小學班級文化建設方案

小學班級文化建設方案小學班級文化建設方案「篇一」小學班級文化建設實施方案一、指導思想“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題建溫馨家園炫團隊風采三、總體目標讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、領導小組組長：副組長：組員：五、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。六、班級文化建設具體措施（一）班級布置積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。1、班級展示牌：我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）。2、班級環(huán)境布置：(1)根據(jù)本班班訓，確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設計提供具體內容，政教處統(tǒng)一制作。①“中隊名號”：新苗中隊②“班級口號”：我自信我出色，我努力我成功③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團結、信任一家親。④“班主任寄語”：愿一棵棵新苗在學校這片沃土里快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。老師的愛是孩子們永遠的春天班級簡介：38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體里，老師愿做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學習，一起交流，一起討論，一起創(chuàng)造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！(3)正面黑板正中上方懸掛:校徽（國旗）班風：天真活潑、勤學樂讀(4)正面黑板右側“班級信息欄”，張貼“六表”:作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區(qū)值周表。(5)正面黑板左側懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規(guī)則》。(6)后墻黑板報北側為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經典誦讀）。南墻一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星、學習星、衛(wèi)生星、守紀星等）(7)后墻黑板報下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學習環(huán)境。在教室內、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫、保濕及護養(yǎng)。(8)后墻黑板報南側墻角為“衛(wèi)生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衛(wèi)生工具必須整齊擺放在指定位置。(9)后墻黑板報一月一新，每個月出一次黑板報，期期做到圖文并茂。(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，并保持整潔干凈。(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統(tǒng)一放在座位右上角，課桌內不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。一、教室后墻：1、教室后墻黑板南側：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或學校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衛(wèi)生用具的擺放。2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創(chuàng)最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設計標語，學校審核，制作。小學班級文化建設方案「篇二」班名：快樂閱讀班班級主題：勤讀書、善積累、夯實發(fā)展根基我們二(2)班有50位可愛的孩子，他們懷著共同夢想?yún)R聚在這快樂閱讀班，他們快樂學習快樂成長，力爭在這充滿陽光的芳草地里做一個奮發(fā)向上的人。字串5指導思想：學生要發(fā)展，必須先要夯實根基。為豐富全體學生的課余生活，陶冶高尚情操。本學期我們班的同學要做到：勤讀書、善積累、夯實發(fā)展根基。這也將成為我班的一大特色。主要目標：在班級里掀起勤讀書、善積累的高潮。具體內容和措施：1、誦讀經典名篇每次課前三分鐘，集體誦讀《古詩》、《三字經》等。以陶冶學生的情操。2、每天寫完作業(yè)后，讓學生堅持讀書半小時，并積累讀書收獲。充分利用《課外拓展閱讀》，讓孩子劃出好詞佳句，讀好《古詩文誦讀》，要求每一首詩都會背誦。周五進行總結，對讀書好的同學進行星章獎勵。3、定期在班級開展“讀書匯報會”，讓學生在交流中提高自己，豐富積累。4、閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。5、圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。6、教室的板報中設立一個“學生最喜歡的格言”欄目，每位同學都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現(xiàn)形式張貼出來，以激勵自己在學習和生活中不斷前進。小學班級文化建設方案「篇三」班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能，促進其內涵發(fā)展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：一、開展班級文化建設評比的目的全面推動學校文化建設，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創(chuàng)特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發(fā)展之路。