說教，只是通過開窗這一小事巧妙地解決了唐伯虎驕傲自滿的心理，從中可以立意為：(1）身教重于言教；(2）提意見（做思想工作）要講究方式方法；(3）名師出高徒?！緦忣}聚焦】題目二是材料作文，命題者提供了一則“唐伯虎學畫畫”的故事，考生需要仔細閱讀這個故事，把握其中最基本的立意。對于這個題目，我們可以從兩個角度進行立意。首先，故事的主人公是唐伯虎，可以從他的角度立意。唐伯虎拜沈周為師學習畫畫后，因繪畫技藝提升迅速，從而產(chǎn)生了自滿的心理，覺得自己學有所成可以出師了，由此可以提出“學習（做事）要謙虛”“學習要持之以恒，不能半途而廢”等觀點；而唐伯虎通過“開窗”一事，認識到了自己的不足，便請求留下來繼續(xù)學習，再也不提回家的事，由此可以提出“知錯就改”等觀點。其次，我們還可以從沈周的角度來提出觀點。沈周面對唐伯虎的自滿心理，沒有進行過多的說教，而是通過“開窗”這一小事巧妙地解決了唐伯虎驕傲自滿的問題，由此可以立意為：(1）身教重于言教：(2）提意見（做思想工作）要講究方式方法；(3）名師出高徒。把握了材料的這此立意考生就可以從中選擇一個角度，并選擇自己擅長的文體進行寫作?！久麕熃忸}】2022年湖北黃岡卷的中考作文題仍然沿襲了多年來“二選一”的寫作形式，不同于2021年的全命題作文和材料作文的“二選一”,2022年是半命題作文和材料作文的組合，要求考生從中任選一題進行寫作。半命題作文為考生指明了大致的寫作方向，同時也能讓考生根據(jù)自己的寫作思維來補充題目，從而確定立意；材料作文則在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀材料、理解材料并提煉出立意，然后在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題二的材料講述了“唐伯虎學畫畫”的故事，考生需要仔細閱讀這個故事，把握其含義，找到寫作的出發(fā)點，才能進行寫作。唐伯虎天資聰穎且肯下苦功，拜入沈周門下學習繪畫，不過一年便小有所成，但也因此產(chǎn)生自滿的心理。這說明他雖天賦過人卻仍不夠謙虛，自滿于已有的成就，不懂“人外有人”的道理，做事沒有持之以恒。而沈周用自己畫的一幅畫騙過了唐伯虎，讓他明白自身的水平仍然存在不足，學習是永無止境的。唐伯虎由此幡然醒悟，加倍努力學習，可見他知錯能改。此外，沈周沒有直接說教，而是通過開窗這一件小事提醒唐伯虎問題的所在，教育方式可謂巧妙，足見其智慧?！緲?gòu)思角度提示】①保持一顆謙虛的心?！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！鼻髮W、做事、做人，都要謙虛謹慎。運用古今中外名人謙虛的事例或名言，結(jié)合自身經(jīng)歷，做精辟的論證，說明謙虛的重要性，以及該如何保持謙虛。②學會知錯就改?！叭苏l無過，過而能改，善莫大焉?！鄙钪?，我們總有做錯事的時候，做錯事不可怕，關(guān)鍵是能意識到自己的錯誤并改正。可以選取自己做錯事并改正的一次經(jīng)歷，敘述經(jīng)過，進而揭示道理，表達自己的感悟?！舅悸穼Ш健恳?、做人要謙虛?！緲?gòu)思】①提出觀點：引用名言警句，提出中心論點。②提出分論點并進行論證：從古今名人中精選事例，進行分析論證。③總結(jié)全文，發(fā)出號召：表明謙虛的價值，并希望大家學習謙虛這一品質(zhì)?！具x材】明代文學家宋濂求學時，請教老師問題的時候都是低身側(cè)耳的姿態(tài)，如果老師訓斥他，他會變得更加恭敬禮貌，詢問更加周到，始終保持謙卑的態(tài)度。京劇大師梅蘭芳拜齊白石為師后，他虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，全然不會因自己名揚海外而自傲。二、做人要知錯就改?！緲?gòu)思】①對錯誤的認知：說明常人都會犯錯，要懂得知錯就改。②改錯與不愿改錯的表現(xiàn)：通過正反兩個方面的事例來說明改錯與不愿改錯的表現(xiàn)。③改錯的本質(zhì)：表明知錯就改可以成就自己，知錯不改只會一事無成的觀點?！具x材】《左傳?宣公二年》:“過而能改，善莫大焉?！薄墩撜Z?學而》:“有則改之，無則加勉。”徐悲鴻聽取鄉(xiāng)下土老倌提出的麻鴨尾巴沒有那么長的建議修改畫作，從中認識到自己疏于寫生的問題并改正，終成著名畫家。瑞典國王查理十二世兵敗俄羅斯，非但不吸取上次失敗的經(jīng)驗教訓，還遠征挪威，最終客死異鄉(xiāng)。三、做人要持之以恒，不可半途而廢。【構(gòu)思】①事情的起因：先寫事情發(fā)生的時間、地點及相關(guān)人物，并點明“我”去做什么事。②事情的經(jīng)過：寫清楚“我”在這個過程中遇到困難，產(chǎn)生了退縮的想法。③事情的推進：通過某人說的話，或看到了某事，意識到了不可半途而廢的道理。④收獲與感悟：表明“我”明白了做任何事都要持之以恒的道理。【選材】繁重的作業(yè)，讓“我”感到疲憊和煩悶，因此“我”心煩氣躁。爸爸看到“我”這個樣子，便提議一起去登山。爬到半山腰時，“我”因體力不支想放棄，但爸爸鼓勵“我”要堅持，并在路邊看到一只小螞蟻拖毛毛蟲的情景，“我”受到觸動，于是咬牙堅持下去，最終順利地登上了山頂，“我”驚嘆于眼前的景色，心中的煩悶一掃而空，回家以后“我”繼續(xù)完成作業(yè)。通過這件事情，“我”明白了做事要持之以恒的道理?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。材料講述的是唐伯虎拜師學畫的故事，在學習繪畫一年之后，自滿地認為已經(jīng)學有所成，所以請求拜別師父，卻又對師傅畫的窗戶以假為真了，師父借此讓他明白學無止境，不可盲目自滿。所以文章的立意也應該圍繞“自滿”“學無止境”“謙虛”等來寫。如立意“滿招損，謙受益”，或者“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，出題者意在引導考生樹立正確的人生觀，價值觀。