Module 2 public holidays unit 2 教學設計- 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module2publicholidaysunit2教學設計-2024-2025學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2publicholidaysunit2教學設計-2024-2025學年外研版九年級英語上冊教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學年外研版九年級英語上冊Module2"publicholidays"Unit2。內(nèi)容包括：學習有關公共假日的詞匯和表達，如"nationalday"、"MayDay"等；掌握詢問和描述假日的習慣用語；通過閱讀文本了解不同國家的公共假日及其慶祝方式；練習用英語書寫節(jié)日祝福語，提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習公共假日的相關詞匯和表達，提升語言運用能力；通過了解不同國家的節(jié)日文化，增強文化意識；在分析文本和表達個人觀點的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；同時，通過參與課堂活動和完成寫作任務，提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.公共假日的相關詞匯和表達的記憶與應用。

2.詢問和描述假日的習慣用語的掌握。

難點：

1.學生在理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式時，可能存在文化差異的理解困難。

2.學生在用英語書寫節(jié)日祝福語時，可能面臨詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同國家的節(jié)日慶祝方式，幫助學生理解文化差異。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演、小組討論等方式，練習使用相關詞匯和表達。

3.提供詞匯卡片和語法練習，幫助學生鞏固記憶和運用。

4.對于書寫任務，提供范文和寫作指導，同時鼓勵學生自主創(chuàng)作，逐步提高寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師講解公共假日的相關詞匯和表達，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生就不同國家的節(jié)日慶祝方式展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬實際場景，提高語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強直觀教學效果。

2.互動軟件：運用英語學習軟件，提供詞匯和語法練習，輔助學生自主學習。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導學生查找相關節(jié)日信息，拓寬知識面，提升信息檢索能力。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師用英語簡要介紹本節(jié)課的主題——publicholidays，并詢問學生是否了解一些特別的節(jié)日。

-情境創(chuàng)設：展示一張包含不同國家節(jié)日的圖片，如中國的春節(jié)、美國的獨立日等，引導學生思考這些節(jié)日在不同文化中的意義。

-提問：詢問學生是否知道這些節(jié)日的日期，以及它們是如何慶祝的。

-用時：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：教師展示公共假日的相關詞匯，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等，并通過圖片和例句幫助學生記憶。

-語法點撥：講解如何詢問和描述假日的習慣用語，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

-示例文本閱讀：教師朗讀一段關于不同國家慶祝公共假日的文本，引導學生注意詞匯和句型的使用。

-用時：15分鐘

鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習：學生完成配套練習冊中的詞匯練習題，如填空、匹配等，鞏固所學詞匯。

-句型練習：學生根據(jù)所學句型，用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

-用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關于節(jié)日慶祝的問題，如"Whichholidaydoyoulikebest?Why?"，鼓勵學生用英語回答。

-小組討論：學生分組討論如何在國際交流中介紹自己的節(jié)日，鍛煉合作能力和英語表達能力。

-用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：教師和學生扮演不同的角色，模擬在國際交流中介紹節(jié)日的場景，提高學生的實際運用能力。

-互動游戲：設計一個小游戲，如“猜節(jié)日”，讓學生根據(jù)提示猜測是哪個國家的節(jié)日，增強課堂趣味性。

-用時：5分鐘

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公共假日的重要性和文化差異。

-作業(yè)布置：學生完成課后練習冊中的相關練習，并準備一篇關于自己國家節(jié)日的短文。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與公共假日相關的詞匯，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等。同時，學生能夠運用所學句型詢問和描述假日的慶祝方式，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

2.語言運用能力提升：學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，能夠運用英語進行交流，提高實際語言運用能力。通過參與課堂互動，學生能夠在真實語境中練習和鞏固所學知識。

3.文化意識增強：學生通過學習不同國家的公共假日及其慶祝方式，了解到不同文化的多樣性，增強了對世界文化的認識和尊重。

4.讀寫能力提高：學生在完成課后作業(yè)和短文寫作的過程中，能夠運用所學詞匯和句型，提高寫作能力。同時，閱讀相關文本有助于提高閱讀理解能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂討論和角色扮演活動中，需要運用批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地表達個人觀點，提高思維品質(zhì)。

