第三單元 植物的生活單元練習-2024-2025學年人教版生物七年級下冊

2025年人教版生物七年級下冊第三單元植物的生活單元測試考試范圍：第三單元植物的生活滿分100分考試時間：60分鐘注意事項：答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。選擇題、每題兩分，共26題基礎概念類1.以下選項中，種子萌發(fā)的必要條件不包括（）

A．充足的氧氣B．適宜的溫度C．充足的陽光D．適量的水分2.綠色植物可以通過光合作用制造的有機物主要是（）

A．氧氣B．淀粉C．蛋白質(zhì)D．無機鹽3.用鑷子從外向內(nèi)解剖一朵梨花，花的結(jié)構(gòu)依次是（）

A．花冠、花萼、雌蕊、雄蕊B．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊C．雄蕊、雌蕊、花萼、花冠D．花萼、花冠、雌蕊、雄蕊4.以下哪一組物質(zhì)同時滿足既是光合作用的原料，又是某些生物（如植物和某些微生物）呼吸作用的產(chǎn)物的是（）

A．氧氣和有機物B．二氧化碳、水和有機物C．二氧化碳和水D．氧氣和水實驗理解類

5.某學校生物研究小組為探究植物的呼吸作用，將等量的黃豆芽置于如圖實驗裝置中，打開氧氣檢測儀，一段時間后，觀察實驗現(xiàn)象。下列說法錯誤的是（）

A．裝置甲是裝置乙的對照實驗B．裝置乙中的氧氣濃度低于裝置甲C．打開開關(guān)后擠壓瓶身，裝置甲、乙澄清的石灰水都變渾濁D．實驗表明新鮮的黃豆芽呼吸作用消耗了氧氣，釋放二氧化碳

6.關(guān)于“綠葉在光下制造有機物”的實驗，下列敘述不正確的是（）

A．實驗前應將天竺葵放到黑暗處一晝夜B．酒精的作用是使葉片脫色C．向葉片滴加碘液后，遮光部分變藍D．實驗證明光是光合作用的條件

7.生物學興趣小組為了探究光合作用，把金魚藻放在黑暗處24小時后，進行如圖所示的實驗處理。若要探究“光是綠色植物進行光合作用的條件”，應選取圖中的（）裝置和（）裝置進行探究。

A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丙D．任意兩個知識應用類

8.“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，春夏之際，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種”，翻土是為了給種子的萌發(fā)提供（）

A．充足的空氣B．適宜的溫度C．一定的水分D．充足的光照

9.溫室大棚種植水果時，果農(nóng)會往大棚內(nèi)噴施適量的二氧化碳，可提高水果哪種生理活動的強度（）

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

10.室內(nèi)放置花卉，科學的做法通常是（）

A．白天、晚上都放在室內(nèi)B．白天放室內(nèi)，晚上搬出C．白天搬出，晚上放室內(nèi)D．以上均可以

11.2千克的綠豆能長出10千克豆芽，請問使豆芽增重的主要物質(zhì)是（）

A．無機鹽B．水C．蛋白質(zhì)D．淀粉

12.萌發(fā)的花生種子會釋放出熱量，熱量來自（）

A．二氧化碳B．有機物的分解C．水D．周圍的環(huán)境綜合分析類

13.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。一直以來，桃花就深受人們的喜愛。下列有關(guān)桃花的描述錯誤的是（）

A．①是柱頭，⑤是花藥B．⑥中含有花粉C.①②③構(gòu)成雌蕊D．1朵桃花的雌蕊中有1個胚珠

14.“草木會發(fā)芽，孩子會長大，歲月的列車不為誰停下……我們啊，像種子一樣，一生向陽，在這片土壤，隨萬物生長?！边@是某電視劇主題曲的歌詞，種子萌發(fā)的正確順序是（）

①胚根發(fā)育成根②胚軸伸長③種子吸水④胚芽發(fā)育成莖和葉⑤營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運胚芽、胚軸、胚根