正值青少年時期，更是汲取知識的關(guān)鍵期，只有以謙虛的姿態(tài)不斷積累，才能水到渠成，否則人生路就止步于此了。第二，選材構(gòu)思。此題可以寫成記敘文，可以選取生活中真實發(fā)生的有關(guān)于謙虛或自滿的事件著重刻畫，文末上升到主旨。生活的內(nèi)容很廣，所以寫作的素材完全可以在生活中找到，只是關(guān)鍵在于要帶著主旨細心去挖掘，如考完試后某個學科成績優(yōu)異，就自滿地認為自己對這個學科游刃有余，由于自己的自滿下一次考試此門學科嚴重滑坡；或者記敘受某一個謙虛的人的影響，學會了真正的謙虛，學會了海納百川的品質(zhì)，從此盡力地用知識武裝自己……本題也可以寫成議論文，主要用多樣的事實論據(jù)論證自己的觀點，配合以道理論據(jù)，同時使用正反對比論證，比喻論證等論證方法。力求文章觀點明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，論據(jù)充分合理。2022年湖北黃石中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)“真是個孩子!”這是長輩和老師們掛在嘴邊的話。有時，它是輕輕的敲打；有時，它是深情的撫慰。“真是個孩子?”面對敲打和撫慰，我們也有疑感。其實，我們有大人體驗不了的樂趣；其實，我們有大人難以理解的煩惱。對以上材料，你有怎樣的體驗、感受和思考?請據(jù)此寫一篇文章。若寫記敘文，請以“真是個孩子!”為題。若寫議論文，請以“真是個孩子?”為題。要求:選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得番露個人信息；不少于600字?！久麕熃忸}】2022年湖北黃石卷的中考作文題以“二選”的形式呈現(xiàn)，題目一要求考生以“真是個孩子！”為題寫一篇記敘文，題目二要求考生以“真是個孩子？”為題寫一篇議論文，考生可以根據(jù)實際情況選擇其中一個題目來作答。與2021年的作文題《趣讀》、2020的作文題《考》不同，2022年的作文題在形式上進行了創(chuàng)新，給予了考生更多的自主發(fā)揮空間，讓擅長不同文體的考生都有話可說。題目一真是個孩子！題目要求考生寫記敘文。首先，考生需要明確“真是個孩子！”這句話所處的具體情境，并運用名種細節(jié)描寫手法來完善情節(jié)，使故事顯得更真實。其次，考生應重點寫出自己對這句話的思考和感悟。在現(xiàn)實生活中，這句話可能體現(xiàn)了家長對孩子不當行為的縱容，或者對孩子心理的忽視等在汶種情況下，考生要注意挖掘這句話所展現(xiàn)的家長的心理和教育觀念，表達出相應的看法。除此之外，這句話還可能體現(xiàn)了孩子責任心不強、思想不成熟等情況，這時候，考生就要寫出自己在思想上的成長，比如學會擔當、學會獨立、學會勇敢等。最后，考生應盡量選擇新穎的題材，這樣可以讓閱卷老師眼前一亮?！緲?gòu)思角度提示】①孩子需要學會為自己的人生負責?！拔摇币郧安欢谜J真讀書的意義，因為玩耍而荒廢了學業(yè)，爸爸便常對“我”說：“你真是個孩子！”后來，“我”漸漸懂得，“我”要對自己的人生負責，好好學習，樹立遠大的理想并為之奮斗。②孩子需要懂得感恩父母。開頭使用倒敘，回憶往事，略寫“我”青春期時的叛逆；許多人對“我”說“你真是個孩子！”；然后詳寫“我”如今懂得理解父母的辛苦，學會感恩父母。題目二真是個孩子？題目要求考生寫議論文，那么考生在文章的開頭就要給出明確的中心論點。從“真是個孩子？”的疑問語氣來看，考生可以從質(zhì)疑“真是個孩子”這句話開始，討論孩子要承擔的責任、會擁有的煩惱，以及家長、學校、社會應為孩子的健康成長做出的正確引導等。其次，考生寫作時要注意論據(jù)的充實多樣、論證邏輯的嚴密等，以增強文章的說服力。【構(gòu)思角度提示】①家庭教育不能缺失。當今社會，一些家長縱容孩子的不當行為，給孩子和其他人都帶來了不良的影響。但在孩子的成長過程中，家庭教育不能缺失。家長應承擔起教育子女的責任，國家也要出臺相關(guān)政策督促家長“依法帶娃”，力爭給孩子們提供一個良好的成長環(huán)境。②孩子也要學會承擔責任。一些長輩在關(guān)心孩子時，會習慣性地以“真是個孩子”為托詞來給孩子減輕責任。但孩子也是社會的一員，若隨意破壞社會的規(guī)則，就會給社會上其他人帶來不便甚至是危害。同時，孩子學會承擔責任，也有利于促進個人的成長。2022年湖北荊門中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題，按要求作文。題目一：“從心所欲，不逾矩?！保鬃樱罢嬲淖杂墒亲月傻淖杂桑皇欠趴v的自由?！保_翔）新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說“不”；上學路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”；閑暇時我們沉迷手機，父母和老師對我們說“不”……請以“對我說‘不’”為題目寫一篇作文。要求：①請將題目補充完整；②文體不限，詩歌除外；③表達要有真情實感，不得套作抄襲；④文章中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名，可用化名代替；⑤文章不少于600字，認真書寫，力求工整、美觀。題目二：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！保ㄈR布尼茨）“君子和而不同?！保鬃樱╋L景因別樣而多彩，人生因不同而豐富。你是否留心過身邊的“不一樣”？對于生活中的“不一樣”，我們是否應該多一些理解、接納和欣賞？請以“不一樣，也挺好”為題目寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②表達要有真情實感，不得套作抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名，可用化名代替；④文章不少于600字，認真書寫，力求工整、美觀。