第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感；

2.學(xué)習(xí)文言文閱讀方法，提高文言文閱讀能力；

3.理解“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意境；

4.深入體會(huì)作者對(duì)蓮花的贊美，感悟人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，讓學(xué)生感受古代文人的審美情趣和道德追求。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生從蓮花的形象中體會(huì)自然之美，提升藝術(shù)鑒賞能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展，通過分析課文，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過仿寫、討論等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感態(tài)度。解決方法：通過分段講解、朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者對(duì)蓮花的喜愛及對(duì)高潔品質(zhì)的追求。

2.學(xué)習(xí)文言文閱讀方法，提高閱讀能力。解決方法：采用對(duì)比閱讀、歸納總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，如實(shí)詞理解、句子翻譯、文言文斷句等。

難點(diǎn)：

1.理解“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意境。解決方法：結(jié)合作者背景、時(shí)代特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從比喻手法中感悟作者的高潔情懷。

2.賞析文中比喻、排比等修辭手法。解決方法：通過小組討論、示范分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞文章中的修辭技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

突破策略：

1.鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，激發(fā)學(xué)生思維活躍度，加深對(duì)課文的理解。

2.采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解課文背景和作者生平，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)不同人物的情感變化，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。

3.設(shè)計(jì)“荷塘月色”寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，模仿課文風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，提高語言表達(dá)能力。

4.利用多媒體展示蓮花的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蓮花的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅精美的蓮花畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的蓮花特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)蓮花的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫中的蓮花出自哪位文人墨客之手嗎？”

3.引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)宋代文學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》，一起走進(jìn)蓮花的美好世界?！?/p>

（二）新課講授（15分鐘）

1.教師講解課文背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生了解周敦頤的文學(xué)成就和思想境界。

2.學(xué)生朗讀課文，教師指正發(fā)音和斷句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并舉例說明其表達(dá)效果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的不同角色，如作者、蓮花、淤泥等，通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，模仿課文風(fēng)格，寫一段描寫蓮花的短文。

3.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以蓮花為主題，創(chuàng)作一首小詩，展現(xiàn)蓮花的美好品質(zhì)。

（四）學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-作者為什么贊美蓮花？

-課文中的比喻手法有哪些？

-如何理解“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意境？

-你認(rèn)為蓮花在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些象征意義？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

-作者贊美蓮花，是因?yàn)樯徎ň哂懈邼嵉钠焚|(zhì)，象征著君子的高尚情操。

-課文中的比喻手法有：以蓮花喻人、以蓮花喻世、以蓮花喻己。

-“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意境，表達(dá)了蓮花在惡劣環(huán)境中仍保持純潔的品質(zhì)。

-蓮花在現(xiàn)實(shí)生活中象征著純潔、堅(jiān)韌、高潔等美好品質(zhì)。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，你們有什么感悟？”

4.教師總結(jié)：“《愛蓮說》教會(huì)我們，在紛繁復(fù)雜的世界中，要保持內(nèi)心的純潔和高尚，像蓮花一樣，出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

（用時(shí)：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周敦頤生平介紹：介紹周敦頤的生平事跡、哲學(xué)思想和文學(xué)成就，幫助學(xué)生了解作者背景。

-蓮花的象征意義：搜集蓮花在不同文化背景下的象征意義，如佛教中的清凈、道教中的高潔等。

-文言文閱讀方法：介紹文言文閱讀的基本方法和技巧，如實(shí)詞解釋、句子翻譯、斷句等。

-古代文人詠荷作品：收集古代文人如李白、杜甫、蘇軾等詠荷的詩文，供學(xué)生拓展閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀周敦頤的其他作品，如《太極圖說》、《通書》等，深入了解其哲學(xué)思想。

-學(xué)生可以收集古代詠荷的詩文，進(jìn)行比較閱讀，分析不同詩人對(duì)蓮花的贊美角度。

-組織學(xué)生參觀荷花展覽或荷花池，實(shí)地觀察蓮花的生長環(huán)境，感受自然之美。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館，查找蓮花的生長習(xí)性、藥用價(jià)值等知識(shí)，豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)一次以“蓮文化”為主題的班會(huì)或校會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高文化認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以蓮花為主題的書法或繪畫作品，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的蓮花種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于蓮花的游記，記錄參觀荷花池的經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-通過小組合作，研究蓮花在古代文學(xué)中的形象塑造，探討其背后的文化內(nèi)涵。

-組織一次以“蓮的精神”為主題的演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)蓮花的感悟。板書設(shè)計(jì)①《愛蓮說》作者簡介

-周敦頤

-哲學(xué)家、文學(xué)家

-《太極圖說》、《通書》等作品

②課文結(jié)構(gòu)

-引言：引出蓮花，提出觀點(diǎn)

-主體：闡述蓮花之美

-出淤泥而不染

-濯清漣而不妖

-中通外直，不蔓不枝

-香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

-結(jié)論：贊美蓮花，表達(dá)情感

③重點(diǎn)詞句

-淤泥：污濁的環(huán)境，比喻惡劣的境遇

-清漣：清澈的水面，比喻純潔的品質(zhì)

-亭亭凈植：挺拔而潔凈，比喻高潔的形象

-香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清雅，比喻品德高尚

④修辭手法

-比喻：以蓮花喻人，以蓮花喻世

-排比：強(qiáng)調(diào)蓮花的特點(diǎn)，突出其美

⑤課文情感

-對(duì)蓮花的贊美

-對(duì)高潔品質(zhì)的追求

-對(duì)君子之風(fēng)的向往作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《愛蓮說》，整理出作者對(duì)蓮花的贊美之詞，并簡要分析其象征意義。（作業(yè)目的：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

2.選擇一首古代詠荷的詩文，與《愛蓮說》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析兩篇文章在表達(dá)方式、情感態(tài)度等方面的異同。（作業(yè)目的：拓展學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。）

3.以“蓮的精神”為主題，寫一篇不少于300字的短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)蓮花的感悟。（作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。）

4.設(shè)計(jì)一幅以蓮花為主題的繪畫或書法作品，表達(dá)你對(duì)蓮花的理解和贊美。（作業(yè)目的：提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)審美情趣。）

5.搜集蓮花的生長習(xí)性、藥用價(jià)值等知識(shí)，制作一份關(guān)于蓮花的科普小報(bào)。（作業(yè)目的：增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。）

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，關(guān)注作業(yè)完成的質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。

2.對(duì)于整理出作者對(duì)蓮花的贊美之詞的學(xué)生，檢查其是否準(zhǔn)確無誤，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。

3.對(duì)比閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析兩篇文章的異同，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

4.對(duì)于寫作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思想內(nèi)容，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

5.對(duì)于繪畫或書法作品，評(píng)價(jià)其藝術(shù)性和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

6.對(duì)于科普小報(bào)，檢查學(xué)生的信