Unit 4 The Earth 第1課時 Reading 教學設(shè)計 2025學年滬教版英語七年級上冊

Unit4TheEarth第1課時Reading教學設(shè)計2025學年滬教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過閱讀《Unit4TheEarth》第一課時，旨在幫助學生了解地球的概況，培養(yǎng)他們的閱讀能力和環(huán)保意識。通過課文學習，讓學生認識到地球的美麗與脆弱，激發(fā)他們保護地球、關(guān)愛環(huán)境的責任感。同時，通過活動設(shè)計，提高學生的口語表達能力和合作學習能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的全球意識，讓學生認識到地球資源的有限性和環(huán)境保護的重要性。

2.提升學生的跨文化理解能力，通過閱讀了解不同地區(qū)的地球觀。

3.增強學生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高英語聽說讀寫綜合運用水平。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，提高團隊協(xié)作和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，掌握地球的基本知識，如地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。

2.學會使用關(guān)鍵句型描述地球的特點，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”

難點：

1.學生對地球科學知識的理解有限，可能難以把握課文中的專業(yè)術(shù)語。

2.學生在描述地球特點時，可能缺乏具體的語言表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示地球的形狀和構(gòu)造，幫助學生理解。

2.提供詞匯表，解釋課文中的專業(yè)術(shù)語，并鼓勵學生在語境中學習。

3.設(shè)計填空、匹配等練習，讓學生在活動中運用所學詞匯和句型。

4.引導學生分組討論，鼓勵他們用自己的語言描述地球的特點，提高語言表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《Unit4TheEarth》課文和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球的圖片、地球板塊的動畫演示等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺（如有實驗活動），確保學生活動空間充足。五、教學過程一、導入

1.老師用圖片展示地球，引導學生觀察地球的外觀，激發(fā)學生的興趣。

2.學生分享他們對地球的了解，老師簡要總結(jié)。

二、新課導入

1.老師提問：“同學們，你們知道地球的形狀嗎？”

2.學生回答，老師點評并引出課文標題《TheEarth》。

三、閱讀課文

1.老師指導學生閱讀課文，要求學生注意以下幾點：

a.理解課文內(nèi)容，掌握地球的基本知識，如地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。

b.關(guān)注課文中的關(guān)鍵句型，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”

c.學會使用課文中的詞匯描述地球的特點。

2.學生自主閱讀課文，老師巡視指導。

四、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，要求每個小組選擇一個地球的特點進行深入研究，如地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。

2.學生分組討論，分享研究成果，老師點評并總結(jié)。

五、課文翻譯

1.老師引導學生翻譯課文，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

a.地球的形狀：TheEarthisround.

b.地球的位置：TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

c.地球的大?。篢heEarthisthelargestplanetinoursolarsystem.

d.地球的板塊構(gòu)造：TheEarth'ssurfaceisdividedintoseveraltectonicplates.

2.學生分組翻譯，老師巡視指導。

六、課堂練習

1.老師布置以下練習題，要求學生完成：

a.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的單詞。

b.選擇題：從選項中選擇正確的答案。

c.簡答題：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、板塊構(gòu)造等。

2.學生回顧所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。

八、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)，要求學生完成：

a.閱讀課文，加深對地球知識的理解。

b.搜集地球的相關(guān)圖片和視頻，了解地球的更多特點。

c.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生根據(jù)作業(yè)要求，認真完成課后作業(yè)。

九、課堂延伸

1.老師提出以下問題，引導學生思考：

a.地球上有多少國家和地區(qū)？

b.人類應(yīng)該如何保護地球？

c.地球未來的發(fā)展前景如何？

2.學生分組討論，分享自己的觀點，老師點評并總結(jié)。

十、課堂總結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)地球的重要性和保護地球的必要性。

2.學生分享自己的學習體會，老師點評并鼓勵他們關(guān)注地球，關(guān)愛環(huán)境。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地描述地球的形狀、大小、位置以及板塊構(gòu)造等基本知識。他們在閱讀課文后，能夠識別并使用相關(guān)的詞匯和句型，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”等。

2.閱讀理解：學生在閱讀課文的過程中，提高了對英語閱讀材料的理解能力。他們學會了如何從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖，并能夠根據(jù)上下文推斷生詞的含義。

3.語言運用：學生在課堂上通過小組討論和課堂練習，提高了英語口語和書面表達能力。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和討論，如描述地球的特點、討論地球保護等。

4.合作學習：學生在小組活動中展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊協(xié)作能力。他們能夠積極傾聽他人的意見，共同解決問題，并能夠在討論中提出自己的觀點。

5.環(huán)保意識：通過學習地球的相關(guān)知識，學生的環(huán)保意識得到了增強。他們認識到地球資源的有限性和環(huán)境保護的重要性，開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