【題目一詳解】第一，審題。材料孔子說“從心所欲，不逾矩”，的意思是隨心所欲而不越出規(guī)矩，強調(diào)我們雖可以隨心所欲但是也是要在規(guī)矩的范圍內(nèi)，強調(diào)了“規(guī)矩”。羅翔說“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由”，說的是可以有自由，但也是在“自律”的范圍內(nèi)，也是在說要有“規(guī)矩”。新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說“不”，是為了我們的健康給我們的“規(guī)矩”。上學路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”，是為了我們的安全給我們的“規(guī)矩”。閑暇時我們沉迷手機，父母和老師對我們說“不”，是為了我們的未來給我們的“規(guī)矩”。所以以上材料給了我們的啟示是：沒有規(guī)矩，不成方圓，我們要堅守規(guī)則。第二，立意。立意的重點應該在于“說‘不’”，可寫父母老師出于關(guān)愛的“說‘不””，如“媽媽的嘮叨”“爸爸的規(guī)矩”“老師的思想教育”等。也可寫有助于成長進步的“說‘不’”，如嚴格要求終獲成功。也可以寫社會的“說‘不’”，如法規(guī)制度的約束下的幸福。還可以是來自于自身的“說‘不’”，如堅持早起，減肥，體育鍛煉等。第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動讀者。2022年湖北荊州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，從三個寫作任務中選擇一個，寫一篇不少于600字的作文。在我們的生活中，“對話”是最常見的：與他人對話、與自己對話、與自然對話，有面對面對話、書信往來對話、網(wǎng)絡對話，還有天宮對話?？梢耘c當下對話，也可以與過去或未來對話。（1）請以“有意思的對話”為題寫一篇作文。（2）有的對話有意思，有的對話有意義，有的對話令我們警醒，促我們成長，催我們奮進。請以“從一次有意義的對話說起”為題寫一篇演講稿。（3）從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩艇長中選擇對話對象，展開你的想象，以“跨越時空的對話”為題，寫一篇作文。要求：①將選定的題自寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！驹斀狻咳蝿找唬簩忣}立意：本題考查命題作文的寫作，要求以“有意思的對話”為題寫一篇作文?！皩υ挕笔俏覀?nèi)粘Ｉ钪须S時隨地跟任何人都可能產(chǎn)生的，“有意思”重在表現(xiàn)對話的對象、內(nèi)容、方式、效果。通過對提示語的分析，我們可以從以下角度入手：對話因?qū)ο蠓峭瑢こ６幸馑迹騼?nèi)容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因產(chǎn)生的效果出其不意而有意思……譬如寫與同學的一次令人捧腹的對話，寫與千里之外的筆友之間打破空間限制的對話，又或是寫與自然界中花草鳥獸的神奇對話，等等。無論寫怎樣的對話，“對話”都是一個載體，一種媒介，一條線索。荀子曰：“辨說也者，心之象道也。”又曰：“心合于道，說合于心，辭合于說?！睂υ挼倪^程，就是思想發(fā)生碰撞的過程，也是我們的情感、態(tài)度與價值觀的影射。選材構(gòu)思：“有意思的對話”適合寫成以敘事為主的記敘文?？梢浴拔摇睘橹行恼归_對話，“我”可以與自己對話，與動物對話，與自然對話，與不同領(lǐng)域、不同時空、不同國別的名人對話。與牽牛花對話，與蝸牛對話，與化石對話，與白鰭豚對話；與斯科特對話，與孔子對話，與蘇軾對話，與乾隆皇帝對話，與在天上摘星星的航天員媽媽王亞平對話，與貝多芬對話，與愛因斯坦對話，與美國總統(tǒng)對話……無限種可能；可以“他人”為中心展開對話，陶淵明可以與屈原對話，李清照可以與秋瑾對話，劉洋可以與“落日六號”地航員小姑娘對話，毛澤東可以與成吉思汗對話，老舍可以與雨果對話，葛朗臺可以與嚴監(jiān)生對話，簡·愛可以與林黛玉對話……無限種可能。僅靠“有意思”三個字，是無法表現(xiàn)出對話“有意思”效果的，會顯得蒼白無力。如何才能將“有意思”這一特點表現(xiàn)得豐滿、立體呢？一是從多個角度進行描寫。二是設置懸念，一波三折，使故事情節(jié)跌宕起伏。三是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。前文有鋪墊，后文有照應，全文結(jié)構(gòu)緊密。以身心體驗苦樂參半的生活，以語言表達走向快樂的自我，文章自然也就“有意思”了。任務二：審題立意：從一次有意義的對話說起，寫一篇演講稿。有意義的對話可以是任何話題，關(guān)于誠信，關(guān)于環(huán)保，關(guān)于教育，關(guān)于愛，關(guān)于良知，關(guān)于正義……無限可能，我們可以從這個無限可能中選擇一個最“能”的話題，展開論述。選材構(gòu)思：首先是必須呈現(xiàn)這個有意義的“對話”，“對話”可以來自課本，可以是唐雎與秦王的對話，可以是孫權(quán)與呂蒙的對話，可以是魯迅與蕭紅的對話，可以是海倫·凱勒與莎莉文老師的對話……