A．⑤③①②④B．③⑤①②④C．⑤①②③④D．①②③④⑤

15.據(jù)統(tǒng)計，我國每年要消耗一次性木筷445億雙，相當于要砍伐610萬棵成年大樹。專家估計，一棵樹的生態(tài)價值是其木材價值的10倍。下列對綠色植物生態(tài)價值的敘述中錯誤的是（）

A．引起地球溫室效應B．維持生物圈中的碳—氧平衡C．促進生物圈的水循環(huán)D．為其他生物提供食物和能量

16.麒麟西瓜的果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分來自（）

A．水中的無機鹽B．光合作用的產(chǎn)物C．土壤所含的肥料D．空氣中的氮元素

17.非洲的熱帶雨林雨量充沛，主要原因是綠色植物蒸騰作用能（）

A．促進植物體對水分和無機鹽的吸收B．降低葉片表面的溫度，避免高溫灼傷C．增加周圍大氣濕度，提高降雨量D．促進植物光合作用釋放氧氣

18.下列有關(guān)綠色植物的光合作用的敘述錯誤的是（）

A．光合作用只能白天進行，而呼吸作用在白天和晚上都能進行B．植物的每個細胞都能進行光合作用C．光合作用釋放的氣體和呼吸作用吸收的氣體是相同的D．冬天，在種植黃瓜的大棚內(nèi)放置煤球爐，可以增加棚內(nèi)光合作用的強度

19.小麥，作為我們北方地區(qū)不可或缺的糧食作物，其生長和發(fā)育過程中涉及多種細胞功能?，F(xiàn)在，讓我們一起探索小麥細胞的兩大關(guān)鍵功能：光合作用和呼吸作用，并找出分別負責這兩種功能的細胞類型（）

A．根尖伸長區(qū)細胞與葉肉細胞B．保衛(wèi)細胞與導管細胞C．葉肉細胞與所有活細胞D．所有活的細胞與葉肉細胞

20.下列式子表示綠色植物體內(nèi)正在進行的甲、乙兩項生理活動，其中的a和b分別是兩種不同的物質(zhì)。對該式子的敘述中，正確的是（）

A．生理活動甲、乙只能在有光的條件下進行B．活的植物體內(nèi)的細胞都能進行生理活動甲C．生理活動甲所需的a物質(zhì)和水都由生理活動乙提供D．綠色植物主要通過甲，來維持生物圈中的碳—氧平衡

21.如圖是六安特產(chǎn)的板栗的實物圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）

A．①是果實，由子房發(fā)育而來B．②是果皮，由子房壁發(fā)育而來C．③是種皮，由珠被發(fā)育而來D．④是胚芽，最先突破種皮發(fā)育為莖和葉

22.在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是（）

A．儲糧倉庫濕度控制在較低水平B．將蔬菜水果放置在冰箱中儲存C．農(nóng)作物在生長期中要排水防澇D．將食品裝入袋子中抽真空保存

23.我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）

A．二氧化碳B．一氧化碳C．氧氣D．氮氣

24.銀杏樹是成都的“市樹”，每年年末滿城金黃的盛景、都會吸引無數(shù)市民打卡觀賞。銀杏的種子沒有果皮包被，所以銀杏是裸子植物。如圖是銀杏種子縱切示意圖，據(jù)圖分析正確的是（）A．①由子房壁發(fā)育來B．②是由珠被發(fā)育來C．③是由胚珠發(fā)育來D．①②③④構(gòu)成果實

25.如圖是番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A．①是葉表皮，對葉片具有保護作用B．②是海綿組織，含有大量葉綠體C．③是葉脈，是葉片中起支持作用的“骨架”D．⑤是氣孔，是氣體進出和水分散失的門戶

