一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)︳西師大版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：正確計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)；重點：掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一幅畫面，畫面中有兩位小朋友正在做游戲，一個小朋友手里拿著10個球，另一個小朋友手里拿著20個球，請學(xué)生觀察并思考：如果兩個小朋友要把球放在一起，一共有多少個球？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出答案：30個球。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先把整十?dāng)?shù)看作一個整體，然后再進(jìn)行計算。（2）分析：本節(jié)課主要講解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，通過觀察、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的規(guī)律。3.實踐操作（1）教師示范計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的步驟；（2）學(xué)生動手操作，獨立完成練習(xí)；（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。4.隨堂練習(xí)（1）出示例題：24+10=？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)；5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)；（2）教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生合作交流的情況；（3）各小組展示練習(xí)成果，教師點評。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、實踐操作、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論；2.提問問答步驟：（1）教師提問：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評；（3）教師繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考；3.話術(shù)：教師用親切、鼓勵的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列題目（1）35+20=？（2）4830=？（3）56+10=？（4）4220=？2.作業(yè)答案：（1）55（2）18（3）66（4）22十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，提高了學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維；2.拓展延伸：課后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的實際應(yīng)用，如購物、計算時間等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要非常明確和具體。作為教師，我必須確保每個目標(biāo)都直接關(guān)聯(lián)到學(xué)生的能力提升，比如在這個教案中，教學(xué)目標(biāo)不僅要涵蓋計算方法，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)難點的識別和解析至關(guān)重要。在這個教案中，正確計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)是教學(xué)的難點。因此，我需要設(shè)計一系列的教學(xué)活動來幫助學(xué)生克服這個難點。1.在講解新課時，我會先從簡單的例子開始，逐步過渡到更復(fù)雜的題目，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過程中建立起對整十?dāng)?shù)加、減法的直覺理解。2.我會使用多媒體工具，如動畫或圖形，來幫助學(xué)生可視化兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的操作過程。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和合作來解決問題。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，還能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點。4.我會提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我會確保練習(xí)題的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。5.對于那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。在講解過程中，我會多次強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加、減法的計算規(guī)律，比如“十加十等于二十”，幫助學(xué)生建立起計算模式。我會通過提問的方式檢查學(xué)生的理解程度，確保他們不僅能夠說出答案，而且能夠解釋為什么這樣計算。我會利用錯誤分析來幫助學(xué)生識別和糾正常見的錯誤，比如忘記進(jìn)位或退位。我會在課后反思中思考如何更好地幫助學(xué)生掌握這個難點。我會回顧課堂上的互動情況，分析哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。同時，我也會考慮如何將這個難點與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。作為教師，我深知教學(xué)難點的解析和克服對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會全力以赴，通過精心設(shè)計的教案和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在這個難點上取得進(jìn)步。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：正確計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)；重點：掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一幅畫面，畫面中有兩位小朋友正在做游戲，一個小朋友手里拿著10個球，另一個小朋友手里拿著20個球，請學(xué)生觀察并思考：如果兩個小朋友要把球放在一起，一共有多少個球？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出答案：30個球。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先把整十?dāng)?shù)看作一個整體，然后再進(jìn)行計算。（2）分析：本節(jié)課主要講解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，通過觀察、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的規(guī)律。3.實踐操作（1）教師示范計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的步驟；（2）學(xué)生動手操作，獨立完成練習(xí)；（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。4.隨堂練習(xí)（1）出示例題：24+10=？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)；5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)；（2）教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生合作交流的情況；（3）各小組展示練習(xí)成果，教師點評。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、實踐操作、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論；2.提問問答步驟：（1）教師提問：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點評；（3）教師繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考；3.話術(shù)：教師用親切、鼓勵的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列題目（1）35+20=？（2）4830=？（3）56+10=？（4）4220=？2.作業(yè)答案：（1）55（2）18（3）66（4）22十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，提高了學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維；2.