對話可以來自名著，可以是林黛玉與賈寶玉的對話，可以是祥子與虎妞的對話，可以是傅雷與傅聰?shù)膶υ?，可以是林沖與魯智深的對話……其次是從選取的這個有意義的對話中提煉自己的觀點，擺明自己的立場，結(jié)合生活實際展開論述。任務三：審題立意：題干要求從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩船長中選擇一個對話對象，以“跨越時空的對話”為題，寫想象作文。限定了特殊的文學人物為對話對象，設題緊扣文本，也緊扣名著。對張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂這樣的文學人物，可以從課本中學過的他們的經(jīng)典名篇里擷取對話場景和對話主題展開對話；對尼摩船長這樣的名著達人，我們可以扣住名著中體現(xiàn)人物精神品格的典型環(huán)境和典型事件，把自己變成名著中的一個新角色，設置對話場景和對話內(nèi)容。選材構(gòu)思：寫與張養(yǎng)浩的對話可以從他的《山坡羊·潼關(guān)懷古》眺望長安時自己與他的相遇；寫與歐陽修的對話可以從他的《醉翁亭記》中一起游滁州山時與他相遇，然后展開對話；寫與宋濂的對話可以想象自己穿越到了他的那個時代，成為他的同僚，與他談談他的求學經(jīng)歷；寫與尼摩船長的對話可以把自己想象成《海底兩萬里》中的另一個角色，一起和他經(jīng)歷各種險象環(huán)生的事件。想象也要合情合理，要與人物的身份、地位、性格、情懷高度吻合，不可“改頭換面”，讀起來“相見不相識”。選點也要集中，要圍繞一個話題展開對話，不可貪多求全，想要“面面俱到”，卻成了“蜻蜓點水”，浮于表面。2022年湖北十堰中考作文題【作文原題】請從下面兩題中任選一題作文。（1）生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了，”為題目，寫一篇作文要求：①選擇題目（1）的正確補題后作文，選擇題目（2）的不能改變題目。②寫記敘文到內(nèi)容共體，情感真摯，積極向上，寫議論文，做到觀點正確鮮明，論據(jù)恰當合理，論證思路清晰。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、地名，請用“××”代替。【題目一分析】這是一道非常貼近學生生活實際，讓學生有話可說，有情可抒的作文考題。“別了”的對象，非常豐富。要迅速打開記憶的倉庫，找到寫作的素材。如，告別某個人，可以與老師告別，與親人告別，與朋友告別等；告別某個地方，如告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等；告別一段時光，可以是自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；告別一種心情，可以是自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻等；告別一種習慣，可以是自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習慣……這道作文題目非常自由，還可以寫成詩歌。在審題、立意、選材上對考生都沒有設置障礙。因此考生可以用第一人稱寫自己某段有關(guān)告別的經(jīng)歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場景，還可以談一談自己對告別的看法。如果考生的語言功底不錯的話，寫篇抒情散文甚至一道詩歌也很好。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于“人無我有，人有我新”。在選材上應從小處著手，避開眾人易選的材料，巧妙地選取自己熟悉的而又與眾不同的一點入文。文章形式也應追求多樣，方能錦上添花，有所突破。可采用相聲小品、鏡頭組合、小標題串連、書信日記、廣告等方法實現(xiàn)形式創(chuàng)新?！绢}目一詳解】本題考查半命題作文。審題：這是一個半命題作文題，“別了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！立意：立意方面可以歸納為幾類，與母校或者故鄉(xiāng)的離別；與某個關(guān)系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開敘述理解。選材：我們在寫作時可以用象征的手法創(chuàng)造意境，比如將童年比作好朋友，家鄉(xiāng)比作養(yǎng)育我們的母親等等；或者使用錯位法，把想象到的離別后雙方不如意的境況抓住細節(jié)具體描述出來，可以使不能相聚相守的痛苦表現(xiàn)的更濃烈。2022年湖北十堰中考作文題【作文原題】請從下面兩題中任選一題作文。（2）青春是美好的，青春意味著無限可能。用微笑傳遞青春力量，用奮斗展現(xiàn)青春風采用實踐放飛青春夢想，用創(chuàng)新散發(fā)青春魅力……請以“這是青春該有的樣子”為題目，寫一篇作文要求：①選擇題目（1）的正確補題后作文，選擇題目（2）的不能改變題目。②寫記敘文到內(nèi)容共體，情感真摯，積極向上，寫議論文，做到觀點正確鮮明，論據(jù)恰當合理，論證思路清晰。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、地名，請用“××”代替?！绢}目二審題指導】本題考查命題作文。第一，審題?！皹幼印币话阒溉说耐饷玻蛭矬w的形態(tài)。這里顯然指的是人的精神面貌，“青春”本是一個成長時期，是指青年時期。結(jié)合導語可知，這里突出的是一種充滿青春氣息的氣質(zhì)，由導語可知，青春應該是樂觀的，勇于探索實踐的，敢于創(chuàng)新的。但這不是青春的全部，有“青春”氣質(zhì)的人，可以是充滿熱情的、充滿自信的、充滿活力的、充滿好奇心的、充滿探究精神的、不怕失敗的、熱心助人的等等，體現(xiàn)出青春這個階段的人應有的特質(zhì)的就是具有青春模樣的人。這篇文章要求寫出青春的樣子，就是要寫出青春的這些氣質(zhì)和特點，而目的就是展現(xiàn)青春樣子的可貴，表達對青春的贊美與歌頌之情。第二，思路。文章適合寫成記敘文或散文，圍繞“青春的樣子”這個內(nèi)容寫作，先明確你理解的青春的模樣是什么樣子的？