6.合作能力培養(yǎng)：學生在小組討論和互動游戲中，需要與他人合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學習能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習與公共假日相關的資料，拓寬知識面。此外，學生能夠利用網(wǎng)絡資源查找相關信息，提高信息檢索能力。

8.知識遷移能力增強：學生在學習公共假日的相關知識后，能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到實際生活中。例如，在節(jié)日慶典上，學生能夠運用所學英語知識，與外國朋友進行交流。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-公共假日（publicholidays）的定義和分類。

-常見公共假日的名稱和日期。

②關鍵詞匯：

-nationalday（國慶節(jié)）

-MayDay（勞動節(jié)）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

-celebrate（慶祝）

-usually（通常）

-familygathering（家庭聚會）

③重點句子：

-"Publicholidaysaredayswhenpeoplehaveadayofffromworkorschool."

-"Eachcountryhasitsownpublicholidays,whichareoftenrelatedtohistoricaleventsorreligiousfestivals."

-"Peoplecelebratethesedaysindifferentways,suchashavingfamilygatherings,parades,orspecialceremonies."

①文化背景知識：

-不同國家公共假日的起源和傳統(tǒng)。

-公共假日對人們生活的影響。

②文化相關詞匯：

-historicalevents（歷史事件）

-religiousfestivals（宗教節(jié)日）

-culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

③文化理解句子：

-"Theoriginofthenationaldayinourcountrydatesbacktothedeclarationofindependence."

-"TheChristmasholidayisatimeforfamiliestocometogetherandexchangegifts."

-"Publicholidayscanalsobeanopportunitytopreserveculturaltraditionsandhistory."

①語言技能訓練：

-詢問和描述假日的習慣用語。

-用英語書寫節(jié)日祝福語。

②語言技能相關詞匯：

-askabout（詢問）

-describe（描述）

-writeagreeting（書寫祝福語）

③語言技能訓練句子：

-"Canyouaskmeaboutmyfavoriteholiday?"

-"IwouldliketodescribehowwecelebratetheSpringFestivalinmyfamily."

-"HereisagreetingcardIwroteformyfriend'sbirthday."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨文化教育：我加入了跨文化教育的元素，讓學生了解不同國家的節(jié)日文化，這不僅增加了課程的深度，也拓寬了學生的國際視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的行為引導不夠及時，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與學生生活相關的教學材料，并鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生遵守紀律，同時也會更加關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予反饋。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的語言能力，我將引入更多的評價方式，如口語測試、項目式學習等，以便更準確地了解學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。重點題型整理1.詞匯應用題

-題型：根據(jù)語境選擇正確的單詞填空。

-例題：Inourcountry,the__________(national,nationality)dayisonOctober1st.

-答案：national

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成疑問句或否定句。

-例題：TheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

-答案：DotheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering?

-或

-Theydon'tcelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

3.信息匹配題

-題型：將左邊的節(jié)日名稱與右邊的慶祝方式匹配。

-例題

-A.Christmas

-B.LaborDay

-C.IndependenceDay

-D.NewYear'sDay

-1.Paradesandfireworks

-2.Familyreunionsandgiftexchanges

-3.Fireworksandpatrioticsongs

-4.Workandnoholiday

-答案：A-2,B-4,C-3,D-1

4.完形填空題

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

-例題

-Weusuallyhavea__________(big,small)familygatheringon__________(Christmas,NewYear's)Day.

-__________(Many,Some)peoplesendgreetingcardstotheirfriendsandfamily.

-Weoften__________(eat,play)abigdinnertogetherandsharegifts.

-答案：1.big,2.Christmas,3.Many,4.eat

5.應用文寫作題

-題型：根據(jù)要求寫一篇關于節(jié)日慶?；顒拥亩涛摹?/p>

-例題：