綱要（上）第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

綱要（上）第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、課標(biāo)要求

認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義。

二、教材分析

本課主要講述了19世紀(jì)中期，英國(guó)等西方國(guó)家先后發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴(yán)重破壞，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。教材從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)為打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《南京條約》等一系列不平等條約。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法為進(jìn)一步擴(kuò)大在華權(quán)益而挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)再次戰(zhàn)敗，半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深。教材通過豐富的史料和圖片，展現(xiàn)了這一時(shí)期中國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和人民的英勇抗?fàn)帯?/p>

三、核心素養(yǎng)

唯物史觀：看到西方資本主義發(fā)展擴(kuò)張的需求與中國(guó)封建制度之間的矛盾，是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，體現(xiàn)了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的沖突。認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)形態(tài)變化的推動(dòng)作用，從封建向半殖民地半封建社會(huì)轉(zhuǎn)變。

時(shí)空觀念：明確兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的具體時(shí)間段，以及在世界歷史和中國(guó)歷史進(jìn)程中的位置。理解當(dāng)時(shí)中國(guó)和西方列強(qiáng)在世界版圖中的地緣政治關(guān)系及時(shí)空變化。

史料實(shí)證：依據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)期間的各種文獻(xiàn)、檔案、條約等史料，證實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。用相關(guān)史料來證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的具體影響。

歷史解釋：深入解釋西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)和目的，以及中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)后一系列不平等條約的內(nèi)容和影響進(jìn)行詳細(xì)解讀。

家國(guó)情懷：從兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族責(zé)任感，銘記歷史教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和為國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗的決心。體會(huì)近代中國(guó)人民的抗?fàn)幘窈筒磺庵?，增?qiáng)民族自豪感和自信心。

四、學(xué)情分析

知識(shí)儲(chǔ)備:學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的開端有一定的模糊概念，知道近代中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。對(duì)清朝的基本情況有一定了解，但對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和中外關(guān)系的認(rèn)識(shí)較為有限。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱有所聽聞，但對(duì)其具體的背景、經(jīng)過和影響缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)能力:具備一定的文字閱讀和信息提取能力，但對(duì)復(fù)雜的歷史資料的分析和整合能力有待提高。能夠在教師的引導(dǎo)下參與課堂討論，但在獨(dú)立思考和發(fā)表獨(dú)到見解方面還需要更多的鍛煉。對(duì)歷史事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系的理解還不夠深入。

興趣點(diǎn):對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和英勇事跡感興趣，如林則徐虎門銷煙。好奇西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的原因和手段。關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來的巨大變化。

認(rèn)知特點(diǎn):思維活躍，有較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)歷史事件的理解容易停留在表面，缺乏深度思考。能夠接受直觀的歷史描述，但在理解抽象的歷史概念和歷史規(guī)律時(shí)存在一定困難。開始對(duì)社會(huì)問題有一定的關(guān)注和思考，但分析問題的角度和方法還不夠成熟。

生活經(jīng)驗(yàn):可能通過影視作品、歷史故事等途徑對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有一些初步的印象。在日常生活中，對(duì)國(guó)家的主權(quán)、民族尊嚴(yán)等問題有一定的感受，能夠與歷史中的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的國(guó)際關(guān)系和貿(mào)易往來有一定的了解，有助于對(duì)比理解當(dāng)時(shí)的中外關(guān)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約的內(nèi)容及影響。

六、教學(xué)難點(diǎn)

理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面。

分析中國(guó)在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因。

七、教學(xué)方法

講授法：系統(tǒng)講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

問題探究法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？"兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來了哪些影響？”等。

史料分析法：展示相關(guān)史料，讓學(xué)生分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。