它一定是某種精神氣質(zhì)，而不是外在的面貌，當然這種精神氣質(zhì)要通過人的言行舉止展現(xiàn)出來，而這個展現(xiàn)這些氣質(zhì)的人，可以是自己，寫自己的某件或一些展現(xiàn)青春模樣的經(jīng)歷、事件，例如面對困難的拼搏與不放棄，就是青春的樣子；可以寫身邊的同學、朋友，這些人因為年齡正是青春時期，所以比較容易展現(xiàn)青春的模樣，抓住這些人的生活細節(jié)去寫，書桌前靜靜的學習是青春的模樣，綠茵場上活力四射的奔跑也是青春的模樣，展現(xiàn)青春的不同樣子；可以寫身邊的中老年人，他們年齡上已經(jīng)不再年輕,但是他們的精神面貌可以永遠年輕，對于新事物的好奇與研究，對于工作的熱愛與負責等等，也是青春的樣子。【題目二分析】這是一篇命題作文。題目中關(guān)鍵詞“青春該有的樣子”，是什么樣子的。青春的時期，帶有獨特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。這是一段美麗的時光，是一段充滿活力和希望的時光，是應該贊頌的時光。審讀題干，敘寫自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的議論。也就是可以寫青春時期的自己的故事，寫青春的感悟，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長和幸福。青春是一個比較大的話題，在寫時，要把這個話題落實到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)自己對青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細微的心理感悟也比大道理要打動人心。語言上注重細節(jié)的描寫，不必太多，一處或者兩處，真實，觸動人的內(nèi)心，就能起到畫龍點睛的作用。2022年湖北隨州中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，從下面兩個題目中任選一題按要求作文。放眼人類歷史，每一個取得重大成就的杰出人才，一定有一個共同的特質(zhì)，就是強烈的、突出的、癡狂的、恒久的愛好。（摘自2022年3月9日《中國教育報》）（1）以“我為______狂”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上補充一個愛好方面的詞語，如：書、歌、數(shù)學、科技、籃球、剪紙……②思想健康，內(nèi)容充實，運用細節(jié)描寫，具體表現(xiàn)“癡狂”；若有想象，應合情合理。不得出現(xiàn)真實的姓名、校名；不少于600字。（2）結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：思想健康，內(nèi)容充實；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名：不少于600字?！绢}目一寫作指導】第一、審題。這是一道半命題作文。結(jié)合材料“每一個取得重大成就的杰出人才，一定有一個共同的特質(zhì)，就是強烈的、突出的、癡狂的、恒久的愛好”“補充一個愛好方面的詞語，如：書、歌、數(shù)學、科技、籃球、剪紙……”可知，本題主要要求圍繞“愛好”展開敘述，并且要突出“愛好使人成功”的主題；另外，“我”限制了人稱，“狂”指的是熱愛，“寫一篇記敘文”限定了體裁，可以在橫線上補填詞語如：書、歌、數(shù)學、科技、籃球、剪紙……寫出自己與愛好之間的故事，突出愛好帶給自己的成長。第二、構(gòu)思。如寫“我為書狂”，可以寫幼兒時期我閱讀卡通書籍，書讓我對這個世界充滿好奇；小學階段我閱讀童話和寓言故事，書是我的靈魂導師，我從書中感受到真誠、美好、無私以及博愛等美好品質(zhì)，中學階段我開始閱讀名著，收集古詩，從書中我明白了如何做人、如何生活，在書中感受愛與責任。如寫“我為繪畫狂”，一個畫板，一個顏料盤，數(shù)支顏料。我坐在黃昏的余光中，在畫紙上涂抹，勾勒出星辰、蒼穹、大海、森林、原野、沼澤的輪廓，我在繪畫中感受生命的熾熱，感受生命的靜謐，感受世間的美好；如寫“我為琴狂”，一架鋼琴，88個黑白夾雜的琴鍵，我坐在黎明的晨光中，溫柔地輕撫琴鍵，沉醉在悠揚悅耳而又浸潤著情感汁液的旋律之中，感受鋼琴帶來的生命的律動。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法突出文章的主旨?！绢}目二寫作指導】第一、審題。這是一篇材料作文。結(jié)合材料“每一個取得重大成就的杰出人才，一定有一個共同的特質(zhì)，就是強烈的、突出的、癡狂的、恒久的愛好”“寫一篇議論文”可知，主要圍繞“愛好”這個論題展開論述，并且要突出“愛好是一個人取得成功的重要因素”的主題。第二、構(gòu)思?？梢砸浴吧驌碛袗酆枚省薄皭酆檬谷顺晒Α薄盁釔圩屓伺c眾不同”等為中心論點或論題，然后可以選取古今中外因熱愛某個愛好而取得重大成就的事例做論據(jù)進行論證，如北宋處士林逋隱居西湖孤山，終生不仕不娶，除了專注寫詩，惟喜植梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”，被傳為千古佳話；再如我國化學界先驅(qū)、著名化學家張子高業(yè)余喜歡收藏古墨，他說：“藏墨是我的愛好，也是我研究化學史的一個小方面?！币驗楹媚v究膠輕、煙細、桿熟，涉及膠體化學的知識。職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。也可以引用名言如“興趣是萬丈大廈的奠基石”“人生必有癡，而后有成”等作為道理論據(jù)進行論證，最后總結(jié)全文，再次強調(diào)論點。2022年湖北天門潛江仙桃江漢油田中考作文題【作文原題】明天，總是令人無比期待、無限憧憬。你希望明天的自己有哪些改變？