小學(xué)生自我管理能力

小學(xué)生自我管理能力摘要：以人為本，讓每個(gè)學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展，這是當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢。目前，教育雖有很大的改善但還存在很多問題需要解決，小學(xué)教育是基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)打牢了下面的工作才能順通無阻。而小學(xué)生自我管理能能力的培養(yǎng)更是尤為重要，我國目前還沒有太多的文獻(xiàn)系統(tǒng)的關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力的探討及途徑。關(guān)鍵詞：自我管理能力現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑引言“自我管理”對(duì)于我們來說不陌生，從小的時(shí)候父母就整天在我們身邊叮囑“管好自己，像媽媽在家是那么的乖才是好孩子”或者是老師沒每次要離開教室時(shí)長對(duì)學(xué)生說的一句就是“你們要保持安靜，像我在班級(jí)一樣靜”在這些話里都包含了很多自我管理的思想。小學(xué)生自我管理能力，即是自我管理能力在小學(xué)階段的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為小學(xué)生自我管理能力是小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為，是小學(xué)生自己自身、思想、心理和行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制、管理的能力，是小學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中不斷形成的一種管理能力。一、小學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)狀及問題（一）家庭教育中小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題俗話說得好，“父母是孩子的啟蒙老師”。家庭教育貫穿了我們孩子的整個(gè)成長過程中，在我們整個(gè)教育過程中起著重要作用?，F(xiàn)在我們的家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，全家圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。使得我們許多家長在教育孩子的過程中出現(xiàn)了很多問題。在家庭教育中父母起到至關(guān)重要的作用，家長的教育觀念偏差影響著孩子自我管理能力的培養(yǎng)，家長不良的教育方式影響著孩子自我管理能力的發(fā)展。（二）教育制度及學(xué)校教育的現(xiàn)狀及問題我們目前的教育存在很大的問題，雖提倡素質(zhì)教育，但我們還是長期在應(yīng)試教育的環(huán)境下成長，這就造成了從小學(xué)開始到初中高中乃至考大學(xué)時(shí)學(xué)校都注重學(xué)生的升學(xué)率。這就使得學(xué)生片面的追求升學(xué)率，只看重成績，成績就是魔棒能開啟你理想的大門，在課堂上教學(xué)目標(biāo)的單一性，乎視學(xué)生的個(gè)體需求。每節(jié)課都有嚴(yán)格限定課堂教學(xué)目標(biāo)，極大程度的限制了課堂教學(xué)豐富性。課堂教學(xué)中學(xué)生又脫離學(xué)生生活世直觀教學(xué)”的書本知識(shí)，不能轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q實(shí)際問題的能力，也不具有實(shí)際意義。參考文獻(xiàn)：[1]魏書生.魏書生班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2005.[2]郭毅.班級(jí)管理學(xué)[M].北京：人民