八、教學(xué)過程

【課堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖是英國(guó)走私鴉片的飛剪船；右圖是英國(guó)東印度公司設(shè)在印度的鴉片倉(cāng)庫。大家思考一下，兩幅圖片與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有何聯(lián)系？中國(guó)又有哪些因應(yīng)？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】19世紀(jì)中期的世界與中國(guó)問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，指出19世紀(jì)中期的世界與中國(guó)的形勢(shì)如何？自主學(xué)習(xí)1、19世紀(jì)中期的世界形勢(shì)：19世紀(jì)中期，世界形勢(shì)發(fā)展到全新的格局。工業(yè)革命后半個(gè)多世紀(jì)，資本主義生產(chǎn)方式在英、法、美等國(guó)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。英國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力飛速增長(zhǎng)，對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)和原料的需求越來越強(qiáng)烈，爭(zhēng)奪殖民地的斗爭(zhēng)日趨激烈。當(dāng)時(shí)，英國(guó)掌握著資本主義世界的霸權(quán)。英國(guó)在美洲、非洲奪取殖民地的同時(shí)，把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了亞洲。法國(guó)從越南打開侵入亞洲的缺口。19世紀(jì)40年代，俄國(guó)勢(shì)力侵及中國(guó)東北和新疆地區(qū)。世界主要殖民主義國(guó)家都把矛頭指向了中國(guó)。美國(guó)商人活躍于世界各地，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)成了英國(guó)侵華的幫兇。2、19世紀(jì)中期的中國(guó)形勢(shì)：當(dāng)歐洲進(jìn)入資本主義發(fā)展時(shí)代，清政府作為中國(guó)的統(tǒng)治者對(duì)世界形勢(shì)的變化渾然不覺。中國(guó)社會(huì)仍然停留在封建社會(huì)，君主專制統(tǒng)治仍很頑固。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是主要的生產(chǎn)方式，科技處在傳統(tǒng)狀態(tài)。武備落后，八旗和綠營(yíng)作戰(zhàn)能力很差，使用的武器主要是冷兵器，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó)的熱兵器。社會(huì)階級(jí)矛盾正在激化中，各地農(nóng)民起義此起彼伏。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過與結(jié)果如何？自主學(xué)習(xí)（1）直接原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，外國(guó)鴉片商人逐年擴(kuò)大對(duì)華鴉片走私，使中國(guó)一年流失的白銀在1000萬兩以上。面對(duì)廣州外海的鴉片走私，道光皇帝特命湖廣總督林則徐前往廣州嚴(yán)厲禁煙。林則徐將英美鴉片商人呈繳的走私鴉片煙土2萬多箱，在虎門海灘公開銷毀。此舉向世界表明了清政府禁煙的決心和棄絕毒品的道德心。英國(guó)大鴉片販子認(rèn)為中國(guó)禁煙措施損害了英國(guó)的利益，英國(guó)議會(huì)通過決議批準(zhǔn)政府對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過與結(jié)果：1840年，英國(guó)遠(yuǎn)征軍總司令懿律率軍艦40余艘開進(jìn)廣州?？?，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。清政府組織了抵抗。這場(chǎng)反擊英國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，以1842年清政府被迫簽訂中英《南京條約》而結(jié)束。這個(gè)條約是中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，中國(guó)被迫割讓香港島、賠款2100萬銀元、接受協(xié)定關(guān)稅以及開放五口通商等。1843年，清政府又與英國(guó)簽訂《虎門條約》。1844年，美國(guó)、法國(guó)先后迫使清政府簽訂《望廈條約》《黃埔條約》。通過這些條約，英、美、法三國(guó)從中國(guó)獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇以及通商口岸傳教權(quán)、內(nèi)河航行自由權(quán)等。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)由此成為中國(guó)近代史的開端，《南京條約》等一批不平等條約的簽訂，長(zhǎng)期影響了近代中國(guó)歷史的進(jìn)程。問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因？戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過與結(jié)果如何？自主學(xué)習(xí)背景原因：英國(guó)等侵略者從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得了種種特權(quán)，但是未能達(dá)到鴉片貿(mào)易合法化的目的。為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，他們便要求修約。清政府以《南京條約》不是商約為由，拒絕修約。材料情境“亞羅號(hào)"事件“亞羅號(hào)”是一艘中國(guó)的走私船，曾在香港注冊(cè)，已過期。1856年10月，廣東水師在黃埔逮捕了船上幾名海盜和涉嫌船員。英國(guó)駐廣州代理領(lǐng)事巴夏禮在英國(guó)駐華公使、香港總督包令指使下，硬指此船為英國(guó)所有，并且捏造船上懸掛的英國(guó)國(guó)旗曾被中國(guó)兵勇侮辱，要求中國(guó)送回被捕者并公開道歉。兩廣總督葉名琛據(jù)實(shí)駁斥，將人犯送到英國(guó)領(lǐng)事館，但巴夏禮拒絕接受。這個(gè)所謂“亞羅號(hào)"事件，成為英國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。自主學(xué)習(xí)（2）戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過與結(jié)果：1856年，英法兩國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。美俄兩國(guó)以調(diào)停人面目出現(xiàn)。1858年，清政府被迫分別與英法兩國(guó)簽訂《天津條約》。次年，英法拒絕按照清政府指定路線進(jìn)京換約，進(jìn)攻大沽炮臺(tái)，遭到清軍反擊，英軍損失很大。1860年10月，英法聯(lián)軍搶劫、焚毀圓明園后，進(jìn)入北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。通過《天津條約》《北京條約》，英法獲取了割地、賠款、開放通商口岸等大量權(quán)益。鴉片以“洋藥”名義，納稅進(jìn)口，實(shí)現(xiàn)了鴉片貿(mào)易合法化。俄國(guó)借機(jī)迫使清政府簽訂《北京條約》，并承認(rèn)《璦琿條約》，搶占黑龍江以北、烏蘇里江以東100余萬平方千米的中國(guó)土地，還把俄方提出的邊界走向強(qiáng)加給中國(guó)，為此后大規(guī)模侵占中國(guó)領(lǐng)土制造根據(jù)。問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響如何？自主學(xué)習(xí)從《南京條約》到《北京條約》，外國(guó)侵略者把不平等條約體系強(qiáng)加在中國(guó)身上，中國(guó)的獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整受到了嚴(yán)重侵犯，中國(guó)從一個(gè)獨(dú)立的封建社會(huì)演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)?！竞献魈骄俊?jī)纱硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)的劇變社會(huì)性質(zhì):中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)主要矛盾、革命任務(wù)都發(fā)生變化，中國(guó)步入近代歷史;社會(huì)政治:導(dǎo)致晚清政局的變化，出現(xiàn)洋務(wù)派;社會(huì)經(jīng)濟(jì):開始被卷入資本主義世界市場(chǎng)，成為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品傾銷市場(chǎng)；自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，洋務(wù)企業(yè)的興辦，有利于中國(guó)近代工業(yè)的起步，客觀上刺激了民族資本主義的產(chǎn)生;階級(jí)關(guān)系:地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的矛盾更加尖銳；社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)先后產(chǎn)生社會(huì)思想:一批愛國(guó)的封建士大夫(地主階級(jí)知識(shí)分子)覺醒，向西方學(xué)習(xí)的新思想萌芽，產(chǎn)生了“中體西用"的洋務(wù)思想“師夷長(zhǎng)技以制夷”問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出“師夷長(zhǎng)技以制夷"的背景如何？具體有何表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)1、背景：《南京條約》簽訂后，道光皇帝仍不知道英國(guó)位于何方，充分反映了清朝統(tǒng)治階級(jí)高層的顢頇、封閉與腐朽。2、表現(xiàn)：（1）林則徐：林則徐具有實(shí)事求是的品格。他面對(duì)英美官員交涉鴉片煙土，需要國(guó)際知識(shí)，便在廣州開辦譯館，羅致譯員，收集有關(guān)西洋各國(guó)的消息情報(bào)和國(guó)際知識(shí)，包括國(guó)際法知識(shí)，匯譯成《四洲志》等書稿，供對(duì)外交涉時(shí)參考。（2）魏源：林則徐被貶后，把《四洲志》交給他的朋友魏源。魏源注意收集外國(guó)史地知識(shí)，在《四洲志》基礎(chǔ)上編成《海國(guó)圖志》一書。這部書按照世界五大洲介紹各國(guó)歷史、地理和社會(huì)現(xiàn)狀，介紹外國(guó)軍事和科技，是近代中國(guó)最早介紹外國(guó)歷史地理的書籍之一，被譽(yù)為了解外國(guó)知識(shí)的“百科全書”。魏源在書中提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。（3）徐繼畬：福建布政使徐繼畬是又一位開眼看世界的人。他在福建處理對(duì)外交涉事務(wù)，留心搜集外國(guó)事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》一書?！跺局韭浴废到y(tǒng)介紹了當(dāng)時(shí)世界上近80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置、歷史變遷、經(jīng)濟(jì)文化、風(fēng)土人情，內(nèi)容豐富，敘述完備，尤重對(duì)歐美各國(guó)的考察和介紹。這些睜眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)的主張。課堂小結(jié)回顧兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響，強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)近代史的開端，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)?？偨Y(jié)不平等條約對(duì)中國(guó)主權(quán)的破壞和社會(huì)性質(zhì)的改變，以及中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幘瘛?/p>