渴盼自己的家庭有什么新氣象？對日新月異的祖國和紛繁復雜的世界，你又有著怎樣的祝福和熱望？……請以“把______寫進明天”為題寫篇文章。溫馨提示：①請先把題目補充完整再作文；②選擇你最擅長的文體；③文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；⑥請不要套作，不要抄襲?！驹斀狻?.審題與立意。首先補充題目。結(jié)合題干可以看出，中間的橫線可以填入的詞語有：期待、憧憬、改變、渴盼、祝福、熱望等。凡是能夠表達對“明天”的期冀的詞語都可以。對個人來說，可以填入“溫馨”“溫情脈脈”“真誠”“鍛煉”等，表現(xiàn)對家庭生活、校園生活的思考；對國家和社會來說，可以填入“創(chuàng)造”“責任”“奮斗”“和諧”等詞，表達對國家、對社會生活的祝福與期盼?！懊魈臁?，本義是“次于今天的一天”，引申義則為“未來”或者“將來”。很顯然，我們只有虛實兼顧甚至避實就虛提煉主旨，才能寫出切題準確、內(nèi)容厚重的文章來。2.選材與構(gòu)思。題目適合于寫成記敘文或散文，也可以寫成議論文。唯有迎接狂風暴雨的洗禮，經(jīng)受艱難曲折的磨煉，我們才會有精彩的明天。因此可以寫自己奮斗的經(jīng)歷，可以采用對比手法，與一些同齡人的躺在父輩編織的搖籃里，衣來伸手，飯來張口或沉淪于時代前進的激流中，自暴自棄，不思進取形成鮮明對比，突出奮斗或拼搏的意義?；蛘甙阉钤~分為幾個層次，分別用小故事的形式來描寫，從而描繪夢想藍圖。注意一定要圍繞“明天”，以絢爛多彩的文字刻畫鮮明的形象。也可以寫成議論文，緊扣“明天”，以真實典型的論據(jù)闡發(fā)深刻的哲理。2022年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進店告訴店員點“套餐A”，找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助者吃完直接離開，不用付費?！疤撞虯”是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替?！沮厔莘治觥拷?，材料作文這種命題形式一直被武漢的中考命題者所青睞，具體來看，如2020年給出了七歲的小睿撞到人后沒有負起自己的責任，媽媽知道后對他進行了教育，并寫了“尋人啟事”找被撞孩子及其家長后進行道歉的材料；2021年的作文材料是毛澤東、鄧小平從中國國情出發(fā)確定國家決策，然后取得成功的事跡；2022年的作文依舊沿用了材料作文的命題形式，材料講述了一家飯店老板在行善的同時又維護了求助者尊嚴的故事，文字淺顯而溫暖，又直擊當下熱門話題。近年來，武漢中考作文題目所給出的材料都契合時代主題，具有鮮明的時代特色，都旨在引導考生思考社會現(xiàn)象，培養(yǎng)當代青年應具備的特點與品質(zhì)。材料作文能有效地避免考生虛構(gòu)和套作，并且能借助材料考查考生閱讀、理解和分析的能力?！久}透視】當考生看到2022年武漢中考作文的中心觀點是“呵護別人的尊嚴，能夠點亮他人的生命之光”時，一定會覺得作文題目是熟悉和友好的。因為在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常談到有關(guān)尊嚴的話題。比如，做人要有尊嚴，人人生而平等，尊重別人就是尊重自己等，這些話語都給“尊嚴”做了注解?？忌浑y想到這些，順利闖過審題立意這一道關(guān)。作文材料“A套餐”事例首先發(fā)生于2019年西安一燒烤店的愛心套餐，疫情期間全國各地出現(xiàn)了更多“A套餐”的愛心故事，甚至還出現(xiàn)了全國首個A套餐聯(lián)盟，幫助經(jīng)濟窘迫者。這類溫暖人心的故事在雜志、新聞、短視頻中頻繁報道，傳播廣泛，故而貼近生活，有很強的啟發(fā)性，可選擇的素材非常豐富。只要考生平時有一定的素材閱讀積累和生活感悟，就能找到合適的寫作素材。此次作文容易引導考生與時事熱點、生活、自身個體成長聯(lián)系起來。作文希望考生從“A套餐”感悟到尊重受幫助者人格的價值。由此，發(fā)散延展到國家層面，如強國幫助弱國發(fā)展，平等對待，尊重他國的主權(quán)尊嚴，世界各國才能和諧發(fā)展；也可以關(guān)注自己的生活層面，如幫助需要幫助的人時，平等對待，尊重他人人格，才能真正幫助他人，讓身邊的環(huán)境更溫暖更有愛心。如此一來，寫作的思路便豁然開朗。寫作時，首先對題意中關(guān)鍵詞“平等對待”“呵護他人尊嚴”“讓社會更溫暖”的內(nèi)涵準確定義，突出題意關(guān)鍵詞的豐富性表達，充分支撐各個關(guān)鍵詞內(nèi)涵。然后從“點燃生命之光”中思考出中心觀點要表達的“理”：平等對待，呵護受幫助者的尊嚴，是對人格的尊重，能讓人充滿感激和自信，重燃努力生活的希望，讓人與人充滿愛，社會更溫暖。進而在行文中充分論證。寫作時把握好這些方面的思考和表達，就能正確寫作此次作文?！久麕熃忸}】2022年湖北武漢卷的中考作文題是材料作文題。材料作文題要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，作文的主題不能脫離材料所揭示的中心。材料作文題的審題可以分三步走。第一步，閱讀材料，把握材料的內(nèi)容，分清材料的表層含義和深層含義。該作文材料內(nèi)容有兩個：一是“套餐A”，即“一大碗熱乎乎的牛肉面”為表層含義，是次要材料；二是“套餐也所體現(xiàn)出來的“平等”“尊亞”“溫暖”為深層含義，這才是主要材料。第二步，分析材料的情感取向，為文章立意、選材提供方向。該作文材料是從生活中一件“有溫度”的事件入手，以小見大，表現(xiàn)了人間的溫暖?！皽嘏本褪潜敬巫魑牡闹黝}。第三步，找關(guān)鍵詞。該作文材料中的首要關(guān)鍵詞是“溫暖”——讓“求助者”感到溫暖，“點亮生命之光”，然后推己及人，“讓社會更溫暖”。