二、班級文化建設評比內容及要求內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。具體要求（一）班級行為文化建設：1、行為習慣方面班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內容，養(yǎng)成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規(guī)范按時，內容豐富，有連續(xù)性。2、班級活動的開展班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。（二）班級管理文化建設1、班風學風班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規(guī)好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。2、管理制度。根據(jù)學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》3、管理能力有體現(xiàn)學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。三、班級文化建設評比獎勵機制（一）班級文化建設的評選要求在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向學校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區(qū)德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比?！空埜鲌F隊、各班級認真做準備，發(fā)揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。（二）評比獎勵機制1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。2、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境，促進班級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。小學班級文化建設方案「篇四」博雅教育奠基生命礦區(qū)小南坑小學班級文化建設實施方案一、指導思想校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關重要的作用。為貫徹落實我校創(chuàng)建書香校園的指導精神，以營造校園書香，促進師生共同成長為出發(fā)點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級健康向上的學習氛圍，通過班級文化建設，把學校建成書香、和諧、文明、學習的樂園，爭創(chuàng)“書香班級”、“特色班級”，特制定本實施方案二、班級文化創(chuàng)建的目標要求一要突出文化性。要突出博雅的核心文化，抓住核心價值觀，就是文化的.“魂”。不是花里胡哨的紙皮爛張，或者花花綠綠的視覺快感。要有文化的韻味和中國傳統(tǒng)文化的元素，如書法、國畫、篆刻、剪紙等。二要突出教育性。學校或者班級的一切教育設施和布置，都要有教育的意義，讓人隨時增知受益，教室布置的一切都要有其意義。如有讀書角、名著、古詩、報紙等，科技繪畫、手抄報等。三要突出實用性。要有班級文化展示板、競賽欄、紅花臺、好人緣、通知欄、表報欄、榮譽欄、服務臺、規(guī)章制度獎勵學生的機制和平臺。四要突出美觀性。要干凈整潔，大氣美觀，賞心悅目，有花草綠意點綴，物品碼放有規(guī)則要求，要整合，戒繁瑣。三、班級文化創(chuàng)建的基本要求及形式1、具有鮮明特色的班牌一塊。（包括班主任（輔導員）寄語、班名、班級特色、班訓、班徽、班級口號等）。――班主任定具體內容，學校統(tǒng)一制作“班牌”，至于教室外門口墻壁。2、教室前方黑板上方、左右兩側上方：張貼學?！皩W風”字帖――教學部門確定，學校統(tǒng)一制作。左側：懸掛《校規(guī)》――學校統(tǒng)一下發(fā)。右側：班級事務欄（“一人一崗”、“作息時間表”、“課程表”、通知、相關制度等）――學校統(tǒng)一制作“班級事務欄”版。3、教室后方黑板上方、左右兩側：（自主設計，自主布置）上方：體現(xiàn)班級核心文化、班徽――班主任自創(chuàng)，富有班級特色的鮮明主題。左側：班級榮譽專欄（集體、個人獲得榮譽均可）――班主任自創(chuàng)主題。右側：“班級特色欄”為學生作品展示區(qū)域（體現(xiàn)豐富的校園生活，展示學生作品（作文、書畫、手抄報、手工剪紙、經典誦讀作品、信息傳遞等）――班主任自創(chuàng)主題。4、班級中心區(qū)域（墻壁）――張貼與學習、讀書相關的書畫作品、條幅（4幅）。（自主設計，自主布置）5、教室后面黑板：自主設計主題突出、內容全面、圖文并茂、有班級特色的板塊內容。（自主設計，自主布置）6、要求班級設：（自主設計，自主布置）班級讀書角（班級圖書社）――讓圖書走進教室（圖書共享，各班圖數(shù)量至少要達到兩人一本；圖書品種符合年齡特點，并具有一定的教育意義；有專人保管，負責圖書借還記載。（名字自創(chuàng)，如“小禾書店”、“丫丫書店”、“陽光書店”、“博雅書屋”等）作業(yè)擺放區(qū)、衛(wèi)生角落等合理設置。為美化環(huán)境，凈化空氣，每班盆栽花卉至少3――4盆，有托盤，擺放體現(xiàn)大方、美觀。教室物品碼放有規(guī)則，體現(xiàn)整潔，實用。（其他區(qū)域，不作統(tǒng)一要求，班主任自創(chuàng)，但絕不出現(xiàn)花里胡哨的紙皮爛張，或者花花綠綠的視覺快感，原則：溫馨、實用、美觀、大氣，突出教育性。）四、班級文化建設及布置教室時間：10月19――10月27日（說明：布置教室所通用材質，年級組長負責統(tǒng)