26.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，下列說法錯誤的是（）

A．菜豆種子萌發(fā)時圖甲中的②最先突破種皮菜豆種子萌發(fā)時圖甲中的④為胚提供營養(yǎng)圖甲中的①和③將發(fā)育成圖乙中的⑤和⑥D(zhuǎn)．圖甲中的②鉆破種皮后發(fā)育為圖乙中的⑦二、實驗探究題，每空2分基礎實驗操作類

27.根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的實驗，結(jié)合所學知識，回答問題。

（1）圖①是將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是。

（2）圖②是將葉片局部遮光，目的是。

（3）圖③目的是使葉片含有的溶解到酒精中。

（4）圖④是滴加碘液，目的是檢驗光合作用制造的有機物是不是。

（5）圖⑤顯示葉片部分變成藍色。綜合實驗分析類

28.如圖所示，某研究小組的學生將兩只相似的健康小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，在乙玻璃罩內(nèi)還放了一盆綠色植物，將兩個玻璃罩都置于陽光下。請據(jù)圖回答問題：

（1）先死亡的應是（選填“甲”或“乙”）玻璃罩里的小鼠。判斷的依據(jù)是綠色植物通過作用能產(chǎn)生，有利于小鼠的正常生命活動。

（2）如果將甲、乙玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，那么（選填“甲”或“乙”）玻璃罩中的小鼠先死亡，判斷依據(jù)是植物通過作用消耗氧氣。

（3）為了進一步驗證上述判斷，某同學進行了如圖丙所示的實驗：將綠色植物罩上透明塑料袋，放在陽光下3～4h，用試管收集塑料袋中的氣體。然后這位同學將一支帶火星的衛(wèi)生香伸進試管內(nèi)，預期結(jié)果是衛(wèi)生香會。

29.BTB（溴麝香草酚藍）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，生物小組利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料，并釋放氧氣。

（1）實驗前，同學們向藍色的BTB水溶液中吹入氣體，由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，使得BTB水溶液顏色變?yōu)樯?。隨后，將黑藻放入兩個裝有等量該溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并擠出瓶內(nèi)多余空氣，擰緊瓶蓋。

（2）將甲、乙兩個塑料瓶置于如圖2所示的環(huán)境中，一段時間后觀察實驗結(jié)果。據(jù)圖2回答下列問題。

①乙瓶BTB水溶液顏色無明顯變化，而甲瓶BTB水溶液的顏色發(fā)生了變化，說明其中的二氧化碳含量。

②同時還能觀察到甲瓶有所膨脹，接下來將帶火星的衛(wèi)生香伸到該瓶中，可以看到。

③綜合①、②中的實驗結(jié)果，該實驗說明。

（3）有同學質(zhì)疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為回應這一質(zhì)疑，可在上述實驗基礎上補充一組實驗，即丙組。

①丙組塑料瓶中應裝入等量色BTB水溶液，其內(nèi)黑藻，并將其置于環(huán)境中（從下列選項中進行選擇，填寫序號）。

a.藍b.黃c.放入d.不放e.光照f.黑暗

②一段時間后觀察，若丙瓶中BTB水溶液顏色呈現(xiàn)色，則證明光照不會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。

30.生物學興趣小組為了探究光合作用，把金魚藻放在黑暗處24小時后，進行如圖所示的實驗處理。

（1）若要探究“光是綠色植物進行光合作用的條件”，應選取圖中的裝置和裝置進行探究。（2）當甲裝置中的金魚藻產(chǎn)生的氣體充滿試管容積的左右時，取出試管，迅速用快要熄滅的衛(wèi)生香伸進試管口內(nèi)，衛(wèi)生香的燃燒情況是，這說明產(chǎn)生的氣體是。該氣體是在金魚藻細胞的中（填結(jié)構(gòu)名稱）產(chǎn)生。

（3）如果要驗證甲裝置中的金魚藻葉片是否產(chǎn)生了淀粉，應將葉片脫色、