第二個關(guān)鍵詞是“尊嚴"溫暖來自有尊嚴地活著，“讓他們感到自己與其他顧客沒有差別”。所以，第三個關(guān)鍵詞就是“平等”。找出了這三個關(guān)鍵詞，再來看三者的關(guān)系：“平等”是前提，“尊嚴”是過程，“溫暖”是目的，三者相輔相成。主題明了，方向定了，接下來就要構(gòu)思作文了。一般來說，考生要在篇幅短小的考場作文中全面深刻地闡述大道理，是不太現(xiàn)實的，所以考生只能另辟蹊徑，可以以小見大，通過生活中的小事去表現(xiàn)這些哲理?！緦忣}聚焦】要寫好材料作文，關(guān)鍵在于對材料要有整體的把握，考生需要抓住關(guān)鍵語句提煉材料的主旨。在2022年湖北武漢中考作文題中，材料里的這家飯店幫助求助者的方式巧妙且充滿溫情，既幫助了求助者，又顧及求助者的顏面，呵護其尊嚴，讓求助者感受到溫暖，甚至還能為求助者帶來希望和力量?！昂亲o他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖”是材料中的關(guān)鍵語句，揭示了材料的寓意。考生可以從中提取出“善待他人，可以點亮生命之光”“呵護他人尊嚴，會讓人備感社會溫暖”等立意。采用材料作文這種命題形式，且不對文體進行限制，這就給考生展示自己的寫作能力提供了較大的自由空間。引導語中的“或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理”這句話暗示本題最適合寫成記敘文、敘事性散文或議論文。如果選擇寫記敘文或散文，考生可以先提煉好主旨詞，并圍繞主旨詞擬題。寫作時，不妨從小處切入，以小見大，然后借助“命題作文三句訣”構(gòu)思行文：選取一個契合題目的故事，將想要表達的思想傳遞出來，將思想蘊含在描寫之中。如果選擇寫議論文，提出論點之后，要靈活運用道理論證與事例論證的論證方法，注意引用貼切的名言與事例，在論據(jù)的安排上則要注意古今中外結(jié)合，以增強文章的說服力?？碱}要求考生自擬題目。從標題中，便可窺見考生語文素養(yǎng)的高下。因此，考生寫材料作文時一定要精心擬定標題，充滿詩意的、俏皮出彩的標題才能抓住閱卷老師的眼球。所擬題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，或蘊含文章題旨。擬標題的范圍盡量要小，以突出文章主旨?？忌梢詫㈩}目擬得含畜、形象而又富有詩意，如“有一束光，照亮我的世界”“敬人者，人恒敬之”等標題，不僅生動形象、有文采，又巧設懸念，有吸引力，能在第一時間打動閱卷老師。【思路導航】一、善待他人，點亮生命之光。【構(gòu)思】①以回憶開篇：通過回憶，巧妙引出寫作對象。②展開回憶：多角度描寫，回憶善待他人者的種種善舉，描述受恩者的心理感受。③總結(jié)點題：抒情議論，點題呼應?！具x材】“我”看到一朵菊花后，想起了那件事——一個小女孩和她媽媽一起逛公園的時候，看到一個老人孤獨地坐在椅子上。她心生一念，便把包里的菊花遞給了老人，并祝福對方平安健康?！拔摇鄙钍芨袆?，暗下決心：自己要像她一樣，將善意傳遞給他人。二、呵護他人的自尊，讓人備感溫暖?！緲?gòu)思】①引：巧用名言，引出回憶或人物。②敘：講述一段自己的自尊受到呵護的經(jīng)歷，詳細講述當時的感受。③議：抒情議論，點明主旨?！具x材】“我”從小成績不好。一次語文考試后，老師找到“我”，對“我”說：“你文筆很好，字跡也優(yōu)美，下次考試再接再厲！”老師眼神中滿是肯定與贊許。在老師的引導與激勵下，“我”的語文成績漸漸提高了。三、呵護他人的自尊，點亮生命之光?！緲?gòu)思】①交代背景：通過設置故事場景，引出主人公。②敘寫回憶的事情：引出對往事的回憶，寫自己是如何學會呵護他人尊嚴的。③升華主旨：抒情議論，點睛升華?！具x材】周末和朋友到公園玩要，看到路上有一位殘疾人的行走姿勢與常人不同，“我”模仿對方走路的姿勢。朋友嚴厲地制止“我，并告訴“我”做人應懂得尊重他人，不能嘲笑弱勢群體。朋友的話讓“我”羞愧不已，勇敢地正上前去，向?qū)Ψ秸嬲\地道歉，尤且?guī)椭鷮Ψ巾樌哌^路口?！緲?gòu)思角度提示】①從“溫暖”入手，寫出溫暖與平等、尊嚴的關(guān)系。生活中，“溫暖”隨處可見：一句暖心的話、一碗熱騰騰的面、一次熱心的攙扶……都讓我們溫暖在心，這是人間的溫暖，是我們幸?？鞓返脑慈?。而溫暖的根源就在于“平等呵護尊嚴，尊嚴滋生溫暖”。②寫一件小事，展現(xiàn)他人帶給“我”的平等和尊嚴?！拔摇笨荚囀。驗榕卤话謰屫煿?，就模仿爸爸的筆跡在試卷上簽了字。老師似乎發(fā)現(xiàn)了，給“我”爸爸打了電話，但之后老師竟然沒有指責“我”，讓“我”忐忑不安。回家后，爸爸跟“我”進行了長談，幫“我”分析目前學習的不足，以后如何提高成績等。最后爸爸還承認他為了維護“我”的自尊心，在電話中為“我”圓了謊。第二天，“我”主動向老師承認了錯誤?！驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。1.審題立意。材料是一則真實的故事，這家飯店幫助求助者的方式非常巧妙，既幫助了求助者，又顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。材料第三段“呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖”揭示了材料的寓意，為我們快速立意寫作提供了思路。我們可以從中提取“善待他人”“尊重別人”“呵護他人的尊嚴”等角度立意寫作。我們每個人都渴望受到尊重。人們之間的關(guān)系是相互的，只有善待并尊重他人，我們才能得到別人的尊重。善待、尊重他人的過程，我們也在自覺地完善自己的品格；在“善待他人”的同時，我們也得到他人的回饋與幫助；在“善待他人”的同時，我們創(chuàng)造的和諧社會會讓自己生活更美好。所以文章的中心是表現(xiàn)善待他人的重要性上。2.構(gòu)思選材。文體不限，可寫議論文，論證善待他人、尊重他的重要性。