拓展延伸：課后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的實際應(yīng)用，如購物、計算時間等。重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性：我確保每個目標(biāo)都具體、可衡量，并且與學(xué)生的實際能力提升直接相關(guān)。例如，我不僅希望學(xué)生能夠進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算，還希望他們能夠通過這個過程提高計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.教學(xué)難點的識別和解析：在“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”這個課題中，正確計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)是一個明顯的難點。我必須設(shè)計策略來幫助學(xué)生克服這個難點。重點和難點解析：1.直觀教學(xué)：我使用教具，如計數(shù)器或小棒，來直觀展示加法和減法的過程。例如，我會展示如何將10個計數(shù)器或小棒作為一個整體來加到另一個數(shù)上，以及如何從數(shù)中減去10個計數(shù)器或小棒。2.逐步引導(dǎo)：我逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的題目開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的題目。這樣做可以幫助學(xué)生逐步建立起對加、減法的直覺理解。3.小組合作：我鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以在小組內(nèi)討論和解決難題。這種合作學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生更好地理解概念，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。4.錯誤分析：我特別關(guān)注學(xué)生在計算過程中犯的錯誤，并分析這些錯誤背后的原因。通過這種錯誤分析，我可以提供更有針對性的指導(dǎo)和反饋。5.個別輔導(dǎo)：對于在理解上遇到困難的學(xué)生，我提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。這可能包括額外的練習(xí)、解釋或簡單的示范。實踐情景引入：我通過真實的情境來引入新的概念，比如使用購物或時間的例子，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來。例題講解：我精心挑選例題，確保它們能夠代表不同類型的題目，并且能夠幫助學(xué)生理解加、減整十?dāng)?shù)的不同情況。隨堂練習(xí)：我設(shè)計了一系列隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用新學(xué)到的技能。這些練習(xí)包括不同難度的題目，以確保每個學(xué)生都能得到足夠的練習(xí)。通過這些策略，我希望能夠幫助學(xué)生不僅掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，還能理解其背后的數(shù)學(xué)原理，并能夠在各種情境中靈活運(yùn)用這些技能。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。重點：正確進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一幅畫面，畫面中有兩位小朋友在玩球，一位小朋友有10個球，另一位小朋友有20個球，請學(xué)生思考：如果兩個小朋友要把球放在一起，一共有多少個球？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出答案：30個球。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先把整十?dāng)?shù)看作一個整體，然后再進(jìn)行計算。（2）分析：本節(jié)課主要講解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，通過觀察、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的規(guī)律。3.實踐操作（1）教師示范計算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的步驟；（2）學(xué)生動手操作，獨立完成練習(xí)；（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。4.隨堂練習(xí)（1）出示例題：24+10=？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)；5.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)；（2）教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生合作交流的情況；（3）各小組展示練習(xí)成果，教師點評。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、實踐操作、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：大家知道什么是兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)嗎？2.提問問答步驟：教師提問：如何計算24+10？學(xué)生回答：先將10看作一個整體，然后加上24，得到34。教師點評：回答正確，大家要記住這個方法。3.話術(shù)：教師用親切、鼓勵的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列題目（1）35+20=？（2）4830=？（3）56+10=？（4）4220=？2.作業(yè)答案：（1）55（2）18（3）66（4）22十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，提高了學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：課后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的實際應(yīng)用，如購物、計算時間等。重點和難點解析：1.理解概念：我確保我的教學(xué)目標(biāo)中包含了讓學(xué)生理解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本概念。我會通過直觀的教具和生動的例子，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)概念與實際生活的聯(lián)系。2.計算技能：我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，這不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是未來學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)概念和技能的基石。我會設(shè)計一系列練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能得到充分的練習(xí)。重點和難點解析：1.情境引入：我使用真實的情境來引入新概念，比如通過展示購物場景，讓學(xué)生看到兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。例如，我會提出問題：“如果你有20個蘋果，媽媽又給了你10個蘋果，你一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。2.直觀教學(xué)：我使用計數(shù)器、小棒或其他教具來幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的過程。我會展示如何將10個計數(shù)器作為一個整體來加到另一個數(shù)上，以及如何從數(shù)中減去10個計數(shù)器。3.逐步引導(dǎo)：我通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生從簡單的題目開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的題目。例如，我會先從個位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)開始，然后逐漸過渡到兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。4.小組合作：我鼓勵學(xué)生通過小組合作來解決問題。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解概念，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。我會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。5.個別輔導(dǎo)：我注意到有些學(xué)生可能會在理解進(jìn)位和借位的概念上遇到困難。因此，我會提供個別輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度。這可能包括額外的練習(xí)、解釋或簡單的示范。