12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)，屬于統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的禮貌禮儀知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場合控制音量，做到文明有禮。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在公共場合控制音量的重要性，培養(yǎng)尊重他人、遵守社會(huì)規(guī)范的良好習(xí)慣，提升自身的文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些基本的禮貌禮儀知識(shí)，如問候、感謝、道歉等。他們對(duì)聲音的大小和場合的關(guān)聯(lián)性有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏在具體情境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與日常生活相關(guān)的道德與法治知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，能夠通過觀察、模仿和簡單的邏輯推理來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、形象的方式理解和記憶知識(shí)，如故事、游戲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聲音大小與場合關(guān)聯(lián)性時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在控制音量時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，尤其是在嘈雜的環(huán)境中保持安靜。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，在集體活動(dòng)中難以主動(dòng)調(diào)整自己的行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解聲音大小與場合的關(guān)系，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論在不同場合如何控制音量，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場景，體驗(yàn)在公共場合控制音量的必要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示聲音大小與場合的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)控制音量的技巧。

3.實(shí)物教具：使用教具如模擬聲源和分貝儀，讓學(xué)生直觀感受聲音大小。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過播放一段在公共場所大聲喧嘩的短視頻，引起學(xué)生的注意。接著提問：“大家覺得這個(gè)場景怎么樣？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)說：“是的，公共場合大聲喧嘩是不禮貌的行為，今天我們就來學(xué)習(xí)如何在不同的場合保持適當(dāng)?shù)囊袅??！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解聲音大小與場合的關(guān)系：

-教師用生動(dòng)的語言解釋聲音大小在不同場合的影響，如圖書館、教室、電影院等。

-通過舉例說明，如：“在圖書館讀書時(shí)，我們小點(diǎn)兒聲，不打擾到別人；在電影院看電影時(shí)，我們也要小點(diǎn)兒聲，享受觀影體驗(yàn)?！?/p>

2.學(xué)習(xí)禮貌用語：

-教師教授學(xué)生一些禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，并示范如何在控制音量的同時(shí)使用這些禮貌用語。

-學(xué)生跟讀并模仿教師示范，強(qiáng)化記憶。

3.分享生活中的實(shí)例：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中控制音量的實(shí)例，如：“我小時(shí)候在公共場合小點(diǎn)兒聲，因?yàn)槲抑滥菢訒?huì)影響別人?！?/p>

-通過學(xué)生的分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到控制音量的實(shí)際意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的場景，如圖書館、教室、電影院等，模擬在相應(yīng)場合控制音量的情景。

-學(xué)生在扮演過程中運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語，并在結(jié)束后分享心得。

2.聲音大小測試：

-教師使用分貝儀或模擬聲源，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制音量，感受聲音大小對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生通過實(shí)踐，了解到不同場合下適當(dāng)?shù)囊袅糠秶?/p>

3.小組競賽：

-教師將學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行控制音量的競賽，看哪一隊(duì)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。

-競賽過程中，學(xué)生互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己控制音量的好方法：

-例如：“我在公共場合小點(diǎn)兒聲，因?yàn)槲抑肋@樣會(huì)讓別人感到舒適。”

2.學(xué)生討論如何在家中練習(xí)控制音量：

-例如：“我們可以在家中進(jìn)行模擬練習(xí)，比如模仿圖書館或電影院的環(huán)境。”

3.學(xué)生探討如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：

-例如：“我們可以嘗試在家庭聚會(huì)或朋友聚會(huì)時(shí)，提醒大家保持適當(dāng)?shù)囊袅?。?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)控制音量的重要性和在日常生活中如何運(yùn)用。然后，教師總結(jié)說：“通過今天的課程，我們了解到在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅渴俏拿饔卸Y的表現(xiàn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同營造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！?/p>

在總結(jié)過程中，教師可以舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“控制音量不僅是對(duì)他人的尊重，也是我們個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)了如何在不同場合控制音量，希望大家能夠掌握這個(gè)技巧，并在生活中積極踐行。”

用時(shí)：總計(jì)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀材料：《好孩子養(yǎng)成記》中的“學(xué)會(huì)在公共場所保持安靜”章節(jié)，通過故事講述在公共場合保持適當(dāng)音量的重要性。

-互動(dòng)游戲資源：《文明小天使》游戲光盤，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在不同場合控制音量。

-兒歌《小聲說話》音頻資料，通過兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)控制音量的技巧。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：建議家長在家中設(shè)立“安靜時(shí)刻”，如晚餐后或睡前，家庭成員一起小聲說話，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文明交通宣傳等，通過實(shí)際行動(dòng)影響他人，傳播文明禮貌的重要性。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生開展“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，通過評(píng)選出在日常生活中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣，帶動(dòng)更多同學(xué)學(xué)習(xí)文明禮儀。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)禮貌禮儀的書籍，如《兒童禮儀手冊(cè)》、《文明禮儀故事》等，通過閱讀拓寬知識(shí)面，提升文明素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，搜索相關(guān)的教學(xué)視頻和資料，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語的應(yīng)用：學(xué)習(xí)在不同場合使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語，如問候、感謝、道歉等，以表達(dá)對(duì)他人的尊重。

-公共場所的行為規(guī)范：了解和掌握在圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場所的行為規(guī)范，做到文明有禮。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小事做起，如關(guān)燈節(jié)水、不亂扔垃圾等。

-團(tuán)隊(duì)合作精神：通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-自我管理能力：通過自我反思和調(diào)整，提升自我管理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐應(yīng)用：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過模擬公共場所的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何控制音量，這樣的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生的生活，也更容易讓他們理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中不夠積極，可能是由于他們對(duì)新教學(xué)方法的不適應(yīng)或者自信心不足。

2.教學(xué)資源單一：我主要依賴教材和多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但覺得這樣的資源還不夠豐富，有時(shí)候不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生興趣和實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信心。

2.豐富教學(xué)資源：我會(huì)嘗試尋找更多的教學(xué)資源，比如邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)在評(píng)價(jià)中加入更多的評(píng)價(jià)維度，比如學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，以及通過觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、觀察記錄表等，來輔助我的評(píng)價(jià)工作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地模仿不同場景下的行為，如圖書館、電影院等，展現(xiàn)了他們對(duì)控制音量重要性的理解。課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞如何在不同場合控制音量展開討論，提出了許多有創(chuàng)意的建議。例如，有的小組建議在教室里設(shè)置“安靜時(shí)刻”，讓學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)保持安靜；有的小組則建議在家庭中開展“小聲說話”活動(dòng)，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。這些討論成果展示了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了聲音大小與場合的關(guān)系、禮貌用語的應(yīng)用等方面。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.家庭作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的家庭作業(yè)情況良好，能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)不同場合的控制音量標(biāo)語、繪制控制音量的漫畫等，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂討論、角色扮演的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對(duì)課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)，幫助他們提高參與度。

-小組討論成果展示：對(duì)能夠提出有創(chuàng)意建議的小組給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；對(duì)討論過程中表現(xiàn)出的不足，如溝通不暢、觀點(diǎn)單一等，給予指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-隨堂測試：對(duì)測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對(duì)成績不理想的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-家庭作業(yè)反饋：對(duì)能夠認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生