也可寫記敘文，通過敘事反映“善待他人”“尊重他人”的重要性。如，首段總領(lǐng)全文，點明自己從某件事中學會了尊重他人；主體部分記事，記敘自己周末和朋友一起去公園玩，看到路上有一個殘疾人，行走姿勢怪異，覺得非常有趣，于是就模仿對方走路的姿勢，并發(fā)出笑聲，朋友嚴厲地制止了自己，向自己說明了應尊重殘疾人重他人的道理，聽著朋友的話，自己羞愧不已，最后勇敢地走上前去向這位殘疾人道歉，并且扶著他走過了道口；末段議論，表達自己從這件事中得到的感悟，再次強調(diào)自己學會了尊重他人，與首段相呼應。2022年湖北襄陽中考作文題【作文原題】請從下面兩題中任選一題作文。題一：屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！边@花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。請以“行走中的___________”為題目，寫一篇文章。題二：迎，是一種人生態(tài)度。積極向上，是“迎”的方向；拼搏奮斗，是“迎”的姿態(tài)。對朋友，應笑臉相迎；對困難，要迎難而上；學榜樣，需迎頭趕上……請以“迎”為話題，寫一篇作文。要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字數(shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述?！绢}目一詳解】審題立意。從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關(guān)重要。選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。選材構(gòu)思。在“行走”中，我們收獲的不只是美景，更是一份內(nèi)心的感悟。據(jù)此立意，可補題為“行走中的溫暖”，敘寫人生所經(jīng)歷的暖心的事件；補題為“行走中的自信”，敘寫自己信心逐漸建立起來的過程；補題為“行走中的思考”，可敘寫自己對人生的認知和思考等?？傊?，凡是那些讓自己深有感觸的人、事、情等都可成為寫作的素材。體裁寫法?！靶凶摺敝械氖斋@也一定不是一蹴而就的，文章可以記錄一件或幾件事，運用多種描寫手段同，從中體現(xiàn)自己的感悟。本題適合寫人記事，作文時，盡可能運用多種表達方式，從而突出事件的意義，進而突出中心?！绢}目二詳解】1.審題立意?！坝边@個話題，可以去延伸理解，“迎”什么？可以是迎接即將來臨的畢業(yè)，迎接下一個新的開始，也可以是迎接人生的挑戰(zhàn)，迎接黎明的到來……人生總是在迎接未來，未來既有重重困難，也會有美好的憧憬。在未來將來之際，讓我們迎接一切的到來?？傊?，文章的立意要表達積極健康的思想。2.選材構(gòu)思。文章的選材廣泛，可以寫生活中的一切的美好或困難，可擬題為：“迎風起舞”“迎接美好的未來”“迎接生活的洗禮”“迎接生活的挑戰(zhàn)”等。比如寫“迎接春天的到來”，文章既可以寫迎接自然的春天，也可以寫迎接人生的春天。前者適合寫成寫景抒情的散文，后者適合寫議論性的文章。記敘類文章寫作時，可以運用定點描寫、移步換景、多角度描寫等來描寫景物。要注意寫景的順序，注意景物的動靜結(jié)合，調(diào)動多種感官逐步描寫，有視覺的，有聽覺的，也有觸覺的描寫，還加進去聯(lián)想。寫議論類的文章，要做到觀點明確，論據(jù)充分，論述嚴密，要充分運用各種論證方法，使說理更加透徹。【題目二分析】這是一篇話題作文。請以話題“迎”，自擬題目作文。我們可以延伸理解，“迎”什么，迎接即將來臨的畢業(yè)，迎接下一個新的開始……人生總是在迎接未來的到來。未來有重重困難，也會有美好的憧憬。在未來將來之際，讓我們迎接一切的到來。比如以“迎接春天”為主題進行寫作。此文適合寫成寫景抒情的散文。寫作時，可以運用定點描寫、移步換景、多角度描寫等來描寫景物。要注意寫景的順序，注意景物的動靜結(jié)合，調(diào)動多種感官逐步描寫，有視覺的，有聽覺的，也有觸覺的描寫，還加進去聯(lián)想?？梢赃\用小標題，組合的方式寫春天里有代表性的重點景物，如花兒、草、樹等，抓住幾處有代表性的事物進行濃墨重彩地描寫，做到詳略得當，重點突出。2022年湖北宜昌中考作文題【作文原題】胡茬子、花裙子，不僅是性別的標志，也是年齡的特征，更是成長的印跡。無論你是男生，還是女生，當你跨入青春門檻之際，請與我們一起分享你成長的故事吧！請以“胡茬子·花裙子”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名?！沮厔莘治觥?022年湖北宜昌卷中考作文命題“穩(wěn)中有變”，延續(xù)了2021年的全命題作文形式。但不同的是，2021年的作文題“青春的臍帶”和2020年的作文題“加點____，調(diào)出生活好味道”都有材料供考生閱讀，其在立意、選材、文體等方面都有諸多暗示，且命題緊貼考生生活，讓考生有素材可寫。另外，這兩個命題都運用了比喻的修辭手法，將實際的意義暗藏其中，有一定的審題難度。2021年作文題中的“臍帶”象征著成長過程中的依靠與束縛，引導考生思考成長的定義與意義；2020年作文題中的“調(diào)出生活好味道”象征著培養(yǎng)優(yōu)秀的精神品質(zhì)、過更有價值的人生，引導考生回顧過往，進行反思總結(jié)或?qū)ξ磥砩钪朴喣繕?，有意識地培養(yǎng)自己的精神品質(zhì)。而2022年的“胡茬子·花裙子”僅保留了導語，甚至直接點明了題目的含意，指出這兩個事物是“性別的標志”“年齡的特征”“成長的印跡”，降低了審題的難度。綜觀近幾年湖北宜昌卷的作文命題，會發(fā)現(xiàn)命題者從多方面、多角度關(guān)注考生的成長，試圖通過題目引導考生多回顧過往經(jīng)歷，從而建立正確的價值觀、人生觀和世界觀?！久麕熃忸}】2022年湖北宜昌卷的中考作文題是一道命題作文題，承襲了往年的命題風格