小班語言活動教案

小班語言活動教案最新小班語言活動教案最新「篇一」活動目標：1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感?；顒訙蕚洌河變阂呀泴W會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關于門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）活動過程：一、復習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！罚鹋d趣。1、我們的小手會玩游戲的，我們的小手會玩什么游戲呢？2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。3、剛剛我們游戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會玩什么游戲？（蚊子叮）4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢？6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。二、進入游戲，理解新童謠《開門歌》。1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么？2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最后兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。三、嘗試自己說童謠。1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。2、某某小動物進來了，真開心啊。四、鞏固童謠1、練習多次，請不同的小朋友，并嘗試學小動物的聲音來說童謠。2、小結：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲，還請了很多的小客人來班級里做游戲，真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀？3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。）5、這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。小班語言活動教案最新「篇二」活動目標1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學重點、難點活動重、難點：在理解故事的基礎上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。活動準備森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具活動過程1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣師：看！這是一輛什么樣的車?它是誰的?師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?教師小結：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧！幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開車不安全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答)3、編講故事：(1)幼兒相互編講師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)(2)請個別幼兒編講故事(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價)4、續(xù)編故事：“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去”。教學反思該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構思創(chuàng)設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現(xiàn)語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。小班語言活動教案最新「篇三」【活動目標】1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干?！净顒舆^程】一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。2、出示小女孩的手偶。師：新朋友是誰啊?她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理解故事內容。1、助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。(1)小鳥。師：點點和媽媽經過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧！她們經過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點點怎么樣了?2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色。3、幼兒表演故事?；顒臃此迹和ㄟ^本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。小班語言活動教案最新「篇四」活動目標：1．認識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；2．理解故事內容，能用疑問詞簡單地敘述小白內心的疑惑；3．感受小白心理活動變化，有關愛之心?；顒訙蕚洌豪L本PPT，鞋子卡片(運動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋)活動過程：一、談話導入。調動日常選鞋、穿鞋的生活經驗師：孩子們，你們的鞋子多不多?你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么?鼓勵幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。二、出示繪本PPT，集體閱讀故事(一)出示封面，了解故事名字師：今天我們班來了一個新朋友小白，大家跟它打個招呼吧！看看它，怎么嘟著嘴?它為什么嘟著嘴?我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。(二)閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因師：你認識這些鞋子嗎?你發(fā)現(xiàn)小白了嗎?你知道小白為什么不高興了嗎?(三)閱讀P3～P14，認識不同的鞋子，了解小白的疑惑核心提問1：小白有什么疑惑?引導幼兒學習疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵幼兒用疑問的語氣表達。核心提問2：小文穿了一雙什么鞋?這雙鞋怎么樣?引導幼兒認識小毛鞋、運動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點。核心提問3：你平時也穿這樣的鞋嗎?在什么時候穿?引導幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣?它為什么會這樣?引導幼兒感受小白不被使用的失落感，激發(fā)幼兒對小白的憐惜和關愛之情。(四)閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途師：小白真的不能被小主人穿上嗎?你發(fā)現(xiàn)小白是一雙什么鞋了嗎?小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?小主人穿上了小白，你的心情是怎樣?總結：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。三、情景表演——有用的鞋子讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時在什么時候喜歡穿自己。例如：“大家好，我是一雙超酷的運動鞋，小主人每次出去運動都喜歡穿著我”。“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我”。鼓勵幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。四、師幼完整共讀故事鼓勵幼兒大膽講述故事片段。小班語言活動教案最新「篇五」【活動設計】在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動?！净顒幽繕恕?、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力?！净顒訙蕚洹?、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等?！净顒舆^程】一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”。2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。師：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”。3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。1、師：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”。2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”。四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”。教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！活動延伸：在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。小班語言活動教案最新「篇六」活動目標：1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。2、初步感知漢字：月亮、星星。3、能積極、大膽地參與活動?；顒訙蕚洌?、《月亮和星星》課件。2、月亮、星星圖片及漢字卡片。3、星星頭飾人手一份。活動過程：1、出示星星，吸引幼兒的注意力。老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”?！敖裉煨切且瞾碜隹土耍覀円黄鸷退騻€招呼吧！”。幼兒：“星星好！”。“那什么時候能看到星星？”——“晚上”?！靶切亲≡谀睦?？”?！澳峭砩咸焐铣诵切沁€有誰？”——“月亮”。2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，兒歌里都有誰？”。第一遍傾聽后提問：（1）兒歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。第二遍傾聽：“我們再來聽一聽，兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”。（1）兒歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。（2）星星是誰呢？幼兒學習兒歌：星星星星是娃娃。（3）月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）誰來學一學星星眨眼睛？3、學習朗讀兒歌。（1）“這首兒歌真好聽，我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧”。幼兒看課件學習朗讀一遍。（2）“小朋友念得真好，用好聽的聲音來念這首詩歌”。4、感知漢字：月亮和星星?！敖裉煸铝梁托切堑臐h字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧”。（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。（3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看”?？凑n件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。5、在音樂活動中結束活動?！靶切强吹叫∨笥褌冞@么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”。放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。小班語言活動教案最新「篇七」活動目標：1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾活動重點：不同的打鼓方法活動難點：做游戲時，會按順序打鼓