6.思維能力：學生在分析課文內(nèi)容、解決問題和進行課堂討論的過程中，思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何邏輯思考，如何從不同角度分析問題，并能夠提出合理的解決方案。

7.學習興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)了學生對地球科學的學習興趣。他們對地球的形狀、構(gòu)造等產(chǎn)生了好奇心，愿意進一步探索和學習相關(guān)知識。

8.價值觀培養(yǎng)：學生在學習地球知識的過程中，形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。他們認識到人類與地球的緊密聯(lián)系，意識到自己作為地球公民的責任。七、課堂1.課堂提問

-通過提問的方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問“CanyoutellustheshapeoftheEarth?”來確認學生對地球形狀的認識。

-觀察學生的回答是否準確，是否能用正確的詞匯和句型表達。

-對于回答不準確的學生，給予適當?shù)奶崾竞图m正，確保他們能夠正確理解和記憶。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-評估學生的合作能力和口語表達能力。

-對于參與度低的學生，及時給予鼓勵，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動。

3.小組活動評價

-評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括分工合作、任務(wù)完成情況、團隊溝通等。

-通過小組報告或展示，評價學生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學生在小組活動中提出問題和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.課堂測試

-設(shè)計簡短的課堂測試，如填空題、選擇題和簡答題，以評估學生對課文知識的掌握情況。

-測試結(jié)束后，及時批改試卷，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

5.課堂反饋

-在課堂教學中，通過學生的反饋了解他們對教學內(nèi)容的理解程度和興趣點。

-鼓勵學生提出問題，并對問題給予解答，以增強學生的參與感和學習動力。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，提高教學效果。

6.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-作業(yè)批改時，注重學生的語言表達、語法使用和內(nèi)容準確性。

-及時反饋學生的作業(yè)情況，指出錯誤并給出改進建議。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

7.學生自評和互評

-引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-組織學生進行互評，讓學生學會從他人的作品中學習和借鑒。

-通過自評和互評，提高學生的自我監(jiān)控能力和評價能力。八、教學反思與改進八、教學反思與改進

回顧今天的《Unit4TheEarth》第一課時，我想分享一些教學中的反思和改進的想法。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)學生參與度很高，尤其是在討論地球形狀和構(gòu)造時。學生們表現(xiàn)出極大的興趣，他們提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我意識到，通過多媒體展示地球的圖片和視頻，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在引導學生理解地球板塊構(gòu)造這一難點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得有些困惑。這說明我需要更加細致地講解和提供更多的實例來幫助學生理解這一概念。

此外，課堂測試的結(jié)果也給了我一些啟示。雖然大部分學生能夠回答出基本的問題，但在描述地球特點時，有些學生的表述不夠完整。我認為，在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重語言的準確性和表達的完整性，通過更多的練習來強化這一點。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

1.對于地球板塊構(gòu)造的講解，我將準備更多的教學工具，如地球儀、動畫演示等，以便更加直觀地展示這一復雜的概念。

2.在小組討論前，我會制定詳細的討論指南，包括討論主題、問題提示和目標，以確保討論的有序進行。

3.我會設(shè)計一系列針對性的練習，幫助學生提高描述地球特點時的語言表達能力，包括使用更豐富的詞匯和更復雜的句型。

4.對于課堂測試，我會增加開放性問題，鼓勵學生進行深入思考，同時也會提供更多樣化的測試形式，如口頭報告、小論文等。

最后，我認為教學是一個不斷反思和調(diào)整的過程。通過今天的反思，我相信我能夠更好地準備下一節(jié)課，讓學生們在學習地球知識的同時，也能享受到學習英語的樂趣。課后作業(yè)1.閱讀課文，回答以下問題：

-WhatistheshapeoftheEarth?

-Howmanyplanetsarethereinoursolarsystem?

-WhatistheEarth'spositioninthesolarsystem?

-Whatarethetectonicplates?

答案：

-TheEarthisround.

-Thereareeightplanetsinoursolarsystem.

-TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceisdividedintoseveraltectonicplates.

2.用英語描述地球的形狀和大小：

-TheEarthisasphere,whichmeansitisround.Itisthefifthlargestplanetinoursolarsystem.

3.列舉出地球的三個特點：

-TheEarthisround.

-TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

-TheEarthhastectonicplates.

4.完成以下句子：

-TheEarthis____________planetfromtheSun.

-TheEarthis____________inoursolarsystem.

-TheEarthis____________planetinsize.

答案：

-TheEarthisthirdplanetfromtheSun.

-TheEarthisfifthinoursolarsystem.

-TheEarthislargestplanetinsize.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空：

-TheEarthis____________.

-TheEarthis____________fromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceis____________.

答案：

-TheEarthisround.

-TheEarthisthirdfromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceisdividedintotectonicplates.板書設(shè)計①知識點

-地球的形狀：Round

-地球的位置：ThirdplanetfromtheSun

-地球的大?。篎ifthlargestplanetinthesolar