名校聯(lián)盟浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級(jí)歷史人教版上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《稻作文化的印記》

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級(jí)歷史人教版上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《稻作文化的印記》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《稻作文化的印記》為主題，結(jié)合人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史教材，通過(guò)實(shí)物展示、情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解稻作文化的起源、發(fā)展及影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華農(nóng)耕文明的認(rèn)同感和自豪感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的邏輯，認(rèn)識(shí)稻作文化在人類(lèi)文明進(jìn)步中的地位。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)，感受中華農(nóng)耕文化的獨(dú)特魅力。

3.提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)探究稻作文化的發(fā)展歷程，學(xué)會(huì)分析歷史現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組討論中學(xué)會(huì)交流與分享。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，對(duì)農(nóng)作物有一定的了解，但對(duì)于稻作文化的起源、發(fā)展及其對(duì)人類(lèi)文明的影響認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻理解知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)老師講解和同學(xué)討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解稻作文化的深遠(yuǎn)影響時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線把握和因果關(guān)系分析，學(xué)生可能存在一定的困難。在小組討論中，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也可能成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)物教具（如稻谷種子、農(nóng)具模型）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史教育網(wǎng)站

-信息化資源：稻作文化相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：PPT演示、情景模擬、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于稻谷種植的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是什么？稻谷對(duì)人類(lèi)生活有何重要意義？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.稻作文化的起源與發(fā)展（5分鐘）

-講解稻作文化的起源，介紹稻谷的種植歷史。

-引導(dǎo)學(xué)生了解稻作文化在人類(lèi)文明進(jìn)步中的地位。

2.稻作文化的影響（10分鐘）

-講解稻作文化對(duì)農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響。

-通過(guò)圖片和視頻展示稻作文化在不同歷史時(shí)期的代表性成果。

3.稻作文化的傳承與創(chuàng)新（5分鐘）

-講解稻作文化的傳承方式，如民間傳說(shuō)、節(jié)日慶典等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考稻作文化在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與創(chuàng)新。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論稻作文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，每組派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：稻作文化對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)稻作文化？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將稻作文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)稻作文化的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解一種稻作文化相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：稻作文化的起源與發(fā)展（5分鐘）、稻作文化的影響（10分鐘）、稻作文化的傳承與創(chuàng)新（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)：小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-稻作文化的起源與發(fā)展：介紹世界各地的稻作文化起源，如中國(guó)的河姆渡文化、印度的哈拉帕文化等。

-稻作技術(shù)的演變：從原始的刀耕火種到現(xiàn)代的機(jī)械化種植，展示稻作技術(shù)的進(jìn)步。

-稻作文化的藝術(shù)表現(xiàn)：探討稻作文化在文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式中的體現(xiàn)。

-稻作文化的民俗風(fēng)情：介紹與稻作相關(guān)的節(jié)日、習(xí)俗和民間故事。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《稻作農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展》等書(shū)籍，深入了解稻作文化的起源和演變。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽或稻作文化博物館，實(shí)地感受稻作文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)稻作農(nóng)事，加深對(duì)稻作文化的理解。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站、歷史論壇等，查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)以稻作文化為主題的班級(jí)活動(dòng)，如制作稻谷畫(huà)、編寫(xiě)稻作文化故事等，提升學(xué)生的綜合能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與稻作文化相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如稻作文化對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講解和視角。

-在學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館查找與稻作文化相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如古農(nóng)書(shū)、地方志等，拓寬知識(shí)視野。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注稻作文化相關(guān)的資訊和動(dòng)態(tài)，保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)關(guān)注。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)稻作文化知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)注度、認(rèn)真聽(tīng)講和筆記記錄情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。

-小組報(bào)告質(zhì)量：根據(jù)小組報(bào)告的內(nèi)容豐富度、邏輯性和表達(dá)清晰度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-小組互動(dòng)與反饋：觀察小組內(nèi)成員之間的互動(dòng)和相互反饋，評(píng)估學(xué)生的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-閉卷測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)稻作文化知識(shí)的記憶和理解。

-開(kāi)卷測(cè)試：提供相關(guān)資料，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇關(guān)于稻作文化的短文，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和提交時(shí)間，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見(jiàn)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析學(xué)生在測(cè)試中的優(yōu)勢(shì)和不足，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

-針對(duì)課后作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的探究能力和知識(shí)面。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和人生觀。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入地方稻作文化案例：在講解稻作文化時(shí)，可以結(jié)合溫州地區(qū)的稻作文化特色，如溫嶺的稻作節(jié)、平陽(yáng)的稻作博物館等，讓學(xué)生更加直觀地了解稻作文化在地方上的傳承和發(fā)展。

2.采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂趣味性：利用視頻、圖片等多媒體資源，將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫(huà)面，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)稻作文化的歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)稻作文化的起源、發(fā)展及其歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

2.小組討論效果有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容缺乏深度，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)：由于工作繁忙，有時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘地方稻作文化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式，收集更多的地方稻作文化案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)地方文化的認(rèn)同感。

2.加強(qiáng)小組討論的指導(dǎo)，提高討論質(zhì)量：在小組討論前，給出明確的討論主題和指導(dǎo)思路，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們深入思考，提高討論質(zhì)量。

3.優(yōu)化課后作業(yè)的反饋機(jī)制，確保及時(shí)