九、板書設(shè)計(jì)

十、教學(xué)反思

1、成功之處

背景講解清晰：對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)代背景進(jìn)行了較為全面和深入的分析，使學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

史料運(yùn)用恰當(dāng)：引入了豐富的歷史文獻(xiàn)、圖片和地圖等史料，幫助學(xué)生直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和影響，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

情感教育有效：通過講述戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來的災(zāi)難和屈辱，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感和民族責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)歷史有了更深刻的思考。

小組討論熱烈：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、影響等問題展開，學(xué)生積極參與，思維活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力。

2、不足之處

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的講述不夠深入：在講解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，對(duì)于一些關(guān)鍵戰(zhàn)役和事件的細(xì)節(jié)描述不夠詳細(xì)，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

對(duì)國(guó)際局勢(shì)的分析不夠全面：在分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)際背景時(shí)，沒有充分考慮到當(dāng)時(shí)世界其他主要國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和外交情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)際影響理解不夠全面。

與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不夠緊密：在教學(xué)中，沒有充分將兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生難以從歷史中汲取對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不夠及時(shí)：在學(xué)生回答問題和參與討論時(shí)，沒有及時(shí)給予準(zhǔn)確、具體的評(píng)價(jià)和反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3、改進(jìn)措施

深入研究戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)：在今后的備課中，進(jìn)一步收集和整理關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)資料，在教學(xué)中更加生動(dòng)、具體地講述戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和細(xì)節(jié)。

全面分析國(guó)際局勢(shì)：加強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的研究，拓寬視野，從全球的角度分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和影響，為學(xué)生提供更全面的歷史視角。

加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，尋找與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)